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文档简介

特殊学生转介与支持制度研究第一章总则为有效支持特殊学生的教育需求，促进其全面发展，依据国家相关法律法规及教育政策，制定本制度。特殊学生是指在学习、情感、行为等方面存在不同程度困难的学生。通过建立转介与支持制度，旨在为特殊学生提供及时、有效的支持，确保其在教育过程中获得平等的机会和适当的帮助。第二章制度目标本制度的主要目标包括：1.确保特殊学生在教育过程中得到及时的识别与转介。2.提供系统化的支持服务，帮助特殊学生克服学习和生活中的困难。3.促进学校、家庭及社会之间的协作，共同为特殊学生的成长提供支持。4.建立有效的评估与反馈机制，持续改进支持服务的质量。第三章适用范围本制度适用于所有在校特殊学生，包括但不限于：1.学习障碍学生2.情绪与行为障碍学生3.身体残疾学生4.其他需要特殊支持的学生本制度适用于各级教育机构，包括幼儿园、小学、中学及职业学校。第四章管理规范4.1特殊学生的识别与转介特殊学生的识别应由班主任、任课教师及心理辅导教师共同进行。识别过程中应综合考虑学生的学习表现、行为表现及心理状态。对于被识别为特殊学生的个体，应及时进行转介，转介流程包括：1.填写转介申请表，详细记录学生的情况及需要支持的领域。2.提交转介申请至学校特殊教育委员会进行审核。3.特殊教育委员会根据审核结果，决定是否进行进一步评估。4.2支持服务的提供支持服务的提供应根据特殊学生的具体需求制定个性化支持计划。支持服务包括但不限于：1.学习支持：提供个别辅导、学习策略培训等。2.心理支持：开展心理辅导、情绪管理培训等。3.社会支持：组织社会适应训练、同伴支持小组等。支持服务的实施应由专业教师、心理辅导员及社会工作者共同负责，确保服务的专业性和有效性。第五章操作流程5.1转介流程转介流程应遵循以下步骤：1.教师识别特殊学生并填写转介申请表。2.提交申请表至特殊教育委员会，进行初步审核。3.特殊教育委员会组织专业人员对学生进行评估，形成评估报告。4.根据评估结果制定个性化支持计划，并通知相关教师和家长。5.2支持服务实施流程支持服务的实施流程包括：1.根据个性化支持计划，安排专业人员进行服务。2.定期召开支持服务会议，评估服务效果，调整支持策略。3.记录服务过程中的重要信息，形成服务档案。第六章监督机制为确保制度的有效实施，建立监督机制，包括：1.定期对特殊学生的支持服务进行评估，收集反馈意见。2.设立监督小组，负责对转介与支持服务的实施情况进行检查。3.建立投诉渠道，鼓励学生及家长对支持服务提出意见和建议。第七章附则本制度由特殊教育委员会负责解释，自颁布之日起实施。制度的修订应根据实际情况和反馈意见进行，确保其适应性和有效性。第八章结语特殊学生转介与支持制度的建立，旨在为特殊学生提供全面、

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