西安市莲湖区2024年九年级上学期《语文》期末试题与参考答案

22/22西安市莲湖区2024年九年级上学期《语文》期末试题与参考答案一、积累和运用（共5小题，计17分）1.经典诗文默写。［在（1）—（6）题中，任选四题；在（7）—（8）题中，任选一题］（1）________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难·其一》）（2）大雪三日，________。（张岱《湖心亭看雪》）（3）________，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）（4）山舞银蛇，________，欲与天公试比高。（毛泽东《沁园春·雪》）（5）________，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。（艾青《我爱这土地》）（6）小时候／________／我在这头／母亲在那头。（余光中《乡愁》）（7）李商隐《无题》中的“________，________”两句，以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写出了诗人对爱情的至死不渝。（8）中秋月夜，苏轼仰望一轮明月，发出“________，________”（《水调歌头》）的怨叹，借以表达对亲人的思念和对离人的同情。【答案】①.闲来垂钓碧溪上②.湖中人鸟声俱绝③.野芳发而幽香④.原驰蜡象⑤.假如我是一只鸟⑥.乡愁是一枚小小的邮票⑦.春蚕到死丝方尽⑧.蜡炬成灰泪始干⑨.不应有恨⑩.何事长向别时圆【详解】考查默写。注意“溪、俱、幽、驰、炬、何事”等字书写。阅读语段，完成下面小题。中秋之后，银杏叶开满整个皇城，不零落，不烦suǒ，疏密正好，透下的树影星星点点，倾xiè下来的光打到脸上温暖柔和。背着光看，银杏叶黄得至纯至美；透着光看，黄里泛着红，似有血色。当一阵微风扫下些许黄叶，捡拾几片做成书签，这是书与意的融合；泡一杯清茶，这是香与色的升华！2.请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）（1）背（A.bēiB.bèi）着光看，银杏叶黄得至纯至美。（）（2）透着光看，黄里泛着红，似有血（A.xiěB.xuè）色。（）3.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（1）烦suǒ________（2）倾xiè________【答案】2.①.B②.B3.①.琐②.泻【2题详解】本题考查字音。（1）背：bèi，表示“物体的反面或后部”。在这个句子中，“背着光”表示光源来自观察者的后方，所以正确的读音应该是“bèi”。故选B。（2）血：xuè，表示“血液”。在这个句子中，“似有血色”表示颜色类似于血液，所以正确的读音应该是“xuè”。故选B。【3题详解】本题考查字形。（1）烦琐：fánsuǒ，指繁杂琐碎，也指繁重的杂事。（2）倾泻：qīngxiè，大量的水从高处急速流下。4.《水浒传》阅读分享会上，有同学梳理出下面三个主题词。请你任选其中一个主题词，结合小说中的某一人物及其相关的故事情节谈谈你的理解。①反抗②忠义③英雄【答案】示例①：我选“反抗”。林冲被发配沧州后，仍遭到陆谦等人的暗算，最终只好奋起反抗，在山神庙杀死陆谦等三人后，雪夜上梁山。这体现出梁山好汉们的反抗精神。示例②：我选“忠义”。林冲被贬沧州途中，鲁达先一直暗中护送，并在野猪林救下林冲，后将其一路送到沧州。这体现出梁山好汉们对朋友的“忠义”。示例③：我选“英雄”。武松在景阳冈趁着酒醉，赤手空拳打死猛虎，为民除害。这体现出梁山好汉们的英雄本色。【详解】本题考查赏析名著。围绕主题词，结合小说中的某一人物及其相关的故事情节分析你的理解即可。示例①：我选“反抗”。武松大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，杀了蒋、张等十几口，蘸血在墙上写下“杀人者，打虎武松也！”，体现了他光明磊落、敢爱敢恨的反抗精神。示例②：我选“忠义”。