江苏省宿迁市2024-2025学年高三年级上册11月期中考试语文试题及答案解析

2025届高三年级上学期期中考试

语文

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1〜5小题。

材料一：

联对、匾额，在中国园林中，正如人之有须眉，为不能少的一件重要点缀

品。苏州又为人文荟萃之区，当时园林建造复有文人画家的参与，用人工构成诗

情画意，将平时所见真山水、古人名迹、诗文歌赋所表达的美妙意境，撷其精华

而总合之，加以突出。因此山林岩壑、一亭一榭，莫不用文学上极典雅美丽而适

当的辞句来形容它，使游者入其地，览景而生情。

例如拙政园的远香堂与留听阁，同样是一个赏荷的地方，前者出自于周敦

颐《爱莲说》'‘香远益清”句，后者出自于李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》“留

得残荷听雨声”句。留园的闻木樨香轩、拙政园的海棠春坞，又都是根据该处所

种的树木来命名的。有些游者至此，能回忆起许多文学艺术的好作品，这不能不

说是中国园林的一个特色了。我希望今后在许多旧园林中，联对、匾额里如果无

封建意识的文字，仅是描写风景的，就应该将它们好好保存下来。苏州诸园皆有

好的题辞，而怡园诸联集宋词佳句，与各处景观配合尤为相得益彰，可惜实物皆

不存了。联对、匾额所用材料，因园林风大，故十之八九用银杏木阴刻，填以石

绿；或用木阴刻后呆漆敷色，不过色彩都是冷色，亦有用砖刻的，雅洁可爱。字

体以篆、隶、行书为多，罕用正楷，取其古朴与自然。中国书画同源，联对、匾

额本身是个艺术品，也必定让园林生色。

（摘编自陈从周《清雅风范一一苏州园林鉴赏》）

材料二：

以自然风景著称的古典园林的最大特点，是真实地摹写了自然山水之美。

明代造园经典著作《园冶》就曾开宗明义地提出，园林要“虽由人作，宛自天开”O

然而，作为一种艺术，园林的写真不是机械地照搬自然，而是经过艺术的再创造，

从而表达了造国家的主观情思和理想真实。园中的一丘一壑、一草一木皆要使''望

者息心，览者动色”,这使得欣赏者“息心”“动色”的不仅是花草树木的外在

形式，更主栗的是通过这些风景所表现出来的造园家的审美情趣，以及由此情此

景交融而形成的独特的抒情意境。为了更好地暗示出这种意境的本质，艺术家除

了组织安排山水建筑，构成具体的风景形象之外，还吸取了诗词等文学艺术的表

现形式作为辅助。前者使用的是构园物质的线条、体形、质感和色彩，是自然符

号；后者表现为园林中各风景区或主题景致的题名、厅堂亭榭的匾额、柱上的楹

联、山石上的镌刻，应用的是文字形式的诗句词章，是人为符号。

遍布我国大江南北的风景区和园林，历来都用简炼的诗一般的文字点明景

题，如杭州的西湖十景、承德避暑山庄的七十二景等。犹如西方的“标题音乐”，

这种诗与自然风景的结合是我国造园艺术家独创的具有民族特色的“标题风景”。

只要说出它的景名，亲临游历过的观赏者心中就会浮现出一幅形象的图画，由此

可见题名在自然风景欣赏中的强化作用。自然美所引起的联想和想象有很大的偶

然性和主观随意性，由于出身、经历、文化水平、艺术修养之不同，各人对景色

的欣赏和理解会有很大的差异。而园林要在一定程度上表达出艺术家的审美观念,

也必须带有一定的强制性。对风景形象或景区所作的概括含蓄的命名题对就带有

这种学倒性，对观赏者可以起到一定的指导作用。

园林的创作构思，较重视意境的设计。造国家在构思时，往往先将园中主

要风景区的意境，以简约的笔墨、诗的形式作一个概括，然后再推敲山水、亭榭、

花树等每一个具体风景的布置，使之最合乎诗意。清代诗人汪春田有一首写造园

的绝句：“换却花篱补石阑，改园更比改诗难。果能字字吟来稳，小有亭台亦耐

看。”很透彻地道出了园林创作同诗歌创作相类似的特点。在园林大体完成之后，

就要进行最后一道“工序”——在一些主要风景点的建筑和山石上配刻以题名诗

句，这实际上是以“人为符号”对“自然符号”所组成的园林景色进行一次鉴定。

《红楼梦》第十七回中有一段文字很恰当地点出了题对景名的重要。大观园工程

告竣，贾政、宝玉、清客一行边赏景边为园中建筑、风景题对，贾政说：“偌大

景致，若干亭榭，无字标题，也觉寥落无趣，任有花柳山水，也断不能生色。”

