初中语+文+《活板》+七年级语文寒假预习课

寒假预习课寒假预习课活板（预习讲义）兴趣导学兴趣导学2008年北京奥运会开幕式上“活字印刷术”的表向世界展现了中国四大发明之一演，活字印刷术,活字印刷术是中国对人类做出的一项重大贡献。活字印刷术的详细介绍就在沈括的《梦溪笔谈》中的《活板》一文，今天我们一起来学习这篇文章。了解本文作者及《梦溪笔谈》的相关知识。掌握文言字词和句式，理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点。（重点）掌握本文说明方法，品味本文使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。（难点）感受古代劳动人民高超智慧和创造才能以及对世界文明的卓越贡献，增强文化自信（难点）作者简介＋写作背景＋字词通关＋整体解读＋拓展探究＋达标检测＋课文素材作文导写导写：【浙江期末考试】（工匠精神）四、写作(50分)23.阅读下面材料，根据要求写作，蔡伦造纸、活字印刷、王叔远刻舟……古人以工匠之意志，凸显细政琢玉之精神；当今的能人巧匠或怀揣抱负，或勤奋刻苦，或锐意创新，也取得斐然的成绩。一个人的成长需要不断培养品德和修养，才能成就大器。【任务一】以上文字唤起了你与科技活动（设计制作、实验探究、创意展示、研究性学习活动等）的哪些回忆？请结合你参与活动的体验过程，写一篇记叙文。

【任务二】以上文字引发了你怎样的感悟和思考？请你写一篇议论性文章。

要求：①任选其中一个任务写作，题目自拟；②不得套作，不得抄装；③600-800字；④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。基础知识梳理基础知识梳理1、作者简介沈括（1031—1095），北宋科学家、政治家。字存中，杭州钱塘（今浙江\t"/item/%E6%B4%BB%E6%9D%BF/_blank"杭州）人。\t"/item/%E6%B4%BB%E6%9D%BF/_blank"宋仁宗嘉祐进士。熙宁五年（1072）提举\t"/item/%E6%B4%BB%E6%9D%BF/_blank"司天监，次年赴两浙考察水利、差役。熙宁八年出使辽国，次年任翰林学士。后知延州（今陕西延安）。元丰五年（1082），以\t"/item/%E6%B4%BB%E6%9D%BF/_blank"徐禧失陷\t"/item/%E6%B4%BB%E6%9D%BF/_blank"永乐城（今陕西\t"/item/%E6%B4%BB%E6%9D%BF/_blank"米脂西），连累坐贬。晚年居\t"/item/%E6%B4%BB%E6%9D%BF/_blank"润州，筑梦溪园，撰《梦溪笔谈》。著述传世的尚有\t"/item/%E6%B4%BB%E6%9D%BF/_blank"《长兴集》等。2.知识链接——《梦溪笔谈》《梦溪笔谈》是笔记文学体裁的综合性论著。全书包括《笔谈》《补笔谈》《续笔谈》共30卷。其内容广博，天文、历法、数学、物理、化学、牛物、地理、地质、医学、军事、历史、文学、哲学等，几乎无所不包。它总结了古代，特别是宋代自然科学领域的光辉成就，记录和赞扬了当时劳动人民的创造，阐述了自己在自然科学方面的见解，是我国和世界科技发展史上的一部重要文献，在世界文化史上有着重要的地位，被称为“中国科学史上的里程碑”3、人物介绍毕昇（？-1051年），生于淮南路蕲州蕲水县（今湖北省黄冈市英山县），

中国北宋发明家，活字印刷术的发明者。毕昇出身平民，长期在杭州书籍铺做雕版刻工，专事手工印刷。在雕版印刷实践中，鉴于雕版印刷的艰难，为减少成本、提高排版效率，其在总结前人经验的基础上，发明了活字印刷术。

其法未及推行即卒。