宋江作为《水浒传》中的第一主角，是“忠义”的化身。他仗义疏财、扶危济困，结交天下豪杰，从“义”字出发，他冒着生命危险送信给晁盖，帮助晁盖等人摆脱官府追捕；他牢记忠君报国思想，在坐上梁山第一把交椅后，便把“聚义厅”改为“忠义堂”；接受招安后，他率一众好汉征辽国、平方腊；在明知被朝廷赐毒酒后，他坚持喝下，且仍想保忠义之名，并让李逵一同喝下毒酒。示例③：我选“英雄”。鲁智深他拳打镇关西，救下金氏父女；大闹野猪林，救下林冲。他嫉恶如仇、行侠仗义，是一个顶天立地的英雄。5.阅读语段，按要求完成下面的题目。①考古既是在不断发现遗存、探寻历史，也是在不断________、________。②遗址的发掘与复原□文物的保护与修复，让更多人能够在触摸历史中感知中华文明的独特魅力。③从这个意义上来看，文物是坚定文化自信的重要物质载体。（1）请将下面的语句分别填在第①句的横线上。（只填序号）A.传承历史B.弘扬文化（2）请在第②句方框内填入恰当的标点符号。（3）请提取第③句的主干，并写在下面的横线上。【答案】5.AB6.顿号7.文物是载体。【小问1详解】本题考查词义辨析。“传承历史”是基础和前提，“弘扬文化”是目的和宗旨，所以第一空填A，第二空填B。【小问2详解】本题考查标点符号。“遗址的发掘与复原”和“文物的保护与修复”是并列短语，中间应该用顿号。【小问3详解】本题考查单句成分。第③句“从这个意义上来看，文物是坚定文化自信的重要物质载体”中，“从这个意义上来看”是介词短语作状语，“文物”是主语，“是”是谓语，“坚定文化自信的”“重要物质”都是定语，“载体”是宾语。所以，主干是：文物是载体。二、综合性学习（7分）6.唯有自强不息，才有无限可能。请你参加以“少年当自强”为主题的综合性学习活动。【活动一：读名句写“自强”】请把《周易·乾卦》中的语句（包括标点符号），正确、规范、工整地书写在田字格中。天行健，君子以自强不息【活动二：看数字悟“自强”】小语同学在活动中展示了下面的图片，请仔细观察图片中的运算公式并联系文字，谈谈你从中获得的启示。【活动三：荐楷模学“自强”】课本中有许多自强不息的人物，请你从中任选一个，为他（她）写一段推荐词，在活动中与同学们交流。（50字左右）【活动四：学精神践“自强”】少年强，则国强。活动结束后，老师号召同学们写一则座右铭以激励自己。请你结合下面一段人物事迹，仿照上半句，补写下半句。青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变得更强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，________。【答案】【活动一：读名句写“自强”】天行健，君子以自强不息。【活动二：看数字悟“自强”】示例：原有基础上，每天进步（或“增加”）一点点和每天退步（或“减少”）一点点，结果差异很大。这告诉我们，成功需要长时间的坚持和积累，只有不懈努力，才能实现从量变到质变的飞跃。【活动三：荐楷模学“自强”】示例：史铁生用残疾的身体写出了健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是明朗和欢乐。【活动四：学精神践“自强”】示例：为祖国变强盛毕生奉献【详解】【活动一】本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“健、息”等易错字的书写。【活动二】本题考查图文转换。1.01365约等于37.8；0.99365约等于0.03；写有“积跬步以至千里，积懈怠以致深渊”。“1.01”“0.99”与“1”都只相差“0.01”，相差很小，但是经过了“365”天后，差距就很明显了；这“0.01”就可以看作我们进步或退步的程度，可见我们每天进步一点或退步一点，结果差异大；启发我们成功需要长时间的坚持、积累，经过不懈努力，才能实现从量变到质变的飞跃，才能收获颇丰。【活动三】本题考查拟写推荐词。任选一个课本中自强不息的人物，结合其事迹、精神等进行推荐即可。示例：海伦·凯勒处在无光、无声、无语的幽闭的世界，她没有自暴自弃，没有自怨自艾，她选择用手接触、了解这个世界，给人们带来希望。