衔接点35：整本阅读之《朝花夕拾》（原卷版）

专题35整本阅读之《朝花夕拾》1.阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。2.阅读反映革命传统的作品，如《可爱的中国》《小兵张嘎》《闪闪的红星》等，讲述自己感受到的家国情怀和爱国精神。小学要求3.阅读文学、科普、科幻等方面的优秀作品，如《寄小读者》《十万个为什么》《海底两万里》等，学习梳理作品的基本内容，针对作品中感兴趣的话题展开交流。1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构整本书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。2.阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。3.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。4.说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。初中要求名著鉴赏之《朝花夕拾》一、作者简介无产阶级文学家、思想家和革命家表第一篇白话小说《狂人日记》时始以“鲁迅为笔名。代表作有小说集第1页共23页.性散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》《华盖集》《华盖集续编》等。二、写作背景1926“三一八迫害与通缉，不得不过起颠沛流离的生活。尽管生活艰苦，他还是写了不少的散文诗和猖会》《无常》等三篇散文，与他在惨案发生之前写作的《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》一起收入了散文集1926年9月鲁迅接受了厦门大学。这五篇散文与其在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。三、阅读方法生活体验去读，能更好地理解文章内容；习的互通。四、思维导图五、章节内容1．《狗•猫•鼠》第一，它与狮虎同族，却天生一副媚态它老在配合时嗥叫，令人心烦它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。第2页共23页.这篇文章是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫“一副媚态等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。鼠：弱小者的象征猫：资产阶级文人，暴虐者感悟：尖锐而形象地讽刺了生活中与猫相似的人，对弱小者要同情，对暴虐者要憎恨并要抗争。2．《阿长与〈山海经〉》回忆了儿时与保姆长妈妈相处的情景，共分三个部分。第一部分：介绍阿长的身份及称呼的由来，“长妈妈”的称号原来是顶替了“我家”先前一个女工的绰号而来，长妈妈连自己姓什么也不为人知。第二部分：作者主要选择了几个典型事例写对长妈妈的讨厌，并写渐渐对长妈妈产生敬意。作者厌烦长妈妈。一是厌烦长妈妈啰嗦“常喜欢切切察察甚至怀疑长妈妈在家中挑拨是非“知怎的我总疑心和这‘切切察察’有些关系”）。二是厌烦长妈妈限制“我”的行动（“又不许我走动，拔一株草，翻一块石头”）。三是厌烦长妈妈睡觉占地（“睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”）。四是厌烦阿长繁琐的细节，厌烦长妈妈的许多“规矩“道理特别是过年的规矩，从压岁钱到祝福语再到“我“长毛“空前的敬意。这第一次的敬意是由长“长毛“我“我毫不相干，“我“外面的大炮放不出来“我”“不能不惊异“不料她还有这样伟大的神力“从此对她就有了特别的敬意“厌烦“敬重”的第一次转折。因长妈妈为“我”买来了《山海经》而对长妈妈产生“新的敬意”。第三部分：写哀悼长妈妈，文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女真诚的怀念。情节概述：称呼的由来→切切察察的毛病→麻烦的礼节→长毛的故事→谋害我的隐鼠→买来《山海经》→深切怀念性格评点：有点粗俗、迷信守旧、但却善良热心、忠厚真诚作者情感：①由“厌烦”到“敬重”；②对像长妈妈一样的下层民众的同情。写法赏析：欲扬先抑感悟：第3页共23页.真诚地对待他人。②阿长是社会上的弱者，但却是有着善心的伟人，我们应多关心像阿长那样的生活在底层的有着美好心灵的人。3．《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣“作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。