第13讲 词义和语境、色彩（解析版）

第13讲词义、语境和词的感情色彩1．了解词义、语境和色彩的概念；2．能理解常见词语的本义、语境义、比喻义；3．能辨别词语的感情色彩。模块一模块二模块三模块四模块五思维导图串知识基础知识全梳理（吃透教材）教材习题学解题核心考点精准练（五大考点）小试牛刀过关测一、词义语言中每个词语都有一定的意义。有的词只有一个意义，称为单义词。如鱼塘、地球、桑树、公里、三轮车等。（汉语中只有少量单义词，更多的是多义词）有的词有两个以上的意义，称为多义词。如包袱。包衣服等东西的布。——这是最初的意义，叫本义。用布包起来的包儿。——这是本义引申出来的意义，叫引申义。某种负担，如思想包袱。——这是通过比喻产生的意义，叫比喻义。归纳：词语的意义包括本义、引申义和比喻义。第1页共17页.本义：指这个词语最基本、最常用而派生能力最强的意义。引申义：在本义的基础上经过演变发展而产生的意义。比喻义：借用一个词的基本意义来比喻另一事物时产生的新意义。二、语境词语所在的上下文，称为语境（语境对于词的意义有限定作用）。例如：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……“自然”是多义词，在这里用的是“理所当然”的意思。语境的意义：1.多义词有诸多的意义，但在具体语境中却只能呈现一种意义，否则就会出现歧义。2.语境有时候会赋予一个词以临时的意义。例句：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。热烈形容人的情绪或环境气氛，情绪高昂。但是在语境中却有“强烈”、“热情四溢”的意味。任何一个词都得在句子中出现，句子是词的最重要的上下文，对词义的确定有最直接的关系。三、理解词义的方法1.联系上下文法：文中找出相关句子或段落理解。2.抓关键字法：抓词语中关键字理解。3.拆拼法：把词语拆开，意思再合起来理解。4.近义换词法：用近义词对要解释的词语进行解释。5.反义词否定法：先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词前加一个否定词。6.比喻法。用具体、形象的比喻来解释词语的方法。四、词语的感情色彩词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。感情色彩主要包括以下三种：1.褒义词。褒义词是情感词语的一种，俗名“好字眼儿”，又称“褒词”。凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊崇、美好、吉祥等感情色彩意义上的词，就是褒义词。例如：雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。（冰心《荷叶·母亲》）句中的“勇敢”“慈怜”充满赞美、喜爱、肯定的情感。像“伟大”“温柔”“慈爱”“纯真”“奋不顾身”“大公无私”“见义勇为”等，称为褒义词。2.贬义词贬义词是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。例如：第2页共17页.敌人诡计多端，我们此行务必小心，不能上当。句中的“诡计多端”充满贬抑、厌恶、否定的情感。像“愚蠢”“卑鄙”“丑陋”“贪生怕死”“损人利己”“见利忘义”等，称为贬义词。3.中性词中性词是指褒义、贬义词之外不能体现特殊情感倾向的词。“高、低”“远、近”“粗、细”和“发动”“参观”“挖掘”“结果”等。五、褒义词和贬义词的关系1.有些褒义词和贬义词往往构成反义的关系。例如：勤奋—懒惰，美好—丑恶，勇敢—怯懦，善良—凶残，谦逊—傲慢……2.有些词语意义相同或相近，其差别就在于感情色彩不同。例如：“鼓励”和“怂恿”是近义词，但“鼓励”意在勉励人做好事，是褒义词，“怂恿”意在挑动人做不好的事，是贬义词。3.一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。例如：（1）你可真聪明啊，砸了玻璃还赖在别人身上“聪明本来是褒义词，但在句中没有赞扬的意思。（褒词贬用）（2）小明妈妈说：“你这个坏小子，又给我送礼物坏小子是贬义词，但却在这个句子里表明了喜爱的情感。（贬词褒用）略考点一词语的语境义1.下列句子中加点词，不含有语境义的—项是（）A．今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。