【活动四】本题考查学生补写座右铭的能力。从座右铭的前半句“以天下为己任发奋苦读”可知，它是对前文范仲淹事例的总结，那么要补写的内容就应是对后面邓稼先事例的总结。句式：“以天下为己任”是介词+名词+三字词语，是人物的愿望，“发奋苦读”是四字词语，也是人物的行动。“年轻时就立志要让国家变强盛”可以提炼出“让中国变强盛”，“毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业”可以提炼出“毕生奉献”。三、阅读（共14小题，计46分）【现代文阅读】（共8小题，计30分）（一）（9分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】前不久，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2001名受访者进行的一项调查，结果如下：（选自《中国青年报》2023年11月30日，有删改）【材料二】①就读于浙江某高校的硕士研究生沈江，感到自己明显缺乏独立思考能力。面对一件事时，经常没有自己明确的观点，好像怎么样都行。尤其是在遇到自己亲身经历之外的事情，总是没什么想法，他自嘲自己常常跟着别人的思路“跑了”，缺乏主见。听到谁分析两句，就觉得这观点挺对，自己怎么想不出来？再听第二个人的不同意见，也觉得有道理，但自己就是说不出个一二三来。②在学习过程中，沈江感觉自己基本也是被动地接受书本上的内容，缺乏深入独立思考的能力，他提到“有的同学就能提出疑问，并尝试去证实或证伪，在这个过程中加深了对知识点的理解，能够举一反三，产生了更多的学习乐趣”。③毕业于北京一所985院校的张晓曾到云南支教一年，教高中历史。在教学中她发现，很多学生在学习中，对知识点不加思考，不关心来龙去脉，不去追本溯源，更不会问“为什么是这样”，觉得背下来就可以。有时她尝试与学生更深入地探讨这些问题，很多同学就说从没有想过。【材料三】①学校教育在培养学生的独立思考能力上可以大有作为，而且是最主要的角色。在完成教学要求的前提下，学校应鼓励老师尝试改变以往大部分学生被动接受知识的教学模式，多启发学生去开放式地思考，不要觉得老师讲的都记住就可以取得好成绩。人生的“成绩”有很多维度，独立思考是帮助人们在“人生”这张试卷上取得好成绩的一项重要能力。②在北京从事足球解说工作的王坤，在高中时期就培养了很强的独立思考能力。他说，善于独立思考帮助他更早地找到了能更快通向自己理想的道路。“我的人生轨迹在我真正想明白后，每一步都在朝着我希望的方向前进。我觉得自己现在走的就是最适合自己的路”。③在王坤看来，只有先具备独立思考能力才能更好地发展创新思维。如果一味地循规蹈矩，不去试着自己思考问题，就谈不上创新。独立思考带来的创新思维的发展，可以不断激发社会活力，推动社会的不断创新进步。（选自“澎湃新闻”2023年11月30日，有删改）【材料四】①周如楠在北京一家事业单位工作。他认为，独立思考能力不是一朝一夕就能增强的，需要长期的训练和培养。“独立思考应植根于整个教育体系和过程中。从小学、初中、高中到大学，分为不同阶段去逐步加深学习。大学校园还可以开设相关选修课程。”他觉得，应鼓励高校和社会研究机构去做相关的课题研究，在经费和渠道上给予支持。②“我和我身边的一些朋友也知道自己缺乏独立思考能力，想要改变，却不知道从哪里入手，怎么去提高。我特别希望相关媒体能够制作有关提升思考能力的优质节目，让人们能在不枯燥的形式中学会加深思考。”周如楠还希望，媒体能够发挥宣传引导作用，呼吁人们重视独立思考，有自己的态度和主见，这样在面对一些谣言时，不会轻易被带偏。7.阅读材料二，概括缺乏独立思考能力的具体表现。8.培养独立思考能力对个人和社会有怎样的影响？请结合材料三简要回答。9.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（）A.调查显示，超过六成的受访者认为年轻人比较缺乏独立思考能力，他们也认为独立思考能力对个人发展影响比较大。B.同学们只要就书本上的知识提出疑问，并尝试去证实或证伪，就能加深对知识点的理解，同时产生更多的学习乐趣。