概述：卧冰求鲤、郭巨埋儿、老莱娱亲可以勉力效仿的：子路负米、黄香扇枕、陆绩怀橘可疑的：哭竹生笋有性命之虞的：卧冰求鲤反感的：★★老莱娱亲、郭巨埋儿★★作者感情：得到《二十四孝图》既高兴又扫兴的原因：高兴：①鬼少人多；②归我一人独有；③书中的故事似乎准确无误；④不识字的人，如阿长，只要一看图便能滔滔讲出一段故事。扫兴：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了。主题思想：虚伪、残酷的封建孝道。严厉地批判了封建复古主义的倒行逆施。儿童的生活应该是丰富多彩的，儿童眼中的世界也应是绚烂夺目的，然而当时的封建礼教只允许儿童读长的摧残。4．《五猖会》这是鲁迅儿时回忆去东关看五猖会的一件罕逢的盛事。ꢀ“二三十行。”背出来就让他去看会，否则不准去。这犹如一盆冷水浇在了鲁迅的头上，他读着，强记着。起来。工人们把他抱起来，仿佛在祝贺他的成功一般，但鲁迅却并没有他们那么高兴，开船后，水路中的风景，第4页共23页.盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，这一切对他都失去了意义。“我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦。情节赏析：背《鉴略》原因：我即将出发看五猖会，父亲强令背《鉴略》。经过：我艰难地背诵出一段不懂的文字，父亲才让我出发。结果：先前兴奋的心情全没有了。情感变化：高兴地笑着、跳着、催着——忐忑、担着心地强记——梦幻铁钳的帮助——热门却没有什么大意思。父亲性格：刻板、严格、权威主题思想：强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。感悟：①封建教育的不合理，导致儿童的稚气被抹杀，这一点不可取。种眼界狭窄、纸上谈兵的人。5．《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常“无常““公正的裁判是在阴间议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。ꢀꢀ通过无常这个“鬼“人对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格“鬼格的人的虚伪的知识分子，入木三分。情节赏析：无常被打原因：看见母亲哭死去的儿子太过悲伤。经过：决定放儿子“还阳半刻”第5页共23页.结果：被顶头上司阎罗王打了四十大棒。性格评点：爽直公正、有人情味主题：①具有人情味的鬼。作者巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子；②通过无常这个“鬼”和现实中的人对比，揭示了现实生活中有些人格不如鬼格的丑恶现象。感悟：夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的嘲讽。6．《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，全文可分两部分。第一部分回忆百草园的有趣生活。“我的乐园“我在百草园的“我对这个故事的感慨。再写冬天时在百草园中的雪地上捕鸟时的乐趣。第二部分回忆在三味书屋读书的经历。“怪哉是怎么一回事，“我趁先生读书入神时描画儿。情节概述：乐趣无穷的百草园——枯燥威严的三味书屋——三味书屋后花园。性格评点：寿镜吾：方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅颇为敬畏之人。儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求，对封建教育束缚儿童身心发展做出了批判。感悟：教育应充分兼顾儿童的天性，让儿童接受教育的同时，也应该让儿童健康快乐地成长。7．《父亲的病》诊金高“神医着轿子阔气着呢、生活好得很、还康健，听了如何不叫人生气。“名医作者用讽刺的笔调写了庸医误人。“名医第6页共23页.同时作者也在其中表现了对封建社会的深恶痛疾，文中最后一段中，作者按封建社会的习俗呼唤自己的父亲，反而令父亲不能走好。情节赏析《父亲的病》主要人物：叶天士、陈莲河叶天士的药方：经霜三年的甘蔗陈莲河的药方：原配蟋蟀一对、平地木十株、败鼓皮丸性格评点：故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命。作者情感：对巫医的极大不满和痛恨。艺术特色：反讽感悟：人要有真本事，要凭良心办事，靠本事吃饭。上述7篇作品，记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。