第05课 秋天的怀念（学生版）

暑假预习课第05课秋天的怀念（学生版）1.正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）2.抓住关键词句和细节描写把握母子两人的形象，领会文章的表达特色。（重点）3体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。（难点）一、知作者、明背景1.作者介绍史铁生（1951一2010北京作家1967年毕业于清华大学附属中学，1969双腿瘫痪于1972年回到北多年来与疾病顽强抗争人知的文学作品。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。2.写作背景史铁生散文选200520岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的史铁生不得不终生以轮椅为伴他失去了生活的信心竟全然不知。当他发现母亲病情很严重时，母亲却永远地离开了他。这篇课文写于1993年，是史铁生在瘫痪7年后怀念母亲时写下的。写了在“我”因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰“我”；为了让“我”“我去北海公园，可是母亲已重病缠身，最终带着未了的心愿而去世；母亲临终前，还在念叨生病3.解释题目第1页共13页.题目的表层意义是：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。深层意义是：“秋天”常常隐喻着生命与思想的成熟，“秋天的怀念”暗示着作者经过残酷命运的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。4.人物经历1951年1月4日，生于北京。从小跟奶奶生活。1964年，毕业于东城区王大人胡同小学。1967年，毕业于清华大学附属中学。1969年，上山下乡运动展开，自愿到陕北延安农村插队。1969年，4月因腰腿病返京治病，6月回村，生产队关照让其担任饲养员，放牛喂牛。1971年，9月史铁生腰疼加重，回北京治病。1972年，1月5日住北京友谊医院，一年有半，治疗结束之时即轮椅生涯开始之日。1974年，到某街道工厂做工。1981年，因患肾病回家疗养。后从事写作。1998年被确诊为尿毒症透析以维持生命，其经费主要由中国作家协会和北京市政府负担。2010年12月31日凌晨3点46分史铁生因突发脑溢血在北京宣武医院去世，享年59岁。根据遗愿，不举行遗体告别仪式，器官捐献给医学研究。12月31日凌晨6时许，其肝脏移植给天津的一位病人。二、写作特点❶以微小平常的生活细节感动人。作者内心的情感本是汹涌澎湃、痛彻肺腑的,但文章的叙述语调却平静内敛,没有任何直接抒情的句子。文章的感人力量全部来自那些,作者的母亲不仅疼爱孩子,无比细心地呵护孩子,想方设法为病痛与绝望中的“我”寻找宽慰,而且深深地理解孩子,以强大的毅力克制自己内心的痛苦,耐第2页共13页.心地等待儿子走出心灵的阴霾,扛住命运的打击,获得生活的力量。❷情感波澜一张一弛,富有节奏感。文章第123段是一个略微轻松的变奏；第4段作为独立段，紧承上文，让前文的情绪戛然而止；第5、6段用最简洁的叙述，讲出心7写，回味反思，意味悠长。不难发现，作者对于哪些事情要铺开详述，哪些事情要点到为止，心中是有分寸的。文章营造的张弛节奏，与作者内心的情感状态和谐一致。❸巧妙地运用对比手法。“我“我3也体现了“我”内心的孤寂和对生活的消极态度。三、课文主旨解读本文讲述了一位虽重病缠身，却仍体贴入微地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，并在临终前还挂念儿女的母亲的故事。念，以及对母亲的愧疚、悔恨之情。四、文章结构与内容分析1.文章结构：第一部分（1-2）：“我”双腿瘫痪后，重病的母亲安慰“我”。第二部分（3-6）：母亲在准备推“我”去北海看菊花前，因病离开了人世。第三部分（7）：妹妹带“我”去北海看花，完成母亲的夙愿，“我”也懂得了母亲没有说完的话的含义。2.结构图解第3页共13页.3.文本解读。秋天的怀念史铁生原文文本解读双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望【1】如何理解此处母亲“悄悄”“偷偷”着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；的一系列行为?听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东“悄悄”“偷偷”的细节表现了母亲对“我”[以暴怒发泄痛苦的行为的深深理解和宽厚容忍，以“我“暴怒无常]及怕“我”太过激而伤害自己的担忧。母亲“躲”母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听出去，但她的心一刻也没有离开“我”。这无声的着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，动作背后，是母亲疼痛不已的揪心。眼边红红的，看着我。[句解：“眼边儿红红的”，神态描写，说明母亲强忍着内心的悲痛，无私地关【2】母亲为什么提出去看花?爱、呵护着“我”。]【1】“听说北海的花儿都开母亲提出去看花是为了让“我”散散心，排遣【2母亲心中的郁闷，建立起好好儿活的信心和勇气。喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好[“扑抓两个【3】本段交代母亲的病情，有什么作用?动词，生动形象地写出了母亲非常在意“我”的感补充说明母亲的病情之重，反映了母亲为了让受“我“忍”儿子重拾生活的信心，强忍病痛做出的超常努力，第4页共13页.