上海市新中初级中学2023-2024学年（五四学制）九年级上学期期中语文考试试卷及答案

上海市新中初级中学2023-2024学年（五四学制）九年级上学期期中语文考试试卷一、名句名篇默写1．默写（1）长风破浪会有时，。（《行路难》）（2）人有悲欢离合，。（《水调歌头·明月几时有》）（3），在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）（4）春蚕到死丝方尽，。（《无题》）（5）身处迷局或困境，我们不妨冷静下来，慎思明辨，或许可以迎来新转机，正如陆游在《游山西村》中所写的“，”情境。二、文言文阅读阅读下面作品，完成各题【甲】竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【丙】（仲淹）服除①，至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万馀言，王曾②见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职，曾谓殊曰：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗③，礼官定议欲媚章献太后④，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公⑤误知，常惧不称，为知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。（选自《涑水记闻》，有删改）[注释]：①服除：指服丧期满。②王曾：北宋名相、诗人。③立仗：设立仪仗。④章献太后：即章献明肃太后。仁宗即位，曾垂帘听政。⑤明公：此处是对晏殊的尊称。2．【甲】诗的作者是。【乙】文节选自范仲淹所写的（篇名）。3．解释【丙】文中下列加点词。（1）舍不荐()

（2）殊从之()4．下列对诗文理解错误的一项是（

）A．【甲】诗“千磨万击还坚劲”句中的“还”，赞美了竹子不惧严酷考验的坚韧品性。B．【乙】文“其必曰”中的“必”表现了作者以天下为己任，以利民为宗旨的坚定信念。C．【乙】文“微斯人，吾谁与归？”表达了作者对现实中志同道合者难觅的失望之情。D．【丙】文中晏殊“大惧”“怒责之”等行径并不符合【乙】文所阐述的“不以物喜，不以己悲”的“仁人”情怀。5．联系上下文理解【甲】诗中加点的“尔”指代的是（1），【乙】文中加点的“斯人”指代的是（2），【丙】文中加点的“斯人”指代的是（3）。6．【甲】诗和【乙】文作者对人生共同的态度是（1），【乙】文中范仲淹提出了“（2），”的政治抱负。这政治抱负在【丙】文中的具体表现是（3）；宁肯得罪权贵，也要上书直言，不献媚于章献太后；（4）。三、现代文阅读阅读下文，完成小题做一股清流徐文秀①时下，清流成了一个流行语，成为人们的一种向往。比如不久前，电视上《朗读者》《中国诗词大会》等几档节目“火”起来，受到大家热捧，“清流综艺”和“清流文化”成了观众追求的时尚。②文化如此，人生亦然。过清流般的生活，不失为人们的一种理想选择。然而一些人的生活却过得混浊而灰暗。有的习惯于搞“假大空”那一套，特别会装，喜欢背“台词”，有的还入戏很深，成了“戏精”；有的热衷于走“虚浮夸”的路子，急功近利、心浮气躁，时时想走捷径；有的满足于过“庸懒散”的日子，表现出懈怠、疲沓的样子，工作往往干点“意思意思”，奉行“既不出风头，又不落后头”；有的甚至迷恋于“邪恶丑”的法则，搞厚黑学、行潜规则，拜码头、结圈子等等。③清流生活，既是一种人生态度，也是一种人生价值。清代学者顾炎武说：“读书通大义，立志冠清流。”革命先驱李大钊赞叹：“社会上有一二清流学者，很得大众的信仰。”古往今来，做一股“清流”是不少人的价值追求，活出“清流”范儿的人也备受世人尊崇。从洁身自好，“出淤泥而不染”的周敦颐，到淡泊名利，留下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的王冕；从毕生追求真理、“浑身是刺”的张爱萍，到铁骨铮铮持正义、横刀立马的彭德怀……一股股清流，以它的清澈、洁净，汇入历史的大江大河，展示出绚丽夺目的画卷。④清流人生，就是要活出清流的样子。活出清流样子，就是拥有超然脱俗之气，言行有格调，身上散发出与众不同的魅力。活出清流样子，就是活出真实的自我，说真话，道真心，做真事，有所坚守。活出清流样子，就是活出做人的骨气，肩膀硬、腰板直，绝不随波逐流。⑤欲成清流之人，得正本清源。古人云：“源洁流清。”做人的本源，就是做人的本色、本真和本来。一个人的身份、岗位，职务和财富可以变，但做人的本色不变。本真不丢、本来不忘，多问问初心是什么，初衷在哪里，多看看当初的模样是什么，如今变得怎么样，偏了则纠一纠，歪了则正一正。源头清，人生这潭“池水“自然也就清澈了。⑥欲成清流之人，得胸怀大志。有大目标和大志向的人，总是不会被路边的碎石绊倒。他们内心有强大的定力和自制力，不以物喜，不以己悲，耐得住寂寞，挡得住诱惑，守得住清贫，做得住冷板凳，不生活在别人的阴影里，朝着既定的方向砥砺前行。胸有鸿鹄之志，便有过清流生活、活出清流样子的勇气和毅力，有远大志向在鼓舞，生命就会翩翩起舞。⑦莲花，以其高洁品质让世人“独爱”。清流如莲，清流之人以其真善美的品格而被世人称羡，更让自己行稳致远。7．第②段加点词语“台词”在文中的意思是8．下方列对本文思路结构划分，正确的一项是（

