（新教材适用）高中政治第一单元树立科学思维观念第一课走进思维世界第二框思维形态及其特征课后习题选择性必修3

第二框思维形态及其特征基础巩固一、选择题读《思想的构成与分解形式图》,完成1—2题。1.从上图看,构成一个思想的基本形式是()A.复杂思想、推理、判断、概念B.概念、判断、推理C.概念、判断、单个推理、系列推理D.概念、复合判断、推理答案:B解析:上述认识过程是由概念组成判断,再由判断组成推理的过程,也是由推理分解成判断,再由判断分解成概念的过程。故选B项。2.通过上图中这一系列环节和阶段进行的思维过程属于 ()A.形象思维 B.抽象思维C.直觉思维 D.个体思维答案:B解析:这一思维过程是借助概念、判断、推理而形成的认识过程,属于抽象思维。故选B项。3.漫画《理解有误》讽刺了有些人不对事物进行具体分析,机械照搬而闹出笑话的现象。该漫画所体现的思维形态是 ()理解有误A.抽象思维 B.形象思维C.个体思维 D.群体思维答案:B解析:根据漫画的内容可知,该漫画是以感性形象作为思维运行的基本单元,体现形象思维。故选B项。4.“所有的液体都是有弹性的。水是液体,所以水是有弹性的。”这属于抽象思维形式的()A.概念 B.判断C.推理 D.形象思维答案:C解析:材料由“所有的液体都是有弹性的”推出“水是有弹性的”,体现了抽象思维运行方式的推导性,属于推理。故选C项。5.老师给同学们布置了一份作业,要求同学们发挥自己的想象,设计多种过河的方法,并从尽可能多的角度来考虑这个问题,发挥思维的活力,而不是把思维集中于一种模式、一个方面。这是老师在充分训练学生的()A.综合思维 B.聚合思维C.推理能力 D.发散思维答案:D解析:老师要求同学们从尽可能多的角度来考虑这个问题,发挥思维的活力,而不是把思维集中于一种模式、一个方面,这是老师在充分训练学生的发散思维。故选D项。6.这种集合众人的认识能力、思维智慧来共同认识某一事物的思维活动,是靠集体的力量集体攻关的,对认识复杂事物具有巨大作用。这是一种()A.群体思维B.聚合思维C.形象思维D.发散思维答案:A解析:靠集体、集合众人之力等关键信息体现出该思维是群体思维。故选A项。7.在方案策划中,团体决策的效果要远远好于个体决策;在犯罪案件中,群体目击者比单独的个体给出的目击报告更准确。上述材料体现的思维方式是()A.聚合思维B.群体思维C.抽象思维D.经验思维答案:B解析:靠群体的力量可以更好地解决问题,所以很明显属于群体思维。故选B项。8.有过于江上者,见人方引婴儿而欲投之江中,婴儿啼。人问其故。曰:“此其父善游。”从思维形态上来看,这()A.体现了运行方式的想象性B.违背了思维表达的严谨性C.体现了基本单元的概念性D.违背了运行方式的推导性答案:B解析:依据“此其父善游”,由此推导出婴儿也善游而“欲投之江中”,这违背了思维表达的严谨性,B项符合题意。9.“为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。该同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。”这段话体现的抽象思维的特征是()A.基本单元的概念性B.运行方式的推导性C.思维表达的情感性D.基本单元的形象性答案:B解析:“为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。该同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。”这段话体现了抽象思维运行方式的推导性,B项符合题意。A项在材料中没有体现,排除。C、D两项是形象思维的特征,排除。10.把广阔的思路聚集成一个焦点的方法是一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维方式,这是一种()A.聚合思维 B.分析思维C.发散思维 D.抽象思维答案:A二、非选择题11.下图是毕加索的名画《少女与和平鸽》。少女与和平鸽(1)这幅画体现了怎样的思维形态?(2)请谈谈你对上述思维形态的理解。答案:(1)这幅画的作者用联想、想象等方法将少女与和平鸽的形象联系在一起,表达人们对和平的渴望,体现了形象思维。