备战2025年中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国）专题24：八下古诗词对比阅读精练原卷版

备战2025年中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用）专题24：八下古诗词对比阅读精练一、（23-24八年级下·河北张家口·期中）阅读下面两首古诗，完成下面小题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。桃夭桃之夭夭①，灼灼其华。之子于归②，宜③其室家。桃之夭夭，有蕡④其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁⑤。之子于归，宜其家人。【注】①夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。②之子：这位姑娘。于归：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的归宿，故称“归”。于：去，往。③宜：和顺、亲善。④蕡（fén）：草木果实累累的样子。⑤蓁（zhēn）蓁：叶子茂盛的样子。1．依据你对以上两首诗的理解，在下面横线上填写恰当的内容。《诗经》经常使用①手法。《关雎》以“关关雎鸠，在河之洲”，引出“窈窕淑女，君子好逑。”，由雎鸠和鸣联想到②；《桃夭》用盛开的桃花，比喻③。2．《诗经》前六篇中，五篇是围绕婚姻和家庭生活的，说明古人非常重视它。请你从两首诗中任选一篇，结合内容说一说在古人眼中什么样的女子是理想的伴侣。二、（23-24八年级下·广西贵港·期中）阅读下面两首古诗，完成下面小题。

【甲】关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。【乙】子衿青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！3．下列对以上两首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．【甲】诗开篇“关关雎鸠，在河之洲”写了河洲滩头雎鸠和鸣，是比兴手法的巧妙运用。B．【甲】诗中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现窈窕淑女的超凡才艺、脱俗追求和优雅品格。C．【乙】诗中的“子衿”“子佩”意思是青绿的衣领、佩玉的带子，用来借代心中的恋人。D．【乙】诗中的“挑兮达兮，在城阙兮”两句描绘了女子在城楼上独自徘徊、张望的画面。4．【甲】诗中男子“求之不得”的心理是“悠哉悠哉”，【乙】诗中女子“候而不至”的心理是“一日不见，如三月兮”。请你赏析这两句心理描写的句子。三、（23-24八年级下·河北唐山·期中）阅读下面这两首诗，回答问题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。5．下面有关两首诗词的表述错误的一项（

）A．《关雎》和《蒹葭》都是当时的民歌，都选自《诗经》，都使用了重章叠句的艺术形式。B．两首诗在语言形式上大多四言一句，二二拍，一般隔句用韵，但并不拘泥，富于变化。C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。分为风、雅、颂三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的民歌。D．《关雎》意境含蓄，场景朦胧，抒发主人公的企慕之情和追寻而不得的惆怅；而《蒹葭》叙事线索明晰，画面形象可见。6．你和小语对比梳理了两首诗歌后，展开了一番讨论。请补全下面对话。小语：学完《关雎》《蒹葭》，我了解到他们都运用了手法。你：不错，这种方法在陕北民歌“信天游”中仍有保留，比如《回延安》中的“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”。小语：为什么要用这种手法呢？你能说说吗？你：好的。以《关雎》为例：小语：嗯，你说得真好。谢谢你！四、（23-24八年级下·北京·期中）阅读两首古诗，完成下面小题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。子衿青青子衿①，悠悠②我心。纵我不往，子宁③不嗣④音？青青子佩⑤，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮⑥，在城阙⑦兮。一日不见，如三月兮。注释：①子衿：你的衣领。②悠悠：深思的样子。③宁（nìng）：岂，难道。④嗣（sì）：接续，继续。⑤佩：指佩玉的带子。⑥挑（tāo）兮达（tà）兮：即挑达，独自徘徊的样子。⑦城阙：城门两边的楼台。7．《关雎》和《子衿》都是《诗经》中的名篇。《关雎》善于表现人物的内心世界，以“”的动作写出君子因思念淑女而难以入睡；《子衿》中“纵我不往，子宁不来？”使用了的手法，表达了主人公未能见到意中人的失落惆怅。两首诗分别以“关关雎鸠”和“青青子衿”开篇，都使用了的表现手法，以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。8．“关关雎鸠”的画面，使得《关雎》整首诗蕴含着一种美好的和谐之美。下列诗句中，借助鸟的意象表达美好和谐之美的是（

