外研版七年级下册学习要点大盘点

外研版七年级下册学习要点大盘点目录一、教学内容1.1单元一动词时态1.2单元二情态动词1.3单元三被动语态1.4单元四形容词和副词1.5单元五介词和短语动词1.6单元六句子结构二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3合作学习法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3教具和学具五、教学难点与重点5.1动词时态的用法5.2情态动词的辨析5.3被动语态的构成和用法5.4形容词和副词的比较级和最高级5.5介词短语的搭配5.6句子结构的分析六、教具与学具准备6.1PPT课件6.2练习册6.3单词卡片七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3课堂练习7.4小组讨论八、学生活动8.1自主学习8.2合作探究8.3课堂展示8.4互动提问九、板书设计9.1动词时态板书9.2情态动词板书9.3被动语态板书9.4形容词和副词板书9.5介词短语板书9.6句子结构板书十、作业设计10.1课后练习题10.2口语作业10.3小组作业十一、课件设计11.1教学内容的呈现11.2课堂活动的设计11.3教学资源的整合十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法的调整12.3学生反馈分析十三、拓展及延伸13.1相关知识点拓展13.2课外阅读材料13.3网络资源十四、附录14.1教学计划14.2教学评估表教案如下：一、教学内容1.1单元一动词时态1.1.1一般现在时1.1.2一般过去时1.1.3一般将来时1.2单元二情态动词1.2.1必须can和may的用法1.2.2情态动词must的用法1.2.3情态动词need的用法1.3单元三被动语态1.3.1被动语态的构成1.3.2被动语态的用法1.3.3主动语态与被动语态的转换1.4单元四形容词和副词1.4.1形容词的比较级和最高级1.4.2副词的比较级和最高级1.4.3形容词和副词的运用1.5单元五介词和短语动词1.5.1常见介词的用法1.5.2介词短语动词的用法1.5.3介词和短语动词的搭配1.6单元六句子结构1.6.1简单句的结构1.6.2并列句的结构1.6.3复合句的结构二、教学目标2.1知识与技能2.1.1掌握动词时态的用法2.1.2学会情态动词的辨析2.1.3理解被动语态的构成和用法2.1.4掌握形容词和副词的比较级和最高级2.1.5学会介词短语动词的用法2.1.6理解句子结构的分析2.2过程与方法2.2.1通过任务型教学法培养学生的语言运用能力2.2.2通过情境教学法提高学生的语言感知能力2.2.3通过合作学习法提升学生的团队协作能力2.3情感态度与价值观2.3.1培养学生对英语学习的兴趣2.3.2培养学生积极向上的学习态度三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过完成具体任务来锻炼学生的语言运用能力3.2情境教学法3.2.1通过创设情境来提高学生的语言感知能力3.3合作学习法3.3.1通过小组合作来提升学生的团队协作能力四、教学资源4.1教材4.1.1外研版七年级下册课本4.1.2配套练习册4.2网络资源4.2.1英语学习网站4.2.2在线英语学习平台4.3教具和学具4.3.1PPT课件4.3.2单词卡片4.3.3录音机和磁带五、教学难点与重点5.1动词时态的用法5.1.1不同动词时态的构成和用法5.2情态动词的辨析5.2.1不同情态动词的用法和区别5.3被动语态的构成和用法5.3.1被动语态的构成规则和用法5.4形容词和副词的比较级和最高级5.4.1形容词和副词比较级和最高级的构成规则5.5介词短语的搭配5.5.1常见介词短语动词的搭配和用法5.6句子结构的分析5.6.1简单句、并列句和复合句的结构分析六、教具与学具准备6.1PPT课件6.1.1动词时态的PPT课件6.1.2情态动词的PPT课件6.1.3被动语态的PPT课件6.1.4形容词和副词的PPT课件6.1.5介词和短语动词的PPT课件6.1.6句子结构的PPT课件6.2练习册6.2.1八、学生活动8.1自主学习8.1.1学生自主完成课本练习8.1.2学生通过网络资源查找相关资料8.2合作探究8.2.1学生分组讨论问题8.2.2学生合作完成任务8.3课堂展示8.3.1学生进行口头报告8.3.2学生展示学习成果8.4互动提问8.4.1学生提问教师解答8.4.2学生之间互相提问互相解答九、板书设计9.1动词时态板书9.1.1一般现在时板书9.1.2一般过去时板书9.1.3一般将来时板书9.2情态动词板书9.2.1必须can和may的用法板书9.2.2情态动词must的用法板书9.2.3情态动词need的用法板书9.3被动语态板书9.3.1被动语态的构成板书