荆州中学高一上学期9月月考语文试题（PDF版含答案）

荆州中学高一上学期9月月考语文试题（PDF版，含答案）荆州中学2024-2025学年高一上学期9月月考语文试卷参考答案

1．C（当：对着。句意：面对着美酒高声放歌。）

2．D（荫，名词作动词，遮蔽。）

3．D（陌：东西向的田间小路。阡：南北向的田间小路。）

4．C（A项，明明，古义：明亮的样子；今义：副词，表示显然如此。B项，

自然，古义：指田园生活，又指自然的本性；今义：自然界，理所当然。C项，

忧思：忧虑的心绪。古今意义相同。D项，几何，古义：多少；今义：几何学的

简称。）

5．B（须：等待，等到要走的时候就骑上它去探访名山。）

6．C（A.“或"含义相同，都是“有时”的意思。B.回旋/掉转，改变方向。D.

闻一多的“三美"主张。）

7．D（“形成了鲜明的对比”“有力地反衬"错）

8．C（“从产生的时间方面考虑，所以唐代以后的诗歌都被称为近体诗”错误，

古体诗、近体诗的划分是从语言形式方面考虑的，唐代以后的诗歌并不都是近体

诗。）

9.D王根流下的泪水并不是因为讲演内容难以成篇，而是因为他不理解人们对

他爱悦的笑，找不到自己的错误而懊恼。

10.D“体现作者希望他长大"错，无中生有，且与文章主旨相违背。文章通过

写王根的演讲朴素实在，突出了号召抗战不能空喊口号而应该让人共情的主题。

11.①王根站上木凳行军礼时，人们禁止不住对他贯注的热情就笑了起来，王根

怀疑自己讲错了。②王根讲自己当勤务的经历时，人们平静后猛烈鼓掌，王根心

慌，特别用力地保持镇定。③王根反复说不回家，人们掌声笑声相连，王根说不

下去了，他想一定是自己出了笑话，他要哭。④看见他哭了，人们的笑声更不可

制止，他心理变成了懊悔，觉得安慰的话都是嘲笑。

12.①其他演讲者高喊“日本帝国主义”的平庸俗套，很难让观众升起虔诚愤慨

之心。②王根从自己经历讲起，讲与亲人分别参加服务团，突出了王根的讲演真

诚动人。③这样的安排，用其他讲演者的讲演与王根的讲演形成鲜明的对比，更

能突出王根的朴素实在，突出了号召抗战不能空喊口号而应该让人共情的主题，

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具有时代意义。

13.CEG（句意：每当遇到良辰美景，或者良友集会，一定在身边搀扶服侍，笑

着为母亲解说当时的情景。“良辰美景"作“至”的宾语，宾语后断句，所以C

处断句；

“胜引"作主语，意思为“胜友”“良友”，“佳游”作谓语，主谓结构单独成

句，又做前面“至"的宾语，所以E处断句；“左右”作“扶侍"的状语，状语

后置，其后断句，所以G处断句。）

14.C（“寻”，不久；/寻找；/不久。句意：不久调任起居舍人。/寻找以前所

做的标记。/但没有实现，不久因病去世了。）

15.A（“崔沔二十四那年因为对策取得

D．恍．惊起而长嗟（猛然惊醒的样子）迷花倚石忽已暝．（昏暗）

6．（2分）下列说法正确的一项是（）

A．“云霞明灭或．可睹"与“或．长烟一空”（《岳阳楼记》）两句中的“或"字含义不同。

B．“渚清沙白鸟飞回．”与“回．车叱牛牵向北"（《卖炭翁》）两句中的“回”字含义相同。

C．古人按照字数多少，把词分为小令、中调、长调。《沁园春·长沙》属于长调。

D．徐志摩在《诗的格律》中提出了著名的“三美"主张，诗的实力不仅包括音乐的美、绘

画的美，还有建筑的美。

7．（2分）下列关于课文内容的理解，不正确的一项是(）

A.《峨日朵雪峰之侧》一诗中，“蜘蛛”与落日、巨石、雄鹰等形成强烈反差，它的出现

使一切自以为是和虚张声势都失去了分量。

B.《致云雀》将云雀先后比作诗人、少女、萤火虫和玫瑰，概括云雀的欢畅带给诗人的独

特的审美体验及其如甘霖般的无私与普惠。

C.《百合花》以纯洁的百合花象征人物的美好心灵，从一个特定的角度揭示解放战争胜利

的基础和力量源泉，以小见大，意味深长。

D.《哦，香雪》中凤娇勇敢、泼辣，她对物质充满渴望，她的追求和香雪形成了鲜明的对

比，有力地反衬出香雪清纯、朴实的形象。

8．（2分）下列选项中，对所学诗词相关内容分析不正确的一项是(）

A．《沁园春·长沙》中上阕诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，

远近相间，动静结合，对照鲜明，展现了一幅生机勃勃的画面。

B．十九世纪英国浪漫主义诗人雪莱的《致云雀》运用象征手法，热情地赞美云雀，抒发对