）①山气日夕佳，飞鸟相与还。（《饮酒》）②征蓬出汉塞，归雁入胡天。（《使至塞上》）③感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》）④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（《钱塘湖春行》）A．①② B．③④ C．②③ D．①④五、（2024·陕西·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。9．小语读这两首诗感到极富有音韵美，请你结合两首诗句，举例说明它们的音韵特点。10．小语发现《蒹葭》开头和《黄鹤楼》结尾描写的景物都很凄清，但作用并不相同。请你帮他说明这两处写景句作用有何不同？六、（23-24八年级下·北京·期中）阅读【甲】【乙】两首古诗，完成下面小题。【甲】蒹葭《诗经·秦风》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。【乙】风雨《诗经·郑风》风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷②？风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。既见君子，云胡不瘳④？风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？【注】①喈喈（jiē）：鸡叫的声音。②夷：同“怡”，喜悦。③胶胶：鸡叫声。④瘳（chōu）：病愈。11．下列选项中理解不正确的一项是（

）A．《蒹葭》主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找伊人的情景。B．《蒹葭》全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，以及求而不得的绝望之情。C．《风雨》诗中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”以反问句式，三章叠咏，强化感情，表现了女主人公见到心爱之人的喜悦、欢欣之情。D．《风雨》全诗多次使用叠词，如“凄凄”“喈喈”“潇潇”“胶胶”，增添了诗歌的音韵和谐之美。12．《诗经》常采用起兴的手法，先言他物，以引起所吟咏之对象。【甲】【乙】两诗均使用了这种写作手法，请分别结合两首诗的内容加以赏析。七、（23-24八年级下·福建三明·期中）阅读下面这两首诗，完成下面小题。[甲]式微式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？[乙]采葛彼采葛兮，一日不见，如三月兮！彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！13．这两首诗的结构形式有什么相同特点？这种形式有什么表达效果？14．[甲][乙]两诗表达的情感有什么不同？请简析。八、（23-24八年级下·江苏常州·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。【甲】渭川①田家[唐]王维斜阳照墟落②，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊（gòu）③麦苗秀，蚕眠④桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此美闲逸，怅然吟式微。【注释】①渭川：渭水，经陕西，流入黄河。②墟落：村庄。③雉雊（gòu）：野鸡鸣叫。④蚕眠：蚕蜕皮时，不食不动，像睡眠一样。【乙】式微《诗经·邺风》式微式微，胡不归?微君之故，胡为乎中露?式微式微，胡不归?微君之躬，胡为乎泥中?【丙】回延安（节选）贺敬之二十里铺送过柳林铺迎，

东山的糜子西山的谷，分别十年又回家中。

肩膀上的红旗手中的书。树梢树枝树根根，

手把手儿教会了我，亲山亲水有亲人。

母亲打发我们过黄河。羊羔羔吃奶眼望着妈，

革命的道路千万里，小米饭养活我长大。

天南海北想着你……15．阅读上面【甲】【乙】两首诗，分析【乙】诗中的“归”与【甲】诗中所含的“归”的意蕴有何不同。16．【丙】诗是采用“信天游”的形式写的，请结合选段内容说说其特点（不少于两个）。九、（23-24八年级下·河北石家庄·期末）阅读古代诗歌，回答下面问题式微式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致辞：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。17．下列对诗歌的理解正确的一项是（

）A．两首诗在句式和用韵上都比较自由，均属于近体诗。B．《式微》通过咏叹的方式、质问的语气，含蓄抒情。C．《石壕吏》中老妇人有勇于承担苦难的精神。D．两首诗都有较强的记叙和描写以及作者的内心独白。18．请分析两首诗所表达的思想感情的异同点。十、（23-24八年级下·山东青岛·期中）阅读下面这两首诗，完成下面小题。【甲】关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。【乙】子衿青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！19．下列对《关雎》的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“流”即挑选，“采”即采摘，“芼”即求取，几个动词生动地表现了女子的勤劳。B．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”虚写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。C．本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁。D．本诗运用双声词、叠韵词，采用了重章叠句，增强了诗歌的音乐感、节奏感。20．下列是对这两首诗的分析，不正确的一项是（

