新教材2024-2025学年高中历史第5单元战争与文化交锋单元测评部编版选择性必修3

第5单元斗争与文化交锋一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)1.(2024湖南岳阳一模)亚历山大的部队进入埃及后,亚历山大向孟菲斯的神牛化身阿匹斯献祭,并致以崇高敬意;在规划亚历山大城时,他特地辟出空间供奉埃及繁殖女神;他还亲自探望锡瓦绿洲的阿蒙神庙,对阿蒙神表现出特殊的敬重。亚历山大此举意在()A.笼络埃及神职人员B.扩大希腊文化影响力C.确立统治的合法性D.变更马其顿宗教信仰2.(2024云南大理高二期末)亚历山大远征使东部的城市出现了美丽的希腊式雕塑和建筑,东部的天文学和数学学问也传入希腊,丰富了西方的学问宝库。这反映了()A.希腊文明的传播得益于亚历山大帝国的折服B.斗争深刻地影响了西方历史的发展进程C.亚历山大帝国是东方文明的继承者和发扬者D.远征客观上有利于东西方文明之间的沟通3.公元前3世纪上半叶以后,随着罗马对意大利南部地区西西里和希腊巴尔干地区的折服,罗马人起先从希腊人那里吸取养分,希腊文明尤其是诗歌和演说马上成了罗马人学习和仿照的对象。这反映了古罗马()A.实行开放兼容的文化政策B.民主制度造就宽松的文化氛围C.文明发展程度落后于希腊D.利用军事扩张推动文化认同4.蒙古西征时,很多汉族医生被带到中亚、西亚和欧洲,他们将中国的医术西传。不少高超的色目人医师也随蒙古汗、王公东来,通过他们,阿拉伯地区各种医学要籍流传到东亚。由此可见,蒙古西征()A.引发了大规模民族迁徙B.增进了中欧友好关系C.促进了地域间思想解放D.推动了中外文化沟通5.(2024吉林长春高三期末)1620年11月,一群来到北美的英国人签署《“五月花号”公约》,其核心是建立一个必需是“自愿”的,且具有“自治”“公正和同等”的法律制度的“公民政治团体”,并要求移民们“全体保证遵守和听从”这些法律和规定。据此合理的说明是该公约()A.成为美国独立斗争的旗帜B.践行了卢梭的思想主见C.移植了英国民主政治制度D.勾画了北美民主政治的蓝图6.15世纪末以前,印第安人的历史是独立发展的。人口约有1500多万到4000多万,语言和方言达数千种之多,在美洲建立了很多古文化中心,创建了绚丽的印第安文明。而这一切从1492年起先变更了。这段表述意在表明()A.西方殖民主义毁灭文明的罪恶B.哥伦布远航丰富了美洲文明C.新航路开拓亲密了全球的联系D.美洲文明的独立性和辉煌性7.(2024浙江浙南名校高三联考)下面是某地区近代以来的人口结构图,与该地区发展状况符合的有()①拉丁舞成为当地的重要文化符号之一②独立斗争之后考迪罗独裁权力的形成③华工是中心太平洋铁路工地的主要劳动力④因殖民活动导致当地人口的结构性变更A.①②③B.①②④C.②③④ D.①②③④8.(2024浙江高三联考)有人评价拿破仑斗争:“不是想在很多野心强国之中争得杰出的地位,也不是为了争夺领域获得短暂的政治优势,而是一场确定贵族制度还是民主制度占支配地位,同等还是特权作为欧洲文明的原则的殊死斗争。”该言论旨在说明拿破仑斗争()A.重构欧洲的政治文化B.确立法国欧洲霸主地位C.使欧洲文化呈现多样性D.推动欧洲民族国家产生9.(2024湖北黄冈高三期中)新航路开拓后,欧洲传教士来到非洲,他们常常教学生如何建立较好的房屋,如何改进自己的农业方法,如何遵守健康和公共卫生的基本原理,向学生传授欧洲语言,从而为非洲本土文学打下基础。这一现象反映了()A.殖民政府依靠传教士实施统治B.文化扩张是殖民扩张的有机组成C.非洲文明由此实现了全面改造D.传教士是非洲社会转型主要推力10.