）A．①\②\③④\⑤⑥\⑦B．①\②③④\⑤⑥\⑦C．①\②③\④\⑤⑥\⑦D．①\②\③④\⑤⑥\⑦9．请简述第②段在文中的作用。10．第③段横线上列举了同为我国无产阶级革命家、军事家的张爱萍、彭德怀的事例，是否重复？为什么？阅读下文，完成各题。感念老师阎连科①有一天，不知从何而来的一只小鸟落在我书房外的窗台上。我正在写作，没有介意它的存在，于是它就渴求地望着我，几声嘶啾，待我抬起头来，它却抖抖羽毛，扬长而去。一切都如一次神谕的暗示，都如羊皮书上留下的一行不可解读的文字。几天之后，一场雨后，当阳光透窗而入时，我看见书房外的窗台裂缝里，横卧着一支羽毛，从羽毛的下面，小心翼翼地长出了一滴嫩黄细小的苗芽。②我把这棵苗芽移栽到了楼下的草地。后来，它竟长成了一棵小树。③我读小学五年级的时候，遇到了一个老师。他瘦小、干净，讲略带方言的普通话，无论是板书，还是毛笔，再或钢笔的书写，都有魏体的风骨，是那种魏、柳相糅的风度。他不光字好，课也讲得甚好，在我那时的感觉中，他的学问不仅在学校，在镇上乃至在全县都是最好的。④每年过年的时候，村里许多体面人家，都要请他书写对联。年前的几日几夜，他写对联能写得手腕酸痛。为写对联熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和农人在麦季里连夜在场上打麦一样。⑤从小学升至初中，他还是我的语文老师。课本上有篇文章，题目好像是《列宁祭》，作者千真万确是斯大林，是斯大林写给列宁的一篇祭文，很长，三大段，数千字，是我那时学过的课文中最长的文章。老师用三个课时讲完课文以后，让我们模仿课文写篇作文，我便依葫芦画瓢地写了作文，很长，三大段，数千字，是我那时写过的最长的作文。⑥过完周末，新一节的语文课上，老师把批改后的作文分发下来，我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语：“你的思路开了，但长并不等于好文章。”然而，在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示中，文好、字好的，都被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出，就像旗帜在旗杆上招展飘扬一样——这其中有我的那篇最长的作文。⑦后来，我的作文写得都很长，因为我“开了思路”。现在，我在努力把文章写短，因为我终于明白，“长并不等于好文章”。⑧前些时，我回家乡电视台做有关我的人生与写作的电视节目，主持人突然播放片花，片花中有三个人在讲我的过去，讲我过去的学习、读书和劳作。他们分别是我的母亲、战友和我的老师。当看见这位30年前教过我4年语文的张梦庚老师出现在电视屏幕上时，我猛然哭了，眼泪夺眶而出。⑨他已经老了，七十多岁，但依然瘦削、干净，讲略带方言的普通话。⑩而我，是讲略带普通话的方言。⑪而我，已人至中年。⑫从家乡做完节目回到北京，天气酷热，但我楼下的那片草地却还依然旺茂。草地中的那棵小榆树，又长高了许多，在风中摇来摆去，正有几只小鸟在栖枝而歌。（选自《土黄与草青：阎连科亲情散文》）11．请概括文中详写的张老师的两件往事。①