）A．这两首诗同属于《诗经》中的《国风》部分；《诗经》也叫《诗三百》，是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，有重章叠句的特点。B．《诗经》里有的诗歌表达了作者对爱情的向往，甲诗抒写一位男子对心中所爱的追求与思念；乙诗直抒胸臆，表达一位女子的相思之苦。C．甲诗“悠哉悠哉，辗转反侧”这句话，运用反复的修辞，把主人公长夜难眠、思绪万千以及相思难耐表现得淋漓尽致。D．乙诗“青青子衿”中，“子衿”指你的衣领；“青青子佩”中“子佩”指你的佩带。这两句写出主人公对恋人衣饰的赞美。十一、（23-24八年级下·北京·期中）阅读《子衿》和《静女》，完成下面小题。子衿青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。静女静女其姝①，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈②，贻③我彤管。彤管有炜④，说怿⑤女⑥美。自牧⑦归⑧荑，洵美且异⑨。匪⑩女之为美，美人之贻。注释：①姝shū：美好。②娈luán，面目姣好。③贻：赠。④炜：色红而光亮。⑤说怿：说同“悦”。怿yì，喜悦。⑧女：同“汝”，你，指彤管。⑦牧：城邑的远郊。⑧归：同“馈”，赠送。⑨洵美且异:确实美得特别。洵xún:确实。异:特殊。⑩匪:同“非”。21．以上两首诗出自《》，这是我国最早的一部诗歌总集。22．下面对两首诗的理解，有误的一项是（

）A．以上两首诗都是古老而深情的恋歌，均有重章叠唱之意，别具真率纯朴之美，读来格外动人。B．“一日不见，如三月兮”，通过比喻的修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪和心理形象地表现了出来。C．“爱而不见，搔首踟蹰”虽描写的是人物外在的动作，却很好地刻划了人物的内在心理，塑造出一位恋慕至深、如痴如醉的有情人形象。D．两首诗都以物寄情，《子衿》中的“衿”和“佩”承载了女主人公的思念，《静女》中的“彤管”和“荑”寄托了男主人公对心上人的爱恋。23．同样是在城墙一角等待心上人，《子衿》中的女主人公与《静女》中的男主人公，心理感受却不太一样，请结合具体诗句说说你的理解。十二、（23-24八年级下·上海浦东新·期中）阅读下面的诗，完成各题。送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。送友人（李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣。24．两首诗都是唐人送别诗中的典范之作，但诗中所表达的情意却有所不同：《送杜少府之任蜀州》表达了诗人对友人的之意，意境旷达；《送友人》则表达了诗人对友人的之情，情思动人。25．诗人在诗歌中除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。请从抒情方式的角度对《送友人》的尾联进行赏析。十三、（23-24八年级下·江苏盐城·阶段练习）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。【甲】送杜少府之任蜀州〔唐〕王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】送宇文六〔唐）常建花映垂杨汉水清，微风林里一枝轻。即今江北还如此，愁杀江南离别情。26．描绘乙诗“花映垂杨汉水清，微风林里一枝轻”的画面，并分析其特点。27．甲、乙都是送别诗，但感情基调不同，请结合相关诗句做简要分析。十四、（2024·江苏无锡·二模）阅读下面这两首诗，完成下面小题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日①，昌亭旅食年②。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。注：①穷交日：汉班固《汉书游侠传》曾说：赵相虞卿，弃国捐君，以周穷交魏齐之厄。穷交日由此而来。②昌亭旅食年：《史记淮阴侯转》记载，韩信很穷，曾去南昌亭长家里吃闲饭，连吃几个月，亭长妻子不高兴，不给安排饭食。意思是说，寄人篱下。28．用自己的话描绘《白下驿饯唐少府》中颈联所呈现的画面，并分析其作用。29．《白下驿饯唐少府》与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，请结合各自的尾联简要分析，诗人在表现手法和表达情感上有何不同。十五、（23-24八年级下·福建宁德·期中）阅读下面两首诗，完成各小题。【甲】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。30．下面对两首诗的理解和赏析有误的一项是（