欢乐、光明、自由和理想的向往。

C．古体诗、近体诗的划分一般是从产生的时间方面考虑，所以唐代以后的诗歌都被称为近

体诗。

D．《红烛》化用“蜡矩"这一古典意象，赋予它新的含义，赞美了红烛以“蜡炬成灰”来

点亮世界的奉献精神。

二、现代文阅读（本题共4小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

孩子的讲演

萧红

这一个欢迎会，出席的有五六百人，站着的，坐着的，还有挤在窗台上的。这些人多半穿

语文试卷

着灰色的制服。因为除了教授之外，其余的都是这学校的学生。而被欢迎的则是另外一批人。

这小讲演者就是补充欢迎之中的一个。

被欢迎的宾客，是一个战地服务团。讲演者一个接着一个，女讲演者，老讲演者，多数的

是年轻的讲演者。因为那些所讲的悲惨的事情都没有变样，一个说日本帝国主义，另一个也说

日本帝国主义。那些过于庄严的脸孔，在一个欢迎会是不大相宜。只有蜡烛的火苗抖擞得使人

起了一点宗教感。

当那团里的几个代表讲演完毕，一阵暴风雨似的掌声。不知道是谁提议叫孩子王根也走上

讲台。

王根发烧了，立刻停止了所吃的东西，血管里的血液开始不平凡地流动起来。好像全身就

连耳朵都侵进了虫子，热，昏花。他对自己的讲演，平常很有把握，在别的地方也说过几次后，

虽然不能够证明自己的声音太小，但是并不恐惧。就像在台上唱莲花落时一样没有恐惧。这次

他也并不是恐惧，因为这地方人多，又都是会讲演的，他想他特别要说得好一点。

他没有走上讲台去，人们就使他站上他的木凳。

人们一看到他就喜欢他。他的小脸一边圆圆的红着一块，穿着短小的，好像小兵似的衣服，

戴着灰色的小军帽。他一站上木凳来，

掠过人头而投视着窗外。站在后边的那一堆灰色的人，就像木刻图上所刻的一样，笨重，粗糙，

又是完全一类型。他们的眼光都象反映在海面上的天空那么深沉，那么无底。窗外则站着更冷

静的月亮。

一九三八年的春天，月亮行走在山西的某一座城上，它和每年的春天一样。但是今夜它在

一个孩子的面前做了一个伟大的听众。

大厅里像排着什么宗教的仪式。

小讲演者虽然站在凳子上，并不比人高出多少。

“父亲让我回家，我不回家，让我回家，我……我不回家……我就在服务团里当了勤务，

我就当了服务团里的勤务。"

他听到四边有猛烈的鼓掌的声音，向他潮水似的涌来，他就心慌起来，他想他的讲演还没

有完，人们为什么鼓掌？或者是说错了！又想，没有错，还不是有一大段吗？还不是有日本帝

国主义没有加上吗？他特别用力镇定自己，把手插进口袋去，他的肚子好像胀了起来，向左边

和右边摇了几下，小嘴好像含着糖球胀得圆圆的。

“我当了勤务……当了服务团里的勤务……我……”

人们接着掌声，就来了笑声，笑声又接起着掌声。王根说不下去了。他想一定是自己出了

笑话，他要哭。他想马上发现出自己的弱点以便即刻纠正。但是不成，他只能在讲完之后，才

能检点出来，或者是衣服的不齐整，或者是自己的呆样子。他不能理解这笑是人们对他多大的

爱悦。

“讲下去呀！王根……"他本团的同志喊着他。

“日本帝国主义……日本鬼子。”他就像喝过酒的孩子，从木凳上跌落下来的一样。

他的眼泪已经浸上了睫毛，他什么也看不见，他不知道他是站在什么地方，他不知道他自

己是在做什么。他觉得就像玩着的时候，从高处跌落下来一样的瘫软，他觉得自己的手肥大到

可怕而不动的程度。当他用手背揩抹着滚热的眼泪的时候。

人们的笑声更不可制止。看见他哭了。

王根想：这讲演是失败了，完了，光荣在他完全变成了懊悔，而且是自己破坏了自己的光

荣。他没有勇气再作

感到不可逃避，他几乎哭出声来，他便跌到不知道是什么人的怀里大哭起来。

这欢迎会开过了，就被人们忘记了，若不去想，就像没有这么回事存在过。

可是在王根，一个礼拜之内，他常常从夜梦里边坐起来。但永远梦到他讲演，并且每次讲

到他当勤务的地方，就讲不下去了。于是他怕，他想逃走，可是总逃走不了，于是他叫喊着醒

来了。但是那害怕的情绪，把他在小床上缩做了一个团子，就仿佛在家里的时候为着夜梦所恐

惧缩在母亲身边一样。

“……妈妈……"这是他往日是自己做孩子时候的呼喊。

现在王根一点声音也没有就又睡了。虽然他才九岁，因为他做了服务团的勤务，他就把自

己也变作大人。

一九三八年十月

（有删改）

9．（3分）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.欢迎会上“站着的，坐着的，还有挤在窗台上的”以动作描写人们的情态，“穿着灰色的

