2024听课心得体会和感悟10篇

下载后可任意编辑2024听课心得体会和感悟10篇1.听课心得体会和感悟篇一3月25日这天，学校组织我们去__小学听了几位优秀老师有关“高效课堂”的示范课，是我受益匪浅，学到了很多东西。现在就将自己的心得总结如下：一、语文老师要钻研好文本，只有备课的充分，才有课堂的高效。这虽然是老生常谈，但在今日的教学形式下，却是非常有必要再提一提。因为现在我们的课堂，有时过分注重看学生的表现是否活跃，学生的参加是否积极，却很少考虑到这节课学生是否真的思考了、掌握了、进步了。我们虽然应关注学生参加的积极性，但更应该看到学生参加课堂的初衷——是不是因为加分或者其他因素而使学生对回答问题跃跃欲试。作为一名老师来讲，必要的教学“煽情”是必要我一直为自己没有良好的基本功而感到羞愧，因此一直没有停止努力。今日上午听了两节课，很为张__老师高超的教学艺术折服。老师美丽的板书、生动的描述、机智的引导、生动的表情，对学生来说，具有无穷魅力。我们常常从一个人的书写来推断他的性格，现在我们完全可以通过一个班学生的书写来推测这个班老师的书写习惯和水平。是啊，学高为师，学生是我们老师最真实的镜子，我们要多从他们的身上反观自身。三、在我们的课堂上，一定要体现出实实在在的语文知识训练，要有实实在在的语文方法指导。曾经有一段时间，我们的语文教学太过于注重人文性，对语文教学的工具性把握不够，但语文首先是一种人与人交往的工具。在我们的课堂上，老师一定要对学生做出切切实实地语文方法指导，比如三四年级是让学生学会概括文章主要内容的关键学段，在我们的课堂上就应该体现实实在在的训练，引导学生掌握这一基本的语文能力。还有我们的写作指导课、口语交际课、复习课，我们不管采纳何种上课形式，都要落脚于学生扎实语文素养的提高。通过今日的学习，我对语文课的教学流程有了比较清楚地认识，也更加认识到“简单”语文的含义。同时我还会牢记：仔细做事，只能把事作对;用心做事，才能把事做好。我们教育生涯的幸福取决我我们对待自己工作的态度。2.听课心得体会和感悟篇二本次优质课堂竞赛，我作为评委仔细听了几节课，第二节生物组__老师的课，第三节数学组__老师的课，第五节物理组__的课。让自己受益匪浅，通过对比这些优秀老师的课，我反思如下：各位老师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，程度地调动了学生参加的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。老师们通过精心的教学设计，做到了引入趣味化、揭示概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出老师的主导性，是学生自主学习的“引路人”，将教学语言演绎得充满艺术魅力，把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然，极大地提高了课堂教学的效率。老师根据不同的教学内容，制造各种条件和形式，开展学生之间的沟通。培育学生大胆提出问题的能力，鼓舞学生进行开放性的讨论，鼓舞学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参加小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培育学生的协作精神。总之，通过此次“优质课堂”听课活动，使我对课堂教学有了更深刻的认识。我们应该仔细学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶;平常教学中要钻研新课标，转变教学观念，讨论各种教学方法，制定出切实可行的教案或学案;还要努力开发更多的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野;课堂上应大胆放通过一学期以来的听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到其他老师的教学风格，老师们扎实的教学功底和浓厚的教学特色，给我留下深刻印象。我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西，下面就以潘老师的课为例谈谈我本人的一点感受：首先，潘老师的教学思路清楚，精心设计教学过程。潘老师上的是九年级的一节听说课。这是一节复习课，根据一般的教学常规，主要是进行一些练习，从而复习整个单元的知识。但这位老师精心设计了课堂情境，结合课文的资料进行教学，整个教学有着清楚的主线——以本单元的话题问路来串联起整个单元，从而教学不再显得孤立。本课是一节复习课，该老师以问路为主线，对这个单元的资料进行了复习。先是复习reading，之后复习vocabulary，而后是