字表现出母亲以强大的毅力克制自己的悲痛来安慰同时为下文母亲突然去世做铺垫。“我”的痛苦心情。]可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。【3】那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。[句解：景物描写，烘托“我”孤独、痛苦、无望的心情。]母亲进来了，挡在窗前【4】怎样理解母亲挡在窗前的行为?【4】：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”这是母亲的有意之举，她怕“我”看到落叶凋她憔悴的脸上现出央求般的神色。[句解：“憔悴”零的萧条景象而触景生情，伤感痛苦，对生活丧失既显示出绝症对母亲身体的折磨，又显示着“我”信心。体现了母亲希望“我”正视自己，好好活下绝望的状态对母亲心理的折磨。“央求”的神色，去。表现出母亲屡遭“我”拒绝却从未改变对“我”的关怀与渴望。“什么时候？你要是愿意，就明天?”“好吧，【5】为什么“我”答应去看花，母亲竟喜出望外、就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：坐立不安，“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?“因为母亲觉得“我”对生活中的美好事物终于有什么好准备的！”她也笑了，【5】坐在我身边，又有了兴趣，情绪有所好转。“我”能重新感受到絮絮叨叨地说着：[句解：“絮絮叨叨一词表现了生活的美好，得到快乐，是母亲最大的心愿，这一母亲高兴得有些不知所措，以下的很多话，都是不愿望终于要实现了，所以她非常高兴。即使“我”“责备她，她也不放在心上。‘仿膳还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。“跑“踩一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。[句解：细节描写，通过说话用词方面的敏感，表现了母亲的细心。“悄悄地”，再次强调了母亲生怕刺激到“我”。]她出去了。就再也没回来。【6】【6】本句独立成段，在文中有何作用?第5页共13页.邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着承上启下，突出表达了“我”对母亲永远离去的无比痛苦和遗憾之情，同时与下文“也绝没有想也绝没有想到那竟是永远的诀别。[“绝和到那竟是永远的诀别”相照应。“竟”说明“我”当时对母亲病情的严重，对母亲的离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。]邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难[【7】母亲“一生艰难”表现在哪些方面?“艰难”指呼吸困难，第二个“艰难”指生活很不儿子有病，脾气暴躁，很难照顾；女儿还小，容易。]【7】别人告诉我，她昏迷前的最后一句话也需要照顾；自己的负担很重，还有病，要忍受巨是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女大的痛苦。儿……”[句解：说明母亲心里只为儿女着想，从未把自己放在心上，表现了母爱的无私。]又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的【8】对菊花的描写有什么作用?花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。【8】我懂得母亲没此处景物描写，运用排比手法，描写绚丽多彩有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿的菊花，表现了菊花蓬勃的生命力，反映了“我”活……[句解：“好好儿活体现了“我的坚强与从痛苦、无望转向明朗、坚强的心理变化，象征着自信。“我”明白了母亲没有说完的话，找到了自“我”对生命的渴望与眷恋。我，感悟到了生命的真谛。]一、预习案。1.文学常识填空。史铁生（1951-2010），当代作家，曾任作家协会副主席、中国残疾人作家协会副主席。1979年发表第一篇小说《》，代表作有小说《》《病隙碎笔》等。》《《务虚笔记》，散文《》《第6页共13页.2．根据拼音写汉字。pí（ꢀꢀ）气mǐn（ꢀꢀ）感zá（ꢀꢀ）碎淡yǎ（ꢀꢀ）jué（ꢀꢀ）别jiān（ꢀꢀ）难yāng（ꢀꢀ）求喜出wàng（ꢀꢀ）外bào（ꢀꢀ）怒无常翻来fù（ꢀꢀ）去hūn（ꢀꢀ）迷chuí（ꢀꢀ）打3．下面注音完全正确的一项是（）Ahuàn）B．沉寂（jì）（xù）chuí）shàn）鲜血（xuè）dài）絮叨整宿（sù）憔悴（cuì）烂漫（màn）C．豌豆（wān）（bian）央求（yāng）踩扁D．淡雅（yǎ）（bào）诀别（jué）暴怒4．下列词语书写完全正确的一项是（A．瘫痪ꢀ雁阵ꢀ砸碎ꢀ爆怒无常C．昏迷ꢀ深沉ꢀ整宿ꢀ絮絮叨叨）B．憔悴ꢀ央求ꢀ漂落ꢀ喜出望外D．可恨ꢀ决别ꢀ侍弄ꢀ泼泼洒洒5.对《秋天的怀念》写作特点的分析不正确的一项是（）A．本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。B．本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。C．本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。D．本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。