部编版2024-2025学年六年级语文上册核心素养期中卷（七）（含答案）

核心素养期中卷（七）

（时间：90分钟满分：100分）

题号二三四总分等级

得分

一、积累运用。（43分）

1、根据语境，看拼音，写词语。（6分）

（1）今年南方发生洪涝灾害，pdoxido的洪水淹没了庄稼，救援人员

用xiangpi艇解决被kun群众。11ming十分

时分整个村庄的群众都脱离了危险。

(2)xiong涌pengpai的海洋底下yuncang

着丰富的资源,等待着我们去保护和开发。

2、把下列词语补充完整，再选词填空。（6分）

斩钉（）铁粉身（）骨居高（）下排山（）海

五（）六色（）首挺胸千（）一发（）精会神

（1）战士们为了取得战斗的胜利，即使（）也在所不惜。

（2）教室里，同学们正在（）地听老师讲课。

（3）在战斗的紧要关头，团长（）地说：“执行命令，冲啊！”

（4）马路中央的孩子眼看就要被车撞了，就在这（）时刻，大个子叔叔久了

他。

3、选择题。（16分）

（1）下列各组词语中，字形、加点字读音都正确的一组是（）0（2分）

A.馋扶蜷缩(quan)技高一筹（chou）

B.悬崖迷蒙(meng)千尊一发（jUn）

C.洒脱勾勒（1省）沧海一年（sfi）

D.毫迈转悠(zhuan)忐忑不安（te）

（2）下面词语中，词语书写、加点字的字义解释全部正确的一项是（）o（2分）

A.顷听拥戴硕大无咫（朋友）B.攀登枯萎不假思索（依靠）

C.跳望颓然翠色欲流（将要）D.干躁裁剪居高胞下（面对）

（3）依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的是哪一项？（）（2分）

①街道两边着许多高楼大厦。②珠穆朗玛峰在青藏高原

③中国傲然于世界的东方。④翠绿的柏树在风雪之中

A.耸立屹立矗立挺立B.挺立耸立矗立屹立

C.矗立耸立屹立挺立D.屹立挺立耸立矗立

（4）下列诗句与“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”所描写的季节相同的一项是（）o

（2分）

A.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

B.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（5）下列句子中，分号使用不正确的是哪一项？（）（2分）

A.潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。

B.打猎的讲究不少：雉鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、槽要夜里打，叫打猎。

C.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。

D.词大致可分三类：①小令；②中调；③长调。

（6）下列与“说”有关的词语，运用不恰当的一项是（）o（2分）

A.看着“神舟十八号”载人飞船发射的画面，爷爷不禁芽改：“祖国在航天领域取得

的成就真令人骄傲！”

B.奶奶盯着电视上的三位航天员不住地对着我唧嚷:“你要坚持锻炼身体，努力学习,

将来也像他们一样为国家的航天事业作贡献。”

C.弟弟不小心弄坏了我最喜欢的航天模型，我放学一进门，他便向我道耕：“哥哥,

我不是故意损坏你的航天模型的，你可以原谅我吗？”

D.我再三叮嘱弟弟：“这次我就原谅你了，下次你可一定要小心。”

（7）下列句子运用的人物描写方法与其他选项不同的一项是（）o（2分）

A.“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。

B.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”

C.“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！”

D.“天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着。

（8）不同作家笔下有不同的童年，关于下面几部小说描述不正确的一项是（）o（2

分）

A.《童年》讲述了高尔基小时候的故事，文中许多人都遭遇了不幸，故事充满伤痛。

B.《小英雄雨来》以抗日战争为背景，塑造了一个机智勇敢的少年英雄形象。

C.《爱的教育》是一本日记体小说，写的是平凡的人，表现的是深厚而真挚的爱。

D.《汤姆•索亚历险记》讲述了天真活泼的汤姆•索亚幻想干一番事业的多彩故事。

4、按要求完成句子练习。（分）

⑴下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。试着写一写类似的场景。（2分）

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。

（2）写人物说话时，可以不用“说”来表达。读下面例句，仿照着写两句。

（2分）

例：毛泽东主席庄严宣告：''中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”