事迹仅见于沈括《梦溪笔谈》。毕昇的发明，是一套完整的活字版工艺技术，是印刷术由费工费时的雕版印刷进入高效率的活字版印刷时代的标志，具有深远意义。活字印刷术的发明为中国印刷术发展中一个根本性的改革，也是中国古代四大发明之一。毕昇的活字版技术广为传播，是举世公认的用活字印刷的第一人。对中国和世界文化事业有重大贡献。字音字词及文言知识字音字词及文言知识字音字词毕昇(shēng)炀(yáng)拂之(fú)用讫(qì)至今宝藏(cáng)以松脂(zhī)、贮之(zhù)燔土(fán)冯瀛(yíng)薄(báo)如钱唇和(huò)纸灰持就火炀(yáng)之以纸帖(tiè)之与药相粘(zhān)以手拂(fú)之通假字（1）活板(同“版”)（2）已后典籍皆为板本(同“以”)（3）药稍镕(同“熔”,用高温使固态物质转变为液态)古今异义词:布衣毕异(古义:平民，今义:布衣服)旋刻之(古义:马上,立即今义:旋转)和纸灰之类冒之(古义:盖,覆盖今义:向外透,往上升)有奇字素无备者（古义：有奇字素无备者；今义：朴素）殊不沾污（古义：根本；今义：特殊）至今宝藏（古义：珍藏；今义：一般指储藏的大宗珍宝或珍贵物品，也指蕴藏在地下的矿产资源。）药稍镕（古义：指松脂、蜡和纸灰等混合物；今义：能治病的物品）一词多义。就：（1）瞬息可就(完成)（2）补持就火炀之(靠近)印：（1）自冯瀛始印五经(印刷）（2）其印自落(字印、字)帖：（1）每韵为一帖(标签)（2）则以纸帖之(用标签标出)板：（1）满铁范为一板(作为)（2）则极为神速(表判断,是)（3）其印为余群从所得(被)（4）又为活板(发明)（5）每字为一印(刻)词类活用（1）火烧令坚(名词作状语，用火)（2）板印书籍(动词作状语，用雕版)（3）以纸帖之(名词作动词,用标签标出)（4）再火今药镕(名词作动词,用火烤)（5）术格贮之(名词作状语，用木格)文言句式被动句：其印为余群从所得(为……所……,表被动,可译为“被”)倒装句：有奇字素无备者(定语后置,正常语序为“有素无备奇字者”)省略句：（1）火烧令坚。（“令”后省略宾语“字印”。）则以一铁范置铁板上。（则以一铁范置铁板上。）整体解读整体解读一、整体感知本文是一篇精要的说明文，仅三百余字就将我国古代活字印刷术的产生、制作过程印制效果、主要特点做了清晰的说明，其中还有此前雕版印刷的简要历史和此后“活板的下落，让读者能够对我国古代印刷术有较多的了解。印刷术是我国古代的四大发明之，雕版印刷自唐代以来不断发展，宋仁宗时平民毕昇又发明了泥活字印刷。毕昇是举世公认的用活字印书的第一人，比德国人谷登堡发明铅合金活字早400年左右。而沈括能记录下这一发明，也使《活板》具有了史料的价值。第一部分(第1段):交代活版发咀之前用雕版印刷的时间和使用情况。第二部分(第2段):点明活版发明时间。第三部分(第3段):交代活版下落。主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序(工作程序。)和逻辑顺序说明的;介绍活版的制作。(用胶泥刻字.….则字平如砥)是用时间顺序(工作程序。)说明的;介绍活版的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按逻辑顺序说明的。作者在介绍活版印刷术时，紧扣一个“活”字，综合运用了时间顺序、逻辑顺序来说明，符合事物自身的规律体现了制字、制版、排版、拆版各个环节都灵活高效的特点，科学而有条理。文章结构：雕版印刷的情况雕版印刷的情况赞颂了古代劳动人民的高度智慧、创造精神1赞颂了古代劳动人民的高度智慧、创造精神1、活版印刷发明者2、制版、印刷的方法3、贮字方法4、拆板方法时间顺序时间顺序程序顺序活版印刷活板活版印刷活板活版字模的下落活版字模的下落文本解读文本解读原文文本解读板/印/书籍，唐人/尚未/盛为(wéi)之。自/冯瀛（yíng）王/始印/五经，已后典籍/皆为板本。「雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做。自从冯道开始用雕版印五经，以后的经典文献就都是版印刷的书籍了。」【板印】指雕版印刷。板，同“版”，名词作状语，用版。【尚】还。【盛(shèng)】规模大。【为】动词，做。【冯瀛(yíng)王】即冯道，字可道，瀛州景城人，死后被追封为瀛王，我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者【已】同“以”。