环境保护工作自查报告

环境保护工作自查报告环境保护工作自查报告「篇一」为巩固和提升xx村村庄环境整治成果，夯实美丽乡村，提高xx村长效管护质量，20xx年度xx村特制定以下实施方案：一、村五位一体长效管护基本原则1、以着眼长远，注重长效为原则。2、充分体现以人为本的思想，切实把村庄环境整治工作抓紧抓好的原则。3、以治标与治本相结合、建设与管理相结合、专业队伍与群众运动相结合原则。4、能有效改善村庄环境面貌和保护生态为原则。二、加强领导为切实做好我村环境卫生长效管理工作，特成立村庄长效管理工作领导小组，成员如下：三、具体措施1、把环境整治纳入xx村村规民约，让村民能够积极参与环境整治。2、健全五位一体管护队伍，做到管护员每天按时上班。3、安排村干部专人负责日常管护工作，按时发送整改图片。4、及时更换破损的垃圾桶，垃圾及时清理，做到垃圾桶无溢出。5、对乱堆乱放工作量较大的组及时组织人员集中整治。6、对河道中的水花生、路边杂草、坟地杂草按期打药。7、加大考核力度，以每月长效管护管理考核排名及卫生考核排名为依据，结合我村长效管护日常巡查记录，建立完善的奖惩机制，做到奖勤罚懒，奖优罚劣。环境保护工作自查报告「篇二」20××年以来，在市环保领导小组的正确领导下，我县对环保工作高度重视，将考核的各项指标及时分解到了相关部门和乡镇，同时，紧紧围绕污染物减排目标责任制的贯彻落实，不断加大对重点污染源的治理与监控力度，强化建设项目环境管理，严厉查处环境违法行为，全县污染物排放总量大幅度下降，水环境质量和大气环境质量得到了明显改善，建设项目审批把关率达到了100%。根据《xxx市环保工作领导小组办公室文件》（x环领办[20××]2号）要求，现将xxx县具体考核指标自查情况报告如下：一、环境质量改善（自评得分30分）（一）城市空气环境质量改善（15分）。环保形象工程成效显著，县城建成区、省道、104国道两侧可视范围内烟尘黑度达标率98%以上。（二）水环境质量改善（15分）。xxx河和xxx河断面达到规定标准，全年12个月无被扣缴生态补偿金。二、污染减排（自评得分18分）。COD和二氧化硫排放总量削减率达到减排责任书中要求，目前待环保部核查中。三、环境基础设施建设（自评得分20分）。污水处理厂基本能正常运行，达标排放，并完成了出水标准一级A改造工程。生活垃圾无害化处理场开工建设，污水处理费征收基本到位。四、生态保护与建设（自评得分17分）（一）造林绿化（8分）。超额完成了市下达的森林覆盖率净增量目标任务。（二）环保创建（5分）。积极组织实施了生态县建设规划，切实加强了集中饮用水源保护，积极开展了3家单位的绿色创建活动；完成了桑园镇优美小城镇环境规划的编制、论证、报批工作；完成了清洁生产审核年度任务。（三）秸秆禁烧（4分）。县政府高度重视夏秋季农作物秸秆禁烧和综合利用工作，及时召开县长办公会议，环保、农业、公安消防积极配合，辖区内未出现大面积焚烧现象。五、环境执法与环境应急工作（自评得分5分）。深入开展了环保专项行动和“利剑”行动，县政府进一步完善了环境突发应急预案，未出现因环境污染引发群体性的事件。六、环保队伍建设（自评得分3分）。加强了环保队伍建设，行风评议工作全年13个执法部门排名第六，较往年上了很大台阶。七、环保政务信息工作（自评得分2分）。完成了市局下达的信息考核任务。此外，环境宣传力度不断加大，干部群众的环保意识明显提高，环境信访工作扎实有效，全年信访案件办结率达到100%，总之，环境保护各项工作目标均达到或超过了全市统一制定的标准，自评得分为95分。