为何不能生色？就是因为园林应用的自然符号在表情达意上有一定的局限性，不

能“直抒胸臆”，而题对能够画龙点睛地集中表现出艺术的生气和意境。

风景题对必须切题，言简意赅地概括出景色的特征。德国美学家莱辛说：

“愈使它的人为符号接近自然符号，也就愈接近它所能达到的完美。”这种接近，

不是粗浅的直接表露，而是要既含蓄又达意，要充分引起“比”“兴”的联想，

由景生情，以辞表意，来抒发景物所包含的深层意蕴。如拙政园的远香堂和留听

阁，均为赏荷之处，然而二者的题名都没有直接和视觉发生联系。远香堂主嗅觉，

留听阁主听觉，题名都很有新意，既点出了二处的风景特色，又沟通了视觉、听

觉、嗅觉之间的联系；并且能使游览者联想起荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不

妖”的高贵品质，因而增加了审美的感受。这是我国园林利用古典文学遗产的一

个佳例。

（摘编自刘天华《〈拉奥孔〉与古典园林一一浅论我国园林艺术的综合性》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不无确的一项是（）（3分）

A.联对和匾额是中国园林不可或缺的点缀品，如果其文字不含有封建意识，

仅描写风景，应当妥善保存。

B.古典园林中的自然风景是造园家创造出来的，是对自然山水之美的真实摹

写，源于自然而又高于自然。

C.主要风景区的意境设计是园林创作构思的首要之事，山水、亭榭和花树等

具体风景的布置须反复考虑。

D.构园物质的线条、体形等自然符号很难完全地表情达意，题名和匾额等人

工符号则可以弥补它的不足。

2.根据材料内容，下列说法不近顿的一项是（）（3分）

A.文人画家有丰富的山水、名迹、诗词歌赋的审美经验，他们参与园林建造，

可使园林更具诗情画意。

B.联对、匾额用料敷色要考虑如园林风大等气候因素，这些也会对园林的艺

术风格产生一定的影响。

C.好的园林景名能让人们在脑海中浮现出具体形象的风景图画，但前提一定

是其亲自游览过该景点。

D.园林创作中以诗概括意境，据此推敲具体风景的布置，这与诗歌创作中选

择意象表现意境有相通之处。

3.下列选项不能体现材料二中风景园林命名题对“强制性”的一项是（）

（3分）

A.《红楼梦》第十七回宝玉为大观园入口处的山石进行题写时，认为“此处

并非主山正景”，是探幽揽胜的过渡之景，不如题名“曲径通幽处”大方气派。

B.《红楼梦》第十八回贾元春游大观园，一路行来，见“奢华过费”，弃舟

登岸后，又见其石牌坊上明显题有“天仙宝境”四字，忙命人换作“省亲别墅”。

C.拙政园的远香堂，为四面厅，面水而筑，遍植荷花，园主王献臣以周敦颐

《爱莲说》“香远益清”句命名，大力宣扬荷花，以此表现他的孤高不群。

D.扬州个园假山上的“住秋阁”前题有郑板桥所题楹联“秋从夏雨声中入，

春在梅花蕊上寻"，巧妙道出四季景色变幻和光阴流转，可见园主的妙思和情

趣。

4.材料二画横线两处引文在论证上的作用有何不同？请简要概括。（4分）

5.某公园推出园名征集活动，请结合两则材料，分条拟出评选好园名的标

准。（6分）

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6-9题。

一曲难忘

李国文

羊角埔，这个太行山深处的小村寨，这个水比油贵的小山村，我是永远不会，

也不能忘记的。

在这以前，我曾有过江南一带水乡生活的体验，虽不多，但那万顷芦花、半

池莲菱、风车“咿呀”、白帆点点，给我留下了深刻印象。烟雨迷蒙，水天一色，

那绝对是一个水的世界。我完全想不到，世上竟有如此严重缺水的山区，一年所

降的雨雪便是这一年的全部水源。

我很惊讶山民坚忍的毅力，祖祖辈辈厮守在这偏僻穷苦的山窝窝里，凭一点

积攒起来的水，樽节使用，毫无怨天尤人的愤慨。

羊角埔，户不过十，人不满百，若不是一个叫“盆爷”的老汉放几条羊，躺

在青石板上唱他的梆子腔，或许我还找不到这个藏在山缝里的小村寨呢！

翻一■山又一•山，山山不断；

过一■岭又一■岭，岭岭相连...