B．他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。C．我在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。D．我的母亲又熬过了一个严冬。【答案】B【详解】本题考查理解词义。A.“挺不住”本义是支撑不住，这里指一些老人去世了；B.“须发”指胡须和头发。属于本义；C.“海港”第3页共17页.生港湾；D.“熬”本义是把粮食等放在水里，煮成糊状。这里指忍受，耐苦支持；故选B。考点二词语的感情色彩2.下列句子中加点词语的感情色彩发生了变化的一项是（）A．我用儿童的狡猾的目光察觉，她爱我们，并没有要打我们的意思。B．女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。C．想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。D．这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。【答案】AA“狡猾”化。B．“满心欢喜”褒义词。C．“敬佩”褒义词。D．“狭隘”贬义词。故选A。3．（21-22七年级上·湖北宜昌·期末）汉字有强大的表意功能，很多看似意思相近的词语，往往一字之差，而贬褒色彩差异巨大，从而决定了使用环境和表达效果差异，比如“溺爱”和“疼爱”。请你根据所给的词语，写出另一个感情色彩不同的词语。①枭雄—()②后果—()③理想—()④珍宝—()【答案】英雄成果幻想/妄想活宝【详解】本题考查词语积累。①枭雄：强横而有野心的人，带贬义。与其感情色彩不同且一字之差的词为：英雄。②后果：一般指有害的或不幸的结果，或者做某件事的后效，多含贬义。与其感情色彩不同且一字之差的词为：成果。③,或者说是一个人所向往的或所要模仿的事物、人的主观形象，褒义。与其感情色彩不同且一字之差的词为：幻想、妄想或空想。④珍宝：珠玉宝石的总称，也泛指极有价值的物品，褒义。与其感情色彩不同且一字之差的词为：活宝。1．下列句中的加点词不是多义词的一项是（）A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）B．但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。（刘湛秋《雨的四季》）C．半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。（冰心《荷叶〃母亲》）第4页共17页.D．他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）【答案】C【详解】此题考查学生对词语含义的理解。四个选项的语句都来自课内。难度适中A项“赶趟儿”本来指B项“吝啬”D项机关本指技巧机械，这里指计谋计划。2（22-23七年级上·北京·语句中加点词语的语境义解释有误的一项是（）A．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。（红莲含苞未放）B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（形容女子打扮得十分艳丽）C．总有一天，我们要还敌人以颜色。（厉害）D．他听到了点风声，心中害怕，躲起来了。（消息）【答案】B【详解】本题考查词语运用。A.菡萏：睡莲科莲属多年生水生草本植物。此处指未开的荷花，使用正确；B.“小姑娘”当；C.颜色：表现出来以让人知晓厉害的面色或言行。这里表现让敌人知道厉害，使用正确；D.风声：透露出来的消息。这里是指他听到消息，使用正确；故选B。3．（22-23七年级上·北京·期中）下列四句中，划线词语的本义或语境义解释有误的一项是（）A．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。解释：“酝酿”本来指造酒的发酵过程，在这句中指各种花的香气在空气中发酵，可以闻出酒的香气。B．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。解释：“热烈”本来形容人情绪高昂、兴奋激动，在这句中赋予“紫色的花”人的特点，形容它灿烂盛开的样子。