幼儿园教学活动方案

幼儿园教学活动方案幼儿园教学活动方案1活动目标1.在自己感受的基础上，创造性地设计风景画明信片。2.引导幼儿合理布局画面，表现出近处和远处的景物。3.大胆用色，色彩搭配和谐，保持画面的整洁。活动准备1.课件：图片—海边的景色，街道景观，坐缆车全景。2.每人一张明信片大小的卡纸（明信片）3.幼儿用油画棒，教师范样。活动过程一、导入课件：欣赏—美丽的风景教师：我们欣赏了许多美丽的风景，你们想把它留下来吗？用什么方法呢？今天，老师就请小朋友把这些美景画下来，设计制作成风景画明信片好吗？二、展开1、学习设计、制作明信片。（1）教师介绍明信片。出示明信片明信片有两面，一面是写邮政编码、贴邮票、写字的，另一面是要请小朋友画风景的。（2）你准备在明信片上画写什么风景？（幼儿回答）（3）引导幼儿思考，如何布局画面。你准备怎样来布局整个画面呢？（幼儿回答）2、幼儿作画，教师巡回指导。（1）提出要求：画前要先考虑好如何布局整个画面，近处的景物要画得大些，远处的景物要画得小些。例如：近处的山画得大些、浓些，远处的山画得小些、淡些。（2）幼儿作画，教师就构图、涂色等方面重点指导。音乐（3）请幼儿在明信片贴邮票处下方写上名字。3、展示幼儿作品，进行欣赏评价。（1）你觉得哪张明信片最美，为什么？（教师将这一张明信片放入投影仪投放出来）幼儿讲解自己的看法，教师着重引导幼儿从构图、涂色等方面来评价幼儿作品，尽可能找到每一副作品的优点。（评价4~5幅幼儿作品，教师与幼儿互相评价）三、结束今天请你回去想想，你想把明信片送给谁？到时我们一起来寄。教师可以帮助幼儿写上字，让幼儿寄给最喜爱的人或让幼儿之间互相赠送、留念幼儿园教学活动方案2活动名称：纸棒造型活动目标：1、借助纸棒设计动作，表现各种造型。2、能与同伴合作游戏，体验合作变化的乐趣。活动准备：1、在活动前制作好纸棒。2、一处适合表演的场地。活动过程：一、我演你猜1、教师用纸棒表演哑剧。如表演乐队指挥用纸棒指挥乐队演奏；表演雨天出门遇到下雨做打伞动作。2、教师刚才把纸棒变成什么了？小纸棒还可以变成什么呢？3、引导幼儿自由结伴，合作进行“我演你猜”活动。4、教师观察或参与活动，表扬有创意的幼儿，特别是借助身体与纸棒组合的幼儿，激发其他幼儿的创造欲和表演欲。如果幼儿不理解如何组合造型，教师可示范一至两个动作。如：左手叉腰，右手拿纸棒稍向下，身体轻轻向右倾，扮演茶壶倒水状；将手臂和纸棒组合，表演地下停车场的自动伸缩栏等。二、纸棒合作变身1、小小纸棒真奇妙，它除了可以和我们的身体组合玩出各种花样外，还可以和其他纸棒合作，变化出更多的造型。2、教师与两名幼儿合作，表演风扇转转转。3、幼儿自主与同伴商议、合作，用纸棒组合的方法变化出各种造型。4、教师及时发现幼儿在表演中新颖、独特的构思，并予以鼓励，激发幼儿的创作激情，让他们充分提呀创造的乐趣。幼儿园教学活动方案3一.活动目标：1.认识垃圾分类的标志，并学会如何分类;2.了解垃圾堆放对健康的影响;3.明白环保的重要性，增强环保意识。二.活动准备：垃圾分类宣传片，ppt图片若干三.活动过程：(一)播放垃圾分类宣传片：师：你看到了什么?(小朋友自由发言)师：总结宣传片中的内容(配合ppt图片)：1.垃圾的危害：(1)垃圾是什么?(垃圾是我们日常生活中制造出来的废弃物)(2)生活中我们是如何处理这些垃圾的呢?(通常，我们会把所有垃圾装在一个塑料袋里，一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放对健康，对环境的影响?(成对的垃圾会发出恶心的臭味，长出很多蚊虫苍蝇，不仅污染环境，还会传播病菌)(4)垃圾填埋场耗费大量人力，物力;(5)垃圾对我们生活环境的污染(原本清澈的河流被污染了，风景被破坏了)2.解决方法：那我们要怎么解决这些问题呢?(垃圾分类)。师：小朋友们都知道我国的垃圾分为哪几类吗?(我国的生活垃圾可分为四大类：一是可回收垃圾。二是厨余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分为两类，可回收和不可回收。)结合图片，让小朋友更直观地了解生活中该如何做到垃圾分类投放。(二)引导幼儿说说生活中有哪些垃圾，并尝试将其归类到可回收和不可回收师：老师这里有个关于垃圾分类的顺口溜，我们一起来学学吧。废物利用是个宝，蓝宝石的桶儿要记牢;厨房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，绿色的桶儿全部包。师：接下来老师要请小朋友们说说看，在我们的生活中都有那些垃圾?你觉得应该把它送到可回收箱还是不可回收箱?哪位小朋友愿意来尝试一下。(三)讨论垃圾对于健康的危害师：小朋友们表现的真棒，将垃圾宝宝准确地送到了各自的家里，让我们为自己鼓鼓掌吧。接下来呀，我们再来看看这些图片(乱扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什么?这样做对我们的身体健康有什么影响?我们应该怎么做?(垃圾分类扔进垃圾箱)四.活动小结：小朋友们今天学会了垃圾分类，你们可能干，在生活中你们也要记得垃圾分类投放哦，如果爸爸妈妈忘记了也要记得提醒爸爸妈妈，争当环保小卫士，好不好？幼儿园教学活动方案4一.设置理由（主题由来）在春天的这个主题活动中，宝宝们在对大自然观察的同时。也开始注意观察身边的小动物。万物复苏，小动物们也开始活跃了，它们最能吸引孩子们的注意和兴趣。我们要通过开展这个宝宝最感兴趣的主活动。引导他们了解与小动物相关的简单知识，通过各种形式多样的游戏活动引发他们关心小动物、关爱小动物的情感。二.教育目的.1.观察几种小动物，知道它们的名称。学一学它们的叫声，听音乐模仿几种小动物的走路姿势。