第5单元：素材摘抄-名家作品中的动物情缘（名家作品素材阅读+单元专题解析）

素材摘抄——名家作品中的动物情缘

一、《我的阿勒泰》李娟

李娟的《我的阿勒泰》是一部充满温情和诗意的作品，它以细腻的笔触，记录了作者在

新疆阿勒泰地区的生活，以及她对自然、对生命、对人性的思考。书中充满了对动物的细致

观察和描写，展现了人与动物之间和谐共生的关系，也体现了作者对动物的尊重和爱护。

“我从乌鲁木齐回来，给家人买回两只小兔子。卖兔子的人告诉我：“这可不是普通兔

子，这是‘袖珍兔’，永远也长不大的，吃得又少，又乖巧。”所以，一只非得卖二十块钱不

可。结果，买回家喂了不到两个月，每只兔子就长到了好几公斤。比一般的家兔还大，贼肥

贼肥的，肥得跳都跳不动了，只好爬着走。真是没听说过爬着走的兔子。而且还特能吃，一

天到晚三瓣嘴咔嚓咔嚓磨个不停，把我们家越吃越穷。给它什么就吃什么，毫不含糊。到了

后来居然连肉也吃，兔子还吃肉？真是没听说过兔子还能吃肉……后来，果然证实了兔子是

不能吃肉的，它们才吃了一次肉，就给吃死了。……我不在家的时候，兔子或者没尾巴的小

耗子代替我陪着我的家人。兔子在房间里慢慢地爬，终于爬到外婆脚下。外婆缓慢地弯下腰

去，慢慢地，慢慢地，终于够着了兔子，然后吃力地把它抱起来。她抚摸兔子倒向背后的柔

顺的长耳朵，问它：“吃饱没有，饿不饿？”——就像很早很早以前，问我“吃饱没有，饿

不饿”一样。天色渐渐暗下来，又是一天过去了。”(我所能带给你们的事物)

评析：这段文字以一种轻松幽默的口吻，讲述了作者给家人买回兔子和金丝熊（其实是

仓鼠）的故事，展现了动物在家庭生活中扮演的陪伴角色。虽然作者带回家的动物“不靠谱”，

兔子长太大，金丝熊被妈妈嫌弃是耗子，但它们仍然给家人带来了快乐，特别是对于年迈的

外婆来说，这些小动物的陪伴，填补了作者不在家时的空虚，也让她感受到了家的温暖。这

段文字为我们写作“记述与动物的相处”提供了以下启示：

1.以小见大，展现主题:作者通过描写家人与兔子、金丝熊的相处，展现了动物在家庭生活中

的重要作用，以及人与动物之间的情感联结，以小见大，引人深思。

2.幽默风趣的语言风格:作者用一种轻松幽默的语言，将动物的“不靠谱”以及家人的反应描

写得生动有趣，使文章更加轻松活泼，也更具可读性。

3.细节描写，展现温情:作者对外婆动作和语言的细节描写，例如“缓慢地弯下腰去”“慢慢

地，慢慢地”“抚摸兔子”“问它：‘吃饱没有，饿不饿？’”等等，展现了外婆对小动物的喜

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爱和温柔，也使文章更加温情脉脉。

二、《昆虫记》法布尔

法布尔的《昆虫记》与其说是一部科学著作，不如说是一部文学作品。作者以其充满诗

意和哲理的语言，将昆虫世界描绘得生动有趣，也展现了人与动物之间相互依存、相互影响

的关系，以及作者对生命、对自然、对人性的思考。全书以“我”的视角展开叙述，记录了

作者对各种昆虫的观察和研究，充满了人文关怀和对生命的敬畏之情。

（一）展现人与动物关系的文段:

1.人对动物的观察:

“七月流火，午后酷热难耐，成群的昆虫干渴难忍，在枯萎打蔫的花上爬来爬去，想找

点水解渴，而蝉却对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的

酒窖中钻了开来。它不停地歌唱着，落在棵小树的细枝上，钻透那坚硬平滑、被太阳晒得汁

液饱满的树皮。它从钻孔中把吸管插进去之后，便一动不动地、聚精会神地、美滋滋地沉浸

在汁液和歌声的甜美之中。如果我们多盯着它看一会儿，也许会看到一些意想不到的悲惨事

情。果然，许许多多渴得不行的家伙在转悠着。它们发现了这口井，因为井边渗出汁液而暴

露了。它们一拥而上，一开始还有点小心翼翼的，只是舔舔渗出来的汁液。我看见拥挤在甜

蜜的井口旁的有胡蜂、苍蝇、球螋、泥蜂、蛛蜂、金匠花金龟，最多的是蚂蚁。最小的，为

了靠近清泉，便从蜂的肚腹下钻过去，宽厚仁慈的蝉便抬起爪子，让这些不速之客自由通过。

个头大的急得直跺脚，挤上前去，飞快地嘬上一口，退了出来，跑到旁边的树枝上兜上一圈，

然后又更加大胆地返回来。不速之客们贪心越来越大：刚才还谨小慎微的它们突然变成了一

群乱哄哄的侵略者，一心要把掘井者从井边驱逐掉。”(蝉和蚂蚁的寓言)

评析:这段文字以蝉为观察对象，描写了它在炎炎烈日下如何吸取树汁，以及其他昆虫如

何前来“抢水”的情景，展现了昆虫世界弱肉强食的生存法则，也体现了作者对昆虫行为的

细致观察和生动描绘。作者将蝉比作“掘井者”，将其他昆虫比作“不速之客”“侵略者”，赋

予它们以人的行为和心理，使描写更加生动形象，也更具趣味性。这段文字为我们写作“记

述与动物的相处”提供了以下启示：

（1）选择独特的视角，展现动物世界的生存法则:可以选择一个独特的视角，例如以某个动

物为中心，观察它与其他动物之间的互动关系，展现动物世界的生存法则，例如捕食、竞争、

合作等等，使文章更具戏剧性和冲突性。

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（2）运用拟人手法，赋予动物以人的特征:运用拟人手法，可以将动物的行为和心理描写得

更加生动形象，也更容易引起读者的共鸣。例如，作者将蝉比作“掘井者”，将其他昆虫比作

“不速之客”“侵略者”，使它们的形象更加鲜明，也使故事更加有趣。

（3）关注细节描写，展现动物的行为过程:细节描写能够使文章更加生动，更加真实，也更

加有说服力。例如，作者对蝉吸取树汁的动作、其他昆虫抢水的动作、以及蝉最终被驱逐的

场景进行了细致的描写，使读者仿佛身临其境，看到了昆虫世界弱肉强食的生存法则。

2.人对动物的误解和偏见:

“现在讲述一个不足为信的故事。早年间，老人们对我们说，冬季某日，你饥肠辘辘，

耷拉着脑袋，偷偷地前去蚂蚁的地下大粮仓窥探。富有的蚂蚁把夜间寒露打湿的麦粒摊晒在

太阳下，准备存于地窖中。麦粒已晒干，蚂蚁在装袋。你眼含泪水，突然光临。你央求它说：

“天寒地冻，北风呼啸，我快饿死了。你余粮成堆，借我一点儿，甜瓜成熟时节，我定当奉

还。”“借我点麦粒吧。”你还是走吧。你要是以为它会借给你，你就大错特错了。那大袋大

袋的粮食，你休想弄到一星半点儿。“滚开去，刮桶底儿去吧。你夏天唱得来劲儿，冬天就

该饿死！”古老的寓言就是这么说的，它劝告我们学做吝啬鬼，看紧钱袋偷着乐……让那些

蠢货尝尽饿肚之苦才满足！寓言作家说的让我冒火，竟然说你冬天去寻找苍蝇、小虫、谷粒，

可你从来不吃这些呀。麦粒！天呀，你要它干什么！你自有自己的甘泉，不求任何其他物。”

(蝉和蚂蚁的寓言)