9.3.2被动语态的用法板书9.3.3主动语态与被动语态的转换板书9.4形容词和副词板书9.4.1形容词的比较级和最高级板书9.4.2副词的比较级和最高级板书9.4.3形容词和副词的运用板书9.5介词和短语动词板书9.5.1常见介词的用法板书9.5.2介词短语动词的用法板书9.5.3介词和短语动词的搭配板书9.6句子结构板书9.6.1简单句的结构板书9.6.2并列句的结构板书9.6.3复合句的结构板书十、作业设计10.1课后练习题10.1.1动词时态练习题10.1.2情态动词练习题10.1.3被动语态练习题10.1.4形容词和副词练习题10.1.5介词和短语动词练习题10.1.6句子结构练习题10.2口语作业10.2.1动词时态口语作业10.2.2情态动词口语作业10.2.3被动语态口语作业10.2.4形容词和副词口语作业10.2.5介词和短语动词口语作业10.2.6句子结构口语作业10.3小组作业10.3.1动词时态小组作业10.3.2情态动词小组作业10.3.3被动语态小组作业10.3.4形容词和副词小组作业10.3.5介词和短语动词小组作业10.3.6句子结构小组作业十一、课件设计11.1教学内容的呈现11.1.1动词时态的呈现11.1.2情态动词的呈现11.1.3被动语态的呈现11.1.4形容词和副词的呈现11.1.5介词和短语动词的呈现11.1.6句子结构的呈现11.2课堂活动的设计11.2.1动词时态课堂活动11.2.2情态动词课堂活动11.2.3被动语态课堂活动11.2.4形容词和副词课堂活动11.2.5介词和短语动词课堂活动11.2.6句子结构课堂活动11.3教学资源的整合11.3.1整合网络资源11.3.2整合教具和学具重点和难点解析一、动词时态的用法1.动词时态的构成：向学生讲解不同动词时态的构成规则，例如一般现在时的构成是主语+动词原形，一般过去时的构成是主语+动词过去式，一般将来时的构成是主语+will+动词原形等。2.动词时态的用法：通过实例讲解不同动词时态的用法，例如一般现在时用于描述经常发生的动作或存在的状态，一般过去时用于描述过去发生的动作或存在的状态，一般将来时用于描述将来要发生的动作或存在的状态等。3.动词时态的转换：向学生讲解主动语态与被动语态的转换规则，例如将主动语态转换为被动语态时，需要将宾语提前，将主语变为被动语态的主语等。二、情态动词的辨析1.情态动词的用法：向学生讲解不同情态动词的用法，例如can表示能力，may表示请求或允许，must表示肯定或强制，need表示需要等。2.情态动词的辨析：通过实例讲解不同情态动词的辨析，例如区分can和may的用法，can表示主观能力，may表示客观可能性等。3.情态动词的组合：向学生讲解情态动词与其他词类的组合，例如情态动词+动词原形，情态动词+动词不定式等。三、被动语态的构成和用法1.被动语态的构成：向学生讲解被动语态的构成规则，例如被动语态的构成是主语+am/is/are+过去分词等。2.被动语态的用法：通过实例讲解被动语态的用法，例如用于强调动作的承受者，用于描述不知道动作执行者的情况等。3.主动语态与被动语态的转换：向学生讲解主动语态与被动语态的转换规则，例如将主动语态转换为被动语态时，需要将宾语提前，将主语变为被动语态的主语等。四、形容词和副词的比较级和最高级1.形容词和副词的比较级和最高级的构成：向学生讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，例如在形容词和副词后面加上er形成比较级，加上est形成最高级等。2.形容词和副词的比较级和最高级的用法：通过实例讲解形容词和副词比较级和最高级的用法，例如用于比较两个或多个事物的程度，用于强调事物的程度等。3.形容词和副词的比较级和最高级的辨析：向学生讲解形容词和副词比较级和最高级的辨析，例如区分形容词和副词的比较级和最高级，以及它们的用法差异等。五、介词和短语动词的用法1.介词的用法：向学生讲解不同介词的用法，例如表示位置的介词有in、on、under、nextto等，表示方向的介词有to、towards、from等，表示时间的介词有at、on、in等。2.短语动词的用法：向学生讲解不同短语动词的用法，例如lookafter表示照顾，lookfor表示寻找，puton表示穿衣服等。3.介词和短语动词的搭配：向学生讲解介词和短语动词的搭配，例如介词+动词原形，介词+动词ing形式等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。可以通过变化音调、节奏和强度来表达不同的情感和强调重点。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行。可以提前制定时间表，并根据课堂实际情况灵活调整。避免时间过于紧张或过于宽松，以确保教学效果的最大化。三、课堂提问有效地运用课堂提问技巧，引导学生积