爱读书读好书心得体会

爱读书读好书心得体会爱读书读好书心得体会「篇一」我非常喜欢看书，清明节假期，妈妈又带我到书店买了几本书。其中，我最爱读的就是《小鹿斑比》。书中讲的是小鹿斑比从出生到变成大家尊敬的鹿王的故事。在斑比的成长过程中，他遇到很多困难，也认识了很多好朋友，同时学会了很多本领，并且在朋友们的帮助下，在自己的努力下最终成为一只受大家尊敬的鹿王。小鹿斑比的勇气使我敬佩，我一定要像这只小鹿一样拥有勇气的力量，用勇气去面对生活，面对未来。这本书让我明白了：只有在于不停地学习中才能成长。我们现在的学习只是苍海一粟，以后我们还要学习更多的东西，我们只有不断地学习才能长大。我们应该向小鹿斑比一样，不断的努力，不断地学习，才可以生存下去。爱读书读好书心得体会「篇二」近一个月，我忙里偷闲的读了《傅雷家书》，感触太多，很想把自己的收获说出来和大家分享，但真正提笔要写，却不知如何下笔，因为全书收录的这些家书，可谓篇篇精彩，字字珠玑，做笔记或任何总结概括都有可能损害这部经典之作。所以，在这里我只是记录一些一读该书后的重要印象，以及我所理解的作者所表达的重要思想。首先，从形式方面看，《家书》让我了解了什么是细致入微，无微不至，严谨认真……相信所有读过家书的读者对这些特点都深有感触吧。根据自己很少的经验，我觉得，之所以能够如此，很大程度因了书信这种表达、交流或写作方式。只有通过这样的方式，才能有如此涉及广泛、自然舒畅的作品诞生。他不仅谈艺术学习，还谈生活、恋爱，谈做人，谈修养，甚至于儿子写错字，父亲也会“郑重其事”地指出并耐心分析、纠正。使得我们可以直截地清楚地感受到，著名文艺评论家、文学翻译家傅雷先生做人、做学问的细致、严谨、认真的态度和作风。傅雷先生由于自己的学识、思想而能将任何大事小事阐发出深刻但绝不艰涩的道理，从而给人以启发。书中处处闪耀着智慧的光芒，时时给人深刻的开导。其中贯穿始终，我以为最重要的一点，就是关于做人、修养以及学问的关系实为一体的思想。在我看来，这就是重视和强调“一般修养”的重要。在其他信中，这种思想都有出现，比如关于去博物馆、去森林等建议，便是希望通过这些方式提高一般修养，而不是一味练琴、搞音乐。对我的启发则是，读书只是修养途径之一，另外还应有其他。即使读书，也不应仅限某某学科。一般修养的建立和提高即要求文学艺术，科学、哲学、社会学、经济学，历史诸领域都需阅读。因为，人生或生活绝不像大学学科分类那么规范齐整。各领域都只是我们所生活的世界的一个侧面，要理解我们生活的世界以及我们自己，广泛阅读是有好处的。除此之外，其他比如，关于感情和理智的关系，应当以理智控制感情；常以星际或宇宙的视野看待人生的一切事物，因而明白人的局限性，等等，皆为真知灼见，无不闪耀着理性的灵光！以上便是一读《傅雷家书》后的一些感想。所谓“书不尽言，言不尽意”，读后感只能记录我的一部分收获，更多我表达不出来。总觉得读后受益无穷。爱读书读好书心得体会「篇三」最近我花了400元钱买了好几本新闻报道丛书，我喜欢的书就是会这样买很多。可一群朋友相约打麻将，总是没时间，不过有本书《揭开真相》——南方周末知名记者报道手册，时时带在身边，让我从中受益非浅！伍小峰作为南方周末写新闻调查的高手，他对调查新闻采写有很多心得，他建议大家要在采访中主动与同行接触，建立信息网络，这将是一个资深记者的财富之一。另一方面，建议记者注意积累，最终成为某一领域的专家，从而能够关注并采访到更新鲜、更深入、更独到的新闻。我们不应该是“来料加工”的，专业化和深度化报道始终是记者追求的目标。在报道中如何让读者产生阅读快感的前提是，让他们看得不费力。有两种方法我记了下来，一是在落笔前把事情想清楚，自己想不清楚的不要要写，因为这样更没法叫读者清楚；二是事实很复杂的话，就尽量以时间为顺序，把一些背景夹杂在调查过程中。其风格是冷峻、坦诚的，打动读者的是事实本身的力量。稿子要尽量做到客观冷静，事实与思想的关系，事实必须被置于更高的地位。这是一本好书，我只读了一部分，后续下回再说吧！