(2024吉林白山一模)下表所示为19世纪六七十年头中国主要中文报刊概况。据表可得出的结论是,这一时期的中国()报刊名称创刊时间创办主体主要信息来源《上海新报》1861年英商字林洋行传教士的观点摘编《万国公报》1868年美国传教士林乐知西文报纸的译编《申报》1872年英商美查等人外派记者实时报道A.逐步融入世界体系B.缺乏自主的舆论力气C.践行西学为用思想D.近代报刊业尚未出现11.(2024湖南名校联盟调研)有学者发觉,欧美列强的殖民地独立以后,其精英阶层仍旧运用原宗主国语言,不仅书籍和报纸常常运用原宗主国语言,其他媒体比纸质媒体还要更多地运用原宗主国语言。这反映出()A.去殖民化须要文化自信B.列强仍操纵殖民地统治C.殖民地照搬宗主国制度D.大众传媒强化独立意识12.(2024浙江高三期中)法国驻印度支那总督于1926年写道:这场把欧洲浸润在血泊中的斗争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里,一切都变了。不论是人还是思想,就连亚洲本身都变了。下列能佐证“亚洲本身都变了”的是()A.第一次世界大战导致亚洲殖民体系土崩瓦解B.中国民族资产阶级探究政党政治C.亚洲无产阶级主导民族解放运动D.中国共产党领导中国革命进程13.1919年5月,由于巴黎和会上中国外交的失败,中国掀起了以“外争主权,内除国贼”为口号的五四运动,中国先进学问分子猛醒,起先接受马克思列宁主义。这说明五四运动()A.加剧了中西文明的冲突B.重新反思西方文明的优劣C.受到第一次世界大战与十月革命的影响D.以民族文化来反对外来文化14.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中认为,婆罗门教与种姓制度中存在很多与西方其他文明完全不一样的东西。这些东西不仅仅是印度思想中深邃的抽象观念,还构成了印度文明的基础,确定了印度人的思想和日常生活。这说明印度宗教()A.与西方其他文明区分明显B.深刻影响了印度社会生活C.教义抽象而富含哲理D.教派众多而影响深远15.下图是学者彭树智先生的《第三世界的历史进程》著作中第五章部分书目的扫描件。视察这一书目可知,这部分内容主要介绍的是()第五章战后初期的世界历史性变更一、亚洲殖民体系的崩溃斗争促发革命“印度重新发觉了自己”印度尼西亚独立风云缅甸的新生西亚地区的民族独立运动以色列的诞生A.缓和与动荡并存的世界局势B.第一次世界大战后亚洲殖民运动兴起C.世界性反殖民主义运动爆发D.其次次世界大战后亚洲殖民体系崩溃16.在亚太经合组织领导人非正式会议期间,东道主通常会为与会领导人供应定制的当地传统服装,在宣扬介绍东道主传统文化的同时,也体现“亚太大家庭”的理念。在每次会议上,“穿什么”总成为媒体津津乐道的话题。这反映出()A.开放包涵、合作共赢精神深化人心B.文化借助特定的载体得到了传播C.文化活动促进了世界的和平发展D.贸易往来推动了文化交融和认同二、非选择题(本大题共4小题,共52分)17.人类文明的发展离不开文明之间的碰撞、沟通与融合。阅读材料,回答问题。(12分)材料一13世纪,蒙古一系列扩张斗争给被折服地区带来了巨大的灾难。很多地区的生产力因此遭到严峻破坏,长期无法复原。蒙古统治者在被折服地区广修道路、桥梁,建立完善的驿站制度。商队得到军队爱护,商业税得以降低……商品、人员甚至思想等都有了较大范围的沟通和沟通。……出现过如马可·波罗这样的大旅行家。这一时期,文化借助广阔的欧亚大陆商贸网络得以广泛传播。……中国的山水画技法传播到伊利汗国,形成了新的风格,并最终影响到文艺复兴时期的欧洲艺术。伊利汗国的蓝色颜料群青也被应用到元朝的瓷器制作中,产生了青花瓷的新品种。