英语培训学习心得体会

英语培训学习心得体会英语培训学习心得体会「篇一」4月7日，我带着一颗兴奋但有些紧张的心开始了为期二十天的英语培训学习。对于一个由语文转教英语的教师来讲能进行一次专业的培训学习机会实在是难得。因此，我倍加珍惜。回顾这段时间的所见所学，我真的是受益匪浅啊。下面是我这次学习的心得体会：一。“要给学生一杯水，你必须是一条河”。“要给学生一杯水，你必须是一条河。”这是我在培训期间听得最多的一句话。在飞速发展的时代，作为一个英语老师只会讲几句简单的英语，已经不能满足现时教学的需要。“专业”已成为各科老师应具备的素养。在培训期间，学习的内容很多，以语音、口语练习为主，兼顾分析教材教法，英语故事教学。对于我们几个非专业的英语老师来说，有几个科目真让我们吃不消，例如：课堂英语训练，英语口语训练，试听说训练。这些科目的教授都是全英上课，不是专业的老师是很难听懂的。同时，我深深地体会到一定要提高自己的英语水平，我们几个非专业的老师都有同感。蓝红军教授说过要提高自己的英语水平，每天坚持学英语。我已经购买了“新概念英语”的第一，二册，希望通过自学，使自己更专业一点。二。转变身份，感受他国语言的博大精深。由老师转变成学生，是我这次学习所抱的心态。我在广东外语艺术职业学院所营造的愉快的氛围中自然感受到他国语言的博大精深，有效地促进了我们英语教育教学水平的提高。在培训课过程中，除了在教学方面收获丰富外，我们还得到了一个很好的机会去锻炼我们自己的英语表达能力。沈晓老师的语音课，使我们对语音的基础知识了解得更彻底，语音语调更加标准，基本的拼读规则掌握得更深刻。同时，学院还给我们三十三位老师都分配了一位语音辅导员，是学院三、四年级发音最好的学生，她们在百忙之中尽量挤出时间来陪我们早读，矫正我们的读音，教我们连读，读句子的停顿等，使我们受益匪浅。还有吴志强老师的词汇，语法教学，老师丰富的专业知识和生动的授课方式，使我们的教学观念与时俱进，提升了专业素养。小学语法知识和句型教学方法的改变，特别是语法知识教学步骤的改变，新模式Meaning———Use———Form主张根据儿童认知特点，从意义理解入手，设计生活中的情景让学生运用所学英语句子去表达，改变了以往语法教学的枯燥模式，让学生在交际中轻松获得语法知识。一个月的培训很快结束了，我们觉得还有很多地方需要学习，我会尽我所能将这个月学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们学得有趣、学得开心。最后，衷心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质，争当一名受学生欢迎的英语教师。英语培训学习心得体会「篇二」前几天，我校进行了一系列的培训学习，在这过程中我学习到了许多新的教学理念。通过学习我得知：一．教材分析我们在备课中首要考虑的两个因素：教材、同学。依据教材和同学状况，我们才能确定本节课的授课方法，即教法。通过教材分析、学情分析确定教学方法。这便是我们备课的三要素：备教材、备同学、备教法。备教材，要从大处着手，从细处着眼。整体把握教材的同时，还要把握到位，留意学问的综合性。在处理教材时，更要留意同学听、说、读、写力气的整体提高。二树立模块整合思想,搞好集体备课。在备课时树立模块（单元）整合思想，就是指对整个模块先进行整体备课，充分了解本模块（单元）的学习内容、重点难点等，然后以此指导课时备课，不要上一课备一课,让每一课孤立于模块之外,丢失教学的整体性。同时老师也可以依据教学目标的需要调整教材挨次，不必完全依据教材的1/12要求及挨次来进行备课。很多老师在备课中个人作战,因对教材缺乏足够的理解,或由于阅历不足,只靠个人的力气对把握教材无计可施。但大多数学校老师集体备课不够,发挥不了团体优势,导致个人成长缓慢，把握教材的时间延长。备教材时要么无从下手,要么不着边际或漫无边际。集体的力气是无穷的,集体备课是使大家尽快把握教材的唯一途径。三．各课型总结（1）听说课听前说1、导入句型，操练句型以本模块的话题为话题,以“Freetalk”的形式，导出本节课的句型，进行操练。是一个以旧带新的过程。2、导出新词，词句结合以本单元的新句型，导出本节课的新单词，进行新单词和新句型的结合训练。是一个以新促新的过程。3、小组活动，初步运用以本模块的话题为依托，运用本节课的新学问进行情景相互沟通。是一个初步运用的过程。即：Freetalk------Newdrills-----Newwords---------Use听前说就是一个对本单元句型及单词的学习、练习和应用的过程。听中说（对本单元听力素材的处理）听力素材也是围绕本单元的话题，开放对本单元句型的听说训练的。所以在这个环节中，我们设置了两步来进行：1、边听边说以听力素材为依托，将相应的练习题加以整合，使之不仅对本节课的句型进行了听力方面的操练，而且更有利于同学进一步开放对本话题的说的训练，做到一材多用。