第22课 从局部抗战到全国抗战 课件 -高一统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第22课从局部抗战到全国抗战

学习目标及达成途径1.通过情境概括、列举日军侵华的原因？2.阅读课本139-140页及课外图文史料总结日军的侵华罪行。（必备知识、史料实证）3.利用唯物史观，分析史料，厘清在抗战过程中不同阶层、力量的抗战态度及变化；（关键能力、历史解释）4.从时空观念上梳理抗战过程，感悟中华民族英勇不屈的精神，总结中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用。（核心价值、时空观、历史解释）本节课标要求、学习目标及达成途径课程标准1.了解日本军国主义的侵华罪行。2.通过了解抗战过程，梳理在抗战过程中不同力量的抗战态度，感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。

本课基本框架结构一、日本为什么要侵略中国？二、我们为什么要进行抗战？三、我们是如何进行抗战的？（一）日本为何要侵略中国？材料一：惟欲征服支那（中国），必先征服满蒙。如欲征服世界，必先征服支那。——《田中奏折》材料二：帝国内部现正痛切体验:生产力之不足，生产设备之不足，原料之不足及蓄积资本之不足。凡此均需开始新的战争，俾有所补充；而国内不稳势力之高涨，罢工之狂澜，亦需发动内外举国之战争，以期平靖。

—摘自三十年代日本的一秘密文件材料三:“外寇不足虑，内匪实为心腹之患，如不肃清内匪，则决不能御外侮。”——蒋介石对国民党将领的训话材料四：1929年欧洲各国忙于应付国内危机，无暇东顾，“九一八”事变前，日本与英美达成秘密谅解，英国支持日本的行动，美国表示“不闻满洲事变”。————《中国近代通史》（1）历史原因：蓄谋已久，既定国策（2）现实原因：转嫁危机，摆脱困境（3）有利条件：国共内战，可乘之机（4）国际原因：西方列强，绥靖政策（5）根本原因：日本资本主义发展的需要日本侵华不可避免

活动一：据材料及课本知识，概括归纳日本侵略中国的原因有哪一些？（二

）我们为什么抗战？1932年3月长春成立伪满洲国1940年3月30日汪伪政府罪证二：扶持傀儡，以华治华日军占领东北清点兵工厂的机枪日军掠夺中国棉纺织品等工业品罪证三：以战养战，经济掠夺

阅读课本及以上图片，归纳日军侵华过程中的暴行有哪些？p139-p140罪证一：惨绝人寰大屠杀杀光烧光抢光罪证四：三光政策，治安强化罪证五：细菌战南京利济巷慰安所罪证七：慰安妇制度罪证六：重庆大轰炸罪证八：奴化教育日本侵华暴行政治经济思想其他以华制华的方针，在占领区扶植傀儡政权。以战养战方针，经济野蛮掠夺奴化教育南京大屠杀、“三光”政策、“治安强化运动”运动、无差别轰炸、细菌战、慰安妇制度小结1：日军的目的：灭亡中国，奴役中华民族。灾难：给中国人民带来深重灾难和创伤；使命：挽救民族危亡，解救处在水深火热中的中国人民，为中华之崛起而读书。教训：牢记历史教训、不忘历史使命，时刻警惕资本主义国家的和平演变等。牢记日本帝国主义的侵华罪行谈谈感想：（三

）我们如何抗战的？1.国民党1931.9.18九·一八事变1935华北事变1932.1.28一·二八事变驻守上海的十九路军奋起抵抗（蔡廷锴，蒋光鼐）“夫养兵百余万，而外患之来，专以不抵抗为标榜，世界自有历史以来，应断无如此无耻之国民。”——《大公报》在《国联发言后辽吉被占事变》的社评1933进犯长城国民党爱国官兵顽强抵抗（安德馨、宋哲元、冯玉祥等）即“长城抗战”推行“攘外必先安内”方针，对日本侵略实行不抵抗政策思考：国民政府的对日政策如何？张学良、杨虎城“西安事变”民族矛盾上升为主要矛盾思考：导致国民党内部在抗日问题上分化的根本原因是？民族矛盾不断上升爱国主义精神的影响1936.12.12西安事变实质：对内镇压，对日妥协政策（一

）局部抗战（各方态度）

（原因、时间、人物、方式、结果、影响）活动二：蒋介石有没有下令不抵抗？（史料实证素养）（3-5分钟）

材料一曾任张学良机要秘书的郭维城在1946年8月15日发表广播演说时称:“‘九一八’事变当时，张学良将军在北平，一夜之间，十几次电南京蒋介石请示，而蒋介石却若无其事地十几次复电不准抵抗，把枪架起来，把仓库锁起来，一律点交日军。这些电文一致到现在还保存着，蒋介石是无法抵赖”