C.学校教育在培养学生独立思考能力上发挥决定性作用，因此，老师在日常教学中应改变教学模式，多启发学生思考。D.增强独立思考能力是项长期工程，应将独立思考植根于整个教育体系和过程中，媒体也应呼吁人们重视独立思考。【答案】7.①没有主见，不善于思考与分析。②被动接受书本上的知识。③缺乏提出问题的意识。8.①有助于个人更好地确立人生目标，在人生道路上取得更好的成绩。②有助于发展创新思维，激发社会活力，推动社会的不断创新进步。9.D【7题详解】本题考查内容的概括。根据材料二第①段“面对一件事时，经常没有自己明确的观点，好像怎么样都行。尤其是在遇到自己亲身经历之外的事情，总是没什么想法，他自嘲自己常常跟着别人的思路‘跑了’，缺乏主见”可知，缺乏独立思考能力表现为没有主见，不善于思考与分析。根据材料二第②段“在学习过程中，沈江感觉自己基本也是被动地接受书本上的内容，缺乏深入独立思考的能力”可知，缺乏独立思考能力表现为被动接受书本上的知识。根据材料二第③段“在教学中她发现，很多学生在学习中，对知识点不加思考，不关心来龙去脉，不去追本溯源，更不会问‘为什么是这样’，觉得背下来就可以。有时她尝试与学生更深入地探讨这些问题，很多同学就说从没有想过”可知，缺乏独立思考能力表现为缺乏提出问题的意识。【8题详解】本题考查内容的理解概括。根据材料三第②段“善于独立思考帮助他更早地找到了能更快通向自己理想的道路。‘我的人生轨迹在我真正想明白后，每一步都在朝着我希望的方向前进。我觉得自己现在走的就是最适合自己的路’”可知，有助于个人更好地确立人生目标，在人生道路上取得更好的成绩。根据材料三第③段“如果一味地循规蹈矩，不去试着自己思考问题，就谈不上创新。独立思考带来的创新思维的发展，可以不断激发社会活力，推动社会的不断创新进步”可知，有助于发展创新思维，激发社会活力，推动社会的不断创新进步。【9题详解】本题考查材料内容辨析。A.根据材料一可知，有64.8%的受访者认为年轻人比较缺乏独立思考能力，有68.5%的受访者认为独立思考能力对个人发展影响比较大，但并不能确定年轻人比较缺乏独立思考能力的受访者是否也认为独立思考能力对个人发展影响比较大，本项“超过六成的受访者认为年轻人比较缺乏独立思考能力，他们也认为独立思考能力对个人发展影响比较大”有误；B.根据材料二第②段“有的同学就能提出疑问，并尝试去证实或证伪，在这个过程中加深了对知识点的理解，能够举一反三，产生了更多的学习乐趣”可知，就书本上的知识提出疑问，并尝试去证实或证伪，可以加深对知识点的理解，产生更多的学习乐趣，但并不是一定会这样，本项“同学们只要就书本上的知识提出疑问，并尝试去证实或证伪，就能加深对知识点的理解，同时产生更多的学习乐趣”有误；C.根据材料三第①段“学校教育在培养学生的独立思考能力上可以大有作为，而且是最主要的角色”可知，学校教育在培养学生的独立思考能力上有重要作用，并不是决定性作用，本项“学校教育在培养学生独立思考能力上发挥决定性作用”有误；故选D。（二）（21分）阅读下面的文字，完成下面小题。纸飞机里的爱黄顺①我曾做了一件错事，以至于之后在很长的一段时间，每回见到姑姑，我都故意躲着她。②那时的我还小，见桌上有个写满了字的本子，以为无用，于是动心起念间，便把姑姑辛苦手写了整个暑假的教案全撕了。那本教案是唯一的原件，没有副本，据说还是姑姑新学期用来评职称的重要材料。等姑姑午睡起，当她发现阳台上的我时，那些材料已经差不多都变成了纸飞机。它们惨白的机身上印着工整的笔墨，或是随风飞翔在五楼阳台的广阔天空中，或是以不规则的降落姿势滑进楼下的池塘里。③爷爷奶奶大惊失色，父亲和母亲则诚惶诚恐地望着姑姑，等待一场暴风雨的来临。谁知姑姑不但没有责备我，还一边说着没事，一边夸我手工好，只字不提需要重新挑灯补写材料的难。虽然姑姑什么也没说，我却羞愧了。上了小学，在学校远远望见她，我总会下意识地赶紧躲开，就像躲避漫天的纸飞机一样。④那时我刚念一年级，姑姑在更高的年级当班主任。有一天课间，我听到教室外有人喊我，声音很温柔，轻轻地叩响窗户：“妹呀，妹呀。”是姑姑的声音。