8．《琐记》回忆鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂“乌烟瘴气作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对、如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。门洞开的原因之一正是文化闭塞，而鲁迅先生很有主见，提倡学习新的文化。本文中的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的角色。譬如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，还和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃得多“打旋子“但当她看到孩子的大人出来时，马上就会变换口吻说道，“叫你们不要旋，不要旋……”情节赏析：《琐记》概述：江南水师学堂和矿务铁路学堂弊端和求知艰难——衍太太其人——接触进化论、阅读《天演论》主要人物：衍太太第7页共23页.性格评点：自私自利、奸诈、坏心眼相关情节：①父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；②鼓励孩子吃冰、打旋；③怂恿孩子看下流书箱；④怂恿“我”偷母亲的首饰，并散布流言。艺术特色：反讽，表面赞扬衍太太，实则鄙视她。评价：①做人不可太过自私自利，要有自己的底线。②暗地里使坏的衍太太不可取。9．《藤野先生》“清国留学生的生重点却是记叙藤野先生的可贵品质。每个看来似乎是平淡无奇的生活片段闪耀着夺目的光华，从而给读者以深刻的启迪。ꢀꢀ文中写了七个典型事例：①“清国留学生”的生活情况。②“我”在仙台的生活情况。③“我”与藤野先生的交往。④匿名信事件。⑤看电影事件。⑥与藤野先生道别。⑦怀念藤野先生。ꢀꢀ其中“我”与藤野先生的交往里有包括了4个事例：①修改“我”的讲义，表现先生对学生关心，认真负责。②订正“我”的解剖图，表现他对学生的严格要求，循循善诱。③关心“我”的解剖实习，表现他对不同文化的尊重，关心学生思想意识的进步。④想了解中国女人裹脚情况，表现他严谨求实精神，对骨学的浓厚兴趣。“眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”，表达了对藤野先生深情的怀念。情节赏析《藤野先生》概述：添改讲义——修正解剖图——关心实习——了解女人裹脚——处理匿名信——道别——怀念主要人物：藤野先生性格评点：①生活朴实；②教学严谨；③正直热情；④没有民族偏见第8页共23页.主题思想：①对藤野先生的深情怀念；②追述自己弃医从文的思想变化。感悟：①美好的师德，是教育界永恒的呼唤！②超越国界的爱才是大爱。10．《范爱农》悼念。1907年日本留学生们接到安徽巡抚恩铭被刺杀、范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，举行同乡会时他反对鲁迅等人主张发电回国的想法，专门跟鲁迅作对，从此总与鲁迅作对。鲁迅，两人熟识了，范爱农解释了为何当年与鲁迅作对，鲁迅表示歉意，两人冰释前嫌成为好友。绍兴光复后范爱农十分高兴，来找鲁迅去绍兴，鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，工作认真勤奋。识分子的际遇和境况，所以鲁迅以深沉的同情作诗悼念他。情节赏析：绣花鞋事件、让座风波主要人物：范爱农人物形象：为人孤傲、倔强，不满黑暗现实，外表冷漠，对事物有自己的认识；对革命极大热枕，但也有失利后的苦闷。感悟：鲁迅视他为挚友，在短短的几年的交往中，结下了深厚的友谊。就本文所写的四个片段来看，鲁迅先生和范爱农所表现出的感情态度是多么惊人的相似：满腔的悲愤——不满和无奈——苦闷与绝望——思念和牵挂。六、人物形象人物辨识关键词相关情节形象特征迷信、唠叨《阿长与〈山海经〉》：农历正月初一要吃福橘，人死了要说“老掉了”长妈妈黄胖而矮、第9页共23页.