当你走了许多越走越陡的山路，腰酸腿疼，累得栗命的时候；当你汗流洪背，

舌干口燥，被阳光晒得头晕眼花，渴望有一口水喝的时候；当你受到太多的伤害，

周围人报以白眼，而感到真正孤独的时候听到这高亢的苍凉的还有些沙哑的

歌声，你立刻意识到，那将是一口泉，一碗那胪的大叶茶。于是，无论多累多渴，

也会迎着那韵味十足的梆子腔，寻找过去。

或许是人烟稀少、交通阻绝的缘故，或许是羊角坞民风淳厚的缘故，只要进

了村口，在那块歇脚石上坐下来，你便成了全村人的亲戚了。这种温馨的感情，

即使在三十多年以后的今天，回想起来，仍觉得热呼呼的。

羊角培对一个外乡人，并不因为我落魄潦倒，而减弱一点点待客的热情。我

始终记得，盆爷让他老伴把那珍藏的芝麻，扔进烧热的锅里，炒熟，碾压出油。

然后倒下南瓜、白薯，再加上玉米面，煮出一锅香甜酥糯的糊糊。而且毫不吝啬

地东家一碗、西家一碗地端着分送出去。我是盆爷家的客，但全村人和我一起享

用了这顿美餐。

那时，我落在了一个极不愉快的处境里①，如今时过境迁，我完全能谅解当

时我周围的人，对他们所给予我的平白无故的伤害，我能想得开。“过去就过去

了，日子还长着咧！”这是盆爷的话。“有水能活，没水也能活，雨水大了，瓜

倒不甜了，是这么个理不？”这是盆老伴的话。

那时，我少年气盛，二十几许年纪。于是，缺乏深思熟虑，也未计较后果，

抬起脚来一走了之。正如一位伟人说的那样，一个人连死都不怕，还有什么可怕

的呢？至今我也不后悔那种鲁莽的勇气，至少敢于说“不”。但我念念不忘那小

小的山村，它使我悟到了真正的生存艺术。

羊角埔真小，也真闭塞，对山外边发生些什么事，几乎了然无知。我对他们

讲了我的情况，我是怎样一个应该白眼相待的人。他们盘问了半天，端详了半天，

至少半村的人在盆爷院里的老枣树下半蹲着看热闹。我不了解他们为什么宁肯采

取这种他们称为“坨蹴”的姿势，而不愿坐放在院里的小凳。对城市长大的我，

尤其感到新鲜的是盛糊糊的海碗，真无愧这个“海”字，容量足有3000毫升，

端着它从村头吃到村尾的那份快乐自在，也着实让我羡慕。

随后，家长里短，父母妻子，夹以对北京好奇的许多问题，乃至于早先朝廷

里的事情。说实在的，即使讲上三天四夜，也满足不了山民们想知道的一切。除

了盆爷见过汽车外，很难给他们讲明白乘坐火车来到山外那座小城的经过。就这

样谈到太阳下山，月亮升起，至此，大家判断我起码是个心地并不坏的好人。不

知谁在树影里叹息：哪个庙里没有屈死的鬼啊！

这种真诚的同情和信任，是那时在别处绝对得不到的。我也在想，或许他们

懵懵懂懂，对时局无知吧?但后来，盆爷和别的乡亲不止一次来工地看望我，我

们这支施工队离开太行山后，他们还请人给我写过信。

山村人通常日出而作，日落而息，尽量不点灯的，因为煤油要到十几里的山

外集镇上去拿鸡蛋换，一般燎一燎松明子也就够了。

那天显然因为我的出现而晚了，于是盆爷让年轻后生上树晃枣儿给大家垫垫

饥，随落随拣随吃，欢声笑语，打破了夜的寂静。无论大人小孩拣到了枣儿，都

先尽着我。我热泪忍不住夺眶而出。好在天黑，谁也不会在意我一边嚼着甜枣，

一边索性任它流去。人总是在艰难的日子里，才体会到友情的可贵，我敢说，那

是我一生中吃过的最甜的枣儿。

由于羊角埔严重干旱缺水，枣的含糖量高到竟能拔出缕缕糖丝。挂着红灯笼

似的满山柿树，有一种如鸡蛋大小的名叫“蜜罐”的柿子，咬上一口，甜到心里。

我领受了口腹之美，领受了乡亲们一片不见外的心意；更重要的，这枣，这柿，

还有厮守在这块土地上硬磨硬熬的羊角埔人使我懂得，被生活压倒了的人才是真

正的软弱，逃避不是强者的勇敢表现。

次日，盆爷陪我下山，他帮我背着乡亲送的干枣、柿饼上路。路上，我好奇

