初中语文复习：非连续性文本阅读之活动研究

初中语文阅读”公式记忆法”专题

非连续性文本阅读一活动研究

【考点解读】

自主、合作、探究是新课标中特别强调的三种学习方式，随着新课程改革的

不断深入，探究类试题也在各种考试中大出风头，成为近几年来中考试题的一大

亮点。中考《考试说明》中明确指出策划语文活动，拟定语文活动方案是今年的

考点。面对这一要求，很多同学无所适从，不知道该如何来做这类试题。

语文活动是语文综合性学习的主要实施途径，以活动来考查学生的语文综合

能力也就成了一种主要的形式，此类试题在各地出现的频率也很高。考查时常常

给定一个活动项目，让考生编写活动提纲，或者拟定实施方案等等。既要求学生

具有一定的知识面，更要有一定的组织策划能力。

・考点：解决实际问题

◎常见题型

1.为“XX”活动提出可行性建议。

2.为“xx”活动制定实施方案。

◎答题思路

1、总览全局把握观点

面对不同材料,要善于抓住关键语句,理清全文脉络。明白材料陈述的对象和作者

的态度,对全文有一个整体的认识和把握。

2、把握题干，明确要求。

要明确题干的具体要求,针对题干的具体要求,整合材料所对应的信息,针对性地

发表观点看法。

3、明确观点，力求简明。

要用准确的语言表明立场，明确观点。另外，语言表述要简洁、流畅、规范。

4、依据材料，理由充分。

陈述理由应注意两个方面:一是要紧扣材料多维度分析;二是要层次清晰,语言流

畅,并从多角度回答。

【例题展示】

：2020山西16(3)改编］班会的讨论环节中，同学们畅所欲言:有的同学满足于待

在舒适区,有的同学想要冲出舒适区,却苦于没有好办法。针对以上两种现象，你

有什么看法?请结合材料，说出你的观点。（5分）

【解题思路】首先明确题干要求,其次明确自己的立场或观点,最后选取材料内容

去充分佐证自己的观点，注意语言准确，条理清晰。

【中考速递】

（2021年内蒙古赤峰市中考题）阅读下列以“微塑料”为主题的材料，完成下

面小题。

【材料一】

①在2018年欧洲消化医学会肠胃病学学术会议上，奥地利科学家报告，在

人类的粪便样品中首次发现微塑料引发了人们新的担忧。

②国际上普遍将环境中小于5毫米的塑料颗粒定义为微塑料。这种物质在自

然界本来是不存在的，完全是人造的结果。自然界中的微塑料有两种来源。一种

是原生来源，即塑料在制造出来时，就是体积很小的塑料微粒，如牙膏磨砂洗面

奶等日用品中的柔珠。柔珠有助于增加液体密度、去除角质，同时也让产品变得

新鲜好看。另外还有在生产和运输的过程中因泄露而进入环境的塑料微粒。另一

种是次生来源，主要是塑料废弃物在进入海洋环境后，受到风浪和紫外线的影响

和海洋生物的吞食，逐渐破碎而形成的微小颗粒。

③海洋微塑料极易被生物误食。研究表明，小至浮游生物，大到鲸鱼，它们

和塑料遭遇的结果往往是致命的。微塑料能进入动物血液，淋巴系统，甚至肝脏，

造成肠道甚至生殖系统的损害。

④那微塑料会危害人体健康吗？有研究认为，人类摄入的微塑料，尽管大

部分随粪便排出，但仍会有少量的存留在体内，长期的蓄积，就可能造威危害。

直径小于20微米的微塑料是可以进入血液循环系统的，这些细小的颗粒如果进

入血液，危害就难以预料。更为严重的是，由于微塑料具有较强的吸附性，它可

以积聚持久性有毒污染物。同时也可作为传播有毒或致病微生物的载体，对人体

健康构成威胁。且应，每个成人每年通过呼吸、饮用水、食用贝类所摄取的微塑

料颗粒可高达32000个。尽管微塑料对于人类的影响还没有定论，但潜在的危险

是存在的。

⑤面对日益严重的塑料污染，全球范围的禁塑行动陆续展开。

⑥近段时间，英国呼吁在全球范围内禁止柔珠。柔珠很小，很难被过滤系统

拦截，被排放到河流、湖泊和海洋中，造成环境污染。在美国纽约，每年大约有

19吨的柔珠被冲进下水道。最终，柔珠成为海洋垃圾，被海洋生物误食，存留

在他们的体内。有研究证实，每盘牡蛎平均就有50颗柔珠。

⑦我国海南省宣布自2019年起分类逐步推进全面禁塑行动。全面禁止在海

南生产、销售和使用一次性不可降解塑料袋、塑料餐具，加快推进快递业绿色包

装应用。海南还将建立全生物降解塑料产业示范基地，组织制定产业发展规划，

引进先进企业与本地企业合作，形成岛内一次性全生物降解塑料制品生产能力，

培育良好的产业和市场环境，保障一次性全生物降解塑料制品替代生产和禁塑工

作的顺利实施。对于短期内无法替代的饮料瓶、洗发水瓶等一次性塑料标准包装

物，海南省提出推行生产者责任延伸制度，采用国际普遍实施的押金回收制度，

建设回收体系进行回收，提高责源化回收利用效率。这是国际最前沿的环境保护、

资源利用政策措施。

（《微塑料：”微”不足道却影响世界》有删改）

【材料二】

塑料都用到哪儿了

材料二,

注1曼料包装中很多是不可巧收的快班更料包氧收

注：塑料包装中很多是不可回收的快递塑料包装、胶带。

【材料三】

关于海洋塑料的事实：每年，1300万吨塑料流入海洋；海洋垃圾中一次性

塑料占50%;海洋塑料垃圾约占全球垃圾的60%至80机受到塑料危害的海洋生