《阿长与〈山海经〉》：喜欢切切察察，睡相不好，在床上摆一个“大”字，给“我”讲长多事、愚昧无知、不拘小节毛的故事(《阿长“三哼经”、与〈山海经〉》福橘、长毛《狗·猫·鼠》“我海经》百草园到三味乐于助人、爱孩子、善良淳朴《从百草园到三味书屋》：给“我”讲美女蛇书屋》)的故事《五猖会》：和母亲、工人一块等“我”背书《狗·猫·“我“我”笨拙以为是被猫吃掉了初次见面的第一节课上讲堂忘记带领结添改“我”的讲义纠正“我”的解剖图中规中矩、略显古板不拘小节东京、仙台、认真负责、关心学生治学严谨、一丝不苟藤野先生字须、戴眼脚(《藤野先生》)关心“我”的解剖试验了解中国女人的裹脚情况(查行李时，被翻出所带的绣花鞋；范爱农等人对封建社会的不满和无奈在火车上互相让座)(冷静、深刻，孤傲在东京同乡会反对鲁迅等人发电报回国)范爱农(《范爱农》)酒楼里叙旧(找不到革命之路)报馆案风波(苦的境地)苦闷总像在渺视失望、困惑倔强耿直、愤世嫉俗、负责任拍发电报；看光复的绍兴《琐记》：对自己孩子严格要求，却怂恿其他衍太太吃冰、首饰、(《琐记》流言孩子们吃冰；鼓励孩子们“打旋子”，孩子摔自私自利、多嘴多舌、喜欢倒了又推卸责任；给“我”看不健康的画，挑使坏、表里不一、爱搬弄是《父亲的病》)唆“我”偷母亲的珠子卖钱并散布谣言，迫使非“我”离开故乡，去异地求学第10页共23页.《父亲的病》：在父亲弥留之际，让“我”在一旁大声叫喊父亲，增加了父亲临终的痛苦“我”向他询问“怪哉”的事情，他脸上有些怒色；坏心眼寿镜吾(《从百高而瘦、须方正、质朴、博学，表面严草园到三味书发花白、大循序渐进地教“我”读书；厉实则和蔼屋》)眼镜学生们跑到书屋后面的园里玩耍，耽误了上课的时间，他并没有严厉呵斥名医、诊金、叶天士的奇特药引：芦根和经霜三年的甘蔗狡猾、道貌岸然、贪婪、谨(《父亲的药引、“蟋蟀陈莲河的药引方子：原配蟋蟀一对、平地木十小慎微、故弄玄虚、草菅人一对”株，特别的丸药(败鼓皮丸)命病》)七、作品主题“从记忆中抄出来的散文集，充满着他对往事的回忆与对时弊的理性批判。八、艺术特色动人。的洞察。③写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国社会的状况与风气。一、选择题1．下列关于《朝花夕拾》这部名著的表述有误的一项是（）A．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判：既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。B．在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为吃了“我”第11页共23页.的隐鼠。C．《二十四孝图》写的是鲁迅从最早得到的画图本子中，知道了“孝是艰难的，以此告诫读者“孝是需要真心付出的。D．《无常》记述了儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象，并时不时对现实中所谓“正人君子”予以嘲讽。2．下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（）A．《五猖会》中，父亲强迫“我”先背诵《鉴略》，使“我”看会的勃勃兴致一扫而空。B．《父亲的病》中，陈莲河医生用药奇特，故弄玄虚，但并无实际效果，有失名医之称。C．《阿长与〈山海经〉》中，阿长买来“我”渴慕已久的《山海经》，让“我”十分感动。D．《琐记》中，衍太太比较凶，严格对待孩子们，大家都不愿意在她家里或她家附近玩。3．下列关于名著《朝花夕拾》的说法，有误的一项是（）A．《从百草园到三味书屋》中，作者告别了多姿多彩的百草园，来到枯燥乏味的三味书屋读书，三味书屋死气沉沉，让作者感受不到丝毫乐趣。B．《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅先生明明赞扬长妈妈，却先从她的缺点说起，这是欲扬先抑的手法。C．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，里面的文章是鲁迅作品中最富有生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。D．《朝花夕拾》生动地描绘了清末民初的社会生活画面，是研究鲁迅早期思想、生活以及当时社会的重要艺术文献。4．下列说法无误的一项是（）A“公正的裁判是在阴间“正人君子”之流。B“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。这是鲁迅第一次在日本的同乡会看到的范爱农，当时两人因志趣相投，结为好友。C．在《五猖会》中，作者记述了儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子予以了辛辣的嘲讽。D．在《从百草园到三味书屋》中鲁迅认为先生没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，因而很可笑。5．下列对于名著《朝花夕拾》的评述不正确的一项是（）A中。B．《父亲的病》中，陈莲河医生用药奇特，故弄玄虚，但并无实际效果。C．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生撰写的回忆性散文集，我们借此了解了鲁迅从幼年到青年时第12页共23页.