grammar，最后再复习maintask，这样一种新的复习方式，给我们英语老师一种很好的启示，在今后的教学中，也要更加注重情景教学的设计，使学生在真实的情景下能逐步得到锻炼，从而能更好的提高课堂教学效果。另外潘老师也十分注重知识点间的扩展与联系，与之同步的练习也十分到位。整整40分钟的课堂容量较大，练习充实紧凑，学生的潜力在操练的过程中得到了提高。其次老师自身的教学素养，也给我留下了深刻印象，虽然是一节复习课，但该老师显示了其扎实的基本功，整节课都在英语教学的环境下进行，从而在课堂上构成了一个良好的语言氛围，学生在其良好的氛围中也得到了锻炼。师生在互动的过程中，也体现了以学生为中心的课堂教学原则。另外学生扎实的基础知识，配合着老师的教学，使本节课能顺利进行，这也是留给听课老师的深刻印象。一学期以来的听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。学到了武老师语言的精练和准确;张老师的幽默和理性;杨老师讲课的激情令人难忘…等等。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我能够更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避开出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生更喜爱上英语课?怎样培育学生的潜力?通过此次听课，我开阔了眼界，看到了自己要努力的方向。同时也信任通过自己不断的努力，必须能取得更大进步。4.听课心得体会和感悟篇四一节课听完了，其优劣得失尽收眼中、耳底，其过程细节也皆记在本上，是不是就完事了呢?我们听课的目的是为了借其长为我所用，见其短以之为鉴。因此，听课后，要重视课后反思，每次听完课以后都要对听课资料进行及时的反思。过去听课者重点反思的是别人，很少主动结合自我的教学实践进行系统反思。听课老师在撰写听课反思时，应对比新课程的理念来审视授课老师的课堂教学，思考授课老师的课堂教学在多大程度上体现了新课程理念的要求，还需要反思假如自己来上这节课，又将如何落实新课程的课堂教学理念。这样的反思会使得新课程的理念逐步在课堂上得到体现和落实。进行听课反思时，并不见得只是就问题而谈问题，在对教学中存在的问题作深化思考时，需要回忆、整合原有的经验，借用某些已有的理论来分析。在反思时联系自己以往授课的经历，并是对课堂实际行为的有效提升。听课后的反思不是事不关己的坐而论道的玄思，需要将反思得到的启示、体会、对策转化成为听课老师改善和提高自身教学实践的具体举措。听课老师对课堂教学的课后反思，就应着重围绕以下几个方面进行：

从教学目标、资料、重点、方法等的协同程度方面：反思教学的目标是否明确，主要看师生是否都明确各自的教与学的目标;反思教学重点是否突出，难点是否突破，是否讲清了理解知识的关键点;反思教学方法组合是否得当，主要看所采纳的基本的教学方法，教学方法选取的依据等;教学目标与资料、重点、方法是否协调。从课堂教学结构的适宜程度方面：主要是看课堂教学程序的展开是否贴合学生认知的一般规律，是否贴合既定学生认知的特点。从师生关系中的作用是否协调方面：主要看老师对教材的组织，对学习任务的表达、解释与顺序安排是否适于对象;学生对教材和老师指导的理解是否透彻;学生参加教学过程的动机是否强烈;课堂上老师与学生是以一种什么样的关系出现的，师生互动是如何展开的，互动的类型有哪些;学生有没有主动发言、提问的机会，有没有表达自己情感和观点的机会等。从时量分配容量是否合理适中方面：主要看重点、难点的教学与教学热潮的呈现是否一致;各教学环节的时量与教学任务是否匹配;是否安排了充分的学生活动时间。容量主要看教学是否做到有张有弛;知识呈现是否有密有疏。从教学手段的运用是否适当方面：主要看在当时当地条件下，是否充分运用了能够运用的教学手段，效果是否尽可能。从反馈矫正的实施是否有效方面：主要看老师收集学生学习成效的反馈信息的意识是否强烈，老师反馈学生学习状况是否及时;矫正应尽量避开雷同，尽可能以不同的方式处理教材，从不同的方面、不同的角度，采纳不同的教学方法和教学媒体，打不同的比方，列举不同的例子，教学同一知识资料。从训练是否贯穿课堂教学的始终方面：主要看课堂教学是否始终在进行对学生的观察潜力、表达潜力、操作潜力、思维潜力的训练。从教学效果是否显著方面：主要看学生的学习用心性是否高涨;学生答问和练习的正确率高不高;师生的情感体验是否偷悦、欢畅。老师的基本功是否扎实方面：主要看老师的导人、讲解、课堂教学语言、提问、板书、变化、反应、反馈、演示、结束等教学技能是否得到充分发挥。5.听课心得体会和感悟篇五