②12．第④段划线句富有语言表现力，请赏析。13．下列对第⑧段我“眼泪夺眶而出”原因分析错误的一项是（

）A．因突然见到三十年前的恩师而激动不已。B．对老师容颜已老，但形象始终如一的感慨。C．对当年老师在写作上给予我的教诲和鼓励的感念、感激。D．对时光易逝，岁月催人老的失落惆怅。14．根据全文，概括老师的形象。15．请说说对最后一段画线句在文中的作用。四、综合性学习语文老师准备组织学生开展“《艾青诗选》创意阅读”系列活动。16．【活动一】同学们到艾青故居参观。（1）班级同学集合参观前，以下哪一项不是必须要提前准备的事项（

）A．规划前往场馆的路线

B．查询值得购买的纪念品C．通知集合时间及地点

D．了解场馆参观条件和要求（2）你需要将下面一组资料整理一下，向同学们介绍艾青故居，最合理的介绍顺序是（

）①狱中，艾青开始创作诗歌，由律师偷偷带出的诗歌一经发表，引起广泛反响。②在此期间，艾青加入了中国左翼美术家联盟，还见到了鲁迅。③从此，艾青由一位画家转变为诗人，他的很多诗歌都充满了爱国情愫。④淡水路丰裕里内的这座建筑是艾青旧居，它见证了艾青一段艰苦而极富意义的人生历程。⑤也是在这里，他因宣传共产主义的罪名被捕入狱。A．④②⑤①③

