学前儿童发展心理学（益阳师范高等专科学校）知到智慧树答案

绪论单元测试项目一单元测试项目二单元测试项目三单元测试项目四单元测试项目五单元测试项目六单元测试项目七单元测试项目八单元测试项目九单元测试项目十单元测试项目十一单元测试项目十二单元测试1【判断题】(2分)学前儿童发展心理学是以0~6岁学前儿童的各种心理现象为研究对象，重在探讨其发展特点和规律。（）正确答案：BA.错B.对1【单选题】(2分)科学心理学诞生于（）正确答案：DA.1898年B.1867年C.1819年D.1879年2【单选题】(2分)学前儿童心理学是研究一定年龄阶的儿童心理发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）正确答案：AA.0-6岁B.3-6岁C.0-1岁D.3岁3【单选题】(2分)根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2-7岁儿童的思维处于（）正确答案：DA.形式运算阶段B.具体运算阶段C.感知运动阶段D.前运算阶段4【单选题】(2分)教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于（）正确答案：DA.实验法B.调查法C.观察法D.作品分析法5【单选题】(2分)儿童认为不能踩小草，它会疼。这体现的是儿童认知发展的（）特征。正确答案：DA.客体永存性B.自我中心性C.不可逆性D.泛灵论6【多选题】(2分)佛洛依德将人格结构分为（）。正确答案：ACDA.自我B.他我C.本我D.超我7【多选题】(3分)前运算阶段儿童的思维特征是（）。正确答案：ACDA.思维的不可逆B.获得守恒的概念C.泛灵论D.自我中心性8【多选题】(2分)调查法是心理学中常用的研究方法之一。包括（）正确答案：ABCA.问卷法B.作品分析法C.谈话法D.实验法9【判断题】(2分)行为主义的创始人是佛洛依德。（）正确答案：AA.错B.对10【判断题】(2分)心理的实质是人脑对客观现实的主观能动的反映。（）正确答案：AA.对B.错1【单选题】(2分)幼儿在捏橡皮泥之前往往说不出自己要捏成什么，而常常是在捏好之后才突然有所发现，说像“面条”、“太阳”或“大饼”。这体现的是幼儿心理发展的（）特征。正确答案：AA.直觉行动性B.个性初具雏形C.抽象思维开始萌芽D.思维的具体形象性2【单选题】(2分)1929年，美国心理学家格赛尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明在儿童心理发展过程中（）作用显著。正确答案：CA.家庭教育B.文化环境C.生理成熟D.遗传素质3【单选题】(2分)尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越，指学生心理发展的（）。正确答案：AA.定向性与顺序性B.不平衡性C.差异性D.连续性与阶段性4【单选题】(2分)刚入园时儿童情绪反应很大，很爱哭，不让送他的家人走。好不容易不哭了，看到另一个小朋友在哭，他又会跟着一起哭。这体现的是幼儿心理发展的（）特征。正确答案：AA.情绪受外界环境的影响B.爱模仿C.活泼好动D.好学好问5【单选题】(2分)4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束，初步能够遵守一些日常生活中的基本规则，如在活动室不大喊大叫，不乱扔东西，饭前便后要洗手，发言要举手，不破坏游戏规则等。这体现的是幼儿心理发展的（）特征。正确答案：DA.抽象思维开始萌芽B.直觉行动性C.思维的具体形象性D.初步具有规则意识6【多选题】(3分)4-5岁儿童心理发展发展的特征包括（）正确答案：ACDA.思维的具体形象性B.爱模仿C.活泼好动D.初步具有规则意识7【多选题】(2分)学前儿童心理发展的一般规律包括（）正确答案：ABCDA.发展具有个体差异性B.连续性和阶段性C.发展具有不平衡性D.方向性和顺序性8【多选题】(2分)制约学前儿童心理发展的因素有哪些？（）正确答案：ACDA.社会因素B.大众传播媒介C.学前儿童自身活动的因素D.