【课件】声音的特性人教版初中物理八年级上册

2.2声音的特性单元名称《声现象》单元课时数4课时课标要求本章在课标中属于一级主题“运动和相互作用”下的二级主题“声和光”。内容要求：1、通过实验认识声的产生和传播条件。2、了解声音的特性，了解现代技术中声学知识的一些应用，知道造声的危害及控制方法。学业要求：1、了解声。能用声的知识解决自然界的有关现象，解决日常生活中的有关问题，形成初步的运动和相互作用观念。2、能运用声分析简单问题，并获得结论，能解释自然现象有关的科学探究问题，并做出有依据的猜想与假设。3.能基于观察和实验，提出声现象有关的科学探究问题，并做出有依据的猜想与假设。4.具有对声知识的学习兴趣和严谨认真，实事求是的科学态度。关心我国古代和现代科技成就，为中华民族的科技成就感到自豪，逐步养成实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。各课时学习目标第一课时《声音的产生和传播》1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2、知道声音是由物体振动产生的。3、知道声音的传播需要介质。4、声速。第二课时《声音的特性》1、了解声音的特性，知道影响因素。2、通过实验进一步了解和学习研究物理学问题的方法。第三课时《声的利用》1、了解生的有关知识和应用。2、通过学习生在现代社会的应用。第四课时《噪声的危害和控制》1、了解噪声的来源。2、知道噪声的危害和控制。请欣赏下面的两段演唱，你能感觉到其声音的最大区别是什么吗？演示实验用塑料薄片去接触正在转动的小风扇，改变小风扇的档位听塑料薄片发出的声音？一、音调一、音调1、音调：声音的高低。简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调为什么风扇转动的快音调高，转动的慢音调低呢？振动的快慢频率频率的定义：物体每秒内振动的次数叫频率频率的字母：f频率的单位：赫兹用Hz表示一、音调蝴蝶在5秒的时间内翅膀振动50次，它的频率就是_____Hz10一、音调活动一：

学生每人一只吸管，用相同的力吹吸管，改变吸管的长度，音调的高低与频率的关系？吸管的长度振动频率音调高低长慢低短快高活动二：

改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，比较钢尺振动的频率以及发声的音调。一、音调钢尺伸出桌面的长度振动频率音调高低3/4慢低1/2较快较高1/4快高【结论】音调的高低与发声物体的振动的频率有关。物体振动的越快，频率_____，音调越_____；物体振动的越慢，频率_____，音调越_____。一、音调越高越低高低世界最高音：一、音调人和一些动物的发声和听觉范围P34从中你能获得什么信息？一、音调次声波与超声波超声波——频率高于20000Hz的声音。它们已经超过人类听觉的上限。次声波——频率低于20Hz的声音。它们已经低于人类听觉的下限。一、音调探究音调与频率的关系一、音调测试第一关1.响度：声音的强弱（大小）。2.思考：响度大小与哪些因素有关？二、响度二、响度演示：用不同的力敲击鼓面，观察鼓面的纸屑。现象：敲击力量越大，鼓面的振动幅度越____，响度越____；敲击力量越小，鼓面的振动幅度越____，响度越____。大大小小结论：物体的振幅越大，响度越大活动一：

用不同的力敲击音叉，观察兵乓球被弹起的幅度。二、响度次数敲击力量振动幅度响度1大2小音叉振动幅度乒乓球弹起幅度转换法大大小小测试第二关二、响度活动二：

钢尺伸出桌面的长度不变，用不同的力拨动钢尺，观察钢尺振动的幅度与响度的关系。次数拨动钢尺的力振动幅度响度1大2小大大小小思考：

响度除了与振幅有关外，还有受哪些因素影响？二、响度影响响度的因素：（1）振幅：振幅越大则响度越大。（2）距离发声体的远近：距离发声体越远，响度越小距离发声体越近，响度越大。（3）声音的发散程度：声音越集中，响度越大。二、响度测试第二关古筝钢琴小提琴音乐欣赏电子琴1.音色：是指声音的品质（音品）。2.音色是由发声体本身决定的，发声体的材料不同，结构不同，发出声音的音色就不同。3.影响因素：三、音色材料和结构互动小游戏：听声辨人总结科学探究方法：控制变量法、转换法科学素养声的世界物理的世界科学的世界处处充满神奇