11月4号，我有幸到__财经政法大学观看学习了全国小学魅力课堂教学大赛，通过这次的观摩学习，我收获颇多。倾听了这些优秀老师们生动活泼的语文课，让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风给我留下了深刻的印象，课上学生活跃的思维，使学生的主体地位得到了很好的体现。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈二、老师语言的魅力当我听到这些老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处……孙老师在教学《水乡歌》一课时，她用巧妙的语言导入新课，声情并茂的语言唤起了学生的思绪，让学生进入了一个景色秀丽的水乡。在她的精心设计下，学生自身的朗读能力、语言能力、思维能力都有了提升。老师们对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱臧老师的教学。6.听课心得体会和感悟篇六__月20日，在县教育局师训课的组织下在县四中倾听了__老师“如何经营好自己的课堂”的报告。郝老师的报告从“经营“好自己的课堂功夫在课外，好课堂的标准，以及把课堂串成课程三个方面，结合很多的生动的例子，深化浅出的向我们阐述了如何上好自己的课。其中我印象最深刻的就是一堂好课的标准。首先郝老师出示了一个案例：__一位老师，他的课上的非常生动，不但知识点讲解得到位，学生听起来也美滋滋的;但让人困惑的是，他所教班级得考试成绩并不突出，甚至还被其他老师甩开一大截。当有人问他为什么这么好的课堂教学，却无法获得相应的好成绩。他的回答是，自己上课是在走素养教育路线，是为了学生长远进展，那些获得成绩的老师，是在走应试教育的路线，虽然取得了好的成绩，并不等于能够促进学生的长远进展。然后，郝老师把这个问题抛出来，让现场的老师们发表自己的观点。这个例子中的老师的经历我也深有同感。前几年，自己的课取得了一点成绩，获得了市优质课一等奖，也参加了一些科学课的培训，就觉得自己很了不起了，上课时，特别是有时内容正好是自己比较熟悉的，就会抑制不住要显摆显摆自己，就会随意拓展一些内容，滔滔不决的讲，自己还感觉很陶醉，学生们听这些内容自然比单纯课堂的内容有兴趣，但这些内容，不是在课标要求范围内的，所以就是一些无效的内容，这些无效内容增多了，自然会冲淡课堂浓度，降低课堂的效率。而与我相反，我们学校有一位体育老师，因为原来的科学老师请产假，临时代了一学期的科学课。他原来从来没有教过科学课，自己的科学知识也比较少，可以说每次上课就是照本宣科，看着老师用书来读。有一次，学校领导去听他的课，10分钟之后就没有内容可讲了，然后就让学生划一划，背一背。这样的课堂学生自然不会喜爱，但期末考试，他教的科学课竟然考了全镇第一名。我一直在反思，这两节课是哪一节是好课呢?像这位体育老师的科学课，只是划划、背背的课，即使他考了高分，也一定不是好课，这是一个像我这样自诩的科学老师所不齿的。但我自己的课，考不出成绩，能算为好课吗?现在想来，肯定也不是。还好，郝老师给了我们好课的标准：之后，从心往外喷发出的自然洒脱的课堂智慧和艺术，也是我要追求的课堂教学的目标。7.听课心得体会和感悟篇七很荣幸能成为区小学数学优质课评选的评委之一，在4天的时间里共听了23位优秀老师的课，首先十分感谢区教研室王主任给了我这样一个难得的学习机会。通过这次听课，我收获很大，感想也很多。下面简要谈一下自己的感受。一、评选活动组织严密，公开公正。为确保今年的优质课评选顺利、公正、合理进行，教研室领导能够说是大费脑筋，实行了较为严厉的措施。评委都是在毫不知情的状况下，被“骗”到了听课地点，王主任给我打电话时说：下周我们要去外地开个数学研讨会，可能要在外住三、四天，把家里的工作要安排好。结果到了莲河小学会议室后才明白是让我当评委，之后王主任把每位评委的手机卡都没收了，杜绝了与外界的一切联系，连家中的电话也不能打。紧之后召开了评委培训会，在会上，王主任作了严格的要求，坚绝杜绝评委间相互串通说情。如有违反要通报到所在单位。晚上让所有评委都住在城里的一家小旅馆内，区教研员也和我们同住在一起，算是监督吧。所以四天下来，没有一位评委私下说情，我们在一起讨论的就是老师课堂的精彩和不足。我感觉这一次优质课评选能够说是组织的相当严密，绝没有任何的作弊现象，绝不像有的老师猜想的那样，成绩孬好全看送了多少礼，纯粹是无中生有，唯恐天下不乱。二、老老师的课让我感动。王主任在__现场会上讲过：“老老师也能搞科研，老老师也能够上公开课，老老师不比青年老师差。”这一次我们组共有5位50岁以上的老老师，他们的课上的很好，他们能深化的挖掘教材，他们那雄厚的教学基本功底，高超的教学智慧，幽默的教学语言足以让青年老师叹服。一位满头白发的老老师，他语言幽默风趣，教学活动丰富多彩，课堂上学生们时而哄然大笑，时而凝眸深思，时而自主探究，时而动手操作，他在课堂上表现出来的激情着实令我感动。我不明白我到50岁以后，还有没有他那种激情四射，还有没有他那种老顽童般的心境，还有没有他那样爱学生。我真的佩服他。三、青年男老师的课堂很精彩。在我们莱城区的小学数学教学骨干中，大都是年青的女老师，男老师瘳瘳无几，个性是很优秀的就更没有了。很欣慰在这次听课中，听到了两位青年男老师的课，他们的课很优秀，他俩的共同点是：语言干脆精练，不拖泥带水，不絮叨;教学设计很精彩;做到了精讲多练;学生的主体地位落实到位;学生的思维得到了进展;学生的潜力得到了提升。他们的课与女老师的课的不同在于，他们的课感觉有气概，幽默、节奏快、容量大，气氛活跃，课堂紧凑。四、有效课堂教学模式得到了应用和进展。近几年我区开展的有效课堂达标活动轰轰烈烈，扎扎实实。各学校都进行了有益的探究和讨论。在这一次听课活动中，我感受到老师们的课堂比以往都有了大的改观。在课堂上尽量减少无用功，努力提高每个环节的有效性已经成为每位老师的授课追求。实施素养教育以来，每门学科的课时数都少了，怎样才能在减少课时的前提下使质量不下降，那就是要向课堂要质量，向四十生学习的用心性，使学生能尽快投入到学习中去。有一位老师自编了唐僧师徒取经的数学小故事，并讲给同学们听，同学们都很喜爱，到达了事半功倍的作用。8.听课心得体会和感悟篇八