环境保护工作自查报告「篇三」一、指导思想以科学发展观为指导，以提高生态文明建设水平为目标，动员广大群众积极参与低碳生产生活全民行动，普及低碳生产生活常识，大力倡导节能减排行为、低碳生活理念，提高群众节能减排科技意识，推进低碳生产生活方式转变，为加快科学发展、低碳社会和人民群众幸福街道建设做贡献。二、活动主题：节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康。三、工作目标通过“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”系列活动，在街道倡导低碳生产、低碳生活、健康生活、绿色生活理念，引导社会公众自觉学习低碳生产生活知识，实践低碳生产生活，养成低碳消费、适度消费的良好习惯；引导群众将科学使用资源、保护地球家园、节能降耗的低碳生产生活方式贯穿到家庭、广大群众的日常工作、生活中，积极推广低碳生产生活的好经验，增强低碳生产生活自觉性。四、工作任务（一）组织开展低碳生产生活基本知识宣传。自5月起，组织“低碳生产生活基本知识”宣传，“低将碳生产生活基本知识”宣传纳入学校工作的重点内容，宣传低碳生产生活常识，举办多种形式的低碳生产生活知识讲座、展览等，将低碳生产生活知识宣传作为今年学校工作的重点。（二）开展形式多样的实践流动1．低碳生活植树活动。4月规划一块植树地，组织进行“保护环境，珍惜健康”植树活动。2．利用学生的课余时间，设计低碳调查问卷，在校内校外对同学与路人、学生家长下发低碳调查问卷，进行一次低碳生活的随机调查，并做好活动总结。3．搭建低碳生产生活知识宣传平台。从6月份开始，充分利用各种宣传平台，将低碳生产生活宣传到村到组到户，做到家喻户晓。4．紧紧围绕新农村建设，以培养新型农民为着力点，不断加大节能宣传教育，激活农民的节能意识，开展创建“低碳生活示范村”“低碳生活示范家庭”等活动，不断打造节能环境。开展节能服务，鼓励农民使用节能灯，教会农民循环使用水资源、节水器具、节能电器等节能小技巧，提高农民节能意识。以引导农民提高生活质量、崇尚环保生活方式为目的。5．将低碳生活作为“全国科普日”等重大活动主题。利用“全国科普日”等重大活动，解读、宣传、倡导低碳生活知识和理念。围绕“走近低碳生活”这一主题，组织1—2次科普宣传活动，掀起低碳生活科普宣传的高潮。五、有关要求（一）加强领导，精心谋划。为切实加强此项工作的领导，使工作能落到实处，成立活动领导小组，其组成人员如下：组长：李朝副组长：孙运超孙江剑林祥春成员：庄乾峰姚庆林郭焕建孙运洁郁腾领导小组下设办公室，孙运超同志兼任办公室主任（二）突出重点，务求实效。在活动中突出低碳理念，重点开展好低碳生产生活主题活动，在活动内容上，要突出普及低碳生产生活知识、提倡低碳生产生活方式；在活动形式上，要更加贴近生活、贴近百姓，务求取得突破，确保次活动顺利开展。（三）加强宣传，搞好总结。要加强对活动的宣传，充分利用各种有效宣传手段，集中开展宣传活动，收集、整理好活动的资料，对典型事例和人物及时做好宣传，认真总结阶段工作情况并及时上报。环境保护工作自查报告「篇四」满族中学现有教学班28个，学生1632人，教师113人，开展环境保护主题活动情况说明。学校占地10307平方米，绿化面积达到70%。是一所绿树成荫，四季花开不绝，环境优美，物种丰富，环境教育资源随处可见，体现了人与大自然的和谐相处,充满绿色氛围的绿色学校。我校自20xx年起已着力抓校园环境建设和环境教育。