评析：这段文字以“蝉和蚂蚁”的寓言为切入点，揭露了人类对动物的误解和偏见。作

者首先引用了人们熟知的寓言故事，讲述了蝉在冬天向蚂蚁乞讨食物，却被蚂蚁拒绝的故事，

然后作者以蝉的口吻，对这个寓言进行了反驳，指出寓言中的描述与事实不符，蝉根本就不

吃麦粒，它有自己的食物来源，也根本不需要在冬天向蚂蚁乞讨。这段文字为我们写作“记

述与动物的相处”提供了以下启示：

（1）以批判的视角，反思人与动物的关系：可以选择一个批判的视角，反思人类对动物的误

解和偏见，例如将人们对某种动物的刻板印象与真实的观察进行对比，揭露人类中心主义的

思想，呼吁人们尊重动物，平等地对待动物。

（2）用动物的口吻，表达动物的心声：可以尝试用动物的口吻来写作，例如以第一人称的叙

述方式，将动物的想法和感受表达出来，使动物的形象更加鲜明，也更容易引起读者的共鸣。

（3）引用文学作品或民间故事，增强文章的趣味性和说服力:可以引用一些与动物相关的文

学作品或民间故事，例如寓言、童话、神话等等，来增强文章的趣味性和说服力，也可以用

这些作品来引出自己的观点和思考。

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3.人与动物相互依存的和谐关系:

“九月初的一天傍晚，我饲养的一只雌螳螂终于决定产卵了。它并没选择我精心准备的

石块和干百里香，而是看上了坚硬的铁丝网，它觉得铁丝网比常见的粗糙表面支撑性更好，

更容易把卵囊牢牢地固定住。它爬上铁丝网罩子的顶部，身体倒挂着，腹部末端张开一道裂

缝，从中排出了一种黏糊糊的物质。那道裂缝不停地一张一合，流出的黏液经过挤压、拍打，

接触空气后，膨胀成了一团团包裹着气体的泡沫，就像我们搅打鸡蛋清一样。雌螳螂一边制

造泡沫，一边产卵，它的腹部从左到右地摆动，每铺一层泡沫，就在其中产下一层卵，就这

样层层叠加，留下了条条横向的纹路。两分钟后，泡沫渐渐凝固了，变得越来越坚硬。”(螳

螂捕食)

评析：这段文字描写了雌螳螂产卵的过程，展现了昆虫的繁殖本能和它们精巧的筑巢技

巧。作者对螳螂产卵的动作、产卵的材料、以及卵囊的形状和结构进行了细致的描写，例如

“身体倒挂着”“腹部末端张开一道裂缝”“黏糊糊的物质”“一团团包裹着气体的泡沫”“层

层叠加”等等，这些细节描写，使读者仿佛看到了螳螂产卵的场景，感受到了生命的奇妙和

伟大。这段文字为我们写作“记述与动物的相处”提供了以下启示：

（1）关注动物的繁殖行为，展现生命的延续：动物的繁殖行为是生命延续的重要环节，也是

人与动物关系的重要组成部分。在写作“记述与动物的相处”时，可以关注动物的繁殖行为，

例如求偶、交配、筑巢、产卵、育幼等等，展现生命的延续和物种的繁衍，以及动物父母对

后代的呵护和爱。

（2）用准确的语言，描绘动物的行为过程：在描写动物的行为过程时，要使用准确的语言，

例如动词、形容词、以及表示方位、时间、程度的词语，使描写更加精准，更加生动，也更

加具有说服力。

（3）将对动物的观察与科学知识结合起来：在描写动物的行为时，可以将观察所得与科学知

识结合起来，例如动物的生理结构、生态习性、进化过程等等，使描写更加科学，更加严谨，

也更加具有深度。

人对动物的利用和保护：

（二）表达作者观点看法的文段:

1.对生命的敬畏和热爱:

“人，真是奇怪！说它弱小吧，它却能够把地球改变成它想要的模样；说它强大吧，它

却害怕一只小小的虫子。虫子是地球上最古老的居民，它们经历过无数次灾难，却依然生生

不息。它们是生命的奇迹，是自然的选择，也是人类的老师。它们的存在，提醒我们敬畏生

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命，尊重自然，与万物和谐共生。”(蟋蟀)