物种群数量已达到817种。

（选自“新浪网”）

【材料四】

塑料袋早已融入生活的方方面面，“弃之不用”并不容易。与其等到不得不

付出惨重代价，不如现在就采取有效措施，长远规划，统筹安排，将塑料“绳之

以今”。具体而言：一栗“堵”，从源头上遏制；二要“疏”，让各方共同参与。

（选自《人民日报》“民生•民声”专栏，有删改）

16.下面对【材料一】【材料二】内容的理解，不符合原文意思的一项是（）

A.微塑料是指环境中直径小于5毫米的塑料颗粒。

B.柔珠有助于增加液体密度、去除角质，同时也让产品变得新鲜好看。它很难

被过滤系统拦截，排放到河流、湖泊和海洋中后，因为体积微小，不会对环境造

成污染。

C.微塑料颗粒会通过呼吸、饮用水、食用贝类等方式侵入人体，并对人体健康

构成威胁。

D.塑料在人类生活中应用最多的三个方面是包装、家庭消费品和建筑工程。

17.【材料三】的画线句主要运用了什么说明方法？有何作用？

18.请从说明文语言的角度，分析【材料一】第④段加点词的表达效果。

目前,每个成人每年通过呼吸、饮用水、食用贝类所摄取的微塑料颗粒可高达

32000个。

19.【材料一】运用了什么说明顺序？请简要说明。

★20.【材料四】说“与其等到不得不付出惨重代价，不如现在就采取有效措施，

长远规划，统筹安排，将塑料‘绳之以令'……"，某大型超市，打算以实际行

动支持这一提议，请结合【材料一】【材料二】的相关内容，为这家超市提出两

条可行性建议。

答案：

（1）B

（2）列数字准确具体的说明了海洋塑料垃圾占全球垃圾的比重大，受到塑料危

害的海洋生物种群数量之多。

（3）“目前”限定了时间，说明仅到现在为止每个成年人每年摄取的微塑料颗

粒就已经高达32000个，体现了说明文语言的准确性。

（4）逻辑顺序。材料一是按照微塑料的来源一危害一治理，这样的逻辑顺序来

介绍说明对象的。

（5）示例：建议超市用可降解塑料袋；禁塑宣传进超市，引导消费者自觉减少

用塑料袋；鼓励进超市消费者自带购物袋，并给予一定的奖励。

【课后练习】

（一）非连续性文本阅读

材料一：《中国教育报》2021年2月1日讯为保护学生的视力，让学生在学校

专心学习，防止沉湎网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部办公厅近日印

发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》

要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、

书面提出申请，进校后应将手机交给学校统一保管，禁止带入课堂。《通知》强

调，学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管手机的

场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟

通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或栗求学生利

用手机完成作业。《通知》指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科

学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家

长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。

材料二：某社会调查小组在光明中学做了关于“初三学生使用手机的不良影响”

的调查统计，其具体数据见图：

代答案、作弊

影响视力

涉黄涉暴信总影响

互相攀比

分做学习精力

0%10%20%30%40%50%60%70%80%

材料三：意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，早在2007年就

颁布了一道全国禁令，一旦发现学生在校违规使用手机，校方可对学生处以没收

手机或取消期末考试资格等惩罚。2018年7月，法国民议会通过法案，明确规

定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休

息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机。

材料四：某中学张校长认为，要结合每一个学生的具体情况，有序稳妥积极推进，

防止机械地“一刀切”。禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法

接受，产生逆反心理，适得其反，所以要采取“堵”和“疏”“管”和“控”相

结合的方式，达到。春风化雨润物无声”的效果。

1.上述四则材料都是围绕来阐述的。

2.下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.材料一用新闻报道《关于加强中小学生手机管理工作的通知》出台的原因及要