【板本】版印书籍，相对手抄本而言。【为】动词是。庆历中，有/布衣毕昇（shēng），又/为活板。「庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活版。」【庆历】宋仁宗赵祯年号。【布衣】平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。【毕昇(shēng)】北宋工匠、发明家。省创活字印刷木。【又】点明活版印刷术是在雕版印刷术的基础上发展而来的。【活板】用活字排成的印刷版。板，同“版”其法：用胶泥/刻字，薄(báo)/如钱唇，每字/为一印，火烧令坚。「他的方法是:用胶泥刻字，字像铜钱的边缘那样薄，每个字做一枚印，用火烧使它坚硬。」【钱唇】铜钱的边缘。【火】名词作状语，用火。先设/一铁板，其上/以松脂(zhī)、蜡和（huò）纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀（yáng）之；药/稍镕（róng），则/以一平板/按其面，则/字平/如砥（dǐ）。「先准备一块铁板，它的上面用松脂、蜡混合纸灰之类东西覆盖好。想要印刷，就拿一个铁模子放在铁板上，然后在其中密密地排上活字印，排满了一铁模子就成为一块印版，拿它靠近火烘烤;等到松脂、蜡等的混合物稍稍熔化了，就用一块平板压在字面上，这样(所有排在铁板上的)活字就平得像磨刀石。」【和(huò)】混合。【冒】覆盖【欲】想。【范】模子。【持就火炀(yáng)之】拿它靠近火烤。就，靠近。炀，烘烤。【药】指上文说的松脂、蜡等混合物。【镕(róng)】同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。【字平如砥(di)】(所有排在铁板上的)活字平得像磨刀石。砥，磨刀石若/止印/三二本，未为/简易；若印/数十百千本，则/极为/神速。「如果只印两三本的话，这种方法并不能算是简便;但如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。」【若】如果。【止】只是。【为】算是，算作。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已/自布字，此/印者/才毕，则/第二板/已具，更（gēng）互/用之，瞬息/可就。「通常准备两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块才印完，第二块板已经准备(好ㄋ)，两块相互交替使用，很短的时间就能完成」【常】通常。【自】另自，另外。【布】排。【毕】完成。【具】准备(好了。【更(gēng)互】交替，轮流。【就】完成。每一字/皆/有数印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以备/一板内/有重复者。不用，则/以纸/帖（tiè）之，每韵/为一帖（tiě），木格/贮（zhù）之。「每一个字都有好几枚字印，像“之”、“也”等字，每个字有二十多枚字印，用来防备同一版内有重复用字的情况。不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格(分别)贮存这些活字。」【以纸帖(tiè)之】用纸来标记活字。帖，名词用作动词，标记。【韵】指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部。【帖(tiè)】标签。【木格】名词作状语，用木格。【贮(zhà)】贮存。有奇字/素无备者，旋（xuán）/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。「遇到平时没有准备的生僻字，现场随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。」【奇字】生僻字。【素】平时。