2.在教师的帮助下，学习照顾小动物的简单方法，知道它们爱吃什么。3.萌发关爱小动物的情感。4.学习儿歌、手指点画的方法、表现小动物的主要特征。精彩活动活动一：动物的家目标：1.布置不同的小动物的家，能分辨出不同动物的家2.学习当小动物的爸爸妈妈，照顾小动物，并能与小朋友分享环境准备：1.在娃娃家中布置小猫、小兔、小狗的家。2.请幼儿将家中的小动物玩具带到幼儿园中。过程：1.引导幼儿进入活动区，认识不同小动物的家。2.请幼儿自告奋勇包出自己想当哪个小动物的爸爸妈妈。引导他们爱玩玩具，细心照顾动物宝宝，鼓励他们与动物玩具说话表达自己的情感。徐美家当小猫的妈妈，她能仔细的抱着小猫对它说：“宝宝乖，妈妈亲亲你！妈妈给你吃东西啊！”对小猫照顾的特别认真细微恬恬当小兔的爸爸，他带小兔到外边去做游戏还教兔宝宝双脚跳。嘴里还说：“你两只脚一起跳，快跟我学！”脚色语言运用相当好3.带宝宝游戏后，将它们各自送回自己的家。引导他们寻找不同的动物家的标记。家家找到了有小鱼的房子、恬恬找到有小兔标记的房子、美美找到了小骨头标记，将小狗放在有骨头标记的房子内。孩子们都正确的将小动物们送回了家。美美还对小狗说：“你睡吧，天黑了！”并给狗儿盖上了被子！由此看出，孩子们已经能初步照顾这些小动物宝宝了！活动二：小鱼吹泡泡.目标：学习画圆圈，能将圆圈的口封上.准备：鱼缸形纸，上面画有小鱼游水的背景，彩笔。过程：1.出示背景图，请小朋友谈一谈图上画的是什么小动物。认一认它们的颜色，说说自己喜欢哪条小鱼。图片由玩后，孩子们非常兴奋，纷纷大声说：“我喜欢小鱼，这条小鱼好看：”指着红色的鱼说：“这条好看是红色的，它的尾巴大！”淼淼也大声的`说：“小鱼还游呢，真好看。”2.“小鱼会唱歌，你知道吗？它唱的是泡泡歌。”教师示范泡泡的画法，注意边画边提示泡泡要圆，最后要封好口这样泡泡才漂亮3.带幼儿进行练习。请幼儿伸出右手食指在桌子上画圆。小龙还边画边说：“刘妈妈你看，我会画泡泡，我画了这么多泡泡！”4.“请你们把小鱼唱的歌画下来吧！”幼儿作画，教师给予有针对性地指导，提醒幼儿画的圆尽量封口。对有困难的幼儿进行手把手的教张允颐画的特别的好，边画还边给同桌的小朋友看：“你们看，漂不漂亮！”蔡辰、艾艾都画的又多又好。杨恩画的不太圆，在进行手把手地教后，有了进步，能将圆封好了。5.讲评幼儿作品.幼儿能评出自己的小鱼特别的漂亮。还能为其他的小朋友拍手鼓励。幼儿园教学活动方案5教学目标1．认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。2．学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。1．提问：你认识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）2．秋天到了，你发现这些树有什么变化？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述）3．你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）二、幼儿观察《小朋友的书秋天多美好》第16-17页的画面1．提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？2．这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、幼儿进入树林，在寻找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。1．教师出示几种树叶，问：”这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。”2．幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理）3．观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察）4．给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。5．游戏”摸摸跑回来”，巩固对树的认识。幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园，并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。五、绘画：我眼中的树1．幼儿绘画2．分享交流，感受树的多样性。教学反思这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。幼儿园教学活动方案6活动准备：磁带。活动过程：一、开始部分。1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》;2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。二、基本部分。1、熟悉乐曲并激发幼儿的学习兴趣。(1)教师：小朋友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转眼小朋友就要毕业，老师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗?(2)教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗?教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。