我茫然抬头，便看见她正用夸张的手势向我招手，姑姑示意我出去，动作诙谐得就像家里柜台上摆着的那只招财猫一样。⑤那天，姑姑牵着我的手，先是走进了高年级班里，那里也有她的学生。姑姑笑眯眯地同她的学生们打招呼，学生们第一次见老师家的小孩，纷纷围着我七嘴八舌。我的脸蛋被那些姐姐轻轻地揉来又揉去。耳朵里听得最多的话就是“老师，您侄女真可爱”。姑姑一个劲儿地点头：“这可是我们家的小公主……”⑥那一刻，我幸福得快要晕了，晕在了哥哥姐姐们的热情里。后来，我们又一起去了中年级班里。姑姑是要将我从突然换了一个陌生环境的惶惑不安中解脱出来啊。这样一来，大家都知道我是姑姑家的小孩了，从此无论是在学校的走廊还是操场，甚至是教学楼后面的小花园，我都不再害怕“恶作剧”了。⑦长期以来，因为纸飞机的事，我都觉得和姑姑好像离得很远。可是现在，我忽然发现她其实早就踏过了那些纸飞机，正悄悄地向我靠近，近到成为第一个听见我心中的呐喊的亲人。是啊，她可不就是我最亲的家人吗！⑧姑姑送我回去上课时，将一只纸飞机轻轻地放在我手上，说：“这是我从教案本上撕下来的，你可以把它放出去。”说完，她调皮地对我眨眨眼。那天，我们一起在走廊上放飞了那架横亘在我心中许久的纸飞机。它轻如蝉翼的身子在风中，颤颤巍巍。我紧张地抓着姑姑的手，她拍了拍我的肩膀。终于，那架飞机很争气地打着旋儿，飞向远方。⑨直到现在，在我的藏宝箱里还有一只纸飞机。已经发黄的薄纸片，无论搬过多少次家，去过多少个异乡，总会被我小心地带在身边，就像姑姑对我的爱，总是那么轻盈，不显山不显水，却又一直都在。（选自《中国青年报》2022年11月2日，有删改）10.阅读文章，梳理“我”与姑姑之间的往事，在下面的横线上填写恰当的内容。（1）________→上小学后，“我”因羞愧总是有意躲着姑姑→（2）________→姑姑用心良苦，与“我”放飞横亘在“我”心中的纸飞机。11.阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。（1）爷爷奶奶大惊失色，父亲和母亲则诚惶诚恐地望着姑姑，等待一场暴风雨的来临。（加点词语有何表达效果）（2）姑姑示意我出去，动作诙谐得就像家里柜台上摆着的那只招财猫一样。（从修辞手法的角度赏析句子）12.文中的姑姑是个怎样的人？请你结合选文内容简要阐述。13.选文中不同阶段的“纸飞机”包含了“我”的不同情感，请你说说第⑧⑨两段中的纸飞机分别蕴含着“我”怎样的情感。14.文中的“我”想要写一段文字以表达对姑姑的感激之情，请你结合文章内容帮“我”拟写。【答案】10.①.“我”把姑姑的手写教案撕了并做成纸飞机，姑姑没有责怪“我”②.姑姑拉着“我”跟她的学生们打招呼，以让“我”适应新环境11.（1）“大惊失色”形容十分慌张，吓得脸色都变了；“诚惶诚恐”形容小心谨慎以至达到害怕不安的程度，这两个词语形象地写出了爷爷奶奶和父母在“我”做错事后的反应，表现出他们紧张不安和担忧的心理。（2）运用比喻的修辞手法，把姑姑的动作比作招财猫的动作，生动形象地写出了姑姑的亲切幽默，表现了姑姑对“我”的关爱。12.示例：（1）姑姑是一个宽容和蔼的人。为做纸飞机，“我”把姑姑辛苦手写了整个暑假的重要教案全撕了，姑姑不但没有责备“我”，还夸“我”手工好；（2）姑姑是一个教育有方的人。她知道“我”在陌生环境中惶惑不安，便牵“我”去参观中高年级教室，让大家都知道“我”是她的侄女，呵护了“我”敏感的心，驱散了“我”内心的惶恐。13.第⑧段中，横亘在“我”心中许久的纸飞机，蕴含着“我”对姑姑的一份愧疚，而随着“我”和姑姑放飞的纸飞机，这份愧疚也消逝了；第⑨段中，珍藏在“我”宝箱里的纸飞机，则蕴含着“我”对姑姑的感激之情。14.示例：姑姑，记得那一年，我因为贪玩，把您的教案撕了还折成纸飞机，本以为您会发火，可您却只字不提。还记得，您为了让我适应学校的新环境，便牵着我走遍全校。您对我的关爱，我一直铭记在心。谢谢您，我亲爱的姑姑！【10题详解】本题考查文章内容理解与概括。