（3）假如你们班正在竞选班长，你也想参加竞选，你会如何陈述自己的优势呢？请分

条作答。（用上“第一……第二……第三……”的句式）（3分）

5、根据所学知识填空。（8分）

（1）诗中有情。“,”，写出了丰收之年词人的喜悦

之情；“更喜岷山千里雪，"，表现了红军战士的革命乐观主义精神。

（2）诗中有画。“,江清月近人”“,白雨跳珠

乱入船”“等闲识得东风面，”……那是大自然绘就的美丽画卷。

（3）小说中有鲜明的人物形象。我们认识了《桥》中的老支书，《穷

人》中的桑娜。（填四字词语）

二、阅读材料，按要求完成练习。（3分）

随着电脑文字录入技术的广泛应用，人们

书写汉字的机会越来越少，许多没有完成识字

任务的中小学生也加入了使用电脑进行文字处

理的大军中。有关部门对不同人群进行测试，

要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话，结

果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95%,“寂”字占54%,“寞”字占65%,“槽”字

占70%；书写潦草的约占70%。上海的一份汉字书写调查显示，年轻人写钢笔字不规范

的占70%~80%。北京的一份调查显示，4建的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所

规定的正确、端正、整洁的要求。

1、从材料中提炼出一条重要信息。（1分）

2、你的朋友在“上海小学生硬笔书法大赛”中获得了一等奖，你会这样祝贺他：“

___________________________________________（2分）

三、阅读理解。（29分）

1、非连续性文本阅读。（10分）

【材料一】多肉植物小百科

多肉植物，俗称肉肉、肉质植物、多浆植物。据统计，常见的多肉植物至少来自25

个科，如大戟科、仙人掌科、番杏科、百合科、景天科等，全世界共有多肉植物1万多

种。由于“多肉”在植物界中的来源复杂多样，因此不能以偏概全地对其作概述。

【材料二】多肉植物新手养护指南

什么会导致多肉死亡

1.每天浇水。它们大多生长在艰苦环境中，切忌溺爱。2.中午浇水。中午的时候浇

水，水会马上变热，盆里闷热，会把根闷烂。3.虫害。介壳虫最为可怕，药剂时常无法

杀死它们，只能试着用针一只只刺死。4.病菌。生病的叶子掉在表土发烂，并传染到整

株，造成植物死亡。

多肉照顾指南-------不同品种的多肉的照顾方式

1.仙人掌类多肉要放在有底洞的盆器里，夏天可尽情浇到透。2.常见的景天科多肉

要小心闷热，还要注意日照是否充足。3.百合科及菊科多肉挺喜欢喝水，夏天还可以用

喷水器喷些水雾。4.大戟科多肉要特别注意，它们的伤口会有白色汁液，只要碰过，记

得一定要彻底洗手（或干脆戴手套再碰），汁液没有清洗干净，不慎入眼，眼睛会灼热并

狂流眼泪。若直接喷进眼球，有可能致盲，请及时就医。

【材料三】多肉植物会致幻？专家表示：有毒的只是“小众”