地问，他们为啥叫你“瓦盆老汉”？

他，，呵呵”地乐了，山村风俗，孩子落生，听到的第一声动静便是叫一辈子

的小名。显然，卖瓦盆的叫唤给刚来到人世的他留下了这个“雅号”。他不在乎，

想得开。他说：“叫我'瓦盆’咋的啦，我这几十年磕磕碰碰，不也没碎没破没

掉块磕吗？你看这些个石头缝里长出来的树啊，草啊，不也头顶一片天，活下来，

活得结实，活得精神，活得不比谁差啊！”他指着从极少水分养料的石头缝里生

长出来的爬山藤、接骨木、菟丝草，显然是在给我鼓劲。

这是山的世界，但同时也是岩缝里那些草那些树的世界，我为什么不顶着头

顶上的天，挺直着活呢？

天高云淡，盆爷兴致上来了，又引吭高歌，满山回响，还是我来时听他唱过

的那段梆子腔。

翻一■山又一•山，山山不断；

过一■岭又一■岭，岭岭相连...

其实，生活的路也是这样没有尽头的，就看敢不敢迎接挑战，义无反顾地走

下去了。

羊角埔和这支在羊角埔听到的梆子腔，我怎么能够忘怀呢？

（有删改）

【注】①指作者在1957年被打成“右派”，下放到铁路工地参加劳动。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正碘的一项是（）（3

分）

A.“我”处境不好，落魄潦倒，但是山民们善良、淳朴，一见到“我”就认为“我”

是个心地并不坏的好人，并且给予“我”深切的同情和信任。

B.盆爷对称自己为“瓦盆老汉”并不排斥，他认为瓦盆几十年磕磕碰碰，没有

破碎甚至没有掉硬，很符合他的性格。文章以此描写凸显了盆爷的性格。

C.文中既有对山民群体的描写，也有对盆爷的典型刻画，点面结合，突出了

山民的形象特征，这和《包身工》中对包身工形象的塑造有相同之处。

D.羊角埴是坐落在太行山深处的一个小村寨，地处偏僻，干旱严重，和江南

水乡的优美景色相比，它的自然景色并没有给“我”留下深刻的印象。

7.关于文中“吃枣充饥”这个段落，下列说法不正确的一项是（）（3

分）

A.不管是谁，拣到了枣儿都先让“我”吃，令“我”深受感动，以至“我”一边吃

枣，一边流下热泪。

B.“上树晃枣儿给大家垫垫饥，，“随落随拣随吃”等描写现场感强，而段中的议

论则点明了“我”的人生感悟。

C.“我”认为“那是我一生中吃过的最甜的枣儿”，是因为“我”感受到了山民们

对“我”的深情厚谊。

D.以“欢声笑语”反衬“夜的寂静”，以有声来写无声，和“蝉噪林逾静，鸟鸣山

更幽”异曲同工。

8.文中说“但我念念不忘那小小的山村，它使我悟到了真正的生存艺术”。

“我”悟到了哪些真正的生存艺术?请简要分析。（4分）

9.在班级文学鉴赏活动中，有同学认为文章标题如果改为“难忘那个小山

村”更好，也有同学认为原标题更好。你认为这两个标题哪一个更好?并说明理

So（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10〜14小题。

材料一：

亮尝自校簿书，主簿杨颛直入，谏曰：“为治有体，上下不可相侵。请为

明公以作家譬之：今有人，使奴执耕稼，婢典炊攀，鸡主司晨，犬主吠盗，牛负

重载，马涉远路；私业无旷，所求皆足，雍容高枕，饮食而已。忽一旦尽欲以身

亲其役，不复付任，劳其体力，为此碎务，形疲神困，终无一成。岂其智之不如

奴婢鸡狗哉？失为家主之法也。是故古人称：'坐而论道，谓之王公；作而行之，

谓之士大夫。'故丙吉不问横道死人而忧牛喘，陈平不肯知钱谷之数①，云'自

有主者'，彼诚达于位分之体也。今明公为治，乃躬自校簿书，流汗终日，不亦

劳乎！”亮谢之。及颛卒，亮垂泣三日。

（节选自《资治通鉴•魏纪二》）

材料二:

杨颗之谏诸葛公日：“为治有体，上下不可相侵。”大哉言矣！公谢之，

其没也哀之，而不能从，亦必有故矣。公之言日：“宁静可以致远。”则非好为

烦苛以竞长而自敝者也。

先主之初徵矣，虽有英雄之姿，而无袁、曹之权藉，屡挫屡奔，而客处于

荆州，望不隆而士之归之也寡。及其分荆据益，曹氏之势已盛，曹操又能用人而

尽其才，人争归之，蜀所得收罗以为己用者，江、湘、巴、蜀之士耳。楚之士轻，

蜀之士躁，虽若费祎、蒋琬之誉动当时，而能如钟繇、杜畿、崔琰、陈群、高柔、

贾逵、陈矫者，亡有也。军不治而唯公治之，民不理而唯公理之，政不平而唯公

平之，财不足而唯公足之；任李严而严乱其纪，任马谡而谖败其功；公丕得已不

察察于纤微以为直谟大猷之用岂得已乎?_

夫大有为于天下者，必下有人而上有君。而公之托身先主也，非信先主之

可为少康②、光武也，耻与荀或、郭嘉见役于曹氏，以先主方授衣带之诏③，义

所可从而依之也。上非再造之君，下无分猷之士，孤行其志焉耳。向令庞统、法

正不即于凌亡，徐庶、崔州平未成乖散，先主推心置腹，使关羽之傲、李严之险，

无得间焉，领袖群才，各效其用，公亦何用此营营为也？

（节选自王夫之《读通鉴论》卷十）

【注】①丙吉、陈平：西汉丞相，都不亲理细务。②少康：夏代中兴之主。

③衣带之诏：藏在衣带间的秘密诏书。

10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的

答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分：（3分）・

公不得已国而同察察目于纤微同以为言于谟回大猷目之累目岂得已乎？

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不歪确的一项是（）

（3分）

A.爨，煮饭、做饭，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”“爨”意思相同。

B.劳，使……劳累，与《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”“侣”用法相同。

C.微，卑微，与《岳阳楼记》“微斯人，吾谁与归”的“微”意思不同。

D.“见役于曹氏”中的“见”与《孔雀东南飞》“府吏见丁宁”的“见”用

法不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不氐顿的一项是（）（3分）

A.杨颛认为，凡事亲力亲为的人，把自己弄得神形疲惫，不是因为才智比不

上奴婢和鸡狗，而是他忘记了作为一家之主的职责。

B.诸葛亮认为，心境平稳沉静，专心致志，才能高瞻远瞩，可见他并不是喜

欢以处理繁杂琐碎的事务来逞强，使自己疲劳困乏的人。

C.刘备分得荆州、占据益州的时候，曹操的势力已经很强盛了，再加上曹操

知人善任。能做到人尽其才，所以士人争相投奔他。

D.江湘和巴蜀的士人都有缺点，虽有像费祎、蒋琬等名人，但像钟繇、杜畿

这样的人太少，以致蜀国在政治、财用等方面都存在问题。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）今明公为治，乃躬自校簿书，流汗终日，不亦劳乎！

（2）以先主方授衣带之诏，义所可从而依之也。

14.对于杨颛的谏言，诸葛亮为何“谢之”但又“不能从”？请结育否则

材料简要分析。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成15〜16题

浣溪沙-徐门石潭谢雨道上作•其五①

苏轼

小序：徐州石潭谢雨，道上作五首。潭在城东二十里，常与泗水增减清浊相

应。

软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身。

日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君②元是此中人。

［注］①该词是苏轼任徐州太守时求雨成功后到石潭谢雨途中所作。②使君:

汉代以此称呼太守、刺史，汉以后用做对州郡长官的尊称，此处是苏轼自

称。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.词前小序除了交代了苏轼创作此词的背景，还交代了徐门石潭的位置和其

水位清浊等情况。

B.苏轼描写了“石潭谢雨”的经过，调动了视觉和听觉，将美丽的田园风光描

绘得真切生动。

C.在苏轼治理下，徐州乡村焕然一新，他不禁想融入到田园生活中去，所以

笔下文字轻盈喜悦。

D.纵览全词，莎草、沙路、农田自然呈现，作者移步换景，寓情于景，堪称

田园词中的绝妙佳作。

16.有人认为此词与陶渊明的《归去来兮辞》有异曲同工之妙，请尝试为

他提供理由。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在探讨六国灭亡的原因时，小欣认为苏洵提出的“赂秦而力亏”“不赂