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水/则高下不平，兼/与药相粘（zhān），不可取；不若/燔（fán）土，用讫（qì）/再火/令药镕，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。「不用木料制作活字印的原因，是因为木头的纹理有疏有密，沾上水就会变得高低不平，而且木刻的字还会和松脂、等相粘，取不下来，不如用胶泥烧制的字印，使用完毕以后再用火一烤，使药物熔化，用手拂去，字印就会自己脱落，根本不会沾污。」【木理】水头的纹理。【若】如，比得上。【燔(fán)】烧。【讫(qì】完毕。【拂(fú)】拂去，擦拭。【印】字模。【殊】根本。昇/死，其印/为余群从/所得，至今/宝藏（cáng）。「毕昇死后，他的活字印被我的堂兄弟及诸子侄得到，到今天还珍藏着。」【为】被。【群从(cóng)】指堂兄弟及诸子侄。【宝藏(cáng)】珍藏。【“盛”前面用“尚未”修饰,说明雕版印刷唐时已有，但还未普遍应用。“始”说明五代是雕版印刷开始推广应用的时间。】第一段：简述我国雕版印刷发展情况。第二段：具体说明活字印刷的发明、制作、效能和使用方法。【“庆历中”交代“活板”发明的时间，“布衣”点出发明人的身份,突出劳动人民的智慧和创造精神。“又”呼应上文,表明雕版印刷术与活字印刷术的源流关系，同时自然地引出下文对活字印刷术的详细介绍。】【“薄如钱唇”比喻刻字的厚度,用“字平如砥”形容板上活字的平整。比喻形象、准确,凸显制版技术的精妙。】文章介绍“活板”的排版有六个步骤，用自己的话概括：设置铁板以药冒之放置铁板密布字印持就火炀按平板面【“一板……一板……更互用之”，说明两板轮换印刷的办法，非常迅速。“瞬息可就”,反映了活字印刷术的效率之高。】【文章补充说明了活板使用中应注意的事项:如一字多印、奇字旋刻、分类贮存等。】“活板”使用过程中有哪些应注意的事项?一字多印:每一字皆有数印，如“之…“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。按韵贮存:不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮奇字旋刻:有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成，取材胶泥:不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之,其印自落，殊不沾污。【文章还特意比较了胶泥活字与木质活字的效果，并连带说明卸板的过程，从中肯定了胶泥活字的优越性。】第三段：交代活字的下落。【“至今”强调作者写作本文的时间,充分证明“活板”为毕昇所创制。“宝藏”说明所得者对活字的珍惜。】文言文翻译原则及技巧：-.原则信-忠于原文,逐字逐句，达-通顺畅达,符合规范雅-简洁传神，保留风格二、方法1.留。保留铭,特殊称谓,古今-致的称谓、说法——例:庆历四年春。2.补。补出省略部分。(主.谓、宾、介词量词等)——例:一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭删。删去无实在意义的词。——例:主久之,目似瞑,意暇甚人之将死，其言也善4、换，把文言词语换成现代汉语词(多数单音书词需换成双音节词)——例:未若柳絮因风起。5、调，调整倒装句的语序——例:白雪纷纷何所似?→自雪纷纷所似何?三、注意事项①直译为主，意译为辅。译出实词、虚词、活用字词、通假字、古今异义词、语气词、固定句式用固定法等整体赏析整体赏析《活板》是一篇介绍活字印刷术的科普说明文，它的说明对象就是活板。《活板》中的“活”是活字印刷的主要优点，是活字印刷的特征。作者沈括正是抓住了这个“活”字来进行说明的，可以从以下三方面说明：其一，以《活板》命题，以“活”字总领全文。抓住了“活”就抓住了核心，抓住了纲。其二，紧紧扣住“活”字安排说明顺序。