评析：这段文字以蟋蟀为切入点，表达了作者对生命的敬畏和热爱。作者首先用对比的

手法，展现了人类的强大和弱小，人类能够改造地球，却也害怕小小的虫子，这体现了人类

的矛盾性和局限性。接着，作者将蟋蟀与人类进行对比，突出了蟋蟀的顽强生命力和适应能

力，并将蟋蟀称为“生命的奇迹”“自然的选择”“人类的老师”，表达了对生命的敬畏和对自

然的尊重。这段文字为我们写作“记述与动物的相处”提供了以下启示：

（1）以动物为镜，反思人类自身:可以选择一个动物作为参照物，将动物与人类进行对比，

例如动物的本能与人类的理性、动物的生存方式与人类的生活方式、动物的社会结构与人类

的社会结构等等，从中反思人类自身的优点和缺点，以及人类应该如何与动物和谐相处。

（2）以哲理性的语言，表达对生命的思考:可以尝试用更加哲理性的语言，来表达对生命的

思考和感悟，使文章更具深度和思辨性。例如，作者将蟋蟀称为“生命的奇迹”“自然的选择”

“人类的老师”，这些语言充满了哲理意味，也使文章更加深刻。

（3）以对比的手法，突出主题:对比手法可以突出事物的差异性，增强文章的表达效果。例

如，作者将人类的强大和弱小、人类的改造能力和恐惧心理与蟋蟀的顽强生命力和适应能力

进行对比，突出了生命的顽强和伟大，也使文章更具感染力。

2.对自然的尊重和保护:

“我们不应该把动物当作我们的附属品，它们是独立的生命个体，拥有自己的尊严和权

利。我们应该尊重它们的生命，保护它们的栖息地，与它们和谐相处。只有这样，我们才能

真正理解生命的意义，才能让这个世界更加美好。”(大象)

评析：这段文字表达了作者对自然的尊重和保护的理念。作者认为，动物不是人类的附

属品，它们是独立的生命个体，拥有自己的尊严和权利，人类应该尊重它们的生命，保护它

们的栖息地，与它们和谐相处。这段文字为我们写作“记述与动物的相处”提供了以下启示：

（1）以呼吁的方式，倡导人与动物和谐相处:可以以呼吁的方式，倡导人与动物和谐相处，

例如呼吁人们保护动物的栖息地，禁止虐待动物，减少对动物的利用，等等。

（2）以平等的视角，看待人与动物的关系:不要以人类中心主义的视角来看待动物，要将动

物视为与人类平等的生命，尊重它们的生存权利和情感需求。

（3）以未来的视角，展望人与动物的关系:可以展望人与动物在未来的关系，例如人类如何

与动物和谐相处，如何保护生物多样性，如何共同构建一个更加美好的地球家园，等等。

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三、《所罗门王的指环》康拉德·洛伦兹

康拉德·洛伦兹的《所罗门王的指环》以轻松幽默的笔调，记述了作者与各种动物相处

的有趣经历，同时也深入浅出地阐释了动物行为学的基本原理，展现了动物的智慧和本能，

以及人与自然和谐相处的理念。书中充满了对动物的细致观察和描写，以及作者对动物的真

挚情感，为我们写作“记述与动物的相处”提供了丰富的素材和启迪。

（一）展现人与动物关系的文段：

1.与动物建立亲密关系的秘诀:

“如果你想同任何一种野生动物建立亲密的关系，你必须耐心观察它，必须对它怀有极

大的同情心，更重要的是，你必须得到它的信任。可是，要得到野生动物的信任谈何容易！

你绝不能存有半点恶意，绝不能做任何伤害它的事。换句话说，你必须爱护它，必须成为它

的朋友。假如你真能做到这一点，你也就会得到应有的报酬，你将进入一个全新的世界，并

发现许多令人惊喜的事情。”(楔子与兽鸟虫鱼对话)