）A．甲诗“与君离别意，同是宦游人”一联是诗人劝慰朋友的话，意思是说诗人即将“宦游”远行，离别是常事，不必感伤。B．甲诗“无为在歧路，儿女共沾巾”一联中，“无为”的意思是“不必、无须”，诗人不想像热恋中的男女一样离别时泪眼涔涔，表达了对友人的真挚情谊。C．乙诗开篇点题，交代地点和事由，用语简洁，以叙事为主。D．乙诗是作者青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。31．甲、乙两首诗中划线处都是作者情感的体现，请任选一处进行赏析。十六、（2024·江苏无锡·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。石壕吏[唐]杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。32．“暮投石壕村”简洁的交代了诗人投宿的“”和“”，全诗情节紧紧围绕“”一句展开。33．直接性默写填空。（1）！妇啼一何苦！（2）夜久语声绝，。34．根据要求填空。（1）《石壕吏》中表现战争使人民生活贫困的诗句是：，。（2）《石壕吏》中暗示老妇已被差吏抓走的诗句是：，。35．下列对《石壕吏》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．老妪是诗中主要人物形象，她在危急之下挺身而出，自请应役，主动从军。这种敢于承担苦难的精神让人赞赏。B．诗中“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句渲染出了差吏如狼似虎的蛮横，也表现了老妇人的凄苦、可怜。C．这是一首抒情诗，全诗抒发了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情。D．全诗最后一节写出了老妇人被抓走后，一家人的凄苦情状，表达出诗人沉重的心情。36．选出下列对《石壕吏》赏析有误的一项是（

）A．诗歌记叙了差役夜间到百姓家中强征兵役的过程，反映了战争给劳动人民带来的沉重灾难。B．诗歌在深刻揭露黑暗残暴的兵役制度的同时，也表现了劳动人民那种坚韧的爱国精神。C．诗歌中表现战争惨烈的诗句是：“一男附书至，二男新战死”。D．“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两个“一何”渲染出差吏如狼似虎的蛮横气势。37．下列对诗歌的赏析，有误的一项是（

）A．诗人写老妇哭诉，语言朴实无华，一唱三叹，高低抑扬，达成沉郁顿挫效果。B．一“呼”一“啼”一“怒”一“苦”形象地写出“吏”与“妇”的矛盾，形成了强烈的对比。C．诗人日暮投宿至天明登程告别，整个故事有开始、发展、高潮、结局，情节完整且颇为紧张。D．最后四句交代了故事的尾声，“独与老翁别”暗示老翁已被差吏抓走。38．诗的题目是“石壕吏”，但对“吏”却是略写，详写的是老妇人，诗人这样布局的用意是什么？39．这首诗在构思上有何巧妙之处？40．这首诗表达了诗人怎样的思想情感？41．阅读链接材料，回答问题。【链接材料一】【乙】春望[唐]杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）用【甲】诗中的一个字概括老妇一家的遭遇，这个字是“______”。（2）下面对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．【甲】诗是一首抒情诗，写于安史之乱时期，其主体部分是老妇人的“致词”。前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。B．【乙】诗中“搔更短”“不胜簪”以特写镜头将忧国、伤时、思家之情浓缩在诗人苍老的形象中。C．两首诗都写到了战争，【甲】诗写出诗人为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛；【乙】诗写出了在连绵的战火中，久盼家书而不至的急切心情。D．两首诗都表达了杜甫忧国忧民的情怀。【甲】诗记叙中抒情，【乙】诗融情于景。（3）自选角度，赏析“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”这句诗。【链接材料二】【乙】潼关吏士卒何草草，筑城潼关道。大城铁不如，小城万丈余。借问潼关吏：修关还备胡？要我下马行，为我指山隅：“连云列战格，飞鸟不能逾。胡来但自守，岂复忧西都。丈人视要处，窄狭容单车。艰难奋长戟，万古用一夫。”哀哉桃林战，百万化为鱼。请嘱防关将，慎勿学哥舒！（1）下列加点词语意思理解有误的一项是（