求。

B.材料二采用列图表的方法说明了光明中学初三学生使用手机对视力影响最大。

C.材料三表明，法国明确规定幼儿园、小学和初中的学生，一律禁止在校内外使

用手机。

D.从相关阅读材料可以发现，意大利、法国对学生的手机管理比中国要求更严格。

3.请你结合上述材料，就学生使用手机的问题给下列对象各提几条合理建议，

从而形成家校协同育人合力。（3分）

⑴给学生：__________________________________________________

⑵给家长：__________________________________________________

⑶给学校：______________________________________________________

（二）阅读面选文，完成下题。（15分）

【材料一】

睡不好，身体就会很受伤——整日疲惫、注意力不集中、工作效率低下、情

绪不稳定，等等。2019年11月，波士顿大学科学家首次拍下大脑在睡着后的自

我“洗脑”过程；血液周期性流出大脑——脑脊液趁机涌入一清除毒素（包括可

致阿尔茨海默病的B淀粉样蛋白），并且这种“清洗”活动只在睡觉时才能实现。

该研究还证实，大脑衰老与睡眠期的脑波活动有关。

是的，就像机器用一段时间需栗检修一样，睡眠就是人体免疫系统的“系统

维护”时间，如果总是贪黑、熬夜，大脑里的“垃圾”就会堆积。不要指望在周

末睡个懒觉就能偿还一周内欠下的睡眠债——《意识、睡眠与大脑》明确指出：

睡眠不同于信用卡，被剥夺的睡眠无法补偿。

（摘自《瞭望》，有删改）

【材料二】

一项新的研究显示，酒精消耗量越多，大脑健康受损越严重，且不存在“安

全”的饮酒标准。有一项尚未经过同行评议的观察性研究中，牛津大学的研究人

员研究了英国约2.5万人自我报告的酒精摄入量与他们的大脑扫描之间的关系。

研究人员指出，饮酒对脑的灰质——大脑中“处理信息的重要区域”——有影响。

喝酒越多的人，其灰质的量就越少。随着年龄的增长，脑容量会减少，智力衰退

会更严重。较小的脑容量也预示着在记忆力测试方面的表现较差。

牛津大学临床高级研究员阿尼娅・托皮瓦拉说说：“虽然酒精对脑容量减少

的作用很小（0.8%）,但它比其他'可调整的'风险因素更重要。”可调整的风

险因素是指“与衰老相比、你自己可以控制的"风险因素。研究小组还调查了特

定的饮酒模式、饮料类型和其他健康条件是否对“饮酒对大脑健康的影响”产生

了不同影响。他们发现，没有''安全”的饮酒标准，也就是说，喝酒无论多少都

比不喝更糟糕。他们还发现，没有证据表明，酒的种类（葡萄酒、烈酒或啤酒等）

影响了对大脑的伤害。

（选自《参考消息》，有改动）

【材料三】

关于脑体联系的一项革命性新见解揭示出，不单单是头脑产生思维和情感，

我们身体运动方式也对头脑运转方式产生重大影响。这开启了众多可能性，让我

们能以身体为工具改变思考和感受的方式。

以你觉得轻松的速度跑步或散步，能让头脑放飞，因为脑前额叶的活动暂时

减弱。这些脑区负责理性、线性思维，研究表明，减弱这些脑区的活动能让更发

散、更具创意的想法涌现。上述效果能延续至散步结束后至少15分钟，因此研

究人员推测在创意会之前散步可能有所助益。问题是，与一直坐着的人相比，散

步者在解决线性问题的测试中稍逊一筹。有趣的是，即使是慢走，足底感受到的

轻柔压力都能对流向大脑的血液产生很大影响。研究表明，双脚触及地面时，脚

上的动脉受到压缩，从而加速血液流动，使得流向大脑的血液增加多达15%。实

验显示，对血流促进效果最明显的是步频和心率同步达到每分钟120次。

深呼吸是最微小的运动，但令人难以置信的是，当你调节呼吸时，其实是在操控

脑波，将其调整为空气进出鼻腔的频率。然而最近的研究显示，同步化不止于此，

还传导至负责记忆等功能的脑区，以及负责计划和决策的脑区。不同脑区之间协

调而有节奏的活动能让大脑更轻松地共享信息。部分研究人员相信，大脑与呼吸

同步的能力或许是大脑处理信息方式的根本特征。

（选自《新科学家》，有改动）

4.【材料一】中画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分）

5.【材料二】中加点词语是如何体现说明文语言特点的？（3分）

饮酒对脑的灰质一一大脑中“处理信息的重要区域”——有影响。

6.依据【材三】内容。结合生活实际，谈一谈你对“以身体为工具改变思考和感

受的方式”的理解。（3分）

7.通过对以上三则材料的理解。概括出有哪些方法使大脑更健康。（3分）

8.选出下列对选文内容理解正确的一项（