我校按"大面积绿化，体现在生物多样性，以植物为主要景观"的思路，以"校园绿化与劳动教育相结合，行为训练与环境教育相结合，园景营造与栽培实验相结合"为原则，建成了有科学性、教育性和富有特色的校园。学校在各级领导的重视关心下，通过开展丰富多彩的环境教育活动，推动了学校素质教育不断深化。在实施减负措施以后，学生拥有更多的课余时间，参与到各项环境教育活动中：如环境科学探索活动、环境调查活动、环境监测活动等。大量的环境教育实践活动，使师生们的环境保护意识得到提高，培养了环境保护的实践能力，养成了与大自然和谐相处的高尚人格，从而促进了师生素质的全面提高。可持续发展是我国的一项基本国策，环境保护是它的基础。我们要保持环境教育的持续发展，努力创建国家绿色学校。一、领导重视，设立机构，培训师资，提高水平为了加强领导，学校在2003年成立了由校长、主任、学科组长和学科老师组成的校内环境教育领导小组，进行了职责分工，完善了各个项目的管理，制定了"创绿色环境，树环保意识，学环境知识，施环保行动，育环保新人"的宗旨。在实施环境教育的过程中，学校十分重视对领导和老师的环境教育的素质和能力的培养，积极开展多种形式的培训。（1）校内定期的专题培训：每月一次请有关专家到校为教师进行环境科学知识的培训或学校自行组织教师进行相关学习，提高了全体教师环境教育的理论素质；（2）参加各级环境教育培训班和出外参观：学校积极参加国家、省、市及区组织的环境教育培训班和参观学习。从校长到老师都参加各种培训班和到别的环境教育先进学校参观学习，学校通过多种渠道，提高了领导和教师的环境教育水平。二、设立课程，学科渗透，掌握知识，培养意识学校十分重视通过学校教育的主渠道--课堂教学对学生进行环境教育。学校自2003年起征得上级有关教育行政部门的批准，在学校的课程体系中设置了《环境》这一校本课程，对学生进行专门的环境知识的教学。每学期每班有20节短课（25分钟/节）。对学生进行有关节约能源、保护生态、减少大气污染和垃圾污染等系统的环境知识教育，使学生了解各种资源遭破坏的危害性和保护环境对人类的重要性及保护环境的迫切性，从而培养他们的环境意识，形成使他们从小树立改造环境的志向。为了促使学生掌握溶合在各学科中的有关环境教育的知识，学校的教师充分利用现有教材，在课堂教学中积极进行环境教育的有机渗透，通过学科渗透使学生形成环保意识，获得相应的环境知识、环境道德和情感。我校为使课堂渗透环境教育落到实处，着重抓好了以下几点：1、抓住渗透切入点。教师们在自己所任科目的教材中寻找环境教育的切入点，并在课堂教学中自然适度的进行渗透。《社会》、《地理》、《生物》教材中所讲授的空气污染，节约用水，水域污染，食物链，水土保持、植树造林、能源、矿产资源的合理利用等，其环境教育的指向一目了然。其他学科都能有机渗透生态平衡、食物链等一系列环保知识。2、提高学科渗透效果。学校通过对教师就学科环境教育渗透进行检查、查阅备课、听课评课等途径，确保"渗透"这一环节不走过场。在我校，学科渗透环境教育已成为教师课堂教学评价的指标之一，教师每学期自选四篇渗透环境教育的教学设计参加学校评优活动。另外，学校规定每学期用4节（40分钟/节）活动课,组织以学生为主体的环境教育主题活动。学校积极通过广播站、宣传橱窗向学生开展环境教育法规宣传，丰富学生的环境保护法律知识，提高学生的环境保护法律意识。近年，环境保护法规的宣传、教育已成为学校环境教育的工作重点。三、课外拓展、丰富实践；家校互动、形成网络。