让同学在完成听力任务的同时，进行说的训练，进一步巩固本节课的句型是边听边说的目的。2、听后总说以我们设置的听力练习为依托，让同学以小组的形式将本练习转化成说的练习，完成对听力素材及本单元句型的总体把握。听后说这是对本单元对话素材的处理,也是对本单元学问点的综合运用。1、听、两遍听，猎取对话素材的基本信息。2、读、一读，处理对话素材中的重点句型；二读，处理对话中的难点；三读，听读，留意发音3、说、整体把握对话，以小组形式呈现学习效果。通过听前说、听中说、听读说三个环节就完成了对教材内容的学习、练习和应用。那么，我们引领同学由教材走进生活，进入学以致用的环节。学以致用一本节课的话题为依托，选择贴近同同学活的话题，以小组形式，运用本节课的句型，自编对话或短故事。作业将自编的对话或故事写出来（2）读写课读前导以本单元话题为依托，通过”Freetalk“的形式，为阅读素材的开放做好铺垫。(不需要处理课文中的词汇)读中读1、泛读：让同学快速阅读课文，把握文章脉络，完成老师布置的泛读任务；泛读任务的设置主要是以文章的话题、线索为依据。2、精读：让同学详细阅读课文，猎取细节性信息，深层把握文章内容，接受应用任务性分段阅读的方式。（通过对每一段的分析，了解文章的框架结构，指导写作中的布局谋篇。）读中学一读：找出文章中的有关本单元句型的句子，解决重点，老师总结。二读；找出本节课中所存在的难点，老师精讲点拨。三读：听读（读中学是一个突破重、难点的过程）读后用活动的设置，要留意主题的确立以本单元话题为依托，领先提议同学一种主动向上的精神，在运用学问的同时，达成本节课的情感目标。作业依据本文结构，运用读后用的活动素材，写出文章。四．原则遇到困难，分解难度，化难为易1、分解教材，由词到短语，由短语到句子，由句子到篇章。2、调动同学团体，分工协作，相互关怀，完成任务。遵循共性，突显共性，体现迅速而灵敏性共性：即模式；共性：是适合老师自己和具体同学的方式方法。缺乏共性的东西会失去迅速而灵敏性。轻形式，重实效，活动是为内容服务的英语培训学习心得体会「篇三」通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了坚实的实质性基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。一、观看示范课，学习优秀教师的教学经验在培训过程中老师让我们观看了一些示范课，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过观看示范课和听课后老师的点评，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。二、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，四小陆华老师讲的几种方式就讲的好，让我从中学到了很多，在以后的教学过程中为了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，我通过Letssing，Letschant，Letsact，Letsplay，Listenanddo等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我可以采用实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育做一点微薄的贡献。英语培训学习心得体会「篇四」今年7月13日－8月1日，我有幸参加了爱德基金会暑期英语教师培训班的学习。在20天的时间里，我认识了很多不同地区的老师，也学到了很多由外教带来的新兴的教育理念和教育方法。培训伊始，与培训班中其他成员一接触，发现班中个个是一丝不苟，精力充沛，富有朝气，充满激情与活力。虽然大家性格各异，教学风格不同，但我们都是怀着梦想而来，希望通过20天的努力，能够有所收获，能够满载而归。像大家一样，我认真对待每一次作业、用心聆听每一次的课程、抱着学习的心态听好每一节课，珍惜与外籍教师和同伴们的每次交流的机会。在这短短的20天里，我们从外教们那里学到了关于英语听说读写以及北美国家的教育现状。特别要说的是外教Hugh，他是位很认真，并且拥有丰富英语教学经验的老师，但同时身上有着西方人与生俱来的幽默。而让我感受最多、学到的知识最直接、最深刻、最实际，对我的英语教学帮助最大的，是外教Claire上的每一次课程。从第一节课开始她就不断鼓励我们，她要求我们必须说英语，这样才能培养自己的听力和用英语思维的能力。在这20天的培训中，我知道了教语言的方法是可以丰富有趣的，这样的课才能让你感到是在享受，是在放松，是种快乐，学习语言不再是一件枯燥乏味的事情。而且，无论在城市还是农村，都能操作