深圳皇岗海关曾连续查获5宗携带“无刺仙人掌”银冠玉入境案件。据深圳海关通

报，多肉植物银冠玉含有致幻生物碱，可令人产生幻觉，以至精神错乱，甚至威胁生命。

于是网上开始流传“多肉植物会致幻，千万不要养了”的消息。这对喜爱“多肉”的朋

友来说，无疑是个致命打击。

中国科学院昆明植物研究所标本馆工程师上官法智长期关注植物及其毒性的研究。

他表示，人们无须对多肉植物有过多担心，有毒的多肉植物只是“小众”，并且其毒性物

质多数属于生物碱类，并不具有挥发性，只要不入口，一般不会有健康风险。如果皮肤

不小心接触到植物汁液，及时用清水清洗干净即可。上官法智还说，我国大量原产高颜

值多肉植物，不少还具有药用价值，比如芦荟就是公认的应用最广的药用多肉植物，在

化妆品业、食品业和制药业得到广泛应用。

一些外来的栽培品种，或者从栽培转变为野生的多肉植物，也具有很好的实用价值，

如梨果仙人掌可作为野果食用，龙舌兰可作为纤维材料，有些多肉还可作为蔬菜食用。

但专家提醒，应在清楚了解多肉品种和特性后再运用，避免因鉴别错误导致误食中毒或

其他不良后果。

（1）小安没有种植过多肉植物，为了更快地上手，他可以怎样去阅读材料呢？（）。

（2分）

A.逐字逐句阅读这三则材料。

B.种植多肉植物要靠实践，不必阅读这些材料。

C.重点读材料二，其他内容浏览一下即可。

D.以上材料与种植多肉无甚关联，简单浏览即可。

（2）李英是个刚入门的“多肉控”，下面她的做法不合适的是哪一项？（）（2分）

A.暑假中午12：00左右不给多肉浇水。B.给菊科多肉“洗澡”。

C.戴上手套捡起大戟科多肉表土的落叶。D.只用杀虫剂喷杀介壳虫。

（3）文中画“—”的句子运用的说明方法有哪些？（）（2分）

A.作比较、列数字B.举例子、列数字

C.打比方、作比较D.打比方、举例子

（4）下列观点与上述材料有出入的是哪一项？（）（2分）

A.有毒的多肉植物，一般要入口了才会有健康风险。

B.日常生活中常见的多肉植物均可食用。

C.运用多肉前要了解它的品种和特性，避免误食中毒或造成其他不良后果。

D.芦荟在化妆品业、食品业和制药业应用很广泛。

（5）妈妈在某公众号看了《多肉植物会致幻，千万不要养了》这篇文章后，打算弃养

家里的多肉植物。请结合材料，至少提出两点反驳妈妈的理由。（2分）

2、阅读课文片段，完成练习。（8分）

穷人（节选）

【选段一】渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海

浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里

却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着

白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这

时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

【选段二】她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，

冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下

来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧

衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，

拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得

正香甜。

（1）仔细阅读选段一，完成下列填空。（4分）

环境描写的对比阅读

屋外屋内

海风呼啸，海浪汹涌，又黑又冷

东东：不愧是文学大师，短短几行字就刻画了屋内与屋外的环境，形成鲜明对比。

菲菲：是啊！环境描写不仅能营造气氛，，还能凸显人物形象！在对比阅读中，你有

什么想2对渔夫或者桑娜说的吗？

我想对说：“____________________________________________________________

⑵从“对比阅读”角度思考，仔细阅读选段二，完成下列填空。（2分）

人物的对比阅读

人物西蒙两个孩子

神态显出死的宁静

动作手像要抓住什么似的，垂落下来蜷缩着身子，小脑袋紧紧地靠在一起

外貌冰冷发青的脸

（3）下列关于“对比阅读”的表述错误的一项是（）。（2分）

A.选段一中通过屋内与屋外的对比，可以感受到穷人也有选择过好生活的态度。

B.选段二中西蒙与孩子形成对比，据此可以感受到穷人虽穷，但依旧有着伟大的母

爱。

C.通过选段一中的对比，更能体会到渔夫工作的艰辛，感受到当时人们的生活穷苦。

D.选段二中突出了两个孩子的安静可爱是为了暗示他们即将过上美好的生活。

3、现代文阅读理解。（11分）

踵过冰河的粮食

徐全庆

①后来，已经成为开荒模范的王怀仁，在向别人介绍经验时，第一句话总是：“我是

从看到陈团长背粮过延河后开始变得像个人的。”

②在那之前，他是个游手好闲的人。那时候，——大家也丕叫他王怀仁,叫他「坏人”2

王怀仁的爹死得早，娘一个人拼死拼活地干，还是有上顿没下顿的。娘的眉头皱得像枣

树皮，从来没有舒展过。王怀仁却不愁，吃过饭，找个墙根儿一躺，眯着眼晒太阳，或

者找人聊天，但没人愿意和他聊。很多时候，人家聊得好好的，他一去，就都散了。他

就冲着他们的背影骂：“啥意思嘛，真把老子当坏人了？”

③王怀仁第一次见到陈团长是在一个下雪天。家里又揭不开锅了，娘让他去二姨家

借粮食。二姨家不远，走路也就两袋烟的工夫，但他不想去，他怕二姨父一个白眼接一

个白眼地乜斜他。娘铁了心让他去：“不去，咱娘儿俩就都饿死算了。”