为了巩固校内环境教育成效，我校积极开展课外环境教育实践活动，使环境教育的成效能在课外进行拓展。我校的环境教育课外实践活动内容广博，形式多样，参与人数众多。学生参与的环境教育实践活动主要有下列几类活动：1、我校结合国际、国家的环境教育传统日，编列出一个全年的环境教育活动序列。根据国家每年环境教育的重点确定学校的环境教育的活动主题，组织教育活动。如3月份的植树节我们开展了"我为校园添绿衣"捐花献草活动等；4月份开展了"鸟类知识知多少"活动；5月份"我所知道的校园植物"使学生了解认识校园植物的种类等，由学校"绿色小卫士"进行《环境保护法》的宣传，更是把环境教育活动推向高潮；随着6月份世界环境日的到来，我们邀请环保专家来校给学生做报告；7月份，暑假到了，我们会照例组织学生开展"绿色夏令营"等等。每个月份都有相应的教育内容，形成学校环境教育的系列化和科学化的体系。2、开展多种环境监测和环境科学探索实践活动学生在教师和环境教育共建单位的专家的指导下进行环境科学实验，开展"蔬菜的农药残存量的监测"、"认识土壤"、等方面的生物与环境科学探索，并取得一定的成绩。以上活动，我们都要求学生全员参与，力求让每一个学生都来关心环境、保护环境，为环境即为人类自己出一份力。既培养了学生的环境科学探索精神，又使学生掌握了一定的环境保护的技能和形成了进行环境科学小实验的能力。3、组织学生开展环境保护实践活动，对环境行为进行积极的监督。学生的环保实践活动主要有以下几项：（1）进行环境素质调查、考察活动：学生们对学校和家庭的周边环境深入调查，并写成书面调查材料，从实地实景中体会环境污染的严重性和环境保护的重要性。我们还组织学生考察学校附近水域污染情况，通过指导学生对水体表面的颜色、气味、漂浮物以及水域周围等情况的调查，得出结论，提出自己的建议等，从而诱发学生保护环境和改善环境的意识，促使学生在积极主动的参与中增强保护环境的自觉性。（2）参与环境问题的解决，我们有计划地分批组织学生对环境中存在的问题进行调查、分析，想方设法寻找环境问题解决的对策。如我们组织学生对校内外生活垃圾进行调查，在活动中，让学生对垃圾的种类、来源、气味等进行判断分析，指出这些垃圾对环境的影响和对人类的危害，提出对这些垃圾的处理意见。（3）参与环境保护活动：让学生提着箩筐，拿着扫把清洁街道；拿着铲刀清理非法广告。多年来，我们的"绿色小卫士"已经成为环境活动的一支生力军，学生参与人数逐次增加，学生们都把能够参加环境活动当作无比光荣的事情。据初步统计，学生参与率达到100%。4、组织学生进行再生资源回收与利用活动，如设置垃圾分类箱和废纸回收箱，让学生回收旧报纸、塑料瓶、铝质罐；学校公共场所的垃圾均分三类进行回收，每个班级都分有两个垃圾桶，其中一个用来装可回收的垃圾，一个用来装不可回收的垃圾，在垃圾桶的上方张贴如"垃圾混放是垃圾，垃圾分类是资源"等环保标语。另外，学校还建成垃圾分类池，引导学生保护资源，合理利用资源。5、组织学生开展生态环境考察活动。为了进一步拓宽学生的视野，学校把在活动中表现好的学生组成"暑期绿色夏令营"，由学校出资，教师带队，出外考察自然生态环境，领略美丽的自然风光，陶冶情操，增强了学生对大自然的热爱。四、创绿色环境，建环保生态校园，为环境教育提供教育与实践基地。自2003年起，有计划地开发和整治校园自然环境。如今，校园绿化面积占学校用地的?70%。"花园、学园、乐园"三合一体、优美恬静的校园，为孩子提供了读书学习的好环境。环境教育口号、标语、宣传橱窗和清洁、优美的校园环境对学生进行潜移默化的环境教育，营造良好的环境