听公开课是不可多得的学习机会，让我近距离的感受每位老师的教学风采及精湛的教学艺术，虽然这些课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习的地方。通过听讲和自己的仔细体会，使我对老师的内容和特点的认识从模糊到清楚、从茫然到豁然，作为新世纪的老师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。9.听课心得体会和感悟篇九

语文老师们的精彩讲课让我由衷的敬佩，讲完课又听了领导以及优秀语文老师的精彩点评后，我受益匪浅，那么我就谈谈自我的一点体会：

首先，值得我学习的地方是：老师讲课要富有活力，充满活力，听课评课心得体会。并且能够全身心的投入到整个教学活动中，那么在朗读课文时，老师要有感情的去读，这些不仅仅起到了范读课文的作用，又调动了学生学习的进取性。其次，把课堂真正还给学生。以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝的讲课，学生就像呆头鹅一样坐着听，没有自我的思维，学生总是被牵着走，完全没有主动权。从而使学生思维的时间就大大减少了，这不仅仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋思考问题的进取性，听了各位领导以及老师们的精彩点评后。让我茅塞顿开。的确，给与学生思维的空间，这不仅仅调动了学生的学习进取性，也活跃了课堂气氛。并且也锻炼了学生们自主学习，探究的本事。再次，对学生要有针对性的评价。以往的课堂老师们的评价很少，并且语言单一，往往吸引不住学生，异常是学习比较困难的学生得到老师的评价就更少了。时间长了，学生的学习进取性就会消弱，从而不利于教学的实施。假如在教学中多给予学生评价，从而会使整个教学起到一想不到的效果。比如我们学校的马婧老师在讲课时，就比较注重对学生的评价，往往会对学生说：“你回答的真棒”、“你真聪慧”、“下次再努力”等一些激励的话语。这些教学语言的使用都有助于教学的实施，不仅仅使课堂气氛