期的生活道路和心路历程。D“卧冰求鲤老莱娱亲郭巨埋儿等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。6．下列有关《朝花夕拾》的说法，不正确的一项是（）A“记忆中抄出来的散文集，共有十篇文章，真实生动地叙写了他从幼年到青年时期的生活经历。B·猫·“正人君子的攻击写成的，表达了对猫等暴虐者的憎恶，对隐鼠等弱小者的同情。C．《阿长与<山海经>》运用欲扬先抑的手法，塑造了一个迷信唠叨而又善良朴实的长妈妈形象。D．在《<二十四孝图>》中，鲁迅忆述儿时阅读《二十四孝图》时的感受，赞美了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。7．下列有关《朝花夕拾》表述错误的一项是（）A．《朝花夕拾》中鲁迅温情回忆了不少孩童之事，充满童趣。B．“童年生活”是《范爱农》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》的探究主题。C．《朝花夕拾》虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容。D．精读和跳读相结合的方法适用于阅读《朝花夕拾》。8．下面名著片段中的“书”指的是（）我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘记了；那时所强记得二三十行，自然也一齐忘却在里面了……我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。A．《千字文》B．《百家姓》C．《鉴略》9．下面关于《朝花夕拾》内容的表述有误的一项是（D．《无常》）A“我儿时就不喜欢“老莱娱亲“郭巨埋儿的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。B．《五猖会》记叙儿时要去看迎神赛会，想到难逢如此大的庙会，兴奋得不得了，而父亲却要求“我背诵《诗经》。一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了。C•猫•鼠》记叙关于猫和鼠的一段有趣的回忆，讽刺“正人君子们的虚伪。表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。D．《琐记》回忆自己离开绍兴去南京求学的经历，描述了当时的“洋务学堂”的种种弊端和求知的艰难。第13页共23页.10．下列对名著《朝花夕拾》的表述，存在错误的一项是（）A．鲁迅的《朝花夕拾》不全是为少年儿童写的，全书十篇文章，其中《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”式的孝道。B．序言《小引》采用散文式的笔法介绍了全书的内容、写作过程以及书名的含义等。C·狗·“仇猫“我的隐鼠。D．《五猖会》写鲁迅急切盼望看到迎神赛会时，被父亲逼迫背诵《增广贤文》，可是五猖会的热闹对“我”而言已兴趣索然。11．下面是七年级一班的同学们写的《朝花夕拾》的阅读感悟，对名著内容理解不正确的一项是（）A到青年时期的生活道路和心路历程。B的无奈和厌烦。C直、没有民族偏见。D．阿长踩死了鲁迅的隐鼠，还逼鲁迅吃福橘，没有文化，又粗俗好事，所以鲁迅很不喜欢她。12．下面名著片段中的“她”是（）“我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心，到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”——《琐记》A．阿长B．衍太太C．沈四太太D．杨二嫂13．关于《朝花夕拾》表述不正确的一项是（）A．《无常》中鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋满尽致的嘲弄和鞭挞。B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的事，揭露了对封建教育对儿童天性的压制。C．《朝花夕拾》中的妇女形象不多，在《父亲的病》和《范爱农》两篇文章均出现过衍太太的形象。D．鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师藤野先生的照片。14．下面对《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（）A．鲁迅先生的一部散文集，10篇文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。B的文字。第14页共23页.C．