感受文化的影响

感受文化的影响导入：

老师：教师节我收获了两个感动：一个是看电视剧《傻春》，一个是教师节早晨收到学生祝福短信。电视剧、手机短信属于文化，体现文化对我的影响。(《傻春》讲述的是一个大家庭的长女承担起母亲的责任，含辛茹苦把弟弟妹妹们拉扯大，又在重重困难袭来之时不离不弃，维持家庭团结的故事，主人公虽然看着有几分“傻”，但却一直用一颗善良和真诚的心对待这个世界，最终博得了属于自己和家人的幸福。)同学们每天也都会受到文化的影响。这节课我们一起来感受文化影响。

一、文化影响面面观

听了我刚才的经历,现在请大家思考一个问题：文化对人的影响是如何产生的？即，来源于哪里？1、文化对人的影响来源学生：文化对人的影响，来自于两方面。一个方面是文化环境，另一个方面是各种形式的文化活动。刚才的例子是文化活动对我的影响，下面这个例子是文化环境对人的影响——比如我们生活在武汉地区，武汉本土文化无时无刻不在影响着我们，我们会说武汉话，喜欢吃口味重的菜，过节了还会打两圈红中赖子杠。

那么，文化对人的影响表现在哪些方面呢?2、文化对人的影响表现课本13页第一组图片，反映的是中西方在饮食文化上的区别。问题：从两幅画面中你能够发现哪些文化上的区别？在交往方式和行为上有没有什么区别?

学生：餐具、饭菜、用餐方式、付钱方式学生：中国人是几个人吃一锅菜，而外国人是自助吃的，各吃各的。（用餐方式）学生：中国人用的是筷子，外国人用的是刀叉。（餐具）学生：中国人是一个人买单，外国人是每个人根据自己消费的金额付自己的单，AA制。老师：中西方文化的不同，导致了中国人和西方人用餐习惯的不同，可见，文化影响人们的交往行为和交往方式。A、文化影响人们的交往行为和交往方式

不同国家、不同民族、不同时代、不同阶级的人们，由于接受的文化不同，交往行为和交往方式就不同。

不同时代的人进行交往都带有那些文化印记。师：在中国古代，地位低的人去见地位相对高的人，一般要行什么礼节呢？生：要下跪。师：除了下跪之外，还有一种是表示对地位最崇高地位的人的尊敬的，是哪种礼仪呢？生：……师：五体投地。所谓五体就是指头加四肢，行这礼时先跪地，然后手往前伸，身子向地慢慢趴下，最终五体都贴在地上，这个礼是很大的。《英雄》里面的无名见秦始皇就是行这个礼，所以我们现在成语里面还会有这个，表示对某人很佩服的意思。现代人交往基本上已不行这样的礼仪了，我们见了地位比我们高的人只需尊敬叫一声，点一下头，或握握手就行了。古代人见面下跪是取决于当时的价值观念。讨论：

看14页图片，思考：什么样的文化因素导致了交往行为和方式不同？看14页专家点评，思考：为什么贾母向自己的孙女下跪？受什么因素影响？学生：受封建伦理和封建等级观念的影响。

老师：封建伦理和封建等级观念是一种价值观念。不同民族的人们进行交往也有不同民族的文化印记。大家看P14下面的图片。课堂探究：①你知道这些礼节的意义吗？②你还知道哪些不同民族的礼节？（让学生各抒己见）教师提示：①献“哈达”是我国藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。在西藏，遇到婚丧节庆、应来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。“哈达”是一种生丝织品，纺的稀松如网，也有用丝绸为料的。人们又对哈达的由来作了一些宗教方面的解释，说它是仙女身上的飘带，并以它的洁白象征圣洁和至高无上。

材料二：台湾亲民党主席宋楚瑜访问大陆期间，到湖南省时用地道的湖南话说：“各位乡亲，各位乡党，楚瑜带着堂客回来了”。

老师：两则材料说明了文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。

阅读：看课本17页图片和《钢铁是怎样炼成的》中的这段名言。

老师：这部书中的这句名言就是保尔的世界观、人生观、价值观，也是作者奥斯特洛夫斯基的世界观、人生观、价值观，深深影响了一代又一代革命青年的成长，并且这种影响到死也不会改变。

老师：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。

老师：世界观、人生观、价值观是怎么形成的？

学生：是在长期的生活和学习过程中形成的。

老师：世界观、人生观、价值观有什么意义？

学生：世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。

老师：有学生说了，我没看过《钢铁是怎样炼成的》，我看过一本书叫《坏蛋是怎么炼成的》。

老师：那我想对你说，正确的世界观、人生观、价值