中班艺术美工活动教案

中班艺术美工活动教案中班艺术美工活动教案「篇一」【幼儿园优秀教案】中班艺术活动：会唱歌的盒子活动目标1、了解并体验自制乐器盒的快乐。2、提升幼儿的倾听能力，音乐欣赏能力和模仿能力。3、通过废物利用让幼儿产生环保意识并让幼儿在游戏中掌握节奏。重点难点提升幼儿的倾听能力，音乐欣赏能力和模仿能力。通过废物利用让幼儿产生环保意识并让幼儿在游戏中掌握节奏。活动准备1、事先和幼儿制作不同材质、不同大小、不同形状的盒子里装有豆子，米，皮筋。2、音乐：小宝贝、哇哈哈活动过程一、活动导入：（1）边做动作边听音乐进入教室（问老师好）师：这些盒子宝宝是用什么做的？有什么不同呢？幼：纸做的；有的大有的小。（2）让幼儿观察师：我们还可以用盒子做什么呢？幼：装东西。师：盒子宝宝除了装东西之外，盒子还可以发出好听的声音哦。二、探索让盒子发出声音的方法（1）小朋友们，你们刚刚是怎么让盒子宝宝发出好听的声音？（请个别幼儿表演）（2）曹老师也刚刚想到了几个能让盒子宝宝发出好听的方法（演示几个和孩子不同的方法，拉一拉，拍一拍，摇一摇，倾听和模仿它们发出的不同声音）三、学习节奏，音乐歌曲“小宝贝”。（1）尝试用固定节奏模仿师：我们在：拉一拉，摇一摇、拍一拍、盒子的时候盒子宝宝唱出了不同的歌，请你们试着有节奏的发出这些声音。（2）教师用拍手的方式让幼儿感知模仿节奏。师：小朋友们太棒了，刚才盒子宝宝说想请我们苗一班的小朋友们帮它们一个小忙，它们带来了一首好听的歌曲，想请我们班的小朋友用盒子给这首歌曲打节奏。（3）欣赏歌曲1、我们先听一下这首歌曲（播放一遍歌曲）师：你们说的这首曲子好听吗？幼：曹老师，我听过这首歌；好听师：这首歌的名字叫“小宝贝”。2、给歌曲打节奏（可重复练习）四、结束部分：送盒子宝宝回家。（1）盒子宝宝玩累了，让我们哄他们睡觉吧，教师轻唱。《摇篮曲》，幼儿亲亲的抚摸盒子宝宝，使它不发出声音。（2）让我们送他们回家吧，记住可别吵醒它们，幼儿将盒子宝宝送回篮子。（3）外面还有许多盒子宝宝它们也想唱歌，让我们听着音乐一起去寻找吧，收集更多会唱歌的盒子吧！中班艺术美工活动教案「篇二」教材分析：编织是深受幼儿喜爱的一种美术活动。它造型多变，具有天然、朴素、清新的艺术特色，是传统民间工艺。中班幼儿动手能力逐渐增强，对色彩的感知能力不断提高。本次活动带领幼儿走进“编织地毯”的世界，引导幼儿在动手操作中学习编织方法，感受造型的美，激发幼儿热爱民间艺术的情感。活动开展过程中，充分给幼儿自主学习与探究的空间，引导幼儿自己看编织图示学习编织的方法;创设我是“小小设计师”情境，引导幼儿创造性地为动物家设计不同的地毯;在练习编织同时，鼓励幼儿关心、帮助他人，体现了整合的教育思想。活动目标：1.能够用两种或两种以上颜色的彩条通过叠压的方法创造性地编织地毯。2.初步学会看简单的编织步骤图，能大胆介绍自己编织的小地毯。3.喜欢自己编织的小地毯，感受不同色彩编织出的小地毯所带来的美。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备：教师自制课件(《各种各样的地毯》:不同款式、色彩的编织地毯作品;《森林动物的家》：小兔、大象等动物的卧室、书房等)。长短不同的彩色纸条若干，编织地毯的步骤图，水彩笔，剪刀，胶棒。4.“幼儿学习材料”一—《能干的我》。活动过程：一、播放课件，引导幼儿欣赏各种各样的编织地毯，引发幼儿学习兴趣。提问：你看到的地毯是怎样的?你喜欢哪种款式?简单介绍地毯的作用、种类、功能，引发幼儿学习的兴趣。二、出示编织地毯范例，请幼儿看编织地毯的步骤图，自主探索用叠压的方法编织小地毯。1.请幼儿阅读《能干的我》第8页，指导幼儿学看编织步骤图。提问:你看懂步骤图了吗?哪里还不明白?指导幼儿学习步骤图中“之”字折叠的方法。2.请幼儿看编织步骤图，学习“叠压”的方法，初步尝试编织地毯。