辽宁省鞍山市台安县2024-2025学年九年级上学期12月月考化学试题（含答案）

2024～2025学年台安县九年级十二月份限时作业训练化学试卷（本试卷共15道题，试卷满分50分。考试时间：60分钟）可能用到的相对原子质量：H—1Mg—24Na—23O—16Ca—40P—39选择题（1-10题每题1分）1．《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，下列书中记载的造物过程涉及化学变化的是（）A．机杼织布 B．五谷醇酒 C．海水晒盐 D．粉碎矿石2．从宏观、微观的视角探究物质及其变化规律是化学特有的“科学思维”之一。下列从微观角度解释宏观事实不正确的是（）宏观事实微观解释A.墙内开花墙外香分子在不断运动B.氧气和液氧都能支持燃烧同种分子，化学性质相同C.变瘪的乒乓球放在热水中可恢复原形分子体积变大D.一滴水中含有1.67×1021个水分子分子的质量和体积很小3．下列实验基本操作正确的是（）A．加热液体 B．量取液体 C．检查气密性 D．倾倒液体4．“善存”片富含维生素、钾和镁等，这里的“钾”和“镁”指的是（）A．分子 B．原子 C．元素 D．单质5．稀土是一类有重要用途的资源。铈元素（Ce）是一种常见的稀土元素，如图为元素周期表中铈元素的信息。下列有关说法中，不正确的是（）A．铈的原子序数是58 B． 铈的相对原子质量是140.1gC．铈属于金属元素 D．铈原子中的质子数为586．下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是（）A．“碳海绵”具有很好的隔热效能，可用于建筑、航空航天等领域B．石墨有导电性，可用于生产铅笔芯 C．氖气放电时能发出橘红色的光，可用于保护气 D．金刚石硬度大，可被用于制作钻石7．开封北宋州桥遗址考古项目中出土了多个文物，其中包括三尊铜造像，在铜造像表面有部分绿色的铜锈，已知铜锈是铜与空气中的水、氧气、二氧化碳共同反应的产物，则由此推断铜锈的化学式为（）A．NaHCO3 B．CuSO4 C．CaCO3 D．Cu2（OH）2CO38．甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分混合，此时各物质的质量分数如图1所示。一段时间后，各物质的质量分数如图2所示。下列说法不正确的是（）A．丁是反应物 B．生成14g甲，需消耗60g丁C．乙可能是此反应的催化剂 D．x的值为10 9．根据化学方程式4NH3+5O24X+6H2O，推断X的化学式为（）A．N2O5 B．N2O C．NO D．NO210．下列关于燃烧与灭火的说法中，不正确的是（）A．图b中火柴头朝上时更容易熄灭，是因为火柴的着火点降低B．点燃的蜡烛用扇子一扇即灭，因为带走了蜡烛周围的热量，温度降低 C．图a中的现象可知，金属镁可以在CO2中燃烧，燃烧不一定需要氧气 D．将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是增大煤与氧气的接触面积，使反应更充分二、非选择题（每空1分，共40分。）11．【科普阅读】中国科学家通过对“嫦娥五号”月球样品的研究，首次在月球上发现的新矿物，被命名为“嫦娥石”，该矿物是人类在月球上发现的第六种新矿物。我国成为继美国、前苏联后，世界上第三个在月球发现新矿物的国家。学习小组查得资料：嫦娥石是从月壤样品的14万个颗粒中，利用针尖和颗粒之间静电吸附作用，分离出的一个粒径约1.0×10﹣5m的单晶颗粒，“嫦娥石”呈微小柱状，其化学式Ca9NaMg（PO4）7，请你和小组同学一起研究。（1）嫦娥五号由长征五号系列火箭运载升空，长征五号采用的燃料是液氢，助燃剂是液氧，液氢燃烧的化学方程式为。（2）嫦娥石的吸附分离过程属于（填“物理”或“化学”）变化。（3）嫦娥石由种（填数字）元素组成，其中的磷元素化合价为。（4）围绕“人类在月球上生活”的话题，展开月球上嫦娥石应用的讨论：①助力农业生产：嫦娥石可作为生产磷肥的原料。②提炼金属单质：若用107.2g嫦娥石提炼金属镁，最多可得镁的质量为g（嫦娥石的相对分子质量为1072）。③展望更多应用：根据嫦娥石的组成推测，其可能另有的用途是（填一种）。12．