制服"以衣着点明人物的身份。

B.“王根发烧了………好像全身就连耳朵都侵进了虫子，热，昏花”细腻、生动地描写出了

王根被点名讲演时的紧张和激动。

C.王根讲演时有两个观众：一个是在场的人，他们陷入沉思；一个是窗外的月亮，冷静而耐

心。这些从侧面突出讲演的动人。

D.“日本帝国主义………日本鬼子。"说明王根找到了点题的话语，但又觉得这难以跟之前

的内容融合成篇，因此流下自责的泪水。

10．（3分）关于结尾王根睡觉状况的部分，下列说法不正确的一项是（）

A.人们忘记了欢迎会，而王根却常常梦到讲演，说明此次讲演对他触动很大。

B.王根梦到自己讲到当勤务就讲不下去而惊醒，展现了一个九岁孩子的恐惧。

C.害怕时喊“妈妈”，希望妈妈保护自己，是王根做孩子时缺乏安全感的表现。

D.王根做梦时是孩子的表现，平日他把自己当作大人，体现作者希望他长大。

11．（5分）在王根讲演过程中，观众的情绪给王根的心理带来了怎样的波动？请结合文中相

关部分简要分析。

12．（6分）战地服务团的讲演者有很多，作者为什么将写作重点安排在王根这个小讲演者身

上？谈谈你的理解。

三、古代诗文阅读（37分）

语文试卷

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

崔孝公宅陋室铭记

颜真卿

公讳沔，字若冲，博陵安平人。年二十四，举乡贡进．士．。考功郎李迥秀器异之，曰：“王

佐才也。"遂擢高

C.“寻”意思是“不久”，与陶渊明《桃花源记》中“寻向所志”“未果，寻病终"中的“寻”

字意思都相同。

D.“有"通“又”，用于整数与零数之间，与魏学洢《核舟记》中“为字共三十有四"中“有”

意义用法相同。

15．（3分）下列对材料三有关内容的概述与分析，不正确的一项是（）

A.崔沔二十四那年因为对策取得

B.首联欲扬先抑，二十男儿本应容光焕发，诗人却是面色似冰，而嘘气成虹则显示出诗人内

心的堂堂正气。

C.颔联表明诗人的志向，身世虽微但不甘虚度岁月，时刻等待被君主任用，为国纾难，使乱

世回到太平盛世。

D.颈联“狂"字是诗人兴酣落笔的自我写照，“过人声”表面指歌声美妙，实则指诗人有过

人才学、远大志向。

19．（6分）请简要分析本诗尾联与曹操《短歌行》中“周公吐哺，天下归心"两句相同的表

现手法及不同的思想情感。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）

20．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春·长沙》中“_____________，”两句表现了青年学子意气奔放，

正当强劲有力之时。

（2）王绩《野望》中“东皋薄幕望，徒倚欲何依"化用了曹操《短歌行》“_____________，

___”的诗句，表现了诗人百无聊赖的彷徨之情。

（3）《归园田居》中“_____________，"两句，与王籍的五言律诗《入若邪溪》

中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以动衬静的手法，衬托出一个和谐、

安宁的意境。

（4）“猿啼"在古诗中多为哀音，甚是“凄凉”，如杜甫《登高》里“"一句；

“猿啼”也不总是哀音，如李白《梦游天姥吟留别》里“"一句。

四、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

瑶绣，是瑶族服饰最出彩的部分，用在头饰、袖饰、襟饰、腰饰，处处见巧心。贺州瑶绣

以红、绿、黄、白、黑五色丝线为原料，用黑、蓝、白布打底，与其他绣种不同，瑶绣是在中

心处下针，从里往外绣；又以“反面绣”为特色，从布料反面下针，在绣品正面呈现图案。整

个过程要求极精细，一旦出错，便①，绣娘刺绣，没有现成的图案；如果有，也是刻在

绣娘脑子里。对于有语言没文字的瑶胞来说，同瑶歌一样，富含民族审美趣味，记录了历史文

化的载体。每一个图案，都蕴含一个动人的故事；每一种绣法，都拥有一个神秘的传说，从小

在母亲身边②，传承人李素芳对瑶绣手艺熟稔于心。贺州瑶绣虽有两千多年历史，但因