提供长短不同的彩色纸条，请幼儿按步骤图尝试编织，帮助幼儿掌握“叠压”的方法。3.可提供编织地毯范例，引导幼儿拆一拆、看一看，进一步了解叠压的规律，再次尝试编织。三、创设“我是小小设计师”游戏情境，引导幼儿为动物家设计不同的地毯，激发幼儿关心、帮助他人的情感。1.播放课件《森林动物的家》，请幼儿当小小设计师，为动物的卧室、书房设计、编织不同的地毯。提问：动物需要哪些帮助?你想设计、编织什么样的地毯?2.启发幼儿根据动物的需要设计不同的地毯，进一步掌握编织的规律，巩固“叠压”的编织方法，鼓励幼儿积极帮助他人。3.可引导幼儿将自己的作品粘贴在《能干的我》第9页。四、用幼儿作品布置“漂亮的地毯展”，引导幼儿互相评价、学习，感受编织的美。活动反思：在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。中班艺术美工活动教案「篇三」中班艺术活动《蚂蚁搬豆》教案一、活动目标。1、用适当的声音表现歌曲的不同情绪。2、与同伴合作，探索用不同的动作表现各种搬豆的方式，进行表演。3、体验活动中互相帮助带来的快乐。二、活动准备。图片若干；红豆、黄豆、黑豆、绿豆各一粒；蚂蚁头饰每人一个。三、活动过程。（一）绘画猜测帮助幼儿理解、记忆歌曲内容。1、绘画猜测：猜猜来了哪位动物朋友？看看听听讲了些什么？师：“今天，幼儿园来了一位动物朋友，猜猜它是谁？”。师：“我们一起来看看听听这首歌曲讲了些什么”。2、回忆讲述：蚂蚁的故事发生在什么地方？发生了一件什么事情？想到什么好办法？3、变化方式学习讲述：看指挥、图片讲述，边拍手边讲述。师：“请你边看图片边看我的指挥有节奏的来念一遍”。师：“我要变了，接下来让我们边拍手边来念，请按好节奏”。（二）探索用适当的声音学唱歌曲借助动作表现歌曲不同的情绪。1、听教师清唱，（放慢速度）了解歌词内容：你最喜欢哪一句。师：“我想把这首好听的歌曲唱出来，请你仔细听”。师：“谁愿意来讲讲，你最喜欢哪一句。”（表情、动作）2、幼儿跟琴学唱，（听好前奏用整齐的声音来唱）借助动作表现。师：“让我们听好前奏用整齐的声音边做动作边来演唱”。3、探索用适当声音学唱“用力搬也搬不动”这句。师：“你觉得在用力搬也搬不动的地方应该用什么样的声音来唱。”（教师可以用两种不同的唱法让幼儿来比较应用怎样的声音来唱，用响亮而有力的声音）4、提示注意地方，集体演唱。提醒幼儿“用力搬也搬不动”的地方用响亮有力的声音来唱。（三）尝试歌表演。1、集体探索搬豆的方式，组织交流学习。师：“我要变成蚂蚁来搬豆，你们也想变吗？请你轻轻的从小椅子里拿出宝贝，变，我变成了一只白蚂蚁，你们变成什么蚂蚁了，（出示豆），好重啊，搬不动，小蚂蚁们请你想一想用什么方法一起来搬这么大这么重的豆呢？”（背、扛、抬等），一起来试试看，如：回洞请来好朋友，背着一起走。（配音乐）2、分组探索合作搬豆的方法，组织交流学习。师：“小蚂蚁们，你们想来试试一起搬豆吗，请红蚂蚁搬红豆，绿蚂蚁搬绿豆，黄蚂蚁搬黄豆，黑蚂蚁搬黑豆”。师：“谁愿意来介绍一下你们是怎么一起搬豆的？”。3、讲述规则，分组、分角色表演。师：“让我们听着音乐一起来表演吧，每组请一只蚂蚁表演第一段，其他的蚂蚁回洞里准备，让我们一起听着音乐边唱边来表演吧！”。4、学习其他方式，换角色再进行表演。师：“亲爱的小蚂蚁们，请你们再来试一试还有什么搬豆的好方法，要和刚刚表演的不一样，一起来试试看”。师：“换一只蚂蚁表演第一段，其他的蚂蚁回洞里准备，让我们一起听着音乐边唱边来表演！”。5、师：“小蚂蚁们，让我们一起把豆搬给其它小动物去吃吧”。中班艺术美工活动教案「篇四」活动目标：1．学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。2．感受音的厚与薄，发展听音能力。活动准备：各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。