……随着蒙古铁骑的西征和伊斯兰教的传播,金帐汗国、伊利汗国、察合台汗国都信奉了伊斯兰教。……16世纪,金帐汗国败于俄罗斯,但俄罗斯文化中也大量继承了蒙古的因素。——摘编自《历史读本·世界史》材料二欧洲商人从陆路上穿越蒙古帝国的领土进行贸易,最远可至中国。然而随着蒙古帝国的分崩离析和鼠疫的传播,丝绸之路的旅行不再像从前那么平安了。货物经由阿拉伯商人和意大利商人,输送到西欧,价格往往已经涨得很高,而欧洲人对亚洲商品特殊是香料的须要又是数量巨大的。……假如能绕开阿拉伯中间商,找到通向亚洲市场的干脆途径,将会给欧洲商人带来巨大利润。——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》(1)依据材料一并结合所学学问,概括文明沟通的方式及其表现。(6分)(2)依据材料一、材料二并结合所学学问,分析蒙古帝国扩张对文明发展的影响。(4分)(3)综合上述材料并结合所学学问,谈谈你对文明沟通的相识。(2分)18.(2024江苏南通一模)阅读材料,回答问题。(14分)材料一从远征意大利起先,拿破仑就宣布:意大利的国民们,法国军队是来切断诸君枷锁的!作为“自由和解放的旗手”,法国在欧洲各地推广国民的自由。对于法国占据地区的人们来说,虽说新的思想和制度具有刺激其发展的作用。但是,拿破仑率领的军队终归是占据军,各地渐渐意识到要团结一样对抗法国侵略者。作为一种民族主义的先驱形式,在法军占据的普鲁士所出现的运动就是明显的例证。拿破仑以两面手段占据了欧洲各地,广泛传播了在19世纪高扬的民族主义原型的思想和看法。也正因如此,最终他不得不失败。——摘编自[日]福井宪彦《近代欧洲的霸权》材料二第一次世界大战把东方各族人民卷入国际政治生活,帮助他们加深了对帝国主义的相识,民族意识和民族危机感大大增加。十月革命后,一些原先求助于西方帝国主义的资产阶级民族主义者转向求助于苏俄政府,他们也演化为初步的共产主义者。在列宁、斯大林领导下的共产国际帮助指导下,各国纷纷建立共产主义团体或政党。至20世纪20年头末,共产党组织在中国、印度、埃及、墨西哥等国建立起来。——摘编自余建华《本世纪第一次民族主义浪潮的背景与特征》(1)依据材料一并结合所学学问,说明拿破仑斗争在欧洲政治文化重构的过程中发挥的作用。(8分)(2)依据材料二并结合所学学问,概括第一次世界大战后亚非拉民族主义浪潮的特征。(6分)19.(2024江苏无锡高三期中)阅读材料,回答问题。(14分)材料一天主教教士得入内地自由传教。法国人可在内地游历,可在通商口岸随意租地盖房,设立教堂、医院、学校、坟地、仓库等,中国地方官对破坏法人的中国人应予严惩。——摘编自《中法天津条约》材料二基督教传教士在近代中国的文化活动,对中国社会的影响又是困难的多方面的,具有两重性。从这一方面来说,传教士的文化活动又是传播西方科学文化,酝酿和促进近代中国新闻、出版、教化等项事业以及资产阶级先进思想产生和发展的因素之一,具有推动中国近代化运动和促进中国社会新陈代谢的不自觉的工具的历史作用。——摘编自曹立前《基督教传教士在近代中国的文化活动及其影响》材料三关于不同等条约对近代中国思想文化影响的探讨取得了肯定的突破。1949—1978年,学术界关于不同等条约对近代中国思想文化影响的相识还只停留在初级阶段,相识比较片面……1978—2000年,相识更为深刻,观点更为全面……2000年以来,探讨已更加深化细致,探讨点渐渐转向微小,已涉及不同等条约的各个方面、各个层次。——摘编自龚雅丽《60年来关于不同等条约影响的探讨综述:对近代中国思想文化的影响》(1)依据材料一并结合所学学问,指出列强通过签订不同等条约对华文化侵略的手段和破坏作用。