生物因素9【判断题】(2分)有的学前儿童言语能力强，有的学前儿童操作能力强，还有的学前儿童擅长与人交往。这体现的是学前儿童的心理发展具有个体差异性。（）正确答案：AA.对B.错10【判断题】(2分)遗传为学前儿童心理发展提供了物质前提，使学前儿童的心理发展提供了可能性。（）正确答案：AA.对B.错1【单选题】(2分)上课时，学生被突然飞进教室的小鸟吸引，这种心理现象是（）正确答案：CA.随意后注意B.有意注意C.无意注意D.有意后注意2【单选题】(2分)熟练地驾车、打毛衣是（）正确答案：CA.随意注意B.有意注意C.有意后注意D.无意注意3【单选题】(2分)“鹤立鸡群”是指由于刺激物（）而引起的无意注意。正确答案：AA.对象间的对比关系B.新异性C.活动与变化D.本身的特点4【单选题】(2分)心理活动对一定对象的指向和集中，它是（）。正确答案：DA.伴随状态B.意志状态C.情感过程D.注意过程5【单选题】(2分)3-6岁儿童注意的特点是（）。正确答案：DA.无意注意和有意注意都没什么发展B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展C.无意注意和有意注意同步发展D.无意注意占优势，有意注意逐渐发展6【多选题】(2分)人在注意时最显著的外部表现有（）。正确答案：BCDA.内部变化B.无关运动停止C.呼吸运动变化D.适应性运动7【多选题】(2分)引起幼儿注意力分散的原因（）。正确答案：ABCDA.无关刺激过多B.幼儿注意力不善于转移C.疲劳D.教师组织活动时目的要求不明确8【多选题】(3分)以下属于无意注意现象的是（）正确答案：ABDA.在安静地教室里，一位同学的文具盒突然掉在地上，大家都不由自主地向他望去B.教师授课时，突然停止说话，学生们都抬头望向他C.儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课D.过往车辆的喇叭声引起了行人的注意9【判断题】(2分)注意包括指向性和集中性两个特点。。（）正确答案：BA.错B.对10【判断题】(2分)良好的教学活动只需要有意注意的参与。（）正确答案：BA.对B.错1【单选题】(2分)看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）。正确答案：DA.“这是什么”B.“真香”C.“我要吃”D.“这儿有个苹果”2【判断题】(2分)绝对感受性是指能够感觉最小刺激量的能力；差别感受性是指能够感觉出刺激物间最小差别量的能力。（）正确答案：AA.对B.错3【判断题】(2分)感觉的对比想象是指当同一感官受到不同刺激的作用时，其感觉会发生变化。感觉的对比可分为同时对比现象和继时对比现象。（）正确答案：AA.对B.错4【单选题】(2分)幼儿认为“早上就是到外面玩的时候”“上午是上课的时候”，这表明幼儿的时间知觉（）。正确答案：BA.依靠成人教授B.依靠生活中接触到的周围现象的变化C.根据日夜和季节变化D.依靠生理上的变化5【单选题】(2分)下列说法正确的是（）。正确答案：AA.幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到周围现象的变化B.幼儿对“明早”的认知水平高于对“昨晚”的认知水平C.幼儿对“一年四委”的认知早于对“周”的时序的认知D.幼儿对“昨晚”和“明早”的认知水平高于对“上午”“下午”“晚上”的认知6【单选题】(2分)在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2岁幼儿的思维处于（）。正确答案：DA.前运算阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.感知运动阶段7【单选题】(2分)“视觉悬崖”主要了解的是（）。正确答案：AA.距离知觉B.形状知觉C.时间知觉D.大小知觉8【判断题】(2分)在“天”中，幼儿最先理解的是“昨天”，然后是“今天”“明天”。（）正确答案：AA.错B.对9【单选题】(2分)3~4岁的幼儿集中观察的时间较短，容易转移注意的对象，说明其观察过程（）。正确答案：DA.观察不够细致B.观察的概括性水平低C.