从《朝花夕拾》中可以窥见旧中国真实的生活面貌，比如：没有姓名的保姆“长妈妈”，大声朗读古诗文时将头仰起“向后面拗过去，拗过去”的旧学先生，《无常》中在迎神赛会上表演的“活无常”等。D“老鼠成亲“我“怪哉为何物的充满好奇的“我”，再到《父亲的病》中苦苦寻求救国真理的“我”，《朝花夕拾》重温了作者的成长道路。15．下列关于名著的表述，错误的两项是（）（）A．《西游记》中如来给了观音“金紧禁”三个箍儿，其中戴在孙悟空头上金光闪闪的是“紧箍”。B．衍太太一方面怂恿小孩子们吃冰，唆使鲁迅母亲变卖首饰；另一方面，对待自己的孩子顽皮弄脏了衣服，则是又打又骂。可以看出衍太太是个自私虚伪的人。C．长妈妈是迷信唠叨的，“满肚子是麻烦的礼节”，比如正月初一那天睁开眼睛要说“阿妈，恭喜恭喜！”，然后要吃福橘，之后才能下床玩耍。D“这是因为比丘国国王上了狐狸精的当，道人所开药引是一千一百一十一个小儿的心肝。E队伍。16．关于《朝花夕拾》这部散文集，下列说法错误的一项是（）A“长妈妈·猫·提到她。B迎神赛会。C“子路负米“卧冰求鲤这类的孝道没有必要仿效。D．在《无常》中，鲁迅将无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。17“的读书交流活动，你打算向同学们推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是（）A历程。B某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。C太；内心充满爱国热情的范爱农等。第15页共23页.D．鲁迅在书中也写到了父母不顾及孩子心理的无奈和厌烦，比如在《五猖会》文中，在他背完父亲规定的《鉴略》内容后，对去看五猖会已觉索然无味了。18．下列选项中，表述有误的一项是（）A．不辞辛苦为“我”买来《山海经》——善良质朴、富有爱心——长妈妈B．虽有戒尺及惩罚规则，却都不常用——方正质朴、严而不厉——寿镜吾C．用特殊药引来故弄玄虚，草营人命——自私自利、心术不正——衍太太D．留学时，同乡会上与“我”发生争执——固执己见、坦率耿直——范爱农19．下列各项对《朝花夕拾》理解有误的一项是（）A形成健全的人格。B“老莱娱亲“郭巨埋儿的虚伪和残酷。C“的人是贪财自私的庸医陈莲河。D“事情发生时的儿童角度写作时的成人角度时，也会读到一个深沉的大鲁迅。20．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（）A．我们可以借助《朝花夕拾》来了解鲁迅从少年到青年时期的生活道路和心路历程。B有对人情世故的洞察。C．《西游记》善于塑造人物。如孙悟空的桀骜不驯、爱憎分明，猪八戒的好吃懒做、搬弄是非等。D．《西游记》的思想比较复杂，释、道、儒都有所涉及，后世对其主题的阐释也多种多样。21．下列对《朝花夕拾》中内容理解表述不正确的一项是（）A．《猫·狗·鼠》交代了作者仇猫的原因，告诫我们对待所有动物都要有爱心。B子。C．《二十四孝图》体现了作者阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”时的反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。D．《范爱农》中范爱农是一个在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的爱国者的形象。22．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（）A活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况和风气。B．《琐记》一文中，鲁迅先生以饱含深情的笔触，表达了对一位潦倒的同乡旧友的真切同情与怀念。第16页共23页.C•猫•之事。D．《无常》中无常这个“鬼而人，理而情”的形象深受民众喜爱，主要原因是：公正的裁判是在阴间。23．下列表述有误的一项是（ꢀꢀ）A月刊上。B“《狗•猫•者的同情和对暴虐者的憎恨。C“卧冰求鲤老莱娱亲了封建孝道的温情和动人。D“公正的裁判是在阴间“正人君子”之流。24．下列关于《朝花夕拾》的叙述不正确的一项是（）A慈爱的婶娘形象。B制家长形象。C淳朴善良的保姆形象。D进步人士形象。25．下列是《朝花夕拾》阅读记录，与原著不符合的一项是（）A．鲁迅对长妈妈一直是充满敬意的，因为长妈妈会给他讲故事，还会帮他买《山海经》。B．无常是个有人情味的鬼，去勾魂时见母亲哭死去的儿子悲伤状，决定放儿子“还阳半刻”。C．鲁迅到三味书屋后，常和同窗到屋后园里玩，虽不及百草园自由快活，但也是一种乐趣。D．鲁迅最初对范爱农的印象并不好，多年后重逢，对他遭遇深感同情，对他的死深表哀悼。