6．下列句中标点符号使用不正确的一项是（）A．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。C．“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。D．别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女第7页共13页.儿……”7．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ꢀꢀ）A．听说自己的作文获得了一等奖，小明喜出望外，赶紧跑回家把这个好消息告诉妈妈。B．妈妈现在真够唠叨的，一件事情可以翻来覆去地说很多遍。C．星期天，小外甥央求我带他去游乐场玩，看着他那可怜巴巴的模样，我真不忍心拒绝他。D．自从我的腿瘫痪后，妈妈一心侍弄我，把自己的病都耽误了。8．下列句子中没有语病的一项是（ꢀꢀ）A．史铁生先生的《我与地坛》被视为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。B．读《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高中语文教材中。D．母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。9.下面语段中根据拼音写汉字、给加点字注音完全正确的一项是（那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：““什）么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明“xùxù（“‘，你小时候最爱吃那儿的（……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。A．chuì絮絮shàn碗豌B．cuì絮絮shànsàn豌C．cuì嘘嘘sànD．chuì嘘嘘碗10.综合性学习。第8页共13页.七年级（1）班决定举行以“感恩母爱”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成下面的活动。（1）母爱是世间最伟大、最美丽的爱，请你写出两句歌颂母爱的名言吧。（2）下面是老师向同学们展示的一份调查结果统计表。请写出你的探究结果。项目小学生54%初中生66%高中生91%祝福母亲生日的祝福同学生日的差值56%86%92%2%20%1%我发现：二、探究案（一）课内阅读理解秋天的怀念（节选）①“唰唰啦啦“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色，“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”“有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳“跑“踩敏感。她又悄悄地出去了。第9页共13页.②她出去了，就再也没回来。③轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。④告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑤而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1.选文第一段中，写“我”答应去看菊花，母亲喜出望外，这是为什么？说说你的理解。2.文中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈她给你留下的最深的印象。3.简要分析文中画线句子的作用。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。4.如何理解“我俩在一块儿，要好好儿活”这句话的含义？（二）课外阅读理解母爱是一场重复的辜负①一个女人一旦做了母亲，便会爱自己最爱的人，然后辜负最爱自己的人。②外婆去世的时候，她16岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：“妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享第10页共13页.福。”外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怒。③母亲走了好半天。房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软下来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠。④第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床上大喊了一声“妈”。A母亲几乎是即刻“怎么了？做噩梦了？撒娇的口吻说：““牛奶，前。母亲的爱，更加细致和妥贴起来。⑤了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲嗔怪她：“你这孩子。“宝很依赖母亲，像她当年依赖外婆。⑥再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了。那一刻，她心如刀割。⑦““外伤心，但不觉得绝望。”⑧第11页共13页.亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子。她，也一样。一样为爱自己最爱的人，辜