C自然“自然”都有理所当然的意思，这句中具体指“母亲”和“儿子”的体重都不重是理所当然的。D．我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。解释：“各得其所可”以理解为每个人或事物都能得到合适的安顿，这里指作者希望他的母亲和他的儿子分别选择适合自己的路走，母亲走适合她的平顺的大路，儿子走有意思的小路。【答案】A【详解】本题考查词语理解。A.“酝酿”觉的角度表现了春风的馨香与醉人；“各种花的香气在空气中发酵，可以闻出酒的香气”有误；故选A。第5页共17页.4．指出下列加点词语感情色彩发生变化的一项是（）A．大家都欢喜，说是应了花瑞。B．我不宁的心绪散尽了。D．谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？C．你到哪里去了，你这坏孩子？【答案】C【详解】本题考查理解词语的感情色彩。C.句中的“坏”是贬义褒用，“坏孩子”是疼爱孩子的表现。故选C。5．下面词语的感情色彩完全一致的一项是（）A．狭隘恭敬奥秘恍然大悟B．纯粹渊博刻苦美不胜收D．礼赞嘲笑活泼随声附和C．慷慨懒惰怂恿精益求精【答案】B【详解】A．“狭隘”是贬义词，“恭敬”是褒义词，“奥秘”和“恍然大悟”是中性词；B．都是褒义词；C．“懒惰”和“怂恿”是贬义词，“馕慨”和“精益求精”是褒义词；D．“礼赞”和“活泼”是褒义词，“嘲笑”和“随声附和”是贬义词；故选B。6．下列句中加点词语感情色彩发生变化的一项是（）A．在游戏时他制作了各式各样粗糙的像车、船、风车之类的小玩意儿。B．可是这儿却偏有一个青年学生，倔强到敢于用自己的实际观察来检验他的教授们的那些教条。C．这种狂妄行为必须加以制裁——为了大学的声名，也为了有益于他的灵魂。D．伽利略的教授们拒绝发给他医生文凭，因此他就离开了比萨大学。【答案】C【详解】C“狂妄”在这里是贬义词活用为褒义词，带有赞许的色彩。7．词语的感情色彩因语境不同而不同，下列各句加点词语在具体的语境中属于贬义词的一项是（）A．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。B．如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。C．当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。D．我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。【答案】DA项“卖弄”第6页共17页.褒用，体现了春天的生机；B项“诱惑”是引诱、迷惑的意思，在这里是贬词褒用，表现了春雨后大地带给人C项“高兴”D项“威风凛凛”形容声势或气派使人敬畏、恐惧。在这里用来形容书店老板的神态，很明显是贬义词。故选D。8．有关“兔”的成语很多，下列选项中感情色彩与其他三项不同的是（）A．守株待兔【答案】C【详解】本题考查理解成语感情色彩。B．狡兔三窟C．动如脱兔D．兔死狗烹A.守株待兔：比喻死守狭隘的经验不知变通；也讽刺妄想不劳而获的侥幸心理，贬义词；B.狡兔三窟：意思是狡猾的兔子准备好几个藏身的窝；比喻隐蔽的地方或方法多，一般偏贬义；C.动如脱兔：比喻行动敏捷，褒义词；D.兔死狗烹：把抓住兔子的猎狗烹煮吃掉，比喻成就事业后就把有功之臣杀了，只能共患难，不能共欢乐，多指独裁专权，贬义词。故选C。9．（23-24七年级上·山东德州·期中）下面词语感情色彩完全相同的一项是（）A．愚蠢丑陋高低灰心丧气B．崇高慈爱纯真见异思迁C．狭隘禁锢贪婪不求甚解D．厌恶发动结构夕阳西下【答案】C【详解】本题考查词语感情色彩。A.“高低”是中性词，其余是贬义词；B.“见异思迁”是贬义词，其余是褒义词；D.“厌恶”是贬义词，其余是中性词；故选C。10．（22-23七年级上·福建宁德·期中）阅读语段，按要求作答。初中生活的每一天，都会在微露的晨曦中悄然而至，在绽放的晚霞里飘然归去。我们在希望的早晨里遨游书海，编织了一个个诗意的梦。在这里，我们跟随朱自清寻觅春天的踪迹，那宛转的鸟声、①酝niàng（）在空气中的花香，令人感受到大自然的神奇；我们跟随刘湛秋走进雨的世界，那②粗犷（）的夏雨、静谧的秋雨，令人感受到生命的活跃；我们还跟随老舍来到济南的冬天，那秀气的小山，碧绿的泉水，让人流连忘返……书中的景色（美好的景色太多，一时接受不完走进这个世界，能陶冶我们的情操，使我们的生活更富诗情画意。