以下实验装置是实验室制取气体的常用装置，请结合实验装置回答（1）写出仪器a的名称：；（2）实验室常用一种暗紫色物质制取氧气，反应装置应选择（填字母），反应的化学方程式是；若用F装置收集氧气，反应装置的导气管应连接F装置的端（填字母）；（3）实验室制取二氧化碳气体时，反应装置选C的优点是，收集装置选E而不选D的原因是写出实验室制取二氧化碳的化学方程式。13．二氧化碳是一种温室气体．某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：当打开K，反应一段时间后：①D烧杯中（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是，具有的化学性质是．②B处紫色石蕊溶液变成红色，C处澄清石灰水变浑浊．B处使紫色石蕊溶液变红的物质是；写出C处发生变化的化学方程式．14．追逐星辰，筑梦太空。近年来我国已突破掌握载人航天领域重大技术，载人航天重大工程建设顺利推进。航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。（1）“合”的思想液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，实验室进行氢气燃烧的实验如图1所示，该反应的微观示意图如图2所示：写出上述反应的化学方程式。通过反应可得出，化学反应前后不发生改变的是（填“分子”或“原子”）的种类。（2）“分”的思想①航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得，该反应的化学方程式是。分解36克水，产生氧气克。备用氧气由分解高氯酸锂（LiClO4）获得，高氯酸锂（填“是”或“不是”）氧化物。②如图3是电解水的实验装置，当正极产生的气体为5mL时，负极产生的气体体积为mL。通过以上事实，证明了水是由组成。（4）水与人类的生活和生产息息相关，兴趣小组对当地河水进行净化处理，设计流程如图所示。①明矾的作用是。②操作①的名称是，操作中仪器玻璃棒的作用是，经操作①后得到的液体仍浑浊，其原因可能是（写一条）。③试剂X的名称是，利用其吸附性除去液体中的异味等。④生活中常用的硬水软化的方法为。15．在学习过程中，小雨同学提出一个问题：碳燃烧时可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？猜想：碳与氧化铜反应生成的气体中：①只有CO2；②只有；③既有CO又有CO2。查阅资料：浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化，但遇到微量CO会立即变成蓝色。方案设计：通过上述资料和已有知识，小雨初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检验。根据小雨的设想，请你完成填空：（1）若试纸不变色，石灰水变浑浊，则只有CO2；（2）若试纸；石灰水；则只有CO；（3）若试纸；石灰水；则既有CO又有CO2。实验验证：经过思考之后，小雨设计了如图所示的实验装置。实验步骤：（1）打开弹簧夹，先通一会儿纯净、干燥的N2；（2）关闭弹簧夹，点燃酒精灯加热。结论：小雨通过分析实验现象，确认猜想③是正确的，请你写出装置C中发生反应的化学方程式：。反思与评价：（1）该实验开始前通一会儿N2的目的是，实验结束后应；（2）请从环保的角度分析该实验装置中的不完善之处：。

化学参考答案一．选择题（共10小题）1．B2．C3．D4．C5．B6．A7．D8．B9．C10．A二．非选择题11（1）2H2+O22H2O；（2）物理变化；（3）5；+5（4）②2.4；③制取氧气（或其他合理答案）。12．（1）铁架台；（2）A，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；c；（3）可以控制反应的速率，反应的开始与停止，二氧化碳的密度比空气大，能溶于水CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。13．①下层，密度比空气密度大，不燃烧也不支持燃烧．②碳酸；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．14．（1）2H2+O22H2O；原子。（2）①2H2O2H2↑+O2↑；32；不是。②10。（3）氢元素、氧元素。（4）①使水中悬浮物沉降。②过滤；引流；滤纸破损。③活性炭。④