根据第②段“那时的我还小，见桌上有个写满了字的本子，以为无用，于是动心起念间，便把姑姑辛苦手写了整个暑假的教案全撕了”“等姑姑午睡起，当她发现阳台上的我时，那些材料已经差不多都变成了纸飞机”，第③段“谁知姑姑不但没有责备我，还一边说着没事，一边夸我手工好，只字不提需要重新挑灯补写材料的难”可知，“我”把姑姑的手写教案撕了做成纸飞机，但姑姑没有责怪“我”。根据第⑤段“那天，姑姑牵着我的手，先是走进了高年级班里，那里也有她的学生。姑姑笑眯眯地同她的学生们打招呼，学生们第一次见老师家的小孩，纷纷围着我七嘴八舌。我的脸蛋被那些姐姐轻轻地揉来又揉去”，第⑥段“那一刻，我幸福得快要晕了，晕在了哥哥姐姐们的热情里。后来，我们又一起去了中年级班里。姑姑是要将我从突然换了一个陌生环境的惶惑不安中解脱出来啊”可知，姑姑拉着“我”跟她的学生们打招呼，以让“我”适应新环境。【11题详解】本题考查语句赏析。（1）“爷爷奶奶大惊失色，父亲和母亲则诚惶诚恐地望着姑姑，等待一场暴风雨的来临”中，“大惊失色”形容十分慌张，“诚惶诚恐”形容小心谨慎以至达到害怕不安的程度，联系第②段“那时的我还小，见桌上有个写满了字的本子，以为无用，于是动心起念间，便把姑姑辛苦手写了整个暑假的教案全撕了。那本教案是唯一的原件，没有副本，据说还是姑姑新学期用来评职称的重要材料”可知，“大惊失色”写出了爷爷奶奶看到我撕碎了姑姑的教案吓得脸色都变了，“诚惶诚恐”写出了爷爷奶奶和父母在“我”做错事后的紧张不安的心理。（2）语句“姑姑示意我出去，动作诙谐得就像家里柜台上摆着的那只招财猫一样”，把姑姑的动作比作招财猫的动作，运用了比喻的修辞手法，联系第④段“我茫然抬头，便看见她正用夸张的手势向我招手”可知，生动形象地写出了姑姑的亲切幽默，联系第④段“有一天课间，我听到教室外有人喊我，声音很温柔，轻轻地叩响窗户”可知，该句表现了姑姑对“我”的关爱。【12题详解】本题考查分析人物形象。根据第②段“那时的我还小，见桌上有个写满了字的本子，以为无用，于是动心起念间，便把姑姑辛苦手写了整个暑假的教案全撕了”“等姑姑午睡起，当她发现阳台上的我时，那些材料已经差不多都变成了纸飞机”，第③段“谁知姑姑不但没有责备我，还一边说着没事，一边夸我手工好，只字不提需要重新挑灯补写材料的难”可知，我”把姑姑的手写教案撕了做成纸飞机，但姑姑没有责怪“我”，体现了姑姑的宽容和蔼。根据第⑤段“那天，姑姑牵着我的手，先是走进了高年级班里，那里也有她的学生。姑姑笑眯眯地同她的学生们打招呼，学生们第一次见老师家的小孩，纷纷围着我七嘴八舌。我的脸蛋被那些姐姐轻轻地揉来又揉去”，第⑥段“那一刻，我幸福得快要晕了，晕在了哥哥姐姐们的热情里。后来，我们又一起去了中年级班里。姑姑是要将我从突然换了一个陌生环境的惶惑不安中解脱出来啊”可知，姑姑拉着“我”跟她的学生们打招呼，以让“我”适应新环境，体现了姑姑的教育有方。【13题详解】本题考查内容的理解。根据第⑧段“那天，我们一起在走廊上放飞了那架横亘在我心中许久的纸飞机。它轻如蝉翼的身子在风中，颤颤巍巍。我紧张地抓着姑姑的手，她拍了拍我的肩膀。终于，那架飞机很争气地打着旋儿，飞向远方”，联系第⑦段“长期以来，因为纸飞机的事，我都觉得和姑姑好像离得很远”可知，“我”把姑姑的手写教案撕了做成纸飞机，心里充满了对姑姑的一份愧疚，作者觉得在心里离姑姑很远，而如今随着“我”和姑姑放飞的纸飞机，这份愧疚也消逝了。根据第⑨段“已经发黄的薄纸片，无论搬过多少次家，去过多少个异乡，总会被我小心地带在身边，就像姑姑对我的爱，总是那么轻盈，不显山不显水，却又一直都在”，联系第⑥段“后来，我们又一起去了中年级班里。姑姑是要将我从突然换了一个陌生环境的惶惑不安中解脱出来啊。这样一来，大家都知道我是姑姑家的小孩了，从此无论是在学校的走廊还是操场，甚至是教学楼后面的小花园，我都不再害怕‘恶作剧’了”可知，姑姑拉着“我”跟她的学生们打招呼，以让“我”适应新环境，现在“我”宝箱里珍藏着纸飞机，蕴含着“我”对姑姑的感激之情。【14题详解】本题考查拓展延伸。本题为开放性试题，对姑姑宽容自己、帮助自己表达感激即可。示例：姑姑，您用您的宽容拯救了一个犯错的孩子，您用大爱温暖了一个极度内疚不安的孩子的心。谢谢您，姑姑！也许，在您看来，这微不足道，但这却是我人生成长中的一件大事，没有了您的宽容怀关爱，我的人生可能会暗淡很长时间；照亮我前行的路，是您的爱和心细如发的呵护。