2025届中考生物复习课件 主题3 大单元情境任务 池塘和稻田生态系统研学活动_第1页
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文档简介

第一部分教材知识整合主题三生物与环境大单元情境任务池塘和稻田生态系统研学活动【情境导入】暑假期间，我和姐姐回到老家看望爷爷奶奶，看到门前的池塘和自家水稻田。在爷爷的帮助下，我们对池塘和水稻田进行了探究。视频加练第一天，我和姐姐在池塘边玩耍，观察池塘中的生物，并绘制了食物网简图，如图甲。(1)图甲中有______条食物链，要形成一个完整的生态系统，还缺少__________和______________。(2)若再向池塘中投放一些黑鱼(肉食性的鱼类)，则短时间内池塘中草鱼的数量会有什么变化？____________。情境任务1分析池塘生态系统组成4分解者非生物成分数量减少(3)清晨，我们看到池塘水面有鱼浮头的现象，不久后就看不到鱼浮头了，产生这种现象的原因是___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

清晨池塘水中氧气含量较低，导致出现鱼浮头现象；不久后，太阳光照强度增加，池塘中绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度，为鱼提供了充足的氧气，鱼浮头现象消失第二天，我和姐姐在爷爷的带领下，参观自家水稻田，发现稻田中有鱼。爷爷介绍道：在稻田中养鱼，鱼会冲撞稻秧，以致稻飞虱等害虫落入水中并被稻田中的鱼食用。这样既能减少农药使用，还能增加经济效益，构成一个“稻鱼共生系统”，如图乙。情境任务2参观稻田养鱼农业模式乙(4)“稻鱼共生系统”中，水稻与稻飞虱、稻飞虱和鱼之间都是________关系。利用鱼实现对稻飞虱的防治属于________防治。(5)爷爷告诉我们，垃圾不能乱扔，尤其是塑料垃圾，否则会危害农业生产。若稻田受到微塑料污染，则一段时间后，该生态系统中体内微塑料积累最多的生物是______。捕食生物鱼【跨学科实践】第三天，我和姐姐根据所学知识分别制作了以下水生生态瓶，如图丙。情境任务3制作创意生态瓶姐姐制作的生态瓶我制作的生态瓶丙(6)为了使生态瓶维持较长的时间，应将其放置在________(填“光照”或“黑暗”)处。(7)将两组生态瓶均放置在相同的环境中，姐姐制作的生态瓶中的生物比我制作的生态瓶中的生物存活时间长，请分析原因：_____________________________________________________________________

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