2、教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲。(1)教师范唱。(2)教师富有感情的朗诵歌词。教师：你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日朋友”、“怀念”是什么意思。教师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友谊万岁”，“旧日朋友”就是“老朋友“的意思;“怀念”是“想念”的意思。(3)引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧!3、幼儿学唱歌曲。(1)教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。教师：这首歌曲听起来有什么感觉?我们应该怎样唱?教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人。(2)教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。(3)教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。(4)提醒幼儿唱准弱起小节。三、告别时刻。1、复习《小牧民》，结束本活动。2、教师：我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢?下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。幼儿园教学活动方案7活动目标1.收集生活中的各种饮料并能大胆地介绍自己的“产品”。2.尝试自制饮料并记录操作中饮料的量，知道适当的果汁才能冲出好喝的饮料。活动准备1.幼儿收集各种饮料包装盒2.果汁、小勺、纯净水、记录表、笔活动过程1.介绍、交流师：你带的什么饮料?什么味道?它是怎样制成的?2.制作饮料(1)讨论怎么制作饮料。要求：可以先放水再加果汁，每加一勺尝尝味道，觉得什么时候味道最好，就把你加的量记录下来。(2)尝试制作并记录。3.共同分享用吸管尝尝谁制作的饮料最成功，得出最好喝的饮料用了多少水加了多少勺果汁。活动生成及建议活动可以继续延伸到让幼儿自制果汁，尝试榨果汁，了解果汁不但可以泡制还可以鲜榨，鲜榨的更有营养。幼儿园教学活动方案8活动准备1．材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。2．工具：剪刀、固体胶、双面胶。3．制作范例1个。4．制作步骤流程图(见右图)。活动过程1．回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。2．了解制作的步骤和所需材料、工具。(1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。)(2)教师：旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?(3)教师用儿歌小结操作流程。杯子做平台，洞儿杯底、杯边打；小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；旋转木马转起来，真呀真好玩。3．了解制作要点。在制作的过程中，哪些步骤你不太会做?(1)打洞。洞的位置与大小。(图一)(2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。(图二)(3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。(图五)4．幼儿制作，教师指导(1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老师求助。(2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保持整洁。5．幼儿探索游戏：旋转木马。(1)自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。(2)幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢?活动目标1．尝试看流程图学习旋转木马的制作。2．掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。3．感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。幼儿园教学活动方案9班级：小一执教人：裴素凤一、活动名称：《会滚的轮子》二、活动目标：1、引导幼儿初步感知轮子转动带来的快乐。2、鼓励幼儿大胆的在集体面前说出自己的发现。3、增进幼儿对圆形、正方形和三角形的基本特征的认识并进行分类，帮助幼儿初步获得圆圆的轮子滚动得快的经验。三、活动准备：1、每人一套圆形、正方形和三角形的图形卡片。2、每人一幅车轮是正方形或三角形的汽车画。3、每人一辆玩具汽车。四、活动过程：（一）开始部分：用图形娃娃来做客的方式引导幼儿说出正方形的基本特征。（二）基本部分：1、游戏“送图形娃娃回家”，指导幼儿练习按图形分类。2、指导幼儿把相同形状的图形娃娃用牙签棒连接起来，探索并讲述“哪些形状的图形滚动得快，”提醒幼儿注意安全。（三）结束部分：1、幼儿欣赏儿歌＜汽车轱辘转呀转＞或＜会转的轮子＞。2、幼儿自由玩玩具小汽车，体验车轮转动带来的快乐。五、活动延伸：让幼儿用玩具汽车、卡片建一个小小汽车城。