(1)根据拼音写出汉字，给加点字注音。①酝niàng()②粗犷()(2)【词的语境义】语段中“编织”是多义词，我们也可以结合语境来掌握它正确的含义（）A．把细长的东西互相交错或钩连而组织起来B．酝酿思想、组织材料、构思意境等思维活动第7页共17页.(3)。(4)文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。【答案】(1)(2)B酿guǎng(3)美不胜收(4)这个世界，能陶冶我们的情操，使我们的生活更富诗情画意。【详解】（1）考查根据拼音写出汉字和字词注音能力。niàng——酿，酝酿：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作；犷——guǎng，粗犷：一指粗鲁强横，二指粗率豪放。可以说人的性格特征，也可以说一个地方的环境风俗面貌，有种大气磅礴的意思，如自然生长般未经修饰，属豪放派的。（2）考查词义的辨析。结合“”的语境可知，“编织”在句中的意思指酝酿思想、组织材料、构思意境等思维活动；故选B。（3）考查成语的积累。结合“”的释义和句中“书中的景色”（4）考查病句的修改。“走进这个世界，能陶冶我们的情操，使我们的生活更富诗情画意”一句中，成分残缺，缺主语，应删掉“走进”。（22-23七年级上·北京石景山·期末）第二组同学推荐了冰心先生《童年的春节》中的语段：父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，锣、鼓、箫、笛、二胡、月琴……弹奏起来，真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。（1“一表三千里”“表”的主要义项有：①计时间的器具；②亲属关系；③外部，外面，外貌。根据词典释义及文段内容，你认为以下对“一表三千里”的语境义理解正确的一项是()【甲】交友广泛【乙】家里亲属众多【丙】春节的时间很短暂（2）该组同学读完语段后写了一段感悟，其中画线的句子存在问题，请你帮助修改。这篇文章带给我们一个很温暖很熟悉的春节，浪漫、可爱并且有趣。字里行间，我们不仅了解了血浓于水的亲情，而且感受到了传统春节的习俗。那个小小的我，好像又穿梭到了另一个时空里，享受每一个第8页共17页.热闹欢快的新春时刻。修改：12．第三组同学摘录了三位作家的优美句子并进行赏析，你检查后发现其中不恰当的一项是()①斯妤《除夕》：妈妈和外公开始悠悠扬扬地哼起乡剧来。于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。②毕淑敏《过年要有仪式感》：无论你怎么看，年总准时地顽强地站在一旁，等着晤见你。它像高速公路上的里程表，不动声色地提醒着我们，你离出发地愈来愈远，离目的地越来越近了。③刘魁立《过大年是我们生活的歌》：除旧迎新，是传统新年专有的修饰语。特别是更岁交子的那一刻，更被我们看成是新旧交接的庄严时间节点，“一夜连双岁，五更分二年”，或者说“一元复始，万象更新”。【甲】①用夸张的手法写出了春节热闹的情景，给人以视觉、听觉上的享受。【乙】②用拟人和比喻的手法，表明“年”是提醒人们生命进程的重要节点。【丙】③引用谚语，表明“新”是过年最重要的特征，它是结束，更是开始。【答案】11．【乙】应把“血浓于水的亲情”和“传统春节的习俗”调换位置。12．【甲】【解析】11．本题考查理解词语意思及修改病句。（1）根据“什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个”可知，“一表三千里”指家里亲属众多。故选【乙】。（2“”中应该先了解“习俗”“亲情”，本句属于语序不当，应把“血浓于水的亲情”和“传统春节的习俗”调换位置。12．本题考查句子的赏析。“”动形象的写出了除夕佳节热热闹闹的情景。故选【甲】。13.语段：这对于一班②的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。（1）根据拼音填空。①jīngyìqiújīng()②jiànyìsīqiān()（2）【词的感情色彩】以上两个词，从词语的感情色彩上说，①属于；②属于贬义词。【答案】（1）①精益求精②见异思迁（2）褒义词第9页共17页.【详解】(1)“jīngyìqiújīng”写作“精益求精”，意为：已经很好了，还要求更好。