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6.3角6.3.1角的概念第六章几何图形初步1.认识角是一种基本的几何图形,理解角概念的静态和动态的两种描述方法.掌握角的表示方法.认识角的度量单位——度、分、秒,会进行简单的换算和角度计算.2.提高学生的识图能力,学会用运动变化的观点看问题.3.经历在现实情境中认识角的数学活动过程,感受图形世界的丰富多彩,激发学生的求知欲.开展探究性学习,让学生在小组合作中感受与同学交流的乐趣.教学目标教学重难点重点∶会用不同的表达方式表示一个角,会进行角度单位之间的换算.难点∶理解角的两种概念及其区别,角度单位之间的换算.情境引入问题1:小学我们学习过角的概念,你能发现下面各图中含有的角吗?请你表述图中的各角;你能得出这些角的度数或者比较出它们的大小吗?互动新授我们知道,有公共端点的两条射线组成的图形叫作角,这个公共端点是角的顶点,这两条射线是角的两条边.角通常用如图的方法来表示.以上是角的四种表示方法:(1)用三个字母(其中顶点处字母写在中间)表示;(2)当顶点处只有一个角时,可以只用顶点处的字母表示;(3)用希腊字母表示;(4)用阿拉伯数字表示.互动新授问题2:如图,能把∠α记作∠O吗?为什么?∠α还可以怎样表示呢?∠BOC呢?总结:不能把∠α记作∠O,因为顶点O处不止一个角,唯有顶点处只有一个角的情况,才可只用顶点的一个字母来记这个角,否则分不清这个字母究竟表示哪个角.∠α还可以表示为∠AOB;∠BOC可以表示为∠β.角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形.互动新授问题3:如图,射线OA绕点O旋转,当终止位置OB和起始位置OA成一条直线时,形成什么角?继续旋转,OB和OA重合时,又形成什么角?互动新授问题3:探究:我们可以借助两根末端钉有一根钉子的木条来模拟这个过程,观察旋转过程中角的什么量在变化,转到同一个位置时,如果木条长一点,那么这个位置的角的度数相同吗?这说明了什么?总结:当终止位置OB和起始位置OA成一条直线时,这种位置关系叫作平角,当射线OB和OA重合时,这种位置叫作周角.旋转过程中角的边的位置在变化,角的度数也在变化,如果木条长一点,不会改变角的度数,因为角的边是射线,说明了角的度数与边的长短无关.互动新授问题4:用量角器画出一度的角,并求1周角=_____°,1平角=_____°,1°=_____′,1′=______″我们常用量角器量角,度、分、秒是常用的角的度量单位.把一个周角360等分,每一份就是1度的角,记作1°;把1度的角60等分,每一份叫作1分的角,记作1';把1分的角60等分,每一份叫作1秒的角,记作1".互动新授问题4:用量角器画出一度的角,并求1周角=_____,1平角=_____°,1°=_____′,1′=______″探究:用量角器画已知度数角的步骤是什么?从度、分、秒的定义我们知道度、分、秒之间的换算关系与时钟上的时、分、秒的换算关系是相同的,都是60进制.总结:1周角=360°,1平角=180°,1°=60',1'=60″.对于一些需要更小单位的角,如∠α的度数是48度56分37秒,记作∠α=48°56'37″互动新授问题5∶(1)30.15°=_____°_____';(2)62.18°=_____°_____′_____″分析∶我们可以把30.15°分成整数部分和小数部分来处理,然后根据度、分、秒之间的换算关系来计算.把度转化为分.解∶(1)30.15°=30°+0.15°=30°+0.15×60'=30°9'(2)62.18°=62°+0.18°=62°+0.18×60'=62°10.8′=62°10′+0.8×60″=62°10'48”.结论∶以度、分、秒为单位的角的度量制,叫作角度制当钟表指针指向9点整时,时针与分针构成多少度的角?9点30分呢?互动新授问题6:9点整,时针与分针所构成的角是360×=90(度)9点30分,时针与分针所构成的角是360

+90

=105(度)请借助三角尺画出30°,45°,60°,90°的角,并借助量角器画出36°,108°的角.互动新授问题7∶总结:两个三角尺的度数分别为:30°,60°,90°与45°,45°,90°.注意画出的角必须满足角的概念.如图(1),货轮O在航行过程中,发现灯塔A在它南偏东60°的方向上.同时,在它北偏东40°、南偏西10°、西北(北偏西45°)方向上又分别发现了客轮B、货轮C和海岛D.仿照表示灯塔方位的方法,画出表示客轮B、货轮C和海岛D方向的射线.互动新授例1∶解∶(1)以点O为顶点,表示正北方向的射线为角的一边,画40°的角,使它的另一边OB落在东与北之间.射线OB的方向就是北偏东40°,即客轮B所在的方向;(2)以点O为顶点,表示正南方向的射线为角的一边,画10°的角,使它的另一边OC落在南与西之间.射线OC的方向就是南偏西10°,即货轮C所在的方向;(3)以点O为顶点,表示正北方向的射线为角的一边,画45°的角,使它的另一边OD落在北与西之间.射线OD的方向就是西北方向,即海岛D所在的方向.互动新授例1∶巩固拓展1.右图中一共有几个角?它们应如何表示?探究:观察图形,根据角的概念,先确定角的位置,然后用适当的表示法表示。2.(1)3.76°=_____°____′____″(2)56°21′=_____°

(3)钟表在10:30时,分针与时针的夹角为_____度.3个角,分别是∠1(或∠ABD),∠2(或∠DBC),∠ABC.3453656.35135课堂小结1.学生讨论本节课有什么收获.2.本节课主要学习了角的两种概念,静态:有公共端点的两条射线组成的图形叫作角,动态:角也可以看作

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