文章开头由雕板谈及毕异发明了活板，接着就介绍“其法”，这个“法”就是活字印刷的过程和方法，是按照程序顺序（亦称时间顺序）进行介绍的。其工作程序是：刻字—排版—印刷—拆版取字。在介绍活字印刷的方法和过程中，没有出现一个“活”字，而字里行间，却无不在说明一个“活”字。“每字为一印”，字印独立，不像雕版那样所有的字都死死地雕在一块板，可见使用灵活；“有奇字素无备者，旋（用胶泥）刻之，以草火烧，瞬息可成”，足见制字取材容易，简便灵活；字数少则“每字为一印”，多则“二十余印”，无则“旋刻之”，可谓机动灵活；“一板印刷，一板已自布字……更互用之，瞬息可就”，可谓快速灵活；拆版时，“再火令药熔，以手拂之，其印自落”何等轻省灵活……一个“活”字，贯穿了活版印刷的全过程。其三，使用对比说明方法，突出一个“活”字。文章一开头提及雕版印刷，意在将雕版的死板同活版印刷的灵活作鲜明的对比，使这种对比方法贯穿在全文的说明之中，突出活版印刷的优越性，这是颇具匠心的。在介绍活版印刷的工作程序里，虽然没有提到雕版，但在介绍活版印刷优点之中，无不暗示出雕版印刷的缺陷——死板以致少、慢、差、费。《活板》一文正是抓住了“活”字，才给读者留下了深刻的印象。合作探究合作探究1、文章第1段主要讲了什么内容？第一段有何作用？第1段用两句话交代活字印刷术的前身--“板印书籍”，即雕版印刷，以显示印刷术的发展、沿革，既引出文章的重点，也是为了在下文突出活字印刷的特点和优点。先说雕版印刷，才更能显示出“活板”在印刷术发展史上的重大突破和重要意义。2、第2段是全文的重心，在说明活字印刷的发明时间和发明者的基础上，详细介绍刻字、制版、印刷、拆版的程序，是对活字印刷全过程的介绍。结合文本归纳活字印刷流程。从制字到印刷的程序：1、制字——2、排版——3、印刷一板印刷一板已自布字更互用之，瞬息可就制字————————-————2、排版一板印刷一板已自布字更互用之，瞬息可就1先设一铁板1先设一铁板(“设板”)2其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之(“冒板”)3欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁4范为一板(“布字”）5持就火炀之(“烤板””)6药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥(“平字”)刻字的材料：胶泥活字厚度与形状：薄如钱唇与雕版不同之处：每字为一印活字成型的方法：火烧令坚这一段主要是按照活字印刷的先后程序进行说明的，对每一道程序又有详略不同的具体说明。刻字和拆版都相对简单，前者只用一句话介绍刻字的材料、活字厚度与形状、活字成型的方法，后者则在与木料的比较中一带而过--“再火令药镕，以手拂之”。制版印刷的程序都相对复杂，所以说明得较为详细。制版关乎印刷的质量，所以文章详细道来:先以松脂和蜡等混合物覆盖铁板，再将一铁模子置铁板上，然后在铁模子中布字，之后持铁模子烘烤，最后以平板按压，这一道道工序以后取得的效果是“字平如砥”。3.印刷过程的顺序能否变换?为什么?不能。活字印刷的流程是先制字，而后设板布字、炀板、平字，最后印刷。文章是按活字印刷的工序流程来写的。这样的程序顺序安排使文章富有条理叙述清楚，所以不能变换。【分析】这部分介绍前后有序，每一道工序都不可颠倒，是程序说明的典范。至于印刷过程，文章先说明印的本数多才显出效率，然后具体讲方法:先说两版交替使用“瞬息可就”，这是较早对统筹方法的运用;然后说一个字(特别是常用字)有多印，以备重复使用;再说不用时则以韵做标记，放在木格中;最后说到生僻字如何处置的问题。从这个介绍中，可以看出发明者考虑之周详，思维之缜密。这段最后一句其实并非专门讲拆版问题，而是着重讲毕昇为什么要选用泥刻字，而不是木刻字，也是为了说明毕的发明比已有的雕版印刷的高超之处，可以算作补充介绍。在补充介绍中涉及拆版的方便，而拆版也是印刷程序的最后一步，所以水到渠成讲拆版之方便。4、第2段是按程序进行平实的说明，同时突出一个核心，这就是“活板”的特点——“活”。