(2)①如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维。②形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。③形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。能力提升一、选择题1.当今世界,虽然发生战争的危险依然存在,但是制约战争的力量有了可喜的发展。第三世界的力量,特别是第三世界国家中人口最多的中国的力量,是促进世界和平发展的重要因素。所以,中国的发展对亚太地区,甚至对世界的和平稳定都是有利的。上述材料从思维形态上看属于 ()A.形象思维 B.综合思维C.抽象思维 D.发散思维答案:C解析:抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。材料体现了推理的思维方式,符合抽象思维运行方式的推导性特征。故选C项。2.不同国家的人们在交往中常常因为文化差异而产生误解、不快甚至争吵。比如,在有的国家轻拍孩子的头部是表示友好,而在另一些国家,则认为这是一种极不尊重孩子的做法,其父母会对此非常愤怒。这表明()①思维方式影响人们的认识活动②不同的知识素养影响认识的深度③文化的差异影响人们之间的交往④文化的差异是交往不可逾越的障碍A.①③ B.①④ C.②③ D.②④答案:A解析:不同国家的人们在交往中因文化差异而产生误解、不快甚至争吵,①③符合题意。故选A项。草地上有两只羊,艺术家、生物学家、数学家对此有不同的感受与理解,下面是他们的描述。艺术家:“蓝天,碧水;绿草,白羊;美哉,自然!”生物学家:“雌雄一对,生生不息。”数学家:“一加一等于二。”结合材料,回答3—4题。3.从故事中不同职业的人的描述判断艺术家和数学家的思维方式()A.都是感性认识B.艺术家是抽象思维,数学家是形象思维C.都是理性认识D.艺术家是形象思维,数学家是抽象思维答案:D解析:形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象。根据以上分析可以得出,艺术家的思维方式是形象思维,数学家的思维方式是抽象思维。故选D项。4.从故事中不同职业的人的描述可以看出,艺术家关注自然美,生物学家关注生命,而数学家则从羊的色彩、性别等具体属性中抽离出来,得到一加一等于二的认识。关注点的不同说明()①人们的思维习惯受职业影响②思维的形成离不开对客观事物的反映③不同职业的人的认识都是片面的④感性认识是不可靠的A.①② B.①④ C.②③ D.②④答案:A解析:不同职业的人对同一事物的认识不同,表明人们的思维受职业的影响,思维是对客观事物的反映,①②正确;不能认为他们的认识片面,也不能简单地认为感性认识就是不可靠的,③④错误。故选A项。5.面对苹果、柑橘、香蕉、菠萝,我们可以说它们是“水果”,也可以说它们是“植物的果实”;面对大雁、海燕、仙鹤、天鹅,我们可以说它们是“飞禽”,也可以说它们都属于“鸟纲”。这说明()①抽象思维作为一种重要的思维类型,具有概括性特点②抽象思维在分析事物时抽取事物最本质的特性形成概念③抽象思维可以离开具体事物单独存在④抽象思维和形象思维可以相互转化A.①② B.①④ C.②③ D.②④答案:A解析:题干材料说明抽象思维在分析事物时抽取事物最本质的特性形成概念,具有概括性特点,①②正确;抽象思维是以概念、判断等形式表现出来的,抽象思维的形成离不开具体事物,③错误;④与材料无关。故选A项。6.生活中人们从具体的实例入手,然后把它概括成一个抽象的概念是非常容易的;反之,如果从抽象的概念入手而把它应用到具体的案例中,则要困难得多。这一过程的差别体现了()①抽象思维与形象思维的差别②直观性与具象性的差别③整体与部分的差别④要遵循从个别到一般的认识秩序A.①② B.①④ C.②③ D.②④答案:B解析:在认识事物时,我们要遵循先个别再一般的认识秩序。我们首先接触的一个个的个别事物,在对个别事物进行分析的基础上,抽象概括出同类事物的本质的规律性的属性,由此,我们可以看出人们思维过程的不同,即形象思维和抽象思维的差异,①④正确