④拗不过娘，王怀仁只好不情不愿地缓缓向二姨家挪步。【甲】这时突然下起了雪,

雪花漫天飞舞。这要是白面该多好,就不用去二姨家了。他在路边的石头上坐下来，任

雪花落在头上身上。他知道，下雪了，二姨父肯定在家呢。

⑤这个时候他就看到了陈团长和他的兵。陈团长也看到了他，问他一个人坐在雪地

里干什么。他不认识陈团长，但不怕他，因为他知道，这一批开进来的是八路军，八路

军不欺负老百姓。“要饭，”他没好气地答，“家里没吃的了。”陈团长把一名战士身上的

半口袋东西拎给他。他一摸就知道，那是苞谷。那战士说：“团长，咱也没粮食了。”陈

团长摆摆手，示意那战士不要再说了，然后问他：“你叫什么名字？”他想了一会儿才想

起自己叫王怀仁。

⑥他很庆幸不用去看二姨父的脸色了，又后悔把名字告诉他们，或许他们会找他还

粮食，甚至要求他还得更多。哪有部队不向老百姓要粮饷的呢？他因此不安起来。

⑦几天之后，他再次见到了陈团长。这次是在延河里。

⑧［乙］前几天还被冻得结结实实的延河化冻了，河面上的碎冰在河水的冲击下发

出哗啦哗啦的声音。天哪,河里居然有人，很多人！每人肩上都扛着一个硬挺挺的口袋，

口袋上搭着鞋和裤子。他们穿着裤衩在涉水过河。走在最前面的那人不时回头喊道：“同

志们，速度要快！”是陈团长。寒风呼呼地吹着，他似乎听到了陈团长上下牙打架的声音。

他觉得自己仿佛也在水中,刺骨的寒意瞬间从小腿袭遍全身，他禁不住打了个哆嗦。后

来，他才知道，他们肩上扛的是粮食，是从三百里外的延长县一步一步背回来的粮食。

⑨第三次见到陈团长是在他家里。陈团长是来给他家

送粮食的。陈团长说：“我估摸着，上次送给你的苞谷应我的阅读批注：

该吃完了。”粮食不多，却很沉，沉得他怎么都拎不动。

陈团长走后，他看着那一小袋粮食号啕大哭。

⑩“从那以后，我开始跟着陈团长开荒，”他说，“我很高兴，大家开始叫我二王怀

仁【了。”

（1）小说中，王怀仁和陈团长一共见了三次。请梳理出相关的情节和王怀仁的心理变

化，补全下面的思维导图。（2分）

（2）甲、乙两句是文章中的环境描写，分析不正确的一项是（）。（2分）

A.甲句漫天飞舞的雪花不仅表现出了天气的寒冷，还增加了王怀仁去二姨家借粮的

抵触心理。

B.甲句中的雪花在王怀仁眼里是带有诗意的美景，这与他当时懒散、游手好闲的心

态相呼应。

C.乙句通过描绘延河化冻、碎冰冲击的生动场景，展现了八路军战士们涉水背粮的

艰难条件。

D.乙句的环境描写既突出了八路军为了人民的利益，不畏艰难困苦的精神，也进一

步激发了王怀仁对八路军的敬佩之情。

（3）请从人物描写的角度赏析第⑧自然段画“_____”的句子，将你的阅读批注填入

文中批注框内。（2分）

（4）第⑨自然段中，为什么“粮食不多”，却又“很沉”呢？（3分）

⑸分析下面两个句子，回答问题。（2分）

①那时候，大家也不叫他王怀仁，叫他“坏人”。

②我很高兴，大家开始叫我“王怀仁”了。

从“坏人”到“王怀仁”，主人公身上发生了什么转变？为什么会发生这样的转变?

结合文章内容说说你的理解。

四、习作天地。（25分）

请根据提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。不少于450字。

环境：课间教室里

人物：“小机灵”马鸣外号“小包公”的班长李林班主任黄鹏

要求：（1）想象合理；（2）故事要围绕主要人物展开；（3）故事情节完整，尽可能吸引

参考答案

一、1、咆哮橡皮困黎明汹澎湃蕴藏

2、截碎临倒颜昂钧聚

（D粉身碎骨（2）聚精会神（3）斩钉截铁（4）千钧一发

3、CBCBCBCA

4、（1）爷爷是个象棋迷，每次和别人下棋一定要下到别人都不下了才行。下棋的时

候，爷爷的目光死死盯住棋盘，眼睛也不眨，仔细斟酌下的每一步棋，就连奶奶在旁边

叫他回家吃饭也没有听到。

(2)老师宣布：“今天没有作业”

妈妈大吼道：“怎么还在打游戏。”

(3)