文段开头的“又为活板”是总括句，既相对于上一段的雕版印刷而说“又”，更突出新的发明与之相对是“活”。那么，这“活”表现在哪些方面呢?“活”可以说贯串“活板”制作印刷的全过程:“每字为一印”，字是活的;“密布字印”，排版是活的;“一板……一板……”“更互用之”，印刷是活的;“每一字皆有数印”，字印数目是活的“木格贮之”，选用是活的;奇字“旋刻之”，做法是活的;用讫拆版以备用，进一步体现印刷的灵活性。5、文章最后一段交代了什么内容？在文中起到什么作用？第3段用一句话交代“活板”的下落。从文章内容和结构上说，这一句照应第2段开头“又为活板”，使得内容明确，结构完整。从史实记载看，这一句写身边人“至今宝藏”，足以证明毕昇的发明是实际存在的。艺术特色艺术特色1.紧扣特点，说明顺序有条不紊本文介绍活字版印刷术，紧扣“活”这一特征，按照活字版印刷的工序进行说明，介绍清晰，有条不紊。如写制版时，按制字、设版、排字、炀版、平字的顺序进行说明，清晰地将制版的过程展现在读者面前。写印刷时，介绍了两版交互印刷的特点，突出其效率之高。写拆版时，虽是附带说明，但“胶泥刻字”的优越性充分显现了出来。2.语言朴实、简洁、准确全文着重说明活板的制作、印刷过程,少有修饰性词语,语言朴实无华,通俗易懂。用词也极为准确,如“烧”“炀”“镕”“燔”，这些词既避免了用词重复，又十分贴切。达标检测达标检测1、填空。（1）《活板》选自《_________》，该书是一部笔记作品，其中记载了丰富的知识，反映了我国古代特别是北宋时期的________成就，被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的里程碑”。（2）沈括，字存中，________（朝代）__________家、政治家。【答案】梦溪笔谈科技北宋科学【详解】本题考查文学常识积累。《活板》是北宋著名科学家沈括的作品，选自《梦溪笔谈》。《梦溪笔谈》是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作，书中的自然科学部分，总结了中国古代、特别是北宋时期科学成就。该书在国际亦受重视，具有世界性影响，英国科学史家李约瑟评价为“中国科学史上的里程碑”。沈括(1031年-1095年)，字存中，号梦溪丈人，杭州钱塘(今浙江省杭州市)人。北宋时期科学家、政治家。2、下列对文章理解和分析有误的一项是（）A．本文以精练的语言介绍了北宋毕昇发明的活字印刷术，展现了我国劳动人民伟大的智慧与创新能力。B．文章在介绍活字印刷全过程时，对相对简单的制字和排版，一带而过，而对程序相对复杂的印刷和拆版，则说明较为详细。C．文章第二段“火烧令坚”“持就火炀之”中的“烧”“炀”显示出用火烘烤的程度不同，表现出用词的准确。D．文章结尾交代毕昇死后“活板”的下落，照应了文章第二段开头毕昇“又为活板”，使文章结构完整。【答案】B【详解】本题考查对文言文内容的理解与辨析。B.有误，结合“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之;药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥……常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，文章在介绍活字印刷全过程时，对制字和排版，说明较为详细;而对印刷和拆版，则更为简略;故选B。3、下列句中加点词语解释全都正确的一项是（）A．唐人尚未盛为之（指“版印书籍”）以松脂、蜡和纸灰之类冒之（助词，的）B．已后典籍皆为板本（是）不以木为之者（制作，作活板）C．持就火炀之（靠近）瞬息可就（完成）D．有奇字素无备者（平常，平时）训练有素（素质，素养）【答案】C【详解】A.以松脂、蜡和纸灰之类冒之(代词，这)B.不以木为之者(雕刻);D.训练有素(平素、向来);故选C。4.用现代汉语翻译下面的句子。A．用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。