者以赂者丧”的观点固然不错，但不如杜牧《阿房宫赋》中“▲,

▲—”站位高，因为杜牧的假设里体现了人民性。

⑵语文老师提醒同学在议论文写作时要正确阐释概念，并围绕概念准确选用

论据，才能证明自己的观点，讲清道理。小欣由此想到王安石《答司马谏议

书》中“▲,▲”这两句，说的也是同样的意思。

⑶古人面对自己头发颜色的变化，常会流露复杂的情感，如“▲,

三、语言文字运用（本题共5小题，20分）

阅读下面的文字，完成18~22题。

近些年，“瘦”这个语词一路手岩，从一个和“弱”“贫困”联系在一起的

汉字，摇身一变，成了不仅和“健康”有关，还和“美”、毅力甚至成功联系在

一起的好词。“一瘦遮百丑”，这话让瘦的人得意洋洋；反过来，“（甲）”，

却让觉得自己胖的人忧心忡忡。不少人将“减肥”大计列在日程里，或是夜跑,

或是进健身房覆铁，但一番努力后，很多人在看到体重秤上的数字时依然会发出

尖叫声：“为什么体重一点没变啊！”这让不少人Ao

其实，你瘦不下去，可能跟人体的一个生理机制--------能量补偿有关。什

么是能量补偿？简单来说，①就是指人体在进行体力活动后，②为了过多保护自

己不消耗能量，③自然调节能量消耗的一种机制。④也就是说，当我们提高日常

体力活动的时候，⑤我们的身体会尝试降低基础能量消耗，⑥并且迅速补充日常

活动的消耗，⑦确保身体的能量仓库处于充足的状态。⑧这听起来像是一个破坏

性的差机制，⑨但当涉及到减肥时，⑩它可能就变成了一个障碍。当你尝试减肥

时，比如去跑步，你的能量消耗变大了，人体补充的能量却更满了，这样下去，

你的减肥成果可能就是：变成了二个健壮的胖子。

那么，有没有办法能突破这种机制呢？答案是有。我们都知道，减肥要''管

住嘴”“迈开腿”。你减肥之所以失败，有可能是嘴管得不够紧，吃进去的能量

来不及消耗掉；还有运动的量不够大，没有大到能突破能量补偿的阈值。也就是

说，管得住嘴是减肥成功的前提,要能严格控制摄入的总能量，做到“够了就好”，

甚至“少吃一点更好”。腿栗迈得有力才能让减肥变为可能，要把吃进去的能量，

特别是多吃进的能量都支出去，做到“坚持运动”，栗能“多动一点更好”。这

样下去，吃得少了，（乙），能量补偿的阈值得以突破，减肥就是工的事了。

18.“开挂”和“橹铁”是网络流行词。根据下面的文字，说出它们各自

的用阿特卓。（4分）

开挂，原意是指开外挂，即使用外挂的意思。外挂是指某些人利用电脑技术

专门针对电脑游戏进行一些修改后，达到充分有利于自己玩游戏的作弊程序。

橹铁，指进行重量训练，比如哑铃、杠铃等器械训练，可以选择卧推、划船、

硬拉、弯举等动作，目的是增强肌肉力量和肌肉体积。

19.请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）

20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴

切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）

21.文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改,

使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（6分）

22.画波浪线的句子有“反常得奇”的效果，请简要分析。（4分）

四、写作（57分+书写3分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

自媒体时代的来临，让更多人有了发出声音、表达观点的可能，公众可以从

更多视角了解事态发展和各方观点。那么，我们是不是离真相越来越近？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得

抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1.（3分）C【解析】“首要之事”夸大其词。“首要之事”指摆在第一位