(6分)(2)依据材料二并结合所学学问,如何理解传教士的文化活动具有“促进中国社会新陈代谢的不自觉的工具的历史作用”?(6分)(3)依据材料三并结合所学学问,指出影响史学观点和史料运用的主要因素有哪些。(2分)20.(2024山东烟台高二联考)阅读材料,回答问题。(12分)材料普希金最早塑造拿破仑形象是在1814年的诗歌《皇村回忆》中。他在诗中写道,拿破仑是“一个靠阴谋和鲁莽上台的皇帝”,他上台的第一件事情便是“用凶狠的手举起血腥的宝剑”,“立刻燃起新斗争的可怕烽烟”,“敌人像浩荡的洪水,沉没了俄国的土地”。……“人间的灾星出现了”。1821年6月8日,普希金创作《拿破仑》一诗时,拿破仑斯人已逝,1812年的硝烟业已消散,剑拔弩张的法俄冲突也逐步淡化。《拿破仑》一诗称拿破仑为“宏大的人物明星”,预言他“不朽之光却在闪耀”。这是一种历史学家式的评判,包含着高度的历史理性。诗歌对拿破仑的认同并没有止步于此,它在思索“拿破仑原委给俄国和世界带来什么”时,从政治、文化和理念的层面,而非斗争的层面,揭示出拿破仑最为宝贵的价值:“他为俄罗斯人民指出了崇高的使命,给世界以永恒的自由,是他放逐生涯的遗赠。”——摘编自宋德发《拿破仑的三副面孔——普希金笔下的拿破仑形象》依据材料并结合所学学问,对普希金笔下拿破仑形象的变更进行说明。(要求:史实精确,史论结合,逻辑清楚。)

第五单元测评1.C解析依据材料“亚历山大向孟菲斯的神牛化身阿匹斯献祭”“他还亲自探望锡瓦绿洲的阿蒙神庙”可知亚历山大通过宗教手段缓和希腊世界与埃及之间的冲突,借助埃及的宗教权威树立统治的合法性,故选C项。2.D解析据材料可知,亚历山大远征客观上促使希腊文化传播到东方,东方文化也渗入希腊文化,促进了东西方文化的沟通,故选D项;希腊文明的传播除了斗争手段还有贸易手段,解除A项;“东部的城市出现了美丽的希腊……宝库”强调斗争影响了东西方文化的沟通,与西方历史的发展进程无关,解除B项;亚历山大帝国汲取了东方文化,但仍以希腊文化为主导,解除C项。3.A解析罗马折服意大利和希腊后,吸取了希腊文明中的诗歌和演说,反映出罗马开放兼容的文化政策,故选A项;古希腊民主制度造就了宽松的文化氛围,解除B项;罗马学习希腊文化中的诗歌和演说,不代表罗马文明落后,解除C项;罗马是在折服希腊之后学习的希腊文明,并非利用军事扩张推动文化认同,解除D项。4.D解析依据材料可知,通过蒙古西征,中国医术西传,阿拉伯地区的医学书籍传到东亚,说明蒙古西征推动了中外文化沟通,故选D项。5.D解析由材料“自愿”“具有‘自治’‘公正和同等’的法律制度”“全体保证遵守和听从”并结合所学学问可知,《“五月花号”公约》所提倡建立的“公民政治团体”具有自治性质,并实行公正同等的法律制度,体现了人们在自愿的基础上有权实行自治和法治的原则,这事实上勾画了将来北美民主政治的蓝图,D项正确。6.A解析1492年哥伦布发觉美洲后,美洲渐渐沦为殖民地,印第安人遭到了大肆屠杀,独立发展的印第安文化毁灭殆尽,故选A项。7.B解析据图可知,该地区有混血人种、白种人、黑种人、印第安人等,且混血人种是最大族群,说明该地区是拉丁美洲,作为拉丁文化特色之一的拉丁舞,成为拉丁美洲的重要文化符号之一,故①正确;考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度,拉丁美洲国家独立后考迪罗独裁权力形成,故②正确;在美国,华工是中心太平洋铁路工地的主要劳动力,故③错误;殖民者的入侵变更了拉丁美洲的人口结构,印第安人数量锐减,欧洲人和非洲黑人数量激增,出现新的族群,故④正确,B项符合题意。