小学名师工作室工作制度（2篇）

小学名师工作室工作制度1.工作时间规范：工作室教师需遵循学校设定的工作时间表，通常为每周五天，每日工作时长不超过8小时。2.课程调度：教师应按照学校的课程安排执行教学任务，可能需要在多个班级间交替授课，各班级的上课时间可能有所差异。3.教学预备：教师必须预先充分准备每堂课的教学大纲和材料，这包括制定教学计划，编写教案，以及准备教学辅助资料，以满足学校的教育要求。4.保证教学质量：教师需确保教学质量，以保证学生的学习成效。他们需定期对学生进行考核与评估，并与家长保持有效的沟通。5.个人职业行为：教师需维持良好的个人形象和职业行为，遵守学校纪律，遵循道德规范，并积极参与学校组织的各类培训和研讨会。6.团队协作：教师需积极参与教研活动和团队合作，与其他教师共同探讨教学方法，共享教学资源和经验，以及教学成果。7.自我提升：教师应持续反思和评估自身的教学实践，以提升教学能力。他们需参加学校提供的各种教师培训和继续教育项目，不断增进专业素养。以上为小学名师工作室工作制度的基本框架，具体制度可能因不同学校和地区的要求而有所调整。小学名师工作室工作制度（二）一、工作宗旨本小学名师工作室致力于提升教师专业素养，推动教学质量的稳步提高，深化教育教学的创新与改革，并着重培养学生的综合能力，以全面助力学校教育教学工作的提升。二、工作目标1.增强教师专业能力：通过组织定期的专业培训和教研活动，增强教师的教学能力与专业素养，从而提升学校整体教育教学水平。2.优化教学质量：组织教研活动，推动教育教学理念的更新与实践，提高教学质量，丰富学生的学习体验，促进学生学业成绩的提升。3.推动教育教学创新：鼓励教师提出教学改革与创新的意见和建议，研究教育教学的新方法与技术，推动学校教育教学的创新与发展。4.培育学生综合能力：通过学生兴趣小组、科技实践活动等课外辅导活动，培养学生的创新思维与实践能力，全面提升学生的综合素质。三、工作内容1.教研活动：定期组织全体教师进行教学经验交流，共同探讨教学难点与重点，并根据学校需求和教师特长，开展各类教研活动。2.专业培训：邀请专家教授来校进行专业培训，提升教师教育教学水平。鼓励教师参加各类教师培训班，持续提高知识水平和教学技能。3.教师评教：定期对教师的教学水平、教学方法及学生评价进行评教，为教师提供改进建议，助其完善教学能力。4.教育教学改进项目：鼓励教师提出教育教学改进项目，并提供支持与指导，推动学校教育教学的持续改进。5.学生辅导活动：组织学生参与科技实践活动、学术比赛等，开展兴趣小组，培养学生的综合能力和创新思维，并定期召开家长会，与家长交流学生的学习与成长情况。四、工作要求1.积极参与：工作室成员应积极参与各类活动，交流经验，分享心得，共同提升教学质量。2.持续学习：利用业余时间进行教育教学相关的学习与研究，保持专业知识的更新与提升。3.教学实践与反思：注重教学实践与反思，总结教学经验，发现问题并加以改进。4.团队协作：形成团队合作精神，共同为工作室和学校的教育教学工作贡献力量。五、工作评估1.定期评估：每学期末对工作室成员进行综合评估，包括教学成绩、教学质量与效果等。2.优秀奖励：对在教学成绩、质量及专业能力等方面表现突出的教师给予奖励，激发其积极性与创造力。3.评估反馈：将评估结果及时反馈给教师，提出改进建议，助其提高教育教学水平。六、工作支持与保障1.经费支持：学校提供必要的经费支持，用于专业培训、教研活动和教育教学改进项目的实施。2.设施配备：学校配备必要的教学设施与资源，提供良好的教学环境，为工作室成员的教学活动提供支持。3.工作时间安排：学校合理安排工作室成员的工作时间，确保其有足够的时间进行教育教学相关的学习、研究与活动。4.学校支持：学校全力支持工作室的发展，提供领导指导与支持，确保工作室的正常运作。七、工作室管理1.成员选拔：工作室成员包括全体教师与其他专业教育工作者，选拔遵循教育局要求与工作室需要。2.负责人职责：由学校领导或专任教师担任工作室负责人，负责工作室的组织、管理与协调工作。3.工作室会议：定期召开工作室会议，讨论工作进展、计划与重点，为工作室与教育教学工作提供指导与支持。4.规章制度：制定详细的工作室规章制度，明确成员职责