活动过程：1．幼儿听音乐《小声轻步》，用前脚掌练习轻步走，愉快地进入教室。2．听音练习：要求幼儿注意力集中，反应准确。（1）教师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。（2）用动作表现单音：轻拍（弱），合弦音厚强。3．歌曲：鲜花开花园里的花开的可漂亮了，一朵朵，特别的可爱，像我们小朋友漂亮的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧！（1）为了帮助幼儿记住歌词，按内容画一幅《鲜花开》的图片。（2）集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。（3）教师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。4．复习歌曲《小燕子》（1）歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要衔接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。（2）幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的情绪。5．节奏故事：小老鼠和大狮子（1）老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿继续编故事，打节奏。辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。如：大鼓（雷声）xx─O或沙球XXXXXXXXO沙球（雨声）XXXXXXXXO木鱼（老鼠）XXXXO双响桶（马跑）ｘｘｘｘｘｘOｘｘｘｘｘｘO响板（鸭子）XXXXOXXXXO木鱼（兔子）xOxOOxOx0O小动物们一起唱歌跳舞用铝板琴或木琴敲击。O：1356O531：O（2）幼儿自由结伴分成3个组，每组选一名幼儿讲故事，其他幼儿用乐器伴奏模拟自然界的声音和节奏，激发幼儿参与活动的兴趣。6.结束部分：一人用乐器敲击，幼儿按自己的想法用动作表现出来，自然地离开教室。中班艺术美工活动教案「篇五」活动目标：1.在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。2.迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。3.能细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5.根据色彩进行大胆合理的想象活动准备：1.一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。2.轻松的背景音乐磁带、录音机。3.幼儿用书：《花越开越大》、蜡笔。活动过程：(一)幼儿再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。教师：这些美丽的花颜色都一样吗?你们看到了哪些颜色?(二)幼儿接着上一次活动继续进行创作，同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。1.教师提供幼儿用书，引导幼儿讨论涂色需注意的问题。教师：涂色时要注意什么?涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去?2.幼儿用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色，并讨论用两种颜色搭配表现花的渐变。3.教师重点围绕渐变色的运用进行指导，对能力强的幼儿可引导他们多画几种形态的花。(三)分享和展示作品。1.