的、最重要的事情，此外也忽略了原文中“往往”一词。

2.（3分）C【解析】“但前提一定是其亲自游览过该景点”理解错误。

3.（3分）B【解析】贾元春换题名主要是因为原题名过于高调张扬，“省

亲别墅”展现的并非其审美观念，而是谨小慎微的处世之道。

4.（4分）①第一处引文印证了园林真实慕写自然山水之美的观点。②第二

处引文阐释园林给观者心灵带来的影响；引出园林的“抒情意境”及营造意境的

自然符号和人为符号。

5.（6分）①语言典雅美丽，简练含蓄。②准确传达公园的审美理念，对观赏

者具有指导作用。③符合最物特点，表现意境。

评分参考：每答对一点给2分，从“表达”和“内容”的角度回答，言之成

理，可酌情给分。

6.C（A项，“一见到‘我'就认为‘我'是个心地并不坏的好人”错误,

山民们见到“我”，听“我”讲了“我”的情况。“盘问了半天，端详了半天”，

后来，一起谈到“太阳下山，月亮升起”，至此“大家判断我起码是个心地并木

坏的好人”；B项，“他认为瓦盆几十年磕磕碰碰，没有破碎甚至没有掉硬，很

符合他的性格”错误，文中“叫我‘瓦盆’咋的啦，我这几个年磕磕碰碰，不也

没碎没破没掉块硬吗？”是指盆爷本人的人生境遇，并非指瓦盆。D项，“它的

自然景色并没有给‘我‘留下深刻的印象”错误，羊角埴虽然没有优美的自然景

色，但是“岩缝里那些草那些树”同样给“我”留下了深刻的印象。）

7.D（文中“欢声笑语，打破了夜的寂静”是写喧哗热闹，不是“以有声

来写无声”，不是反衬“夜的寂静”。）

8.①坚忍、勇敢地面对生活。山民们虽生活在偏僻穷苦、干旱严重的小山村

里，但他们没有被恶劣的条件压倒，而是勇敢面对，以坚忍的毅力世世代代在这

里生活。②乐观、坦荡地面对生活。虽然生活艰难，条件恶劣，但山民们活得快

乐坦荡，他们身上充满了乐观精神。

9.示例一：原标题更好。理由：①原标题“一曲难忘”富有美感，含蓄地表

达了作者对小山村的思念。②原标题“一曲难忘”和文章的开篇、结尾相呼应，

使文章浑然一体。③“一曲”是盆爷所唱之曲，是盆爷和山民们精神品质的体现，

以“一曲难忘”为题，体现了山民们身上的优秀品质对作者的影响，深化了文章

主旨。

示例二：“难忘那个小山村”更好。理由：①以“难忘那个小山村”为题，

直抒胸臆，感情更加浓烈。②以“难忘那个小山村”为题，和文章第一段、最后

一段相呼应，使文章结构浑然一体。③文章除写了盆爷之外，还写了小山村其他

的人和事，以“难忘那个小山村”为题，更加切合文章内容。

10.（3分）ADG【解析】原文断句：公不得已，而察察于纤微，以为言丁谟大

猷之累，岂得已乎？

评分参考：每涂对一处给1分，涂四处及以上不得分。

11.（3分）B【解析】“用法相同”错误。“劳其体力”的“劳”是使动用

法，“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”是意动用法。

12.（3分）D【解析】“但像钟繇、杜畿这样的人太少”错，原文是“亡有

也”，即没有这类人。

13.（1）（4分）如今您处理国家政务，却亲自校对文书簿册，终日汗流洪

背，岂不是太劳累了吗！

评分参考：“躬自”“不亦……乎”各1分，句子大意2分。躬自：亲自，

自己。不亦...乎：不足....吗，不也....吗。

（2）（4分）（诸葛亮）因为刘备刚刚接受献帝的衣带诏，从大义上讲可以追

随，因此才依附于他。

评分参考：“方”“义”各1分，句子大意2分。义：名词作状语。

14.（5分）①'‘谢之’'，感谢是因为杨颤劝谏诸葛亮不要陷入琐碎事

务而过于劳累。②“不能从”，不能听从是因为虽然诸岳亮知道不应亲自处理琐

碎事务，但是主上非中兴之主，属下无分忧之人，只好亲力亲为。

评分参考：“谢之”的原因2分，“不能从”的原因3分。意思答对即可。

如有其他答案，言之成理。可酌情给分。

【参考译文】

材料一；

诸葛亮曾经亲自查对文书簿册，主簿杨颛径直入内，劝谏他说：“治理国家

自有体例，上司和下级的职责不能混淆。请您允许我用治家打个比方：现在有一