目的性不够明确D.观察缺乏持久性10【判断题】(2分)随着年龄的增长，幼儿观察的过程时间会有所延长，到6岁时大约能达到30分钟。（）正确答案：BA.对B.错1【单选题】(2分)六一儿童节聚会时，幼儿一听到《我爱北京天安门》这首歌曲时，就知道自己曾经唱过。这种记忆现象在心理学上称为（）。正确答案：DA.识记B.再现C.保持D.再认2【单选题】(2分)在对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系，运用有关经验进行的识记是（）。正确答案：CA.机械记忆B.无意记忆C.意义记忆D.有意记忆3【判断题】(2分)机械识记是指对识记内容没有理解，只是根据识记材料的前后顺序等外部联系，采取简单重复的方法进行的识记。因此，机械识记不好。（）正确答案：BA.对B.错4【单选题】(2分)在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）。正确答案：AA.形象记忆B.语词记忆C.情绪记忆D.运动记忆5【单选题】(2分)关于幼儿记忆的年龄特征的描述不正确的是（）。正确答案：AA.语词记忆占优势B.容易混淆C.较多运用机械记忆D.记得快忘得也快6【判断题】(2分)因为小班和中班的幼儿基本不会使用记忆策略，所以教师也不必帮助他们学习记忆策略。（）正确答案：AA.错B.对7【单选题】(2分)对所识记的材料在再认和再现时有无歪曲、错漏或增添指（）。正确答案：CA.记忆的准备性B.识记的敏捷性C.记忆的正确性D.记忆的持久性8【单选题】(2分)（）指对记忆中所保持的材料能否迅速地再认和再现，以解决当前的实际问题。正确答案：CA.记忆的持久性B.识记的敏捷性C.记忆的准备性D.记忆的正确性9【判断题】(2分)幼儿的记忆能力是先天的，其记忆的发展为其日益丰富的心理世界创造了必不可少的条件。（）正确答案：BA.错B.对10【判断题】(2分)幼儿处于积极的情绪状态下，兴趣强烈、自信心足时，记忆的效果就能提高；反之，在情绪消极、低沉时也会加深记忆，提高记忆效果。（）正确答案：AA.错B.对1【单选题】(2分)科学家在提出新构想，发明家在改革新工艺，作家在创作新小说，艺术家在扮演新角色等活动中所进行的想象，都是（）。正确答案：DA.再造想象B.记忆现象C.无意想象D.创造想象2【单选题】(2分)幼儿一边听老师讲《小红帽》的故事，一边想象情节和人物形象，这种想象是（）。正确答案：AA.再造想象B.创造想象C.无意想象D.记忆表象3【判断题】(2分)在现实生活中，当人们的某种需要不能实际得到满足时，可以利用想象从心理上得到一定的补偿和满足。这体现的是想象的补充功能。（）正确答案：BA.对B.错4【判断题】(2分)弗洛伊德认为，梦是一种愿望的满足，是潜藏愿望的表现。（）正确答案：BA.错B.对5【单选题】(2分)在晨间活动时，一个幼儿拿着橡皮泥要捏东西。老师问他：“你想捏什么？”他呆呆地望着老师，不说话。等他将橡皮泥搓成了一个长条后，他告诉老师他想捏面条。这说明了（）。正确答案：DA.都不是B.幼儿想象的有意性C.幼儿想象的夸张性D.幼儿想象的无意性6【单选题】(2分)在幼儿的绘画作品中常常有这种情况发生，幼儿画了“小人”，又画“螃蟹”，先画了“海军”，又画了一把“牙刷”。这寿命幼儿无意想象所具有的特点是（）。正确答案：CA.主题不稳定B.无预定目的C.内容零散、无系统D.受到情绪和兴趣的影响7【判断题】(2分)幼儿在3~6岁时，有意想象在教育的影响下逐渐发展，但无意想象仍占主要地位。（）正确答案：BA.错B.对8【单选题】(2分)（）以后，幼儿的想象开始表现出一定的有意性和目的性。正确答案：CA.大班B.小班C.中班D.婴儿期9【单选题】(2分)两个月，不让一个女孩吃鸡蛋后，她在梦里吃了好几个鸡蛋。这是（）。正确答案：AA.反映愿望的梦B.受罚或自我惩罚的梦C.噩梦D.回忆痛苦的事情，但有好的结果的梦10【判断题】(2分)幼儿的想象常常依赖成人的语言描述和具体的情境刺激，实际行动是3~6岁幼儿进行再造想象的必要条件，在幼儿晚期尤为突出。（）正确答案：BA.对B.