高中生物练习动物生命活动调节

动物生命活动调节

高中生物练习动物生命活动调节过程图解类(概念模型、物理模型)

1．(原创题)右图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中正确的是(

)。A．器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺B．激素a能够促进过程①，抑制过程②C．激素b是唯一能够升高血糖浓度的激素D．激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌高中生物练习动物生命活动调节高中生物练习动物生命活动调节2．(原创题)糖尿病的形成有多种原因。下图所示①、②、③是由三种自身免疫病引起的糖尿病，请据图回答下列问题。高中生物练习动物生命活动调节高中生物练习动物生命活动调节(5)在正常的血糖调节过程中，胰岛素分泌增多，会导致血糖浓度降低；降低的血糖浓度又反过来影响胰岛B细胞对胰岛素的分泌，这种调节方式为________。解析(1)胰岛B细胞必须感受血糖浓度升高的变化才能分泌胰岛素，抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合以后，使胰岛B细胞无法感受血糖浓度的变化，从而不能分泌胰岛素。(2)从题图中可以看出，抗体Y2直接作用于胰岛B细胞，从而发挥作用使胰岛素分泌减少。(3)从题图中可以看出，抗体Y3与靶细胞上的胰岛素受体结合，使胰岛素与其受体的结合机会减少，甚至不能结合，从而不能使胰岛素发挥作用。

高中生物练习动物生命活动调节(4)从以上分析可以看出，①、②都是由胰岛素分泌减少所致，所以可通过注射胰岛素的方法治疗；③中胰岛素分泌正常，只是因为无法与受体结合或结合机会较少而引起糖尿病。(5)胰岛素的分泌调节和甲状腺激素的分泌调节一样，通过反馈调节的方式控制其分泌量。答案(1)胰岛B细胞(2)浆细胞产生的抗体Y2直接作用于胰岛B细胞(3)靶细胞上的胰岛素受体(4)①、②

③(5)反馈调节(或负反馈调节)高中生物练习动物生命活动调节3．(2012·北京海淀区)如图所示为高等动物稳态调节过程，请回答有关问题。高中生物练习动物生命活动调节(1)实验发现，垂体切除导致免疫细胞增殖抑制，淋巴器官萎缩和几乎所有免疫功能的退化；而注射甲状腺激素和生长激素则逆转这些效应。应激刺激可以引起下丘脑分泌________________，促进垂体释放________________，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素。从图中可以看出甲状腺激素能促进B淋巴细胞的增殖与分化，使________的生成增加。研究表明B淋巴细胞膜表面有甲状腺激素的受体蛋白，这体现了细胞膜的________功能，甲状腺激素还可以促使T淋巴细胞分泌淋巴因子，而淋巴因子反过来又控制甲状腺激素对免疫的调节，此过程在生物学上称为________调节。高中生物练习动物生命活动调节(2)电镜和光镜下观察到脾脏内神经末梢与淋巴细胞间有突触结构，神经末梢释放________与淋巴细胞膜上的________结合，从而控制着机体的免疫。而免疫细胞产生的淋巴因子等，在调节免疫系统自身功能的同时，也调节神经内分泌系统的功能，因此，机体的稳态是依赖________________调节机制来实现的。答案(1)促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素抗体(效应B(浆)细胞)信息传递反馈(2)神经递质受体神经—体液—免疫(注：缺少任何一项都不正确)高中生物练习动物生命活动调节4.右图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。错误的叙述是(

)。A．饮清水后约1h，尿生成速率达到峰值B．饮清水后0.5h，血液中的抗利尿激素浓度降低C．在3h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多D．3h后两条曲线将不再交叉或重叠数学模型类

高中生物练习动物生命活动调节解析A项中，由图可知，饮清水后约1h，尿生成速率达到峰值；B项中，饮清水后0.5h，细胞外液渗透压低，此时血液中的抗利尿素浓度降低；C项中，由图可知，在3h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多；D项中，3h后，通过自身调节，细胞外液渗透压恢复正常，两条曲线将交叉或重叠。答案D高中生物练习动物生命活动调节5．下面曲线图表示用不同激素处理5组健康小鼠后，其血液中葡萄糖含量的变化。每种激素在不同组别中的剂量均相同。激素C为压力激素，与情绪波动有关。下列判断正确的有(多选)(

)。高中生物练习动物生命活动调节A．激素处理前几小时应使小鼠的血糖水平维持在常规水平B．胰高血糖素和肾上腺素表现出了协同作用C．肾上腺素比胰高血糖素引起的效应较为渐进、幅度较大、效应较持久D．糖尿病人须避免情绪激动，否则肾上腺素和压力激素分泌量大量增加，两者共同作用会提高血糖浓度，有害健康高中生物练习动物生命活动调节解析本实验因变量是血液中葡萄糖浓度的变化，所以在激素处理前应使小鼠的血糖水平维持在常规水平；胰高血糖素和肾上腺素均能升高血糖浓度，所以表现出协同作用；从图中组2和组3曲线看出，肾上腺素比胰高血糖素引起的效应较为渐进、幅度较大、效应较持久；因为压力激素与情绪波动有关，并结合图中组5曲线，所以糖尿病人须避免情绪激动，否则肾上腺素和压力激素分泌量大量增加，两者共同作用会提高血糖浓度，有害健康。答案ABCD高中生物练习动物生命活动调节6.(2011·广州调研)兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象。下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图，请回答下列问题。(1)图中没有体现的内环境构成部分是_____________。(2)图中a段表示________电位，b点时膜外是________电位。综合类

高中生物练习动物生命活动调节(3)甘氨酸(Gly)在中枢神经系统中可作为神经递质，它的受体是膜上某些离子的通道。当兴奋抵达时，贮存在________内的Gly释放出来，并与分布在________上的Gly受体结合。当Gly与受体结合后，通道开启，使________(阴/阳)离子内流，导致A处的兴奋不能传至B处。释放到突触间隙的Gly可通过主动运输进入细胞再被利用。图中结构①表示________，上述过程体现了细胞膜具有的功能是__________________________。高中生物练习动物生命活动调节解析(1)内环境由组织液、淋巴、血浆等构成，图中只有组织液，没有体现血浆和淋巴。(2)图中a段表示静息电位，b点表示动作电位的峰值，此时神经纤维处于兴奋状态，膜外为负电位。(3)神经递质Gly存在于突触小泡内，由突触前膜释放，与突触后膜上的受体结合，导致相应通道开启，使阴离子内流。结构①能够运输氨基酸，因此是载体