）A．吏呼一何怒。

一何，多么。B．要我下马行。

要，同“邀”，邀请。C．如闻泣幽咽。

幽咽，形容粗放、连续的哭声。D．艰难奋长戟。

奋，挥动的意思。（2）下列对两文的理解正确的一项是（

）A．【甲】文明写石壕吏暗写老妪，直接叙述石壕吏的话语突出他狰狞的面目。B．“吏呼一何怒！妇啼一何苦”集中而又形象地反映出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。C．“飞鸟不能逾”“窄狭容单车”反映出边塞风景迤、壮阔无比。D．【乙】文体现出了潼关的士兵们疏于警戒、慵懒疲惫的状态。（3）翻译下列句子。①存者且偷生，死者长已矣！②大城铁不如，小城万丈余。（4）这两首诗在表现手法上有什么不同？【链接材料三】石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致辞：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。（1）下列对诗歌的理解正确的一项是（

）A．两首诗在句式和用韵上都比较自由，均属于近体诗。B．《式微》通过咏叹的方式、质问的语气，含蓄抒情。C．《石壕吏》中老妇人有勇于承担苦难的精神。D．两首诗都有较强的记叙和描写以及作者的内心独白。（2）请分析两首诗所表达的思想感情的异同点。十七、（23-24八年级下·北京房山·期末）阅读《石壕吏》和《卖炭翁》，完成问题。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。42．《石壕吏》和《卖炭翁》同为叙事诗。《石壕吏》中借助“①”这一情节，详细地交代了老妇一家的悲惨遭遇。《卖炭翁》中通过老翁“满面尘灰”与“十指黑”的外貌描写，写出了他的②；而宫使趾高气昂、骄横无礼的情态则通过“③”一词，刻画得入木三分。43．抓住诗歌中的矛盾，有助于我们更好地理解作品内涵。《石壕吏》表达了诗人矛盾的情感，《卖炭翁》刻画了老翁矛盾的心理，请作简要分析。十八、（23-24八年级下·山东枣庄·期末）阅读下面两则古诗文，完成问题。【甲】石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。【乙】潼关吏士卒何草草，筑城潼关道。大城铁不如，小城万丈余。借问潼关吏：修关还备胡？要我下马行，为我指山隅：“连云列战格，飞鸟不能逾。胡来但自守，岂复忧西都。丈人视要处，窄狭容单车。艰难奋长戟，万古用一夫。”哀哉桃林战，百万化为鱼。请嘱防关将，慎勿学哥舒！44．下列加点词语意思理解有误的一项是（

）A．吏呼一何怒。

一何，多么。B．要我下马行。

要，同“邀”，邀请。C．如闻泣幽咽。

幽咽，形容粗放、连续的哭声。D．艰难奋长戟。

奋，挥动的意思。45．下列对两文的理解正确的一项是（

）A．【甲】文明写石壕吏暗写老妪，直接叙述石壕吏的话语突出他狰狞的面目。B．“吏呼一何怒！妇啼一何苦”集中而又形象地反映出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。C．“飞鸟不能逾”“窄狭容单车”反映出边塞风景迤、壮阔无比。D．【乙】文体现出了潼关的士兵们疏于警戒、慵懒疲惫的状态。46．翻译下列句子。①存者且偷生，死者长已矣！②大城铁不如，小城万丈余。47．这两首诗在表现手法上有什么不同？十九、（23-24八年级下·河北邢台·阶段练习）古代诗歌阅读，完成下面小题。（甲）茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（乙）春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。注释：据史书记载，在杜甫写作此诗的前一年，京畿一带就有严重灾荒，“米斗至七千钱，人相食”。因此，当春雨在农耕时节悄然未临，作者就感到无限喜悦。48．下列对甲乙两首诗歌内容赏析正确的一项是（

