第一单元 走进化学世界-2024年人教版中考化学一轮复习

第一单元走进化学世界

中考知识点归纳

知识点一化学变化和物理变化

物理变化与化学变化的比较：

物理变化化学变化

宏观概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化

构成物质的分子本身不变，一般只是分子间的构成物质的分子本身改变，变

微观概念

间隔发生变化成了其他物质的分子

物质的状态、形状、大小等发生变化，也可能发光、放热、变色、放出气体，

伴随现象

有发光、放热等现象生成沉淀等

①状态变化：如升华、挥发、蒸发、液化、融

化（融化）等

燃烧、酿酒、变质、生锈、冶

②形状变化：如弯曲、破碎等

举例炼、发酵、腐烂、发霉、光合

③混合物分离：如蒸储、过滤、吸附、海水晒

作用、呼吸作用、药剂除垢等

盐、榨汁等

④其他；吸附、灯泡通电发光等

判断依据

变化时是否生成其他物质

（本质区别）

联系物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化

【要点诠释】判断两者的关键是看有无新物质生成。物质变化常伴随的一些现象只能帮助我们判断物质是

否发生了化学变化，但不能作为判断物理变化或化学变化的依据。如电灯通电时发光发热，却是物理变化,

一些缓慢氧化无明显现象，却是化学变化。爆炸、变色、发光、放热不一定是化学变化，如：锅炉因压力

过大爆炸，清水中滴入红墨水，电灯泡发光，放热都属于物理变化。

知识点二物理性质和化学性质

1.物理性质与化学性质的比较

物理性质化学性质

概念物质不需要发生化学变化就直物质在化学变化中表现出来的性质

接表现出来的性质

性质决定由感觉器官直接感知或由仪器通过化学变化可知

测知

性质内容颜色、状态、气味、熔点、沸点、可燃性、稳定性、腐蚀性、酸性、碱性、

密度、硬度、溶解性、挥发性、毒性等

导电性、导热性、延展性等

区别是否需要通过化学变化表现出来

2.物质的性质与用途的关系

物质的性质京物质的用途

【温馨提示】1.物质的变化和性质的关系:

物质的性质物质的变化

区别物质的性质是指物质的特有属性，不同的物质的变化是一个过程，是有序的、动态的，

物质其属性不同，是变化的内因。是性质的具体表现

联系物质的性质决定了它能发生的变化，而变4上又是性质的具体表现。

2.描述物质的性质时，常用“可以”、“会”、“易”、“具有”等关键词；叙述物质的变化时往往用“生成了”、“变

成”等词语。

3.不同状态的同种物质，物理性质不同，化学性质相同，如冰与水的物理，性质不同，化学性质相同。

知识点三常见仪器的名称和用途

1.常见仪器的名称和图形

为0

酒精灯烧杯

fl

分液漏斗胶头滴管

2.常见仪器的分类

化学实验仪器名称（用途）

直接加热试管、蒸发皿、燃烧匙、土甘烟

反应容器

间接加热烧杯、锥形瓶（加热时，都需垫石棉网）

广口瓶（存放固体）、细口瓶（存放液体）、滴瓶（存放少量液体）、集气瓶（存

存放仪器

放气体）

镶子（块状或较大颗粒固体）、药匙（粉末或小颗粒状固体）、胶头滴管（少量

取用仪器

液体）

计量仪器托盘天平（称量）、量筒（量体积）

漏斗（加液器、过滤）、分液漏斗（注入液体）、长颈漏斗（向反应容器内注入

分离仪器

液体）

夹持仪器试管夹、带铁夹的铁架台、地竭钳

酒精灯（加热）、玻璃棒（搅拌、引流）、试管刷、石棉网、水槽、研钵、试管

其他仪器

架等

【总结】玻璃棒的作用

实验操作玻璃棒的作用目的

溶解固体搅拌加速溶解

加快散热，防止液体

稀释浓硫酸搅拌

沸腾外溅

测定溶液的pH蘸取少量溶液--------------------------------_

防止液体外溅，

过滤引流

冲破滤纸

搅拌防止因局部过热造成液滴或晶体飞溅

蒸发

转移-------------_________________

知识点四化学实验基本操作

1.药品的取用

（1）取用原则

取用原则具体要求

①不能用壬接触药品；

三不原则②不要把鼻孔凑到容器口闻药品（特别是气体）的气味；

③不得尝任何药品的味道

应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般

节约原则

按最少量（1〜2mL）取用液体，固体只需盖满试管底部即可

防污染原则实验室剩余药品，既不能放回原瓶,也不要随意丢弃;更不要拿出

（处理原则）实验室,要放入指定的容器内

【特别提醒】闻药品气味的正确操作：用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量气体飘入鼻孔（如图）。

（2）固体药品的取用（固体药品通常保存在广口瓶里）

粉末状药品一般用药匙（或纸槽），块状固体（如石灰石）可用镶子夹取。

①粉末固体（一斜、二送、三直立）

先把试用药匙（或纸槽）把药把试管直

值倾斜J1品送至试管底部J1立起来

②块状或大颗粒固体（一横、二放、三慢立）

I

I1/_/\

（3）固体药品的称量（天平的使用）

托盘天平：用于粗略称量，一般精确到21g。

①调零：称量前天平要放平稳，游码放在刻度尺的零刻度处，调节天平左右平衡螺母，使天平平衡。

②左物右码：称量时，要把称量物放在无盘，祛码放在五盘，即“左物右码”。

【特别提醒】称量时若用到游码，药品与祛码放反时药品质量的计算：样品质量=祛码质量一游码读数。

如称取某碳酸钠样品的质量时，样品放右盘、祛码放左盘，祛码的质量为10g,游码的读数为3.5g,则该

碳酸钠样品的实际质量为"g。

③称量：药品不能直接放在托盘上称量，应放在称量纸上称量;腐蚀性或易潮解的药品要放在玻璃器皿（如

小烧杯、表面皿）中称量。

【注意】被测物体的质量不能超过天平的最大量程。

④祛码：祛码应用镶子夹取,不能直接用手拿；祛码从大到小使用，最后使用游码。

⑤称量完毕后，应用镣子将祛码放回祛码盒中，把游码归零。

（4）液体药品的取用

液体药品通常盛放在细口瓶里

①取用较多量时（图a）,可用倾倒法。注意标签朝向手心，瓶口紧挨容器口，瓶塞倒放在桌面上。

图a图b

②取用少量时（图b）,用胶头滴管滴加。滴加时，保持胶帽在上,并且垂直悬空于试管正上方,用后立即

用水清洗（滴瓶上的滴管不要用水清洗）。

【特别提醒】①取液后的滴管，应保持橡胶胶帽朝上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀

橡胶胶帽；②不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管；③严禁用未经清洗的滴管再吸取其他试

剂。

③取一定量——量筒量取

a.操作方法：先向量筒内倾倒液体至接近所需刻度值，再改用胶头漉菅滴加到所需刻度。

b.读数方法：将量筒放平稳，视线与液体凹液面的最低处保持水平。

【特别提醒】①读数时，俯视会使读数偏大，仰视会使读数偏小（如图所示）。

俯视、、

仰^"

②量取液体时，选取量筒的量程要适合，不能太大或太小：例如需量取9mL液体，应选用

10mL的量筒,而不选用100mL的量筒。

③量筒不能用于稀释或配制溶液，也不能作反应容器。

2.物质的加热

（1）酒精灯的使用

外焰

内焰

焰心

酒精灯的火焰

点燃酒精灯熄灭酒精灯

①酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，其中外焰温度最高，焰心温度最低，加热时应使用外焰。

2

②酒精灯内酒精的体积不超过酒精灯容积的yo

③使用酒精灯时应注意以下四点：

a.绝对禁止向燃着的酒精灯中添加酒精，以免失火。

b.绝对禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯。

c.酒精灯使用完毕后，必须用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭。

d.不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌子上燃烧起来，应立即用湿抹布盖灭,不可用水浇。

（2）固体的加热

液体加热

给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜,防止生成的水或冷凝水回流而使试管炸裂。

（3）液体的加热

①试管口不要对着自己或他人;