爱读书读好书心得体会「篇四」教师谈读好书谈收获心得体会篇一：读好书谈收获心得体会读着这本《教育智慧从哪里来》，沉浸在老师的喜与忧，老师的爱心和关心中，发现里面有许多案例和我们平日遇到的都有些相似，自己再遇到什么困难时，应该多想想这本书所给我的启发，我会尽自己最大的努力做好教师的本职工作的！王晓春老师的《教育智慧从哪里来》不失为一帖良药，给处于困境的教师们带来了福音。作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。智慧型教师的素养建构应是多元的，广泛的。首先，要有一颗热爱学生的心，爱每一个学生，关心他们的健康，他们的学习，他们的发展，因为每一个学生都是家庭的希望。不论何时都应该把学生放在第一位。地震中那么多教师为了保全学生的生命付出了自己的生命，他们用行动很好地诠释了教师职业道德。我们应该学会调整自己的情绪，多去发现每个学生的闪光点。对于学生出现的问题耐心分析原因，帮助学生解决问题。让每个孩子都快乐健康地成长。其次，智慧型教师要有教学智慧。有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂教学的能力，能在课堂教学中随机应变、游刃有余。不但在学生的质疑问难中对答自如，而且在学生的批评建议中从容不迫，显示出高度的教学智慧。有了大爱，心中还要装满智慧。通过反复的阅读，结合我平时处理事情的一些方式方法，真切的感受到笔者在教育教学中体现出的智慧。想想自己平常工作中的一些做法，常因为孩子的调皮浪费了许多不必要的精力，使得自己身心疲惫又无任何长进。所以我自己告诉自己，从现在开始，学着平心静气地看待问题，用研究的眼光思考问题，最后用爱和智慧解决问题。凡是先想想原因，多问几个为什么。在孩子遇到问题，能力达不到时，老师给他们适当的启发、引导，多给孩子机会，多表扬孩子的进步，这才是帮助，才是真正的教育工作，也才是真正意义上的“因材施教”。其三，有大爱，心中还要装满智慧。通过反复的阅读，结合我平时处理事情的一些方式方法，真切的感受到笔者在教育教学中体现出的智慧。想想自己平常工作中的一些做法，常因为孩子的调皮浪费了许多不必要的精力，使得自己身心疲惫又无任何长进。所以我自己告诉自己，从现在开始，学着平心静气地看待问题，用研究的眼光思考问题，最后用爱和智慧解决问题。凡是先想想原因，多问几个为什么。在孩子遇到问题，能力达不到时，老师给他们适当的启发、引导，多给孩子机会，多表扬孩子的进步，这才是帮助，才是真正的教育工作，也才是真正意义上的“因材施教”，智慧型教师必须有科研智慧。要掌握较高的科研理论，要有较浓的科研意识和科研兴趣，要有较强的科研能力。第四，在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联系。读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。其五，不但要有创新意识、创新精神，而且还要有创新思维，创新能力，并在自己的教育教学实践中不断发现新问题，探索新途径，提出新观点，总结新经验，取得新成果，能敢于发表自己的独特见解，走出自己的一条自主创新之路。总之，《教育智慧从哪里来》就像一个海洋，它不是我一时之间就能理解和领悟的，这还有待于以后的日子慢慢地品味，慢慢地学习。篇二：读书的收获因为工作的原因，我平时所读的书多数是教学用书和专业知识技能方面的书籍。这些书让我在课堂上能够胸有成竹地面对学生，让我在课堂上的教育教学做得游刃有余；这些书让我和学生的课堂互动默契，气氛活跃，每一堂课都能使学生有更多的收获。许多的书读了之后都会给我行动的力量，都会给我做事带来高效率，尤其那些读了后会荡涤心灵，令人精神焕然一新的书，更是叫人爱不释手，百读不厌。今天，我读了《走出教育教学误区》的“序言”——《教师职业发展的终生要求》，再一次让我有了新的收获。“高质量的教师不仅被要求是有知识、有学问的人，而且还必须是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是专业学科领域的专家，而且是教育科学的专家”。这一段文字，饱涵了新