人教版小学三年级语文上册第5单元综合训练含答案

第五单元综合训练一、读拼音,写词语。二、将下面的句子插入语段中,位置最合适的一项是()背上的羽毛像浅绿色的外衣。①翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。②它的颜色非常鲜艳。③头上的羽毛是橄榄色的,绣满花纹。④腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。A.②和③之间B.④和⑤之间C.①和②之间D.③和④之间三、照样子,写一写。1.例:一(片)草地一()教师一()小路一()杨梅一()翠鸟一()小船一()红花2.静悄悄(ABB式)

又酸又甜(ABAC式)   

四、给加点字选择正确的解释。(填序号)深:①从上到下或从里到外的距离大;②久,时间长;③程度高的;④(颜色)重。1.这条河里的水有深有浅。()2.这本书的内容太深了。()3.夜深了,老师还在工作。()五、按要求写句子。1.照样子,写句子。例:多么可爱的草地!(1)多么的蒲公英!

(2)多么!

2.燕子飞过田野。(扩句,使句子更加形象生动)

六、判断下列说法是否正确,正确的画“✔”,错误的画“×”。1.《搭船的鸟》中,“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟具有了灵性,体现了鸟和人的和谐。()2.《金色的草地》一文中“我”发现草地早上是金色的,中午是绿色的。()3.“花瓣就像我们的手掌”这句话运用了拟人的修辞手法。()七、课内阅读我最棒。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟()在船头,多么美丽啊!它的羽毛是()的,翅膀带着一些()色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张()色的长嘴。它什么时候飞来的呢□它静悄悄地停在船头不知有多久了□它站在那里做什么呢难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗□我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。1.在括号里填上合适的词语。2.在第2自然段的“□”里填上合适的标点符号。3.第3自然段主要是写的情景。用“”画出描写翠鸟动作的词语。4.选文表达了作者的什么感情?

八、课外阅读我能行。“飞翔”的蜘蛛张远浩有一天黄昏,我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞?要不,从这个檐头到那个檐头,中间一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的?带着这个疑问,我把院子里所有的蛛网都搅毁了。后来,经过观察,我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬行,小心翼翼,翘起尾部,不让丝落在地面的沙石或别的物体上,走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,或者说它满意了,再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时,直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂,但蜘蛛对此十分熟练,操作起来,仿佛是一种愉快、开心的表演似的。蜘蛛本不会飞翔,但它能够把网凌空结在半空中,它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。它的网织得精巧而且规矩,令人印象深刻。这样的成绩,使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是,我记住了:蜘蛛不会飞翔,但它照样把网结在空中。奇迹是执着创造的。1.下列对短文理解不正确的一项是()A.作者通过提出问题并进行观察,发现了蜘蛛“飞翔”的秘密。B.蜘蛛之所以能在两檐之间结网,是因为得到了同类的帮助。C.作者赞美了蜘蛛执着、勤奋、坚忍不拔的品质。2.“蜘蛛本不会飞翔,但它能够把网凌空结在半空中”,它是怎样做到的?用简练的语言说说。

3.在结尾,作者为什么说“奇迹是执着创造的”?请另举一例说明。

九、我会写作文。东升的旭日,美得醉人;雨后的风景,美得自然;家乡的美景,也叫人难以忘怀……你能发现生活中的美吗?请以“美”为话题,写一篇作文,题目自拟。

答案：一、玩耍观察钓鱼趣味而是张嘴手掌搭船二、D三、示例:1.位条颗只条朵2.乐呵呵香喷喷沉甸甸不慌不忙多才多艺又唱又跳四、1.①2.③3.②五、示例:1.(1)漂亮(2)温暖的阳光2.一只可爱的小燕子轻轻飞过美丽的田野。六