26．下列有关《朝花夕拾》的说法，不正确的一项是（）A．《狗•猫•鼠》描写了作者爱猫的原因，取了“猫”这样一个类型，赞美了生活中与猫相似的人。B．《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。C活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的矛盾。D．《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。第17页共23页.27误的的一项是（）A．《从百草园到三味书屋》中的私塾先生，方正博学，比较开明。虽然他对“关于怪哉”的提问有些不悦，但回忆起他，鲁迅先生的内心仍充满了理解与温情。B．《琐记》中的衍太太非常热心，也非常理解小孩。她帮助“我”解决困难，曾给予“我”很大的帮助，给童年的“我”带来了温暖。C<山海经>“我“我成年后的“我”对她充满感激与怀念。D以白眼示人。回忆起他，鲁迅内心充满了同情和痛惜。28．下面是对《朝花夕拾》内容或主题的理解，请选出不恰当的一项（）A．《朝花夕拾》写的虽大多是个人生活，但也展现了当时中国的社会状况与风气。B《山海经》，以此补偿杀死隐鼠之过。C．表达对童年自由快乐生活的喜爱、对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。D．批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。29．下列有关《朝花夕拾》的内容与分析错误的一项是（）A的议论和犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。B——虚伪和残酷。C·猫·达了对她的怀念之情。D他溺水身亡感到悲伤。30．结合《朝花夕拾》整本书内容，下列表述有误的一项是（ꢀꢀ）A．在《狗•猫•鼠》中，作者仇猫的原因之一是猫的性情颇与人们的幸灾乐祸、慢慢折磨弱者的坏脾气相同。B有狭隘的民族偏见的高尚品质。C思念与同情。D“第18页共23页.铁钳。”这段话出自《阿长与＜山海经＞》。二、填空题31篇。在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆③10；我们记住了那位正直善良的异国老师④。32．阅读名著选段，回答问题。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然地开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。“名医为父亲开药治病的情节，作者表达了33．以下是学习委员小文制作的《朝花夕拾》名著阅读记录卡，请你结合名著内容填写。篇目情节感悟“我”正要出发看庙会时，父亲却描述了父子之间一场微妙的冲突，鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦心理。A《》B。“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和《二十四孝图》可以看出“我”对C观念的批判。“郭巨埋儿”的故事。藤野先生添改“我“我”两件事体现出藤野先生治学严谨，认真负责的精神的解剖图。品质。D《》34．阅读下面名著片段，回答问题。人民之于鬼物，惟独与A最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他……《玉历钞传》上就画着A的“八尺来高罢；在正面，直写着四个字道：“一见有喜”。《玉历钞传》上还有一种和A相对的鬼物，装束也相仿……但名称却讹作B了，黑脸，黑衣，谁也不爱看。在“阴司间”里也有的，胸口靠着墙壁，阴森森地站着；那才真真是“碰壁”。第19页共23页.这段文字中的A是，B是。相比而言，作者喜欢A是因为他是具有人情味的，去勾魂的时候，看到母亲为死去的儿子哭得死去活来，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司打了四十大棒。（请在AB处填写相对应的人物）35．下面的文字分别出自《朝花夕拾》中的哪些篇目，请在对应的横线里填写。“在是将要忘记完了。”——②“他说：‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’他说完，便站起来”——36．根据提示猜人物。（1）“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，这是（2）“她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二