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文档简介

激情奥运课题激情奥运内容P76~77课型练习教学目标1．通过奥运情境，使学生体会到数学和体育之间的联系，寸步体会数学的重要性。2．能运用所学的知识，解决体育中的有关问题。3．使学生了解数学与生活的密切联系。重点运用所学知识解决问题。难点灵活解决实际问题。关键找准生活实际中蕴含的数学知识。教学准备教师小黑板学生练习本环节时间教学内容师生活动复案3分21分10分2分4分一、创设情境，激趣导入。二、探索交流，解决问题。三、小调查四、课内小结五、检测竖式计算13.24-4.7823.98+4.0920-23.9请同学们读一读图中的文字，说一说从图中你得到哪些信息？1．射击教师呈现情境图提出问题根据以上信息，估计一下谁最后的环数高？4）解决问题指生估计，并说说估算的方法；学生独立解决；全班交流、反馈，说说错在哪里，教师给与指导。5）解决第二个问题，下面哪四幅照片，分别是在哪个位置拍摄的？小组内讨论一下，得出结论，在全班交流，并说出理由，教师引导，指出方法。2．跳水出示情境图你想知道什么？出现3名运动员最后一跳的得分，提出问题教师出示问题：最后一跳之前，吴敏霞落后郭晶晶多少分？谁是冠军，谁是亚军，谁是第三名？学生在小组内探讨，说明理由。教师提问，全班交流。3．田径1）指生说说读懂了什么2）学生独立解决问题3）全班交流答案，教师点拨指导。全班交流学生收集的2008年第29届夏季奥运会的资料。小组交流，提出有价值的数学问题。指生解答。通过这节课的学习，你有什么收获？（育人点）呈现情境图。指学生说一说收集到的有关奥运会的资料。指学生根据情境图提出问题。指导学生列脱式时要注意运算顺序，计算时要在草纸上列竖式。观察时也要有一定顺序，可从左往右看，先看到后背，逐渐看到前身。也可从右往左，先看到

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