）A．甲诗的第二节写村童抢掠茅草而去，表现了诗人焦灼而又无可奈何的情绪。B．甲诗“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”中的“长夜”只是诗人由于屋漏更觉夜长。C．乙诗的前四句运用了拟人手法，赋予“春雨”人的思想，因时而下，无声地滋润着万物；第五、六句运用比喻的手法，展现出一幅美妙的江村夜雨图。D．乙诗的最后两句实写作者所看到的雨后清晨美景：锦官城内到处盛开着湿漉漉、沉甸甸的鲜花。49．请根据你对这两首诗内容的理解，完成下面的思维导图。二十、（2024·河南周口·三模）阅读下面两首诗词，结合书签，说说为什么这些作品都选择“风雨”这一意象来表达情感。茅屋为秋风所破歌[唐]杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！卜算子咏梅[宋]陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。二十一、（23-24八年级下·全国·课后作业）阅读下面两首古诗，回答问题。【甲】卖炭翁（节选）白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。【乙】观刈麦（节选）白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。51．下列对古诗的理解不正确的一项是（）A．《卖炭翁》和《观刈麦》都是唐代的乐府诗，分别反映了宫市和繁重的赋税给百姓造成的痛苦。B．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”生动描摹老人的外貌，突出其生活艰难。C．白居易，字乐天，号香山居士。唐代伟大的现实主义诗人，和韩愈同为“新乐府运动”的倡导者，写下不少反映人民疾苦的诗篇。D．“足蒸暑土气，背灼炎天光”生动形象地描绘了农民顶着烈日劳作的情景，表现了劳动人民的艰辛不易。52．结合古诗内容，说说两处画线句描写方法与表达情感上的相同之处。二十二、（2024·甘肃陇南·三模）阅读下面两首诗，完成题目。【甲】送友人[唐]李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【乙】送友人入蜀[唐]李白见说蚕丛路①，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平②。【注释】①蚕丛路：指入蜀的道路。蚕丛，蜀国的开国君王。②君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都生活，以卖卜为生。赏析上面两首诗，完成对话。

小语：这两首诗都是李白为了送别友人而作。【甲】诗首联中，诗人用“”“”描绘了一幅色彩清新明丽的图景，虽未写送别之事，其不舍之情已露端倪。小文：而【乙】诗颔、颈两联写景。颔联中“起”“生”两个动词用得极好，生动地表现了栈道的，颈联则写出了秦栈和蜀城的风景瑰丽、优美动人。小语：这两首诗虽然都是送别诗，但诗人所表达的情感并不相同。【甲】诗中，诗人借马鸣声含蓄地表达了对友人的。小文：

【乙】诗中，则用君平占卜的典故表达了希望友人的劝勉，寄寓了自己在政治上被人排挤的感慨。二十三、（23-24八年级下·江苏镇江·阶段练习）阅读下面的诗词，完成各题【甲】送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【乙】赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门①深不见，浦树②远含滋。相送情无限，沾襟比散丝③。[注]：①海门：长江入海处，在今江苏省海门县。②浦树：水边的树。③散丝：雨丝。54．根据内容填空两首诗都是送别诗，首联都交代了送别的场景，甲诗的场景：；乙诗则描绘了在楚江微雨和（用自己的语言）的送别场景。甲诗“”（填写句子）和乙诗的“沾襟比散丝”都表达了诗人之情。55．比较两首诗尾联抒情方式的不同之处。二十四、（23-24九年级上·福建厦门·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。【甲】送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【乙】谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。56．下列对甲、乙两诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．在甲诗的颔联中，诗人感叹自此一别，友人即将万里游荡，无所归依。B．乙诗中的“水急流”“日暮酒醒”“满天风雨”共同渲染了无限的别意。C．“青山”“白水”“落日”“红叶”色彩明艳，洋溢着轻松惬意的气息。D．甲、乙两诗都描绘了送别的场景，将自然美与人情美有机地融合在一起。57．你认为下面这幅图可以作为乙诗的配图吗？请结合诗歌内容说明理由。二十五、（23-24八年级下·江苏盐城·阶段练习）阅读诗歌，完成下面小题。卜算子·黄州定慧院寓居作①［宋］苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【注】①这首词是1082年12月，苏轼被贬黄州时所作。卜算子·［明］蒋冕②斜日坠荒山，云黑天垂暮。时见空中一雁来，冷入残芦去。惊起却低飞，有意同谁语。啄尽枝头数点霜，还向空中举。【注】②蒋冕：明世宗时大臣，为人刚正却遭邪恶势力忌恨和排挤。58．如果从苏词中选择一个意象作为蒋词的题目，可以选。59．两首词表达的情感有何不同，请结合诗歌内容简要分析。二十六、（2024·云南昆明·一模）阅读下面苏轼的两首词，完成小题。【甲】《水调歌头·明月几时有》明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】《卜算子·黄州定慧院寓居作》缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。60．对这两首词赏析有误的一项是（

）A．【甲】词上片写词人在“天