个人，命奴仆耕田，婢女烧饭，雄鸡报晓，狗叫防盗，以牛拉车，以马代步；家

中事务无一旷废，要求的东西部可得到满足，悠闲自得高枕无忧，只是吃饭饮酒

而已。忽然有一天，他想对所有事务都亲力亲为，不再交付任务，结果劳损了自

己的身体，陷身于琐碎事务之中，弄得体力疲惫，精神萎靡，最终一事无成。难

道是他的才智比不上奴婢和鸡狗吗？（不是的），是因为他忘记了作为一家之主

的职资。所以古人说；'坐着讨论问题，作出决定的人是王公；执行命令，亲自

去做事的人是士大夫。'因此，丙吉不过问路上死人的事情，却担心耕牛（是因

为时令节气失调而）喘息；陈平不去了解国家的钱粮收入，而说’自有具体负贵

的人知道‘，他们确实都懂得各司其职的道理。如今您处理国家政务，却亲自校

对文书簿册，终日汗流洪背，岂不是太劳累了吗！”诸葛亮向他道谢。等到杨颛

去世，诸葛亮无声哭泣了三天。

材料二：

扬颛劝谏诸葛亮说：“治理国家自有体例，上司和下级的职责不能混淆。”

这话说得真有道理啊！诸葛亮向他道谢，在他去世时深为悲哀，却不能听从他的

意见，也必定是有缘故的。诸葛亮说过：“心境平稳沉静，专心致志，才能高瞻

远瞩，有所作为。”可见他并不是喜欢处理繁杂琐碎的事务以逞强，而使自己疲

劳困乏的人。

起初，刘备地位单微不为人知，虽然有英雄之姿，却没有袁绍、曹操那样的

权势，他屡遭挫折，屡次奔逃，在荆州寄居，声望不高因而归附他的士人很少。

等到他分得了荆州一部，又占据了益州的时候，曹操的势力已经很强盛了，曹操

又善于用人，能做到人尽其才，所以士人争相归附他，蜀汉所能收罗的、为己所

用的人才，只有江湘流域和巴蜀地区的士人罢了。楚地的士人轻浮，蜀地的士人

浮躁，虽然也有像费祎、蒋琬这样名动一时的人物，但能像钟繇、杜畿、崔琰、

陈群、高柔、贾逵、陈矫这样出色的人才，却是没有的。军队无人统率，只能由

诸葛亮自己来统率；民众无人治理，只能由诸葛亮自己来治理；政治不平衡，只

能由诸葛亮来使其平衡；财用不足，只能由诸葛亮自己来理财富国。任用李严而

李严却扰乱其法纪，任用马谡而马谡却因战败而使北伐不能成功；诸葛亮无可奈

何，只能亲自明察各类琐碎事务，因而妨害了远大宏伟的谋划和治理国家的大道,

这难道是他甘愿如此吗？

想要在天下大有一番作为的人，必须下有人才辅佐而上有明君支持。诸葛亮

托身于刘备，并不是相信刘备可以成为少康、光武那样的中兴之主，只是耻于像

苟感、郭嘉那样被曹操所役使，因为刘备刚刚接受献帝的衣带诏，从大义上讲可

以追随，因此才依附于他。在上的君主不是能再造乾坤的君王，在下又没有能为

自己分担谋略的人才，因此他只能孤独地为实现抱负而奋斗了。假使庞统、法正

没有突然去世，徐庶、崔州平并未与他离散，刘备能对他推心置腹，使得关羽的

傲慢、李严的阴险，都不能阻挠他的事业，由他统率众多人才，使其各尽其用，

诸葛亮又何必亲自处理各种琐碎事务呢？

15.B（调动了视觉和嗅觉。）

16.①（异）形式上苏轼的是词，陶渊明的是辞赋。②（同）二者都表达了

对田园生活的喜爱与向往。③（同）二者都表现出了对官场的厌倦。

译文：柔软的青草和整齐的莎草经过雨洗后显得碧绿清新；在雨后薄薄的沙

土路上骑马不会扬起灰尘。不知何时才能抽身归田？

春日和暖桑麻欣欣向荣，闪烁着犹如水泼过一样的光辉；一阵暖风带着蒿艾

的熏香扑鼻而来。我虽为使君原是农夫出身。

17.（1）使六国各爱其人则足以拒秦

（2）名实已明而天下之理得矣

（3）示例一：君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪

示例二：艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯

示例三：多情应笑我早生华发

示例四：塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑

18.（4分）“开挂”运用了缩略的方式，“橹铁”运用了借代的修辞。

19.（2分）A:灰心丧气1大失所望B:顺理成章|水到渠成

20.（4分）示例：甲：一胖毁所有乙：运