错1【单选题】(2分)学前儿童容易掌握代表实际物品的概念，如“小汽车”“飞机”等，不容易掌握比较抽象的概念如“交通工具”，这反映出学前儿童的思维具有（）特点正确答案：CA.形象性B.表面性C.具体性D.固体性2【单选题】(2分)皮亚杰的“三山实验”考察的是（）正确答案：CA.儿童的计数能力B.儿童的守恒能力C.儿童的自我中心性D.儿童的深度知觉3【单选题】(2分)学前儿童开始萌发抽象思维能力的时期是（）。正确答案：DA.0—1岁B.3—4岁C.1—3岁D.5—6岁4【单选题】(2分)思维反映的是（）正确答案：CA.事物的个别属性及事物与事物之间的相互联系B.具有一定需要的主体的人和客观事物之间的联系C.事物的一般特性及事物与事物间的规律性联系D.事物的一般特性及事物与事物间的外部联系5【单选题】(2分)“液体是有一定体积，没有一定形状，可以流动的物体”这一论断反映了思维的（）正确答案：AA.概括性B.独立性C.间接性D.灵活性6【单选题】(2分)人们在学习、工作和生活中，当碰到一时不能解决的问题时，会说“让我想一想”，这种“想”就是指（）正确答案：AA.思维活动B.记忆活动C.知觉活动D.想象活动7【多选题】(2分)思维具有什么基本特点？（）正确答案：ABA.间接性B.概括性C.理解性D.直接性8【多选题】(2分)以下关于学前儿童思维能力的培养方法，正确的包括（）正确答案：ABCDA.教给儿童正确的思维方法，促进思维的发展B.向学前儿童提供各种直接感知的玩具和活动材料以及为幼儿提供动手操作的机会C.创设宽松的心理环境，能激发学前儿童的求知欲，保护好奇心D.通过丰富学前儿童的言语，培养儿童抽象逻辑思维能力9【判断题】(2分)两岁半到三岁是儿童思维的发生期。（）正确答案：AA.错B.对10【判断题】(2分)直观行动思维思维是以直观的、行动的方式进行的思维。（）正确答案：BA.错B.对1【单选题】(2分)学前儿童语言最初是（）正确答案：DA.连贯式的B.对话式的C.创造性的D.独自式的2【单选题】(2分)1岁至1岁半学前儿童使用的句型主要是（）。正确答案：AA.单词句B.复合句C.电报句D.简单句3【单选题】(2分)关于幼儿言语的发展,正确的表述是（）正确答案：AA."理解语言”发生发展在先，“语言表达”发生发展在后B."理解语言”和“语言表达”同时同步产生C.“语言表达”发生发展在先，"理解语言”发生发展在后D.“理解语言”是在“语言表达”的基础上产生和发展起来的4【单选题】(2分)学前儿童想吃饼干了，对妈妈说“妈妈，饼饼”。这属于（）。正确答案：BA.简单句B.双词句C.复合句D.单词句5【多选题】(2分)学前儿童出声的自言自语是外部语言向内部语言发展过程中出现的一种过渡言语。包括（）两种形式。正确答案：CDA.对话言语B.独白言语C.游戏言语D.问题言语6【多选题】(2分)以下属于对话言语的是（）正确答案：ACDA.聊天B.演讲C.座谈D.辩论7【多选题】(2分)儿童单词句阶段说词的特点包括（）正确答案：ABCA.单音重叠B.词义泛化C.以词代句D.语法准确8【判断题】(2分)学前儿童的言语发展有其自身的规律，成人不需要对学前儿童进行言语训练。（）正确答案：AA.错B.对9【判断题】(2分)学前儿童用小手指一下，家长就帮儿童把东西拿过来，这说明亲子关系非常和谐，有利于学前儿童言语的发展。（）正确答案：AA.错B.对10【判断题】(2分)言语是个体运用语言材料和语言规则来表达自己的思想或与其他人进行交际的过程。（）正确答案：BA.错B.对1【单选题】(2分)有时，一名幼儿哭会惹得周围的幼儿跟着一起哭，这表明幼儿的情绪具有（）。正确答案：AA.易感染性B.外露性C.不稳定性D.冲动性2【单选题】(2分)“孩子的脸，六月的天”说明儿童的情绪情感具有（）正确答案：AA.不稳定性B.可控性C.深刻性D.社会性3【单选题】(2分)对事物的好奇心和新异感,对认识活动初步成就的欣慰体验等属于（）正确答案：BA.美感B.理智感C.责任感D.道德感4【单选题】(2分)下列选项中属于情绪状态中应激的有（）。正确答案：DA.北京申奥成功后人们狂喜万分B.某人失去亲人后长时间心情郁闷状态C.战士们演习中取得好成绩，这一段都很有劲头D.