——《东北日报》1946年8月24日)材料二张学良在1990年6月和8月两次接受日本NHK电视台记者公开采访，谈及“九一八”事变时曾坦承:“我当时没想到日本军队会那么做，我认为日本是利用军事行动向我们挑衅，所以我下了不抵抗命令……我对‘九一八’事变判断错误了。”当日本记者问他是不是接受了蒋的命令时，张回答:“我不能把‘九一八’事变中不抵抗的责任推卸给国民政府，是我自己不想扩大事件，采取了不抵抗的政策。”--《张学良口述历史(访谈实录)》问题1：按史料价值分类，两则材料分别属于哪种史料类型？问题2：两则史料可以用来研究什么历史问题？一手史料史料二认为不抵抗政策由张学良下达史料一认为不抵抗政策由蒋介石下达可用于研究国民党的抗战政策问题3：两则史料是否可以证明蒋介石并没有下达不抵抗命令？不可以，史料一带有一定的阶级立场和政治立场，属于有意史料，史料二虽然由本人亲口述说，但由于年代久远，记忆不一定完全准确，也不能完全证明历史的真伪问题4：我们选择史料需要注意什么？补充：史料研读注意事项及原则：运用史料时，要保持结论的客观性，在史料选择上应坚持以下方法或原则1.重视史料来源的真实性，尽量选取第一手（原始）史料。（一手）2.对史料要合理利用，做到史论结合、论由史出，有一分材料说一分话。（一分）3.搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别，多源互证。(孤证不立，无证不信，不能以偏概全）（二重）4.注意史料作者和使用者时代背景、阶级属性、阶级立场、主观意图。（四注）

1935.82.中国共产党领导东北人民革命军和东北抗日联军浴血奋战。东北人民革命军同日军作战抗日民族救亡运动兴起东北反日游击队东北抗日联军东北人民革命军共产党赵一曼杨靖宇1935.8，“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”。1935.121935年底，瓦窑堡会议，确立了建立抗日民族统一战线的方针。促成西安事变和平解决1936年12共产党：“反蒋抗日”再到“联蒋抗日”政策的转变1937年7月初，《大公报》在其所办的《国闻周报》上发表了范长江撰写的《陕北之行》一文，详细介绍了范的西安和延安之行，打破国民党的新闻封锁，以极大的热情向国统区的广大读者介绍了陕北革命根据地生气勃勃的面貌，介绍了中共著名领袖人物，宣传了中国共产党抗日民族统一战线的正确主张，为广大读者提供了一次正确认识共产党的机会，更是引起读者的极大兴趣。

——王鹏《大公报与西安事变》1931.9.18后3、爱国学生

材料一：“一二·九”运动的开展开始是自发的，后来处于党的领导之下。“一二·九”运动的第二天，我在天津看了《大公报》，知道学生运动的爆发……这一时期我为学生们起草过一些文件、宣言和宣传大纲。”

材料二

亲爱的全国同胞：……眼见华北的主权,也要继东三省热河之后而断送了!……华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了!……感受到难堪的亡国惨痛。……——《清华大学救国会告全国民众书》1935.12.9，北平学生参与的一二·九运动爆发，宣传了共产党“停止内战，一致抗日”的救国主张，促进了中华民族的新觉醒，抗日救亡运动掀起高潮。1937.7.8中国共产党通电全国，要求筑成民族统一战线。7月17日，蒋介石在庐山谈话上发表准备抗日的讲话。7月15日，中共向蒋介石提交《国共合作宣言》随后，工农红军改编为国民革命军。9月22日，国民党公布了中国共产党提交的国共合作宣言。9月23日，蒋介石承认共产党合法地位。标志着抗日民族统一战线正式建立。七七事变1935年8月1日，中共发表“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”。1935年底，中国召开瓦窑堡会议，确立了建立抗日民族统一战线的方针。1936年，12月促成西安事变和平解决，标志着抗日民族统一战线初步形成。西安事变后，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。国民政府推行“攘外必先安内”方针，对日本侵略实行不抵抗政策。8月，中共召开洛川会议，标志着全面抗战路线形成。共产党：率先提出“停止内战，一致抗日”，中流砥柱、主导作用。国民党：从主张内战，不抵抗政策转向停止内战，一致抗日。（二

）全国、态度的变化。

全国抗战由此开始四、回顾目标、思考总结、自我评价

（2分钟回顾反思）一、日本为什么要侵略中国？（5个原因）二、我们为什么要进行抗战？（八大罪行）三、我们是如何进行抗战的？（两个阶段、各个阶层、态度变化、中流砥柱）我能解决本课学案及相关的情境问题？知识评价与创新，核心价值学科素养提升。水平4我能整合本节课的相关知识？画出思维导图考察知识联系及关键能力的强化。我能完整复述本节课所学内容？实现知识的元认知过程。水平3我能通过情境找出日本侵华的原因？

通过情景解决实际问题水平2我能说出日军侵华的罪行和中国人民抗战史实？勿忘历史，列举罪行及抗战史实。水平1学习目标及达成途径1.通过学术情境概括列举日军侵华的原因？2、阅读课本139-140页及课外图文史料总结日军的侵华罪行。（必备知识、史料实证）3.利用正确史观，分析史料，厘清在抗战过程中不同阶层、力量的抗战态度及变化；（关键能力、历史解释）4.从时空观念上梳理在抗战过程，感悟中华民族英勇不屈的精神，总结中国共产党在全民族抗战的中流砥柱作用。（核心价值、时空观）1、1935年12月，中共中央的一份报告指出：民族资产阶级和地主买办阶级是有区别的，地主买办营垒内部也不是完全统一的，“我们要把敌人营垒中间的一切争斗、缺口、矛盾，统统收集起来，作为反对当前主要敌人之用”。这一报告表明，

当时中国共产党(

)A．形成了新民主主义革命理论B．将工作重心转向城市C．确定了抗日民族统一战线策略D．实行工农武装割据小试牛刀五、知识运用与实践2、中国共产党在1935年发表的《八一宣言》中大声疾呼：“……田中奏折所预定的完全灭亡我国的毒计，正在实行，长此下去，眼看长江和珠江流域及其他各地，