评析：这段文字是全书的开篇，作者开门见山地阐述了与动物建立亲密关系的秘诀：观

察、同情和信任。作者强调，要与动物成为朋友，就必须真心爱护它们，尊重它们，不能伤

害它们。这段文字为我们写作“记述与动物的相处”提供了以下启示：

（1）以真情实感，打动读者：写作“记述与动物的相处”，最重要的是要表达真情实感。只

有当你真正爱护动物，尊重动物，你的文字才会充满温度，才会打动读者。

（2）以平等的视角，看待动物：不要把动物当作玩物，要把它们当作朋友，尊重它们的感受，

理解它们的行为。

（3）以观察和理解为基础，建立信任关系：要与动物建立亲密关系，就必须耐心观察它们，

了解它们的习性，并用行动赢得它们的信任。

2.用动物的语言进行沟通：

“如果一只寒鸦发现了一只死老鼠或一只死鼹鼠，它会发出一种特殊的叫声，我们称之

为‘招唤食物’的叫声。这种叫声会吸引其他寒鸦前来分享食物。……当我发出‘招唤食物’

的叫声时，所有的寒鸦都会飞到我的身边，争先恐后地抢夺我手中的食物，就像一群饥饿的

小狗。我甚至可以从它们的眼神中看出它们对我的感激和信任。我用这种方式与它们建立了

深厚的友谊，它们也成为了我忠实的伙伴。”(第八章动物的语言)

评析：这段文字以寒鸦为例，讲述了作者如何用动物的语言与它们进行沟通，并建立起

深厚的友谊。作者通过观察寒鸦的行为，发现了它们独特的“招唤食物”的叫声，并学会模

仿这种叫声，从而获得了寒鸦的信任和喜爱。这段文字为我们写作“记述与动物的相处”提

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供了以下启示：

（1）学习动物的语言，才能真正理解它们：每种动物都有自己的语言，它们用不同的方式表

达自己的情感和需求。要与动物建立亲密关系，就必须学会理解它们的语言。

（2）用行动表达爱意，才能赢得动物的信任：动物不会被花言巧语所迷惑，它们只会相信那

些真心爱护它们的人。用行动表达爱意，例如给它们提供食物、水和安全的住所，才能赢得

它们的信任。

（3）以平等的姿态，与动物进行交流：不要把动物当作低等生物，要尊重它们的智慧和情感，

以平等的姿态与它们进行交流，才能建立起真正的友谊。

3.人与动物相互依存的关系:

“水族箱是一种人工生态系统，它模拟了自然环境，为水生动物提供了生存的空

间。……我养了很多种水生动物，有鱼、虾、蟹、螺、水草等等。……我每天都要观察它们

的行为，给它们喂食，清理水族箱，保持水质清洁。……我从这些水生动物身上学到了很多

关于生命的知识，也感受到了自然界的神奇和美丽。我意识到，人类只是自然界的一部分，

我们应该尊重自然，保护自然，与自然和谐相处。”(第二章不碍事的——鱼缸)

评析：这段文字以水族箱为例，展现了人与动物之间相互依存的和谐关系。作者将水族

箱比作“人工生态系统”，并通过对水族箱的维护和对水生动物的照顾，展现了人类对自然的

模仿和对生命的尊重。这段文字为我们写作“记述与动物的相处”提供了以下启示：

（1）以人造环境为背景，展现人与动物的互动关系：除了自然环境，人造环境也可以成为人

与动物相处的场所。在写作“记述与动物的相处”时，可以以人造环境为背景，例如动物园、

水族馆、宠物店等等，展现人与动物在这些环境中的互动关系，以及人类如何通过人造环境

来模拟自然环境，为动物提供更好的生存条件。

（2）以科学的视角，观察和描写动物：在描写动物时，可以将观察所得与科学知识结合起来，

例如动物的分类、生理结构、生态习性等等，使描写更加科学，更加严谨，也更加具有深度。

（3）以生态系统的理念，理解人与动物的关系：地球上的所有生物都是相互依存、相互影响

的，人类只是生态系统的一部分，我们应该尊重自然规律，保护生态平衡，才能与动物和谐

相处。

（二）表达作者观点看法的文段:

1.对动物的喜爱和理解:

“我从小就喜欢动物，喜欢观察它们的行为，喜欢与它们玩耍。……我觉得动物比人类

更加真诚，更加可爱。……它们没有人类那么多的复杂情感和社会关系，它们的行为更加简

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单，更加直接，也更加容易理解。……我从动物身上学到了很多东西，例如忠诚、勇敢、善

良、以及对生命的热爱。”(前言)