“jiànyìsīqiān”写作“见异思迁”，意为：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。(2)根据词义来判断，“精益求精”是一个褒义词，“见异思迁”是一个贬义词。14．（23-24七年级上·重庆奉节·期末）【词的感情色彩】使用反义词构成对比或映衬，可以使句子具有更加鲜明的感情色彩和更强的说服力。请参照示例，使用两组反义词写一句话，句式不限。示例：这个拥抱来得太迟了，既冷又热，既苦又甜。【答案】示例：美丽的外表也无法遮蔽内心的丑陋。【详解】本题考查仿写句子的能力。仿写的句子中必须要有两组反义词，句式自由。示例：虚心使人进步，骄傲使人落后。阅读下面的文字，回答问题。大荣姨①大荣姨是保姆奶奶的一位邻居，我记事以来的第一个朋友。那时候我三岁，生活在北京。大荣姨是个中学生，她特别喜欢我，经常在中午来到保姆奶奶家，自愿哄我睡午觉，一边给我讲些啰嗦而又漫长的故事。那些故事我都忘了，至今只记得有个故事中的一句话：“他走到了一个十字路口。”什么叫“狮子路口”呀？三岁的我竭力猜测着：一定是那个路口有狮子。②我弄懂“十字路口”这个词是念小学以后的事。这时我已随父母离开了北京，离开了我的保姆奶奶和大荣姨。③小学二年级的暑假里，我去北京看望了保姆奶奶和大荣姨。大荣姨已是个地道的大人了，但仍像从前一样快乐。我和奶奶去她家时，见她正坐在一只马扎上编网兜，用红色透明的玻璃丝。她问我喜欢不喜欢这种网兜，并告诉我：“这是专门装语录本用的，很多人都在为语录本编织小网兜，斜背在身上很帅！”④那时的中国，已经到了人手一册《毛主席语录》的时期。我也拥有巴掌大的一本，觉得若是配以红玻璃丝网兜背在肩上，一定非比寻常。现在想来，我那时的心态，正如同今日女孩子们渴盼一条新奇的裙子或一双时髦的运动鞋。我请大荣姨立刻给我编一个小网兜，大荣姨却说编完手下这个才能给我编，因为手下这个也是旁人求她的，那人就坐在她的家里等。⑤我环顾四周，这才发现在不远处的一张椅子上，坐着一位和我年纪相仿的女孩子。大荣姨手中的这件半成品，便是她的了。⑥这使我有点别扭。不知为什么，此刻我很想在这个女孩子面前显示我和大荣姨之间的亲密，用现在的话讲，就是显示我们的“够哥们儿”。我说：“先给我编吧。”“那可不行。”大荣姨头也不抬。⑦“为什么不行?”⑧“因为别人先求了我呀。”⑨“那你还是我的大荣姨呢。”⑩“所以不能先给你编。”⑪“就得先给我编。”我口气强硬起来，心里却忽然有些沉不住气。第10页共17页.⑫大荣姨也有点冒火的样子，又说了一个“不行”，就不再理我了。看来她是真不打算先给我编了，但这已不是最重要的，重要的是这使我在那个女孩子跟前出了丑，这还算朋友么?我嘟嘟嚷嚷地出了大荣姨的家，很有些悲愤欲绝。⑬第二天早晨，当我一觉醒来，发现枕边有一只崭新的玻璃丝网兜。保姆奶奶告示我，这是大荣姨连夜给我编的，早晨送过来就上班去了。我撅着嘴不说话，奶奶说我不懂事，说凡事要讲个先来后到，自家人不该和外人“矫情”。⑭那么，我是大荣姨的“自家人”了，我们是朋友。因为是朋友，她才会断然拒绝我那“走后门式”的请求。我把那只小网兜保存了很多年，直到它老化得又硬又脆时。后来我再也未曾和大荣姨见过面，但我们共度的美好时光却使我难以忘怀。⑮每当我结识一个新朋友，总是不由自主地想起大荣姨。什么时候能够再次听到朋友对你说“那可不行”呢？敢于直面你请求并且说“不行”的朋友，往往更加值得我们珍惜。真心自不矫情。15．文章按时间顺序，讲述了大荣姨和“我”的故事，请简要概括。（1）“我”三岁时，。（2）“我”小学二年级时，。16．第④段画线句在表达上有什么特点？写出了“我”怎样的心理？17．【词的语境义】结合上下文，分别解释第⑬段、第⑮段中加点词“矫情”的语境义。18．对选文主旨理解最恰当的一项是（A．怀念和大荣姨共度的美好时光。B．赞美大荣姨待人重情义、讲原则。C．渴望再次听到朋友说“那可不行”。D．珍惜人际交往的坦率和真诚。）19．分析第⑥~⑪段中的人物对话的语言表现力。【答案】15．手法，将“我”急于得到网兜的心情比喻为“正如同今日女孩子们渴盼一条新奇的裙子或一双时髦的运动鞋”，生动形象地写出了“我”当时追求时尚，急于（渴盼）得到红玻璃丝网兜的心理。17．⑬段：在外人面前显摆“我”和大荣姨是自己人（够哥们儿）的亲密姿态。⑮段：装假，掩饰真情；虚情假意。18．