可以重点围绕色彩和花的造型进行分享。教师：你最喜欢哪幅作品的颜色?你最欣赏哪幅画的花瓣造型?活动反思：这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。中班艺术美工活动教案「篇六」活动目标寻找大自然中的色。培养踊跃分享的态度。活动准备夹链袋、白胶、胶带、图画纸、壁报纸、彩色笔。活动过程1.带领幼儿到户外散步，让幼儿轻随意的或躺或坐或走，观察天空、树叶、草地、花朵、泥土、昆虫、小鸟、石头……等各是什N色，找寻大自然的色。2.让幼儿收集捡拾各种有色的东西，放进夹链袋中带回学校。3.回教室后发给每位幼儿一张图画纸，老师先在幼儿的图画纸上，都统一画上不同色的线条，如：第一条红色、第二条绿色、第三条黄色v色可视幼儿捡拾来的物品做调整w，然后请幼儿将物品贴在相同色的线条上，贴成一条线。4.把全班完成的作品，用夹子夹在线上，悬斐梢蛔独一无二的彩色桥。5.与幼儿共同欣赏彩色桥，观察桥上有哪些色？这些色分别有哪些东西6.再请幼儿想一想还看到哪些景观？它们又是什N色，老师将幼儿所说的记录在壁报纸上，再由幼儿画下来，完成经验图表。评量1.能参与找寻大自然色活动。2.能积极的介绍所观察的景观。活动结束将幼儿分成小组，各组分别从教室或校园中寻找彩虹的七种色，如：红色在脚踏车上、橙色在翘翘板上、黄色在娃娃车上……，看看哪一组能找到七种色而且和其他组别不同的物品。中班艺术美工活动教案「篇七」设计意图：春天，班级的饲养角里养了几只小鸭子，孩子们非常喜欢，每天都很积极地给小鸭子喂食、换水，有时还会和小鸭子说说有趣的事，和小伙伴讨论小鸭子可爱的外形等，并自然而然地产生了绘画小鸭子的兴趣。基于幼儿以上生活经验和情感体验，我设计、组织了该绘画活动。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，“根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达、表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。”因此，在组织活动时，我从最常见的小鸭子游泳这个画面导入，引导幼儿观察单只小鸭子的基本形态，再通过观察、想象和交流小鸭子喝水、唱歌、亲嘴三种不同的姿态，让幼儿充分感受到小鸭子的生动和可爱。在观察、表达的过程中，我不断引导幼儿关注小鸭子在喝水、唱歌、亲嘴时的不同姿态，并学学小鸭子玩耍时的样子。这样，不仅让欣赏过程富有情趣，也使幼儿充分感知小鸭子的不同姿态，从而有利于幼儿表现和创造。幼儿在本次活动中使用的画纸是教师事先带着幼儿一起创作的一些背景图，有微波荡漾的池塘，有随风飘动的柳条，有白云飘飘的蓝天，等等。画纸上呈现出的春意盎然的景色能激发幼儿的创作兴趣，在此基础上创作的作品能让人感受到浓浓的春天气息和快乐、美好的情感。目标：1．观察、想象和交流一群小鸭子玩耍时的情形和姿态。2．继续学习使用水粉笔和颜料，尝试表现一群小鸭子玩耍时的生动画面。3．感受浓浓的春天气息和快乐、美好的情感。准备：1．经验准备：幼儿认识小鸭子。2．材料准备：PPT课件(图1～4)，背景音乐。水粉颜料(柠檬黄、橘红、黑色)，水粉笔(3号)，调色盘，抹布，有背景的画纸。过程：一、欣赏小鸭子在池塘里游水的图，了解单只小鸭子的造型特征师：(出示图1)春天的池塘里，谁来了?师：小鸭子是什么样的呢?师：它们在干什么呢?是怎么样的?师：它们的心情怎么样?你是怎么知道的?(析：教师引导幼儿关注单只小鸭子的造型特征和游泳姿态，同时猜测小鸭子玩耍的内容，为后面更细致地观察、交流小鸭子玩耍的内容和姿态做准备。)二、观察、想象、交流多只小鸭子玩耍时的不同姿态，感受一群小鸭子玩耍时的生动和可爱1．欣赏、交流小鸭子喝水的图片。师：(出示图2)这群小鸭子在干什么?师：小鸭子是怎么喝水的?师：我们一起来学一学