正常行驶的汽车意外地遇到故障时，司机紧急刹车5【单选题】(2分)以下哪一个不是学前儿童情绪社会化的表现？（）正确答案：DA.社会性微笑B.母婴依恋C.情绪的社会性参照D.自我调节化6【单选题】(2分)儿童喜欢提问题，这是下列哪种情感发展的表现？（）正确答案：DA.美感B.道德感C.好奇心D.理智感7【单选题】(2分)从发生早晚的角度看情绪与情感的差异（）。正确答案：BA.情绪情感同时产生B.情绪发生早，情感产生晚C.情绪发生晚，情感产生早D.情绪情感都是与生俱来的8【单选题】(2分)正常行驶的汽车意外的遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，这就是（）。正确答案：CA.热情B.心境C.应激D.激情9【多选题】(2分)以下属于情绪情感的作用的是（）正确答案：ABCDA.动机作用B.感染作用C.组织作用D.信号作用10【判断题】(2分)学前儿童情绪的发展呈现出社会化、丰富深刻化和自我调节化的一般趋势。（）正确答案：AA.对B.错1【单选题】(2分)学前儿童意志行动的萌芽出现于（）正确答案：AA.8个月左右B.2个月左右C.10个月左右D.4个月左右2【单选题】(2分)与“优柔寡断”相反的意志品质是（）正确答案：CA.坚持性B.自制性C.果断性D.自觉性3【单选题】(2分)四种意志品质是相互联系相互渗透的，其中（）是其他三种品质的综合表现。正确答案：BA.自制性B.坚持性C.果断性D.自觉性4【单选题】(2分)儿童的坚持性随着年龄的增长而提高，（）是幼儿坚持性发展的关键年龄。正确答案：DA.9-10岁B.7-8岁C.2-3岁D.4-5岁5【单选题】(2分)苏联心理学家马努依连柯的“哨兵持枪姿势实验”考察的是儿童的（）。正确答案：DA.果断性B.目的性C.计划性D.坚持性6【单选题】(2分)研究儿童自我控制能力和行为的实验是（）。正确答案：CA.点红实验B.陌生情境实验C.延迟满足实验D.三山实验7【多选题】(2分)意志行动过程分为哪两个阶段？（）正确答案：ADA.执行决定阶段B.注意阶段C.感知阶段D.采取决定阶段8【判断题】(2分)培养幼儿的意志力也要结合儿童的年龄特点和心理水平，提出的要求应是孩子经过努力能够达到的，也就是说我们给孩子确定的目标应该要处于学前儿童的最近发展区之内。（）正确答案：AA.对B.错9【判断题】(2分)整个幼儿期，儿童的意志行为都处于比较低级阶段。（）正确答案：BA.错B.对10【判断题】(2分)学前儿童意志培养只能在幼儿园的教育活动和游戏活动中实施。（）正确答案：BA.对B.错1【单选题】(2分)下列选项中，哪一项是一般能力？（）正确答案：DA.色调感B.节奏感C.曲调感D.观察力2【单选题】(2分)儿童个性形成的开始时期是（）。正确答案：CA.6~8岁B.0~3岁C.3~6岁D.5~6岁3【单选题】(2分)成人经常夸赞明明是个好孩子，其他幼儿也会跟着说明明很乖，这说明幼儿对人和事的道德评价具有（）的特点。正确答案：DA.人云亦云，不动脑筋B.不会判断是非C.喜欢讨好成人D.依赖性和模仿性4【单选题】(2分)表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。正确答案：CA.气质B.道德感C.性格D.理智感5【单选题】(2分)小明是一个反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷的孩子，但他的兴题不稳定，易分神，从气质类型来分析，他倾向于（）。正确答案：DA.黏液质B.抑郁质C.胆汁质D.多血质6【多选题】(3分)教育教学中应针对学生的气质差异进行因材施教。如果四种典型气质类型的学生犯了错误，下列做法正确的是（）。正确答案：ABCDA.胆汁质的学生犯了错误，要冷处理，对其批评要有说服力B.黏液质的学生犯了错误，教师要采取耐心教育的方式C.多血质的学生犯了错误，要热处理，对其批评要严厉D.抑郁质的学生犯了错误，应采取委婉暗示的方式，不宜在公开场合指责7【多选题】(3分)三岁左右，儿童间出现了最初的性格方面的差异，主要表现在（）。正确答案：ABCDA.独立性B.合群性C.自制力D.活动性8【多选题】(3分)下面哪些能力属于一般能力（）。