B．④⑤①③②

C．①④③②⑤

D．①④②③⑤17．【活动二】同学们邀请音乐老师为《艾青诗选》朗诵会现场演奏配乐。请你根据朗诵的片段，帮助同学们一起修改并完善这份邀请函。邀请函尊敬的刘老师：您好！为了增强学生视野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校图书馆举行《艾青诗选》朗诵会，现邀请您为《大堰河——我的保姆》一诗进行现场配乐演奏。______________。我们恳请您务必拨冗参加！主办：**学校**班级2023年4月2日大堰河——我的保姆（片段）大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。（1）请在横线处填写相关内容告知音乐老师配乐的风格及原因。（可供选择的配乐风格有深情舒缓、悲愤沉郁、高亢激昂等）（2）邀请函中有一处语病和一处用语不得体，请找出并作修改。语病：改为：用语不得体：改为：18．【活动三】学校图书馆展示栏的《艾青诗选》的封面上，贴了一张小纸条，上面写着：“他的诗抒发的不只是一己的悲欢，也是大时代的诗情。”请你结合艾青诗歌中两个最主要的意象，简要说说诗人是如何在抒发自己情感的同时，体现大时代的诗情的。五、作文19．很多时候，人对于事物、他人和生活的认识都需要经历一个过程，才会有所得。请以“慢慢领悟”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。参考答案：1．直挂云帆济沧海月有阴晴圆缺醉翁之意不在酒蜡炬成灰泪始干山重水复疑无路柳暗花明又一村【详解】本题考查默写。注意易错字词：沧、圆缺、醉、炬、疑。2．郑燮《岳阳楼记》3．舍弃听从4．C5．自然界的风“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人被晏殊推荐的人。6．不随波逐流，不畏惧恶劣环境与势力的顽强精神先天下之忧而忧后天下之乐而乐陈述朝政的得失及民间利弊敢于“正色抗言”【解析】2．本题考查文学常识。第一空：根据诗句内容可知，《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首七言绝句，是一首题画诗。故此空填写“郑燮”。第二空：根据文章内容可知，选文选自《岳阳楼记》。这篇文章是北宋文学家范仲淹于庆历六年九月十五日应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。故此空填写“《岳阳楼记》”。3．本题考查文言文实词。（1）句意：舍弃他不举荐；舍：舍弃。（2）句意：晏殊听从了他；从：听从。4．本题考查诗文的理解和分析。C.有误，“微斯人，吾谁与归？”的意思是：如果没有这种人，我同谁一道呢。表达了作者⾝居江湖，⼼忧国事，遭受迫害，没有可以⼀起实现理想的朋友的孤独，但是仍不放弃理想的顽强意志。本项“表达了作者对现实中志同道合者难觅的失望之情”不准确。故选C。5．本题考查文言文的理解。第一空：“任尔东西南北风”的意思是：任凭你刮东西南北风。故诗句中“尔”的意思是：自然界的风。第二空：“微斯人，吾谁与归”的意思是：如果没有这种人，我同谁一道呢。根据文章理解可知，“微斯人”的“斯人”指的是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人。第三空：“而荐斯人乎”的意思是：而举荐这个人吗。根据文章内容理解可知，“斯人”是指：被晏殊推荐的人。据此填空即可。6．本题考查文章内容富人理解和分析。第一空：对于【甲】诗和【乙】文作者对人生共同的态度，从两篇作品中可以看出，他们都展现了一种不随波逐流、不畏惧恶劣环境与势力的精神。在【甲】诗中，竹子在破岩中顽强生存，不受外界环境的影响；而在【乙】文中，作者范仲淹则表现出不以物喜、不以己悲的态度，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君，这都体现了不随波逐流，不畏惧恶劣环境与势力的顽强精神。第二空：对于【乙】文中范仲淹提出的政治抱负“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这句话表达了范仲淹以国家利益为重，先于天下人忧愁，后于天下人快乐的爱国情怀。第三空：在【丙】文中，范仲淹的具体表现与他的政治抱负相一致。他上书宰相，陈述朝政的得失及民间利弊，这是他为国家担忧的表现；同时，他反对礼官为讨好章献太后而让天子率百官为其献寿的提议；面对晏殊的责备，敢于“正色抗言”这也是他坚持正道、不畏权势的表现。这些行为都体现了他的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。【点睛】参考译文：乙文：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。