评析：这段文字表达了作者对动物的喜爱和理解，以及他从动物身上获得的启示。作者

认为，动物比人类更加真诚，更加可爱，它们的行为更加简单，更加直接，也更加容易理解。

作者从动物身上学到了很多东西，例如忠诚、勇敢、善良、以及对生命的热爱。这段文字为

我们写作“记述与动物的相处”提供了以下启示：

（1）以个人的情感体验为基础，表达对动物的喜爱：在写作“记述与动物的相处”时，可以

以个人的情感体验为基础，真实地表达自己对动物的喜爱，以及你为什么喜欢动物，你从动

物身上学到了什么等等。

（2）以对比的手法，突出动物的优点：可以将动物与人类进行对比，例如动物的真诚与人类

的虚伪、动物的简单与人类的复杂、动物的本能与人类的理性等等，从中突出动物的优点，

以及人类应该向动物学习的地方。

（3）以积极的视角，展现人与动物的和谐关系：可以以积极的视角，展现人与动物的和谐关

系，例如人与动物之间的友谊、人对动物的保护、人与动物的共同进化等等，使文章充满正

能量，也更具感染力。

2.对动物行为的科学解释:

“动物的行为并非无意识的，它们的行为都是由基因和环境共同决定的。……动物的行

为都是为了生存和繁衍，它们的行为都是为了适应环境，它们的行为都是为了维持物种的延

续。……我们应该用科学的眼光来观察和理解动物的行为，而不是用人类的道德标准来评判

它们的行为。”(第五章动物笑谭)

评析：这段文字以科学的视角，解释了动物的行为，指出动物的行为并非无意识的，而

是由基因和环境共同决定的，动物的行为都是为了生存和繁衍，是为了适应环境，是为了维

持物种的延续。作者反对用人类的道德标准来评判动物的行为，认为应该用科学的眼光来观

察和理解动物的行为。这段文字为我们写作“记述与动物的相处”提供了以下启示：

（1）以科学的视角，解释动物的行为：在描写动物的行为时，可以结合动物行为学的知识，

解释动物行为背后的原因，例如动物的生理结构、遗传基因、生存环境、以及本能和学习等

等，使描写更加科学，更加严谨，也更加具有深度。

（2）避免用人类的道德标准来评判动物：动物的行为是为了生存和繁衍，它们的行为逻辑与

人类不同，我们不应该用人类的道德标准来评判它们的行为，例如将动物的行为分为“好”

和“坏”，或是将动物的行为拟人化，赋予它们以人类的道德情感。

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（3）以客观的视角，描写动物的行为：在描写动物的行为时，要保持客观的视角，不要将自