②试管应与水平方向成45°,液体的量不能超过试管容积的―」

③试管夹应夹持在试管的中上部（由底部套上、取下）。

【特别提醒】液体、固体的加热应注意：①试管外壁应干燥；②加热时，应使试管底部先预热，再集中加

热；目的是防止试管受热不均而炸裂；③加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。

3.仪器的连接

（1）仪器的连接

图b

①把玻璃管插入带孔橡胶塞（图a）：先把玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其

插入。

②连接玻璃管和胶皮管（图b）：先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。

③在容器口塞橡胶塞（图c）：应把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进橡胶

塞，以免压破容器。

（2）检查装置气密性

①检查的时间：检查装置的气密性一般在装置连接好之后，装入药品之前。

②检查的方法:

图1图2图3

I.微热法（如图1）

a.将导管伸入水中，手掌紧握容器外壁；

b.观察导管口有无气泡冒出，松开手后是否形成一段水柱，若有，则说明气密性良好；

c.如果没有气泡冒出，要仔细找原因，如是否应塞紧或更换橡胶塞，直至不漏气后才能进行实验。

II.水压法(如图2)

将长颈漏斗的末端伸入锥形瓶中的液面以下，用止水夹夹紧橡皮管，向长颈漏斗中注入一定量的水，

静置一段时间后，长颈漏斗内液面高度不变，说明该装置不漏气。

III.外压法(如图3)

将导管与注射器相连，将分液漏斗的活塞关闭，将注射器活塞向外拉出一段，一段时间后看其是否回

到原位，若回到原位，说明该装置的气密性良好。

4.仪器的洗涤

(1)方法：刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过大，以防损坏试管。

(2)标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净，洗净的玻

璃仪器应放在指定的地方。

5.其他基本实验操作

(1)溶解

溶解固体时，先将固体倒入烧杯中，再倒入水，并用玻璃棒不断搅拌至固体完全溶解。

(2)过滤

①装置(如图)

②操作要点：“一贴，二低，三靠”。

一贴：滤纸紧贴漏斗内壁;

二低：a.滤纸边缘要低于漏斗边缘；b.液面低于滤纸边缘;

三靠：a.烧杯口紧靠玻璃棒;b.玻璃棒末端紧靠三层滤纸处;c.漏斗末端紧靠烧杯内壁。

【特别提醒】过滤后，滤液仍然浑浊，可能原因有：a.滤纸破损；b.过滤时液面高于滤纸边缘；c.仪器不干

净等。

(3)蒸发

①蒸发时，要用玻璃棒不断搅拌,以免液滴飞溅；

②当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干;

③蒸发结束，移开蒸发皿时要用用烟钳,不能用手拿取，以免烫伤。

(4)浓硫酸的稀释

浓硫酸稀释时，常将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中(烧杯用玻璃棒引流)，并不断搅拌，使稀释产生的热量及

