人教统编版四年级语文上册习作《我和-过一天》精美课件

部编版小学语文教材四年级上册第四单元习作习作四穿越时空遇神话叁神话故事知多少壹展开想象话神奇贰神话故事传讲人和喜欢的神话人物过一天大任务三：穿越时空遇神话和喜欢的神话人物过一天任务情境“神话传讲人”活动还有一个与神话、童话故事人物过一天的活动。假如给你一个机会，选择任意一个神话或者童话的世界，去和你最喜欢的人物度过一天，你会选择谁呢？你们会去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？活动一：我喜欢的童话、神话人物假如给你一个机会，选择任意一个神话或者童话的世界，去和你最喜欢的人物度过一天，你会选择谁呢？卖火柴的小女孩小红帽与大灰狼后羿射日大力神赫拉克勒斯精卫填海神农氏尝百草神笔马良白雪公主海的女儿勇敢的小裁缝快乐王子·稻草人活动二：展开想象，拟定习作构思板你们会去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？展开想象，拟定习作构思板。要素时间：_____地点：_____人物：_____起因：_____经过：_____结果：_____修辞比喻拟人夸张排比描写心理语言动作神态…...…………习作构思板我想跟你去龙宫看看。我想跟你去打妖怪。跟我去参加运动会吧。我跟着孙悟空去了龙宫。根据人物特点，想象在一起会做什么。孙悟空来到了我的学校。故事情节设置既可以是自己到神话或童话人物的世界里，1也可以是神话或童话人物来到自己的世界；2符合人物特点假如神话或童话人物来到我们的世界，以我们的生活方式过一天。孙悟空用七十二变解决家庭生活难题请哪吒和龙王合作修建水利工程白雪公主和我们一起参加舞台剧表演神笔马良去贫困山区修建学校可以用上自己的智慧与创意。选择的情节能让你的故事一波三折。《我和孙悟空过一天》小组合作提示情节1情节2情节3情节4体育课，电闪雷鸣，孙悟空施展法术，赶走了恶劣天气。大家都来看孙悟空，孙悟空拉着我腾云驾雾逃跑了。《我和孙悟空过一天》晚饭时，孙悟空把食物丢得满地都是。迷路了，孙悟空腾云驾雾找半天没找到路，我用手机导航轻松找到路。在水果店里，孙悟空糟蹋了一筐桃子。跟着孙悟空去花果山玩。孙悟空把火车当作了妖怪，差点砸了车。《我和孙悟空过一天》路遇堵车，孙悟空带我坐上筋斗云按时到校。构思秘籍利用人物的特点让事件的发展出乎意料。壹结局褒贬不一，让整个故事一波三折有新意。叁发生的地点不同，天上人间，各有趣味。贰自拟习作构思板《我和

过一天》开头中间结尾我选择的童话人物去哪里？干什么？我的感想地点①:________地点②:________……事件①:________事件②:________……让我们展开无尽的想象，走进神话和童话的世界，和这些故事人物共处一天。想象一下，你们会发生的故事。请你写下来。活动三：自主完成习作和小组同学交流自己的习作构思板，然后以“我和______过一天”为题展开想象，完成习作。佳作指引一天，我正在书桌前看《西游记》，忽然，从书里传出一声呼唤：“走，跟俺老孙去龙宫瞧一瞧！”是孙悟空！还没容我多想，一阵风便把我吸进了书里。不一会儿，我便与心目中的大英雄——孙悟空见面了，简单聊了几句后，我们开始了龙宫之旅。我们乘着筋斗云，来到了海边。孙悟空看着我，神秘地笑了笑，然后从耳朵里取出金箍棒，在水面上敲了一下，顿时，海水迅速朝两边涌去，中间出现了一条通向海底的透明台阶，顺着台阶我们很快就来到了龙宫。我和孙悟空过一天开篇交代要描述的主要事件。想象奇特，描写生动，读后给人以身临其境之感。宫殿前的虾兵蟹将们身姿挺拔，穿着漂亮的铠甲。虾兵们穿着刻有“兵”字的青色铠甲，蟹将们穿着刻有“将”字的红色铠甲。铠甲上的花纹还不时地变幻着，我简直看呆了。他们见我和孙悟空来了，都纷纷闪向两边，让出一条道。“嘿，孙大圣的面子可真大呀！”我不禁暗暗感叹。不一会儿，我们便来到了金碧辉煌的大厅。“孙大圣大驾光临，欢迎欢迎”看，顺着悟空的目光，我见到了传说中的龙王。只见他下巴上长着长长的胡子，头上长着一对龙角，身着金灿灿的袍子，袍子上还绣着各种龙的花纹，看上去很是威风。虾兵和蟹将的铠甲可真有趣，铠甲上“兵”“将”，还不时变幻花纹，小作者的想象力可真丰富！对龙王外貌、服饰的描写十分形象逼真，极其符合龙王的身份。“老龙王，你别慌，我今天不是来要定海神针的，我们就想瞧瞧你的龙宫。”龙王听了我们的来意后，立马引领我们去参观龙宫的水底花园。龙王说:“这里是我龙宫最美的地方，请你们自由参观。”我兴奋地到处转悠。只见花园的上方是一片蓝色的海水，小鱼小虾们在快乐地游玩。花园的地上，长满了美丽的珊瑚丛，它们一大片一大片摆动着，不时还会变色。看着眼前这些美景，我瞬间如入仙境。当我正和孙悟空分享我的喜悦时，突然，一只大手推了推我，我醒了过来，才发现刚刚的一切不过是一场梦罢了。可，我多想再梦一场，再和孙悟空度过一天啊！按照空间顺序来介绍水底花园，条理清晰。以梦醒结尾，抒发感受，给人意犹未尽之感。小组合作赏评活动四：互评互改有提升用“～～～～”勾画想象丰富、情节有意思的地方，并用“”鼓励。小组交换轮读习作。填写评价表。用“____”勾画需要修改的地方，并用“？”进行提醒。评价标准评价内容书写工整。能写清楚人物地表现和“我的”感受。想象合理、丰富，符合人物特点。情节一波三折习作：我和____过一天你喜欢他们吗？还喜欢哪些人物呢？习作内容如果有机会和神话或童话中的某个人物过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？先想一想，再把自己的想法写下来。第一步：审题