丙文：范仲淹服丧期满，回到京城，向宰相上书，谈论朝政的得失和民间的各种弊病，一共有一万多字，宰相王曾看到后认为他很伟大。当时晏殊夜在京城，推荐一人为馆职，王曾对晏殊说：“你了解范仲淹，舍弃他不举荐，而举荐这个人吗？我已替你不举荐这个人，应该更换举荐范仲淹。”晏殊听从了他，就任命范仲淹担任馆职。很快，冬至设立仪仗，礼官商议决定想要讨好章献太后，请求皇上率领百官在大殿上向太后献礼祝寿，范仲淹上奏，认为不合礼法。晏殊非常害怕，召来范仲淹，愤怒地责备他，认为他太狂妄。范仲淹脸色严肃，反驳说：“我范仲淹受到你错误的赏识，常常害怕不称职，有损您的声望，没想到今天反而因为正直的言论而得罪你。”晏殊惭愧得没有话来回答。7．“假大空”的说词。8．B9．①列举了一些人混浊而灰暗的生活现象，从反面论证了“清流生活，是一种人生态度”的观点，强调了“做一股清流”的必要性；②和第三段中把清流生活当做人生价值追求的名人们形成对比，更好突出“做一股清流”的意义；③结构上，承上启下，自然地由大家崇尚的“清流文化”过渡到本文话题“过清流人生”上来。10．不重复。以铁骨铮铮持正义、横刀立马的彭德怀为例，论证了清流人生追求的是活出做人骨气的人生价值；以毕生追求真理、“浑身是刺”的张爱萍为例，论证了清流人生追求的是活出真实自我的人生价值。两个例子和前面周敦颐、王冕事例一起，共同照应了第④段论述的清流人生的三种样子。形式上也与本段中两个古代论据形成古今对应。11．每年过年时老师熬夜为村里人写对联；老师表扬并推荐我的长作文，同时教育我“长并不等于好作文”。12．运用了比喻的修辞，把老师熬夜写对联比作农人连夜在打麦场上打麦。生动形象地表现了老师把写对联这一件事看得很重要，认真严肃地对待，同时表现了他乐于助人的优秀品质，表达作者对老师的敬佩之情。13．D14．有学问、热心、乐于助人、教导有方、关心学生，是一位对学生影响至深的老师。15．结构上：与开头对小树的描写相呼应（呼应开头)；内容上：优美的自然景物衬托出“我”从家乡回北京之后愉悦的心情；作者以小树自比，用小树的成长，表现“我”在老师的激励下不断提升自己，表现老师对“我”的影响深远，表达“我”对老师的深深感念，揭示了文章的主旨。15．本题考查的是结尾在文中的作用，结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内容上：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。结构上：结合第①段“小心翼翼地长出了一滴嫩黄细小的苗芽”，第②段“我把这棵苗芽移栽到了楼下的草地。后来，它竟长成了一棵小树”可知，结尾“草地中的那棵小榆树，又长高了许多”呼应了开头，使文章结构更严谨；内容上：首先明确这是一句景物描写。“草地中的那棵小榆树，又长高了许多，在风中摇来摆去，正有几只小鸟在栖枝而歌”优美的自然景物，衬托出“我”从家乡回北京之后愉悦的心情；结合“又长高了许多”可知，作者以这棵小树自比，写出“我”在老师的启蒙下，在其精心指导和教育下，对文学产生浓厚的兴趣，走上文学创作道路，并取得了成功。作者用小树的成长，表现“我”在老师的激励下不断提升自己，从而表现老师对“我”的影响深远，突出“我”对老师的深深感念，揭示了文章的主旨。16．（1）B（2）A17．这首诗表达了对勤劳、善良、淳朴的给予“我”关怀与爱的大堰河母亲由衷的追思与感恩，诗歌饱含深情，建议您选择深情舒缓的乐曲进行配乐。例2：这首诗描写了大堰河母亲的辛苦劳作和悲惨命运，她受尽欺辱，满身疮痍，历尽沧桑，建议您选用悲愤沉郁风格的乐曲进行配乐。例3：这首诗表达了对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的深切同情和对这“不公道的世界”的强烈仇恨，建议您选用高亢激昂的乐曲进行配乐。动宾搭配不当开阔（拓宽、拓展）学生视野“务必”多用于上级对下级或平级关系之间要求对方一定要完成委托的事情。改为：我们恳请您拨冗参加！18．示例：“土地”和“太阳”是艾青诗歌中两个最主要的意象，《我爱这土地》凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。【解析】16．（1）本题考查生活实践。根据生活实践可知，参观前，应该了解场馆参观条件和要求，再规划路线，去参观，纪念品可以现场咨询，不必提前准备。故选B。（2）本题考查句子排序。④是领起句，②交代艾青加入左联，⑤交代艾青入狱，①写艾青在狱中坚持创作，③写艾青的转变，即：④②⑤①③。故选A。17．（1）本题考查诗歌配乐风格分析。《大堰河——我的保姆》这是一首献给保姆大堰河的诗篇。诗人叙述了这位普通中国妇女平凡而坎坷、不幸的一生，表达了对这位伟大母亲由衷的感恩之情。大堰河，也是千千万万中国母亲的代表，正是这片如同慈母一样宽阔的土地和这个伟大的祖国，尽管她受尽欺辱，满身疮痍，历尽沧桑，然而却永远不失母性和母爱伟大的光辉。本文通过对自己的乳母的回忆与追思，塑造了大堰河勤劳、善良、宽厚和淳朴