8.A解析依据材料“确定贵族制度还是民主制度……殊死斗争”可知,拿破仑斗争后,欧洲的政治文化得以重构,封建、专制成为众矢之的,民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求,故选A项;拿破仑斗争以失败告终,未确立法国欧洲霸主地位,解除B项;材料强调民主、独立、自由、法治的政治文化的传播,而非欧洲文化的多样性,解除C项;对民族语言、文化的重视强化了民族认同,促进了民族国家的形成,但这与材料主旨不符,解除D项。9.B解析传教士在非洲教授房屋建立方法、改进农业、公共卫生健康等,在客观上推动了非洲社会的发展,但应看到的是传教士活动更多还是为殖民扩张服务,并使殖民者在殖民地拥有长期影响,这是文化扩张的一种表现,故B项正确。10.B解析由表格看,19世纪六七十年头中国主要的中文报刊都是由外商或者外国传教士创办的,其信息也主要来源于外国或者外国报纸,这说明当时中国缺乏自主的舆论宣扬力气,故选B项。11.A解析依据材料可知,有些殖民地独立以后仍在运用原宗主国语言文字,这不利于本民族文化的发展,也不利于本民族的独立发展,故选A项;材料没有体现列强仍在操控殖民地,只是说他们的语言文字被主动保留运用,解除B项;据材料“其精英阶层仍旧运用原宗主国语言”可知,殖民地独立以后,其精英阶层由于接受文化教化条件优越、时间长,因此仍旧运用宗主国的语言,殖民地照搬宗主国制度的说法与材料主旨不符,解除C项;大众传媒强化独立意识与材料主旨不符,解除D项。12.D解析依据材料“这场把欧洲浸润在血泊中的斗争已经……独立意识”可知,第一次世界大战减弱了帝国主义势力,推动了亚洲民族民主运动的深化开展,1921年中国共产党成立后,领导中国人民进行反帝反封建斗争,始终领导着中国革命进程,故选D项。13.C解析“外争主权,内除国贼”是因为第一次世界大战中国是战胜国却遭到不公正对待,“起先接受马克思列宁主义”是因为十月革命建立了第一个社会主义政权,影响了中国,故选C项。14.B解析由材料可以看出,印度宗教不同于西方文明,但对印度社会影响深刻,B项正确;A项不是材料信息主旨,解除;C项仅仅从宗教本身来说,并非材料主旨,解除;材料信息并没有体现教派众多,解除D项。15.D解析其次次世界大战后,英法德等资本主义国家实力大减,无力维持殖民统治,殖民体系崩溃,与材料中“亚洲”“民族独立运动”相符,故选D项;缓和与动荡并存的世界局势是在两极格局解体后,与材料中“战后初期”不符,解除A项;“民族独立运动”是反殖民运动,而非殖民运动,解除B项;材料反映的是亚洲,不是世界,解除C项。16.B解析依据题干信息可知,亚太经合组织领导人非正式会议期间,东道主通过“供应定制的当地传统服装”而宣扬介绍东道主传统文化,故选B项;合作共赢指双方或多方在完成一项交易活动或共担一项任务的过程中互惠互利、相得益彰,能够使双方或多方共同获益,题干涉及的仅是衣服的穿戴,解除A项;亚太经合组织与世界的和平发展关系不大,解除C项;“文化交融和认同”侧重统一性,而“定制的当地传统服装”侧重差异性,解除D项。17.参考答案(1)和平方式:丝绸之路开通;经济贸易往来。暴力方式:蒙古西征;亚历山大远征;罗马帝国扩张。(2)引发大规模民族迁徙;促进跨区域经济沟通与发展;客观上推动东西方之间的文化沟通与传播;客观上推动西欧新航路的开拓;影响区域文明发展进程;给被折服地区带来灾难(或造成人口削减,破坏生产)。(3)敬重文明多样性;加强文明沟通互鉴;推动文明间和平沟通。18.参考答案(1)作用:传播了民主自由等启蒙思想,冲击了封建专制;促进了欧洲各国民族意识的觉醒;有利于欧洲各民族国家的建立;也为近代民族主义走向民族沙文主义、加剧对外侵