本次习作是一篇想象作文，要求想象自己和神话或童话中的某个人物的一天。第二步：立意

表达出积极向上、乐观昂扬的思想。写法指导第三步：思维导图写法指导写法指导神话或童话人物来到我们的世界，以我们的生活方式过一天黑猫警长到学校破“奇案”孙悟空用七十二变解决家庭生活难题请哪吒和龙王合作修建水利工程白雪公主和我们一起参加舞台剧表演……第四步：方法按一定的顺序把一天的经历写清楚，语言表达要准确、生动，可以使用一定的修辞手法，恰当地运用成语、歇后语等，使习作更生动。写法指导我和孙悟空过一天苗桥小学李明泽午饭过后，我百无聊赖地在书房里翻着课外书。突然，一阵大风刮来，刺眼的金光一闪而过！什么怪物？浓浓的烟雾消散过后，出现在我面前的，居然是孙悟空！①①文章开头想象大胆、新奇，交代了共度一天的人物——孙悟空。天哪！这太不可思议了！我的眼球都快从它的小房子里蹦出来了：“你真的是孙悟空吗？”“那当然！俺老孙就是如假包换的孙大圣！”这猴子还真自负，我心里不禁暗暗地发笑。“那你能带我去花果山看看吗？”“没问题！”只见孙悟空拔出一根猴毛，放在嘴边轻轻一吹，立刻变出一朵筋斗云，载着我们飞速向天空飞去！三分钟不到，我们就已经站在了花果山的水帘洞前。崇山峻岭之间，一道几百米高的瀑布飞流而下，发出隆隆的响声，震耳欲聋。在阳光的照耀下，那瀑布犹如银白色的巨龙，凌空飞舞。那飞溅着的水珠，犹如颗颗钻石，闪着晶莹剔透的光芒。②站在瀑布下，水雾一阵一阵向我袭来，感觉凉爽无比。看着眼前的情景，我忍②运用比喻的修辞手法，表现了瀑布的雄浑气势。不住诗兴大发，吟诵起李白的千古名句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布脚下就是清澈见底的小溪，溪水叮叮咚咚地向前流去，一路欢歌。清亮见底的水中，有许多小鱼在欢快地游来游去。小溪两岸，绿树成荫，鲜花盛开，如同一幅连绵不断的画卷。走累了，我捧了一口溪水喝，哇，又甘甜又解渴，简直比可乐的味道还要好。我闭上眼睛，细细品味着这甘甜的泉水。③③瀑布高悬，小溪叮咚，绿树成荫，鲜花盛开，花果山果真是一个景色如画的地方。“哎，别愣着了，我带你尝尝俺老孙的仙桃儿去！”“好啊，好啊！”一听说有仙桃吃，我兴致更浓，连忙随着孙大圣来到了他的果园。嘿！新鲜水灵的桃子挨挨挤挤地挂在枝头，犹如一个个粉色的胖娃娃对着我笑呢！太诱人了，我赶紧摘下一个放在手上，嗬！好沉啊，足有碗口那么大！甜甜的香味钻进我的鼻孔，馋得我的口水都快流下来了。“咔嚓——”我赶紧咬了一大口。哇！可真甜啊，一口下去，满嘴的汁水。④④仙桃个大味美，香甜多汁，真是难得的美味呀！享用了美味的仙桃之后，孙悟空又带我来到了他居住的地方——水帘洞。在那里，他带我见识了金箍棒的神奇威力。那棒子，看起来不起眼，可是变化无穷，还有识别主人的功能，真是不可小瞧！洞里的猴子猴孙们，教会了我爬树、翻跟头、耍兵器……⑤⑤作者的想象真是丰富有趣。快乐的时间总是过得特别快，转眼间夕阳西下了，大圣把我送回了家，对我说：“不早了，我得走了。”我依依不舍地与他告别，心里想：花果山的环境真美啊