时散出。稀释好的硫酸应冷却至室温后存放入试剂瓶中。

酸入水，不断搅拌

(5)测定液体pH

测某液体pH时，用玻璃棒蘸取液体滴在pH试纸上，将试纸呈现的颜色与标准比色卡比较，读出该液体的

pHo

【特别提醒】①用pH试纸测定液体的酸碱度时，测得的结果为整数；②不能将pH试纸直接放入待测液中，

否则会污染待测液；③若先将pH试纸用水润湿再进行测定，则相当于稀释待测液，测得碱性溶液的pH偏

小，酸性溶液的pH偏大。

热点题型剖析

题型一物理变化和化学变化的辨析

物理变化和化学变化的差别是中考必考知识点，主要以工农业生产及日常生活中典型物质所发生的变化，

或图示，古诗词，成语，典故等蕴含的物质变化作为判断的对象，一般以选择题的形式出现。解析的关键

是理解两者的本质区别：有没有生成其他物质。

例1我国古代科技发展成果卓著，下列成果的应用中只发生物理变化的是（）

A.司南指示方向

B.高温烧制陶瓷

C.古代湿法炼铜

D.谷物酿造美酒

【解析】A、司南指示方向没有新物质生成，是物理变化，符合题意。B、高温烧制陶瓷跟燃烧有关有新物

质生成，是化学变化，不符合题意。C、古代湿法炼铜有新物质铜生成，是化学变化，不符合题意。D、谷

物酿造美酒有新物质乙醇生成，是化学变化，不符合题意。故选A。

【答案】A

变式训练1为有效阻断新型冠状病毒的传播，公众改变了许多生活习惯。下列做法主要涉及化学反应的是

A.用医用酒精杀菌消毒

B.保持社交距离

C.改变握手拥抱礼节

D.出门配戴口罩

1.A【解析】A、用医用酒精消毒，酒精能使蛋白质变性，有新物质生成，属于化学变化，符合题意；B、

保持社交距离，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意；C、改变握手拥抱礼节，无新物质生成，属于

物理变化。不符合题意；D、出门配戴口罩，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意。故选A。

变式训练2下列过程主要发生化学变化的是

A.用水银温度计测量体温

B.用消毒液对环境进行消毒

C.佩戴口罩预防疾病传染

D.教室和宿舍经常通风

2.【答案】B

【解析】A、用水银温度计测量体温，只是水银受热膨胀，没有新物质生成，属于物理变化，故A错误；B、

消毒液消毒的原理是使细菌或病毒的蛋白质变性，有新物质生成，属于化学变化，故B正确；C、佩戴口罩

预防疾病传染没有新物质生成，属于物理变化，故C错误；D、教室和宿舍经常通风没有新物质生成，属于

物理变化，故C错误；故选B。

题型二物理性质和化学性质的辨析

物理性质和化学性质以及物质的用途之间的联系是中考常考知识点，主要考查常见物质的用途体现物质的

哪方面性质，或单纯考查物质的性质判断的对象，一般以选择题的形式出现。解析的关键是理解两者的本

质区别：是否需要发生化学变化才能表现出来。

例2认识消毒剂过氧乙酸，过氧乙酸（C2H4。3）是一种高效绿色的消毒剂。过氧乙酸具有如下性质：

A.无色易挥发液体

B.有酸性

C.有很强的腐蚀性

D.易溶于水和乙醇

E.不稳定，易分解放出氧气

F.有毒性

其中属于化学性质的有（填选项序号）。

【答案】BCEF

【解析】无色易挥发液体，属于物理性质；有酸性，属于化学性质；有很强的腐蚀性，属于化学性质；易

溶于水和乙醇，属于物理性质；不稳定，易分解放出氧气，属于化学性质；有毒性，属于化学性质。故选:

BCEF»

变式训练3下列物质的用途中，利用其化学性质的是

A.铜用于制作导线

B.干冰用作制冷剂

C.铜用于制作铜火锅

D.赤铁矿用于炼铁

3.D【解析】A、铜用于制作导线是利用铜的导电性，属于物理性质；B、干冰用于制冷是利用干冰升华

吸热，属于物理性质；C、铜用于制作铜火锅是利用铜的导热性，属于物理性质；D、赤铁矿用于炼铁，将

铁从其化合物中还原出来，需要通过化学反应表现，属于化学性质；故选D。

变式训练4下列各选项对颜色的描述，体现物质真实物理性质的是

A.大量塑料垃圾导致的“白色污染”

B.含有丰富资源的“蓝色海洋”

C.健康卫生无污染的“绿色食品”

D.青少年要坚决抵制有害身心健康的“黄色书籍”

4.B【解析】A、“白色污染”是由废弃塑料难以降解造成的，并不是因为塑料的颜色，不能体现物质的真

实物理性质，故不符合题意；B、“蓝色海洋”体现了海洋的颜色，体现了物质的真实物理性质，故符合题意;

C、“绿色食品”指的是健康卫生无污染的食品，不能体现物质的真实物理性质，故不符合题意；D、“黄色书

籍”指的是不利于青少年身心健康的书籍，不能体现物质的真实物理性质，故不符合题意。故选B。

题型三化学实验仪器的识别、用途和使用方法

有关化学实验仪器的知