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文档简介

人教版六年级下册

学校

分数

小数

自然数

负数

（六年级）一至五年级0和正数3.初步掌握用数轴上的点表示正负数的方法，体会数形结合的思想。2.理解并掌握0既不是正数也不是负数的结论，知道数可以分为正数、0和负数，理解分类讨论的思想。1.初步认识负数，理解正数、负数的意义，能正确读、写正数和负数。初步认识负数理解正数、负数的意义能正确读、写正数和负数数可以分为正数、0和负数数可以分为正数、0和负数1.生活中你见过负数吗？2.你会读写吗？-1读作（），零下3o记作()3.你见到的负数表示什么意思？4.把下面的数分分类？-7、0、1、-98、-100、2198.7%会读负数1.3%读法不正确83.33%比较模糊16.67%明确分类正数与负数表示相反意义的量，0既不是正数也不是负数。重难点：6.25%认识模糊93.75%清楚认识83.33%比较模糊单一例子多种例子……多个例子充分感悟自主探索本质属性正、负数：相反意义的量0：分界点生活“画”，学习读写研究“画”，感悟意义延伸“画”，深化内涵史料介绍，开阔视野巩固练习，拓展提升股票一、生活“画”，学习读写微信存折天气预报冰箱电梯…直观生动唤醒生活经验重要载体负数的外在形式负数的外在形式生活“画”，学习读写研究“画”，感悟意义延伸“画”，深化内涵史料介绍，开阔视野巩固练习，拓展提升2.你发现了什么？为什么要引入负数？0是正数吗？1.情境中正数、负数、0的具体含义是什么？两个问题展开交流二、研究“画”，感悟意义调动学生活经验感悟相反意义的量

奠定基础

讨论一：情境中正数、负数、0的具体含义是什么？将生活画融入情境二、研究“画”，感悟意义讨论二：你发现了什么？为什么要引入负数？0是正数吗？二、研究“画”，感悟意义抽象概括能力

分析推理能力

感悟分类讨论思想

突破重难点聚焦核心定位准确二、研究“画”，感悟意义生活“画”，学习读写研究“画”，感悟意义延伸“画”，深化内涵史料介绍，开阔视野巩固练习，拓展提升－10－20CO－10－20分界点正数负数相反意义的量20100三、延伸“画”，深化内涵生活“画”，学习读写研究“画”，感悟意义延伸“画”，深化内涵史料介绍，开阔视野巩固练习，拓展提升负数的产生挖掘教育因素“0”点（分界点）四、史料介绍，开阔视野生活“画”，学习读写研究“画”，感悟意义延伸“画”，深化内涵史料介绍，开阔视野巩固练习，拓展提升简洁美P6第1、2题五、巩固练习，拓展提升分数小数小数分数整数整数请给这些数分分类，哪些是正数，哪些是负数?-72.5-5.20+41负数正数+-五、巩固练习，拓展提升

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