幼儿园教学活动方案10一、活动目的:大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。二、活动目标:1．引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。2．培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。3．通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意识。三、活动准备:1．教师用大挂图一套(4张)2．幼儿用小挂图一套(4张)3．公鸡手偶1个四、活动过程:1．感知理解讲述内容。(1)手偶表演引入课题。(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?2．幼儿运用已有经验讲述。(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。3．引入新的讲述经验。教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。4．迁移新的讲述经验。(1)教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。(2)延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》幼儿园教学活动方案11活动背景分析:平衡练习是幼儿园大班体育基本动作训练之一，幼儿在户外游戏时喜欢玩大型的积木，有些幼儿会自主地将大积木拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，为满足幼儿游戏的兴趣，针对孩子对士兵这一角色很感兴趣的特性，我设计了这一健康活动。名称活动：我是小兵活动目标：1.能运用不同动作走过桥，保持平衡。2.练习走不同难度的桥，发展幼儿的平衡能力，提高幼儿动作的灵活性和协调性。3.能勇敢、团结、合作，感受合作的快乐。活动准备：1.场地：平面小桥（宽10厘米）；架空小桥（高30厘米，宽10厘米）；石墩桥（高30厘米，间隔30厘米）；2.大小不一的铁罐盒、大积木；3.哨子1个、红旗一面；4.音乐磁带《向前冲》、《打靶归来》，录音机。教学重点：练习走不同难度的桥教学难点：大胆跨过石墩桥活动过程：一、集合幼儿、热身运动。1.小朋友在操场边排成两排横队。（1）介绍班名、口号。（2）听口令跑步进入场地，进行热身运动。二、通过过各种难度的桥，幼儿进行平衡训练。士兵们，今天我们要进行的是训练任务是野外训练，这次训练要经过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了！看哪个小士兵特别勇敢、机智、聪明。你们有信信心完成任务吗？1．过小桥第一关：平地小桥。（要求：自由选择动作走过平衡木）现在我们到了第一座桥（要求：自由选择动作(走、跳)走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等）让一位幼儿尝试练习，顺利通过后再提出问题：问题1：这位士兵是怎么做？你们还能用什么方法过桥？（引导幼儿运用难度不同的动作过桥）第二关：架空小桥。问题2:这座桥和第一座有什么区别？过这座桥你们有信心吗？(幼儿练习)问题3：怎么才能又稳又快地走过这座桥？今天训练副班长带了很多东西来，我们一起把它们运过桥吧，好吗？（让幼儿自由选择材料拿过河，增加难度）第三关：石墩桥。要求：幼儿能大胆跨过。问题4：这座桥是怎么样的？前段时间这里发洪水把桥面冲走了，只剩下桥墩，你们要不要过去？问题5：过这样的桥要注意什么？（让幼儿相互鼓励，特别是要给胆小的同伴加油。）第四关:过自己搭的桥要求：用提供的材料（泡沫垫、各种罐子）和同伴合作搭桥。问题6：这条小河很宽但没有桥，为了让人们过桥河更方便，我们应该怎么做？我们可以用什么办法过河？（士兵们想办法）问题7：可以用什么搭桥？怎么搭？我们分成两组，各组商量怎样搭桥。（幼儿运用场地各种罐子和大积木搭桥）问题8：哪一组搭的桥走得快又稳？为什么？（引导幼儿能够根据自己的能力调整墩的宽度和高度）2.比赛《夺红旗》我们过了4条河，现在分成2组进行比赛。（拿到红旗欢呼）三、放松活动1．今天我们的训练任务已经完成了，士兵们很勇敢，体现了我们英雄班不怕困难，勇往直前的精神，还和同伴一起完成了任务，你们的心情怎么样？2.幼儿把活动材料搬起，随着音乐踏步退场，结束活动。活动延伸：活动结束后在活动区继续投放各种材料，易拉罐/奶粉罐/小板凳等，教师和幼儿一起探索利用这些材料组合成不同高度/不同宽度的不同玩法，如：走梅花桩/站立游戏等。活动反思：平衡练习是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难达到好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我设计并开展了以学习“走平衡木”基本动作为主要内容、以“学做小士兵”情景游戏为主要形式的体育活动，通过不同难度循序渐进的桥达到本行端的目标。在课的结构设计上针对大班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于积木/铁罐都是幼儿所自己熟悉，所以幼儿参与积极。活动由简单的平面桥到有高度的桥再到桥墩等，慢慢过度到根据自身能力设计/调整桥的宽度和高度，流程清晰简洁。在课程资源开发上，给幼儿一个开放性的学习环境，因材施教，通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、等，从易到难，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐。也基本达到预定的教学目标。我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。幼儿园教学活动方案12活动目标1．比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。2．体验动手操作的快乐。3．培养观察和动手能力。活动准备与幼儿人数相等的鞋盒，大小各半，将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装；一只特大纸盒；大小不等、形状相同的球和雪花积木若干；一大一小两只塑料筐；自制示意图两张；音乐《大雨和小雨》。活动过程一、魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小1．教师变出一大一小两个盒子，请幼儿观察。师：(1)这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样?(2)你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?2．幼儿每人取一个纸盒，盒子包装相同的两人组成一组，分组比较，区分大小。(1)根据相同的包装特征两两分组。师：找一找，哪两个是一家人?一家人坐在一起。(2)比较相同图案的纸盒，区分大小。师：比一比，谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?(3)加深幼儿对大小的认识。师：请纸盒妈妈们一起打个招呼，请纸盒宝宝们也相互亲一亲。(4)将小纸盒放进大纸盒里，再次比较。师：纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。二、情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对1．游戏一：运果果。教师扮纸盒爷爷，拖来一个大盒子，里面装满大小不同的球。(1)师：嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。(2)师：大小不同的果子，应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了，请你们看一看，说一说。出示图一，请幼儿看图说出要求，并根据要求操作：用大纸盒装大果子，小纸盒装小果子；将大果子放进大筐子，小果子放进小筐子。2．游戏二：吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。师：纸盒爷爷为了感谢你们，给你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?一共吃几个?盒子爷爷全都画在图里了，你们看一看就明白了。出示图二，幼儿看图操作：大纸盒里放两片大雪花积木，小纸盒里放两片小雪花积木。完成后，师生一起检查操作结果。三、拓展延伸，体验乐趣1．纸盒来唱歌。师：纸盒妈妈和宝宝都吃饱了，今天真开心，我们一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教师指挥，幼儿有节奏地摇晃放有雪花片的纸盒，表演大雨和小雨。)2．送纸盒回家。活动反思鞋盒是生活中常见的物品，轻便且容易收集。它们也是孩子们喜欢的玩具，常看到区角中的鞋盒子成了“小拖车”“小房子”，孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。为帮助孩子们学会区分大小，并按照物体的特征配对，我借助大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体，在游戏的情境中让幼儿反复操作、比较、分类、配对，感知物体的大小及数量。在最初设计这节活动时，我用两只纸盒和孩子们一起操作，采取“教师示范、幼儿操作”的教学方法。孩子们操作的正确率很高，但是在后续的其他活动中却发现，孩子们并没有真正理解和掌握如何区分大小，如何根据大小不同进行分类和配对。于是，我重新反思自己的教学过程，发现原先设计的每个环节都是教师带着孩子走，缺少让孩子自己思考、主动发现的过程，导致孩子们在活动中“会做”，其实并没有真正“学会”。于是，我重新修改活动方案，每一个环节都让孩子“学习在先”。在第一个环节，我出示两个盒子，让幼儿自己观察寻找到答案后再进行操作，将大、小盒子配对。接下来的环节，我采用作业单的形式，将操作要求用图示展示，让幼儿自己看图理解要求，并进行操作。对小班的孩子用图示的方法进行示范是一个尝试，也是一次挑战。有部分教师认为，直接用语言提示可能会比图示更节省时间，但是，我觉得孩子读图、理解图的过程，同样也是学习的过程。为便于小班的孩子看懂图示，我尽量使用实物照片，活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。幼儿园教学活动方案13蚂蚁蚂蚁排队走一、活动目标：1.练习排队齐步走。2.经过互相配合，协作完成游戏二、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子三、活动过程：1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)2.请一组组的”蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。3.设置必须的距离，在终点放置一些物品作”豆子”。请”蚂蚁”从起点到终点，再回到