D大荣姨讲故事哄“我”睡觉大荣姨拒绝先给“我”编织网兜1619“我”“我”在外人面前显示自家人“矫情”【解析】15．本题考查归纳内容要点，概括中心意思。概括文章的主要内容，一定要围绕具体描写的事件“大荣姨和我”“我”睡觉和大荣姨拒绝先给“我”编织网兜。当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。16．本题考查表现手法和对文章内容的理解。画线句“正如同今日女孩子们渴盼一条新奇的裙子或一双时髦第11页共17页.的运动鞋”可知运用了比喻的修辞手法，将“我”当时的心态，比作今日女孩子们渴盼一条新奇的裙子或一双时髦的运动，形象生动地反映出了“我”急于得到网兜的心理。作答时，学生要结合具体语言环境来分析。17．本题考查品味重点词语的意思。作答此题，需要能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和“我”内在心理和“大荣姨”“矫情”“矫情”主要说的是“我”在外人面前显示自家人的强词夺理。第二个“矫情”主要是指装假，掩饰真情；虚情假意。18．本题考查分析概括作者在文中的观点态度，体会作品蕴含的感情。通读全文，在理解文章内容的基础上，分析文章的主要观点，体会作者要表达的思想感情。重点关注表达作者观点态度等提示性文字。由文末“敢于直面你请求并且说‘不行’”表达的思想感情是珍惜人际交往的坦率和真诚。故选D。19．本题考查鉴赏作品的表现手法。根据题干，锁定语段内容，仔细阅读并分析，第⑥—⑪段中的人物对“我”表现了“我”当时的强词夺理和强人所难不懂事，又表现了大荣姨讲原则、不矫情的可贵品质。（23-24七年级上·广西柳州·期末）朗读是品读文学的重要学习手段，我们和小柳、小州一起通过朗读，开启文学的大门吧。散步莫怀戚①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意；“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。第12页共17页.⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。20．小柳在朗读本文时，对以下句子的感情基调进行了设计，请你选出设计不妥的一项（A．小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”(欢快活泼)B．但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。(难过悲伤)）C．我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”(温和舒缓)D．但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！"(亲切自然)21．朗读时除注意感情基调外，重音的设计也是重要的朗读技巧，小州在以下这句话的朗读中，用加点符号设计了两种重音方案，你更喜欢哪一种，请说说你的理由吧。A．我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。B．我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。22．【词的语境义】在实际语言运用中，词总是出现在一定的上下文中，我们称其为语境，阅读时可以根据上下文确定词语在文中的语境义。请你分析文中横线部分“世界”一词的语境义吧。20B21A“我的”一词重读，突出了“我”对家人的责任感，为下文“我”在分歧时做决定做了铺垫。我喜欢B方案，将“我”“母亲”妻子”“儿子”重读，强调了大家都是值得尊重的独立个体，为下文产生分歧做了铺垫。22“世界”指“我”“尊老爱幼”的美德。【解析】20．本题考查情感理解。B.“总算”写出了“我”对春天的企盼，“熬”写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。本句的情感基调应是欣慰、开心。故选B。21．本题考查句子的理解与朗读技巧。通过重读，可以突出语意或情感。①重读“我的”“我”“我”“我”的家庭责任感，为下文“我”在分歧时做决定做了铺垫。②重读“我”“母亲”“妻子”，强调我们都是独立的个体，身份平等，互相尊重，为下文产生分歧做了铺垫。22．本题考查词语含义理解。