2024：第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者-讲核心（解析版）

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者—讲核心一、※绿叶在光下制造有机物实验（1）黑暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是_____________________________________。（2）遮光对照：将叶片的一部分从上下面用黑纸片遮盖，目的是_____________________________________。（3）光照后摘叶（4）酒精脱色：将叶片放进酒精中加热，目的是_____________________________。隔水加热的目的是_____________________________________。（5）漂洗加碘：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片。加碘液的目的是_________________________。（6）清洗观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了什么变化。实验结果：_____________________________________。结论：光合作用制造的有机物主要是________________。______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。二、有机物的作用：①参与_________植物体；②为植物体的生命活动提供______；③为其他______提供构建自身材料以及生命活动的能量。三、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在__________中合成淀粉等有机物，并且把_____转变为__________，储存在有机物中，这个过程就是光合作用。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“_____转换器”。探究绿叶在光下制造有机物实验（1）实验步骤：①暗处理：将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜（让叶片内的淀粉运走耗尽）。②选叶遮光：选取一片叶，用黑纸片把该叶的一部分上下两面遮盖起来（设置对照实验，变量是光），移至光下。③光照：几小时后摘叶，去掉黑纸片。④酒精脱色：将该叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热（使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中）至叶片变成黄白色（叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险）。⑤漂洗加碘液：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。（2）实验现象：叶片遮光部分不变蓝色，未遮光部分变蓝色。（3）实验结论：光是光合作用的条件，淀粉是光合作用的产物。【练经典01】1.某生物小组探究《绿叶在光下制造有机物》，设计实验如图所示，请回答下列问题：（1）A步骤中，暗处理的意义是______，该目的主要是通过植物的______作用实现的。（2）B步骤中，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样就形成了一个______实验，该对照实验的变量是______。（3）在用酒精脱色后，叶片变成______色。（4）F步骤中，发现未遮光部分______，说明该部分产生了______。（5）通过该实验得出的结论是：______是光合作用的条件。【答案】（1）①.让叶片内原有的淀粉运走耗尽②.呼吸（2）①.对照②.光照（3）黄白（4）①.变蓝②.淀粉（5）光【解析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【小问1详解】为了去除实验叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前要把实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用运走耗尽。【小问2详解】该实验中步骤B中，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，其他条件相同，这样就形成了一个以光照为变量的对照实验。【小问3详解】用酒精脱色后，叶片由绿色变成黄白色。【小问4详解】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量有机物并且释放出氧气的过程，实质是合成有机物，储存能量。叶片未遮光部分能进行了光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以F步骤中观察，发现遮光部分没有变蓝，而未遮光部分变蓝，说明该部分产生了淀粉。【小问5详解】通过该实验得出的结论是：①绿叶在光下制造淀粉；②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。光合作用的概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中，这个过程就是光合作用。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。【练经典02】2.光合作用物质转变：___________和___________等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物能量转变：___________能转变为有机物里的___________能实质：___________有机物，___________能量【答案】①.二氧化碳②.水③.光能④.化学能⑤.合成⑥.储存【解析】【分析】绿色植物的光合作用过程完成了两个转化，即物质转化和能量转化。【详解】光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气。光合作用包含了两个方面的转化过程：一方面把二氧化碳和水等简单的无机物制造成淀粉等复杂的有机物，这是物质转化的过程；另一方面，把光能转变成储存在有机物中的化学能。实质是合成有机物，储存能量。导管和筛管区别：1.导管：水分在茎内的运输结构——导管，它属于输导组织。导管由许多长形、管状的细胞所组成，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。除茎以外，根和叶脉内也有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网，根吸收的水就通过这个管网被送到植物体的各个部分，同时，溶解在水中的无机盐也“搭着便车”通过这个管网被运输到植物体的各个部分。2.筛管：筛管是植物体中由上而下运输有机物的管道。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。【练经典03】3.下图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实，图示为已经对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。以下叙述错误的是（）A.枝条上1、2、3和4四处中，会出现明显肿胀的部位是2处B.果实A能继续长大，因为运输有机物给A的通道未被切断C.枝条上部的叶片不会萎蔫，因为运输水的通道未被切断D.果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管【答案】A【解析】【分析】叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根。环剥树皮，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物向下运输到切口处不能在向下运输，能够提高果品A中有机物的含量。图中，果实B不能获得叶片制造的有机物。【详解】A．筛管是植物体中，由上而下输导有机物的管道。可见，枝条上1、2、3和4四处中，会出现明显肿胀的部位是1处，A错误。BD．筛管是位于树皮韧皮部输导有机物的管道，据图可知：果实A能继续长大，因为运输有机物给A的通道——筛管未被切断；而果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管，BD正确。C．导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到植株身体各处的管状结构。茎中的木质部含有导管。可见，枝条上部的叶片不会萎蔫，因为运输水的通道——导管未被切断，C正确。故选A。绿色植物制造有机物的用途：1.有机物用来构建植物体；细胞壁的主要成分——纤维素；细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质；细胞核中的遗传物质是DNA。2.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。【练经典04】4.绿色植物通过进行光合作用，不能够（）A.为动物提供有机物 B.构建植物体本身C.参与生物圈水循环 D.为动物提供氧气【答案】C【解析】【分析】光合作用是指在叶绿体里利用阳光，把二氧化碳和水合成有机物，同时把光能转变