【古诗文阅读】（共6小题，计16分）（三）（12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。龙泉多大山，山多髯松，弥望①入青云，新翠②照人如濯。吾友幸君三益乐之，新结庵庐其间。君诗书之暇，被鹤氅③衣，支九节筇④，历游四亭中，退坐庵庐，回睇髯松，如元夫巨人拱揖左右。注视之久，精神凝合，物我两忘，恍若与古豪杰共语千载之上。君乐甚，起穿谢公屐⑤，日歌吟万松间，屐声锵然合节，与歌声相答和。髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。君唶⑥曰：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵庐云。夫植物之中，禀贞刚之气者，唯松为独多。其能凌岁寒而不易行改度者，非松也耶？是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。（节选自宋濂《看松庵记》）【注释】①弥望：满眼。②新翠：初春植物现出的嫩绿。③鹤氅：羽毛编织的外套。④筇：竹，可制杖，故杖也称为筇。⑤谢公屐：南朝诗人谢灵运为游山特制的一种木鞋。⑥唶：感叹。15.解释下列句子中加点的词语。（1）新结庵庐其间（）（2）被鹤氅衣（）（3）君乐甚（）（4）遂以名其庵庐云（）16.下列句子中加点的“以”，与“亦微微作笙箫音以相娱”中“以”的意义和用法不同的一项是（）A.属予作文以记之 B.醒能述以文者C.意将隧入以攻其后也 D.静以修身，俭以养德17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）恍若与古豪杰共语千载之上。（2）求君之志，盖亦若斯而已。18.章君的看松之趣具体体现在哪里？请用自己的话简要回答。【答案】15.①.建造，构筑②.同“披”，穿着③.很，非常④.命名16.B17.（1）就好像和古代的豪杰跨越千载而一起交谈。（2）探求章君的志向，大概也是像这样的吧。18.①章君看松时与松树相对，物我两忘，仿佛是在与古豪杰对话。②松树似乎了解章君的心意，发出笙箫般的声音和章君的歌声应和。【15题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：在山中新盖了茅屋。结：建造，构筑；（2）句意：身披鹤氅（羽毛制成的裘）大衣。被：同“披”，穿着；（3）句意：章君非常高兴。甚：很，非常；（4）句意：于是用这个来命名他的茅屋。名：命名。【16题详解】本题考查文言虚词。例句句意：也稍微发出笙箫的声音来相互娱乐。以：连词，来；A.句意：他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。以：连词，来；B.句意：醒来能够用文章记述这乐事的人。以：介词，用；C.句意：想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。以：连词，来；D.句意：依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。以：连词，来；故选B。【17题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）恍若：好像；共语：一起交谈；（2）求君之志：指探求章君的志向；盖：大概是；亦：也；斯：这样。【18题详解】本题考查内容理解。题干要求用自己的话表达“章君的看松之趣具体体现”，关键要找到章君的看松的感受；根据第二段“回睇髯松……注视之久，精神凝合，物我两忘，恍若与古豪杰共语千载之上”可知，章君看松时与松树相对，物我两忘，仿佛是在与古豪杰对话；根据第二段“髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱”可知，松树似乎了解章君的心意，发出笙箫般的声音和章君的歌声应和。【点睛】参考译文：龙泉地区多有大山，山上长满髯松，满眼望去高耸直插云霄，满山新绿照耀如同洗过一样。