“世界”表面指“我”和妻子背的母亲和儿子，实际上有更深层的含义，指的是母亲和儿子代表的过去和未来。文中的“我“和妻子代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，第13页共17页.体现了“我”一个民族乃至整个世界又何尝不是这样，所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者的深意，“我““我“的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱、对生命的热爱，生命就像一只永不熄灭的火炬，一代一代传下去。阅读下面的文章，完成后面小题。蜡梅余秋雨①那次我住的医院原是一位外国富商的私人宅邸，院子里树木不少，可惜已是冬天，都凋零了。平日看惯了山水秀色的我，成天在树丛间寻找绿色。但是，看到的只是土褐色的交错，只是一簇簇相同式样的病房服在反复转圈，越看心越烦。②病人都喜欢早睡早起，天蒙蒙亮，院子里已挤满了人。大家赶紧在那里做深呼吸，动动手脚，生怕天亮透，看清那光秃秃的树枝和病恹恹的面容。只有在这时，抢得一角影。影影绰绰的清晨。③一天又一天，就这么过去了。突然有一天清晨，大家都觉得空气中有点异样，惊恐四顾，发现院子一角已簇拥着一群人。连忙走过去，踮脚一看，人群中间是一枝蜡梅，枝干虬曲苍劲，黑黑地缠满了岁月的皱纹，光看这枝干，好像早就枯死，只在这里伸展着一个悲怆的历史造型。就在这样的枝干顶端，猛地一下涌出了那么多鲜活的生命，映着淡淡的晨曦。花瓣黄得不夹一丝混浊，轻得没有质地，只剩片片色影，娇怯而透明，整个院子不再有其他色彩。梅瓣在寒风中微微颤动，这种颤动能把整个铅蓝色的天空摇撼。④花，仅仅是一枝刚开的花，但在这儿，是沙漠驼铃，是荒山凉亭，是久旱逢雨。病友们看了一会，慢慢侧身，把位置让给挤在后面的人，自己在院子里踱了两圈，又在这儿停下，在人群背后耐心等待。从此，病院散步，全成了一圈一圈以蜡梅为中心的圆弧线。⑤现在，所有病人的情感都投射在蜡梅上了，带着一种超常的执迷。⑥它每天都要增加几朵，于是，计算花朵和花蕾，成了各个病房的一件大事。争论是经常发生的，争执不下了就一起到花枝前仔细数点。这种情况有时发生在夜里，病人们甚至会披衣起床，在寒夜月色下把头埋在花枝间。⑦有一天早晨起来，天气奇寒，推窗一看，大雪纷飞，整个院子一片银白。蜡梅变得更醒目了，袅袅婷婷地兀自站立着，气韵翩然。几个年轻的病人要冒雪赶去观看，被护士们阻止了。⑧站在底楼檐廊和二楼阳台上的病人，都柔情柔意地看着蜡梅。有人说，这么大的雪一定打落了好些花瓣；有人不同意，说大雪只会催开更多的蓓蕾。这番争论终于感动了一位护士，她自告奋勇要冒雪去数点。这位护士年轻苗条，刚迈出去，一身白衣便消融在大雪之间。终于她在梅花丛中直起身来向大楼微微一笑，冲着大雪报出一个数字，惹得楼上楼下的病人全都欢呼起来。⑨过不了几天，突然下起了大雨，所有的病人又一下子拥到了檐廊、阳台前。雨越来越大，有些花瓣已冲到檐下，病人们忧愁满面地仰头看天，声声惋叹。就在这时，一个清脆的声音在耳边响起“我去架伞！”第14页共17页.⑩这是另一位护士的声音。这位护士虽然身材颀长，却还有点孩子气，手上夹把红绸伞，眸子四下一转。人们像遇到救星一样，默默看着她，忘记了道谢。有一位病人突然阻止了她，说红伞太刺眼，与蜡梅不太搭配。护士噘嘴一笑，转身回到办公室，拿出来一把黄绸伞。病人中又有人反对。好在护士们用的伞色彩繁多，最后终于挑定了一把紫绸伞。⑪春天来了，蜡梅终于凋谢。病人一批批出院了，出院前都到蜡梅树前看一会儿。⑫各种树木都绽出了绿芽，地上的青草也开始抖擞起来，病人的面色和眼神都渐渐明朗。不久，这儿有许多鲜花都要开放，蜜蜂和蝴蝶也会穿墙进来。⑬病房最难捱的是冬天，冬天，我们有过一枝蜡梅。⑭这时，蜡梅又萎谢躲避了，斑驳苍老，若枯枝然。⑮几个病人在打赌：“今年冬天，我要死缠活缠闯进来，再看一回蜡梅！”⑯护士说：“健康了，赶路是正经。这蜡梅，只开给病人看。”（选自《文化苦旅》有删改）23⑤段写道“蜡梅“执迷”的具体表现有哪些？24．【词的语境义】请说说第②段和第③段中加点词语的语境义。（1）只有在这时，抢得一角影影绰绰的清晨。（2）梅瓣在寒风中微微颤动，这种颤动能把整个铅蓝色的天空摇撼。25．请按照要求，对第④段中的划线句子进行赏析。花，仅仅是一枝刚开的花，但在这儿，是沙漠驼铃，是荒山凉亭，是久旱逢雨。（修辞角度）26．文章中护