己的主观情感强加于动物身上，要如实地记录动物的行为，并用科学的知识来解释它们的行

为。

四、《活着本来单纯》丰子恺

丰子恺先生的散文，以其平淡自然的语言风格和对生活细致入微的观察而著称。他擅长

从日常生活中发现美和诗意，并将其转化为充满童趣和哲理的文字。虽然他的作品并非以动

物为主要描写对象，但其中也不乏与动物相关的篇章和文段，这些文字往往与作者的童年记

忆、生活体验以及对人性的思考联系在一起，展现了人与动物之间相互依存、相互影响的关

系，也为我们写作“记述与动物的相处”提供了独特的视角和丰富的素材。

1.动物是童年玩伴，也是人生导师：

“我回忆儿时，有三件不能忘却的事。第一件是养蚕。……我所喜欢的，最初是蚕落地

铺。那时我们的三开间的厅上、地上统是蚕，架着经纬的跳板，以便通行及饲叶。蒋五伯挑

了担到地里去采叶，我与诸姐跟了去，去吃桑葚。……蚕落地铺的时候，桑葚已很紫而甜了，

比杨梅好吃得多。我们吃饱之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。

蒋五伯饲蚕，我就走跳板为戏乐，常常失足翻落蚕地铺里，压死许多蚕宝宝，祖母忙喊蒋五

伯抱我起来，不许我再走。然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，

真是有趣。这真是一年一度的难得的乐事！所以虽然祖母禁止，我总是每天要去走。……我

七岁上祖母死了，我家不复养蚕。不久父亲与诸姐弟相继死亡，家道衰落了，我幸福的儿时

也过去了。因此这回忆一面使我永远神往，一面又使我永远忏悔。……第三件不能忘却的事，

是与隔壁豆腐庄里的王囡囡的交游，而这交游的中心，在于钓鱼。……我起初不会钓鱼，是

王囡囡教我的。他叫他大伯买两副钓竿，一副送我，一副他自己用。他到米桶里去捉许多米

虫，浸在盛水的罐头里，领了我到木场桥头去钓鱼。他教给我看，先捉起一个米虫来，把钓

钩由虫尾穿进，直穿到头部。然后放下水去。他又说：“浮珠一动，你要立刻拉，那么钩子

钩住鱼的颚，鱼就逃不脱。”我照他所教的试验，果然第一天钓了十几头白条，然而都是他

帮我拉钓竿的。……后来我长大了，赴他乡入学，不复有钓鱼的工夫。但书中常常读到赞咏

钓鱼的文句，例如什么‘独钓寒江雪’，什么‘渔樵度此身’，才知道钓鱼原来是很风雅的

事。……我的黄金时代很短，可怀念的又只有这三件事。不幸而都是杀生取乐，杀生取乐，

都使我永远忏悔。”(忆儿时)

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评析：这段文字节选自丰子恺先生的《忆儿时》，作者回忆了三件童年往事：养蚕、吃蟹

和钓鱼，这三件事都与动物有关，展现了动物在作者童年生活中扮演的重要角色，也体现了

作者对动物的复杂情感。

作者对养蚕的回忆充满了童趣，例如他喜欢在蚕地铺上走跳板，喜欢吃桑葚，喜欢看七

娘娘做丝，等等，这些描写展现了作者对蚕的喜爱，也体现了童年的天真和快乐。作者对吃

蟹的回忆充满了对父亲的怀念，例如他喜欢吃蟹脚，喜欢看父亲吃蟹时的“内行”动作，喜

欢在中秋节晚上全家一起吃蟹赏月，等等，这些描写展现了作者对蟹的喜爱，也体现了家庭

的温馨和亲情的温暖。作者对钓鱼的回忆充满了对友谊的珍惜，例如他喜欢和王囡囡一起去

钓鱼，喜欢用米虫和苍蝇做鱼饵，喜欢把钓来的鱼送给家人和猫吃，等等，这些描写展现了

作者对鱼的喜爱，也体现了友谊的可贵和童年的纯真。作者在结尾处表达了对“杀生取乐”

的忏悔，这体现了他对生命的尊重和对动物的怜悯，也使文章更具深度和哲理性。这段文字

为我们写作“记述与动物的相处”提供了以下启示：

（1）以动物为线索，串联起对童年的回忆：可以选择一些与动物相关的童年往事作为写作素

材，例如养蚕、养鸡、养狗、钓鱼、捉迷藏等等，将这些往事与自己的成长经历联系起来，

展现动物在童年生活中的重要作用，以及人与动物之间的情感联结。

（2）以细节描写，展现动物的特点和行为：可以用细节描写，展现动物的特点和行为，例如

动物的外形、颜色、声音、动作、习性等等，使动物的形象更加生动鲜明，也更容易引起读

者的共鸣。

（3）以真情实感，表达对动物的爱和尊重：可以真实地表达自己对动物的爱和尊重，以及你

从动物身上学到了什么，你对动物的命运有什么样的思考，等等，使文章更具深度和哲理。

2.动物是生活中的点缀，也是心灵的慰藉：

“抗战胜利后八个月零十天，我卖脱了三年前在重庆沙坪坝庙湾地方自建的小屋，迁居

城中去等候归舟。……我去屋如弃敝屣，倒是屋里养的一只白鹅，使我念念不忘。……这白

鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。……它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：

‘好一个高傲的动物！’……鹅，不拘它如何高傲，我们始终要养它，直到房子卖脱为止。

因为它对我们，物质上和精神上都有贡献，使主母和主人都欢喜它。物质上的贡献，是生

蛋。……但我觉得，比吃鹅蛋更好的，还是它的精神的贡献。因为我们这屋实在太简