【答案】用黏土刻字，字模的边缘薄得像铜钱似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。B．若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。【答案】如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快了。C．用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落。【答案】印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来。文本写作文本写作导写：【浙江期末考试】四、写作(50分)23.阅读下面材料，根据要求写作，蔡伦造纸、活字印刷、王叔远刻舟……古人以工匠之意志，凸显细政琢玉之精神；当今的能人巧匠或怀揣抱负，或勤奋刻苦，或锐意创新，也取得斐然的成绩。一个人的成长需要不断培养品德和修养，才能成就大器。【任务一】以上文字唤起了你与科技活动（设计制作、实验探究、创意展示、研究性学习活动等）的哪些回忆？请结合你参与活动的体验过程，写一篇记叙文。

【任务二】以上文字引发了你怎样的感悟和思考？请你写一篇议论性文章。

要求：①任选其中一个任务写作，题目自拟；②不得套作，不得抄装；③600-800字；④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。任务一科技之光，匠心筑梦在那个阳光明媚的春日午后，我踏上了参加学校科技节创意制作大赛的征途，心中既有对未知挑战的志忑，也有对实现梦想的渴望，因为我知道，这将是一次将“科技之光”与“匠心精神”完美融合的机会。我的项目是一台简易太阳能小车，起初，这个想法只是源干对环保和可再生能源的好奇，但当我真正开始动手制作时，才意识到其中的不易。从设计草图到选购材料，从组装零件到调试性能，每一步都充满了挑战。我无数次地面对失败，电机不转、车轮打滑、太阳能板效率低下..每一个问题都像是一座难以逾越的大山。然而，正是这些困难，激发了我内心深处的“匠心”。我开始更加细致地研究每一个部件的工作原理，耐心地调整每一个参数，甚至亲手制作了一些辅助工具来提高精度。在这个过程中，我学会了如何运用所学知识解决实际问题，更体会到了“匠心”所蕴含的专注、坚持与创新。经过数周的努力，我的小车终于能够在阳光下缓缓前行，虽然速度不快，但那一刻的喜悦与成就感却让我难以言表。在科技节的展示现场，当我的小车在众多作品中脱颖而出，赢得评委和观众的一致好评时，我深深地感受到了“科技之光”与“匠心精神”的力量。这次经历让我更加坚信，无论未来我走向何方，都将怀揣着这份对科技的热爱和对匠心的追求。因为我知道，正是这些看似微不足道的努力与坚持，汇聚成了推动社会进步与发展的强大动力。而我，也将在这条充满挑战与机遇的道路上，继续前行，用科技之光点亮梦想，用匠心精神铸就辉煌，任务二：匠心筑梦，品德筑基在历史的长河中，无数工匠以他们的智慧和汗水，铸就了人类文明的辉煌篇章。从蔡伦造纸的细腻入微，到老翁卖油的熟能生巧，再到王叔远刻舟的鬼斧神工，这些古代工匠不仅展现了卓越的技艺，更传递了一种追求卓越、精益求精的工匠精神。而当我们审视当今社会，那些在各个领域取得裴然成绩的能人巧匠，无不是怀揣着对技艺的热爱与执着，同时注重个人品德修养的典范。匠心，是成就卓越的基石。它要求我们在面对工作时，不仅要有扎实的专业技能，更要有对完美的无限追求。正如乔布斯在苹果公司所倡导的“极简主义”设计理念，每一个细节都力求完美，正是这种匠心独运，让苹果产品成为了科技与艺术的完美结合体，赢得了全球消费者的喜爱。然而，仅有匠心并不足以成就大器。个人品德修养同样重要。它如同一座灯塔，指引着我们在人生的道路上不偏离方向。钱学森，这位被誉为“中国航天之父”的科学家，在科研领域取得了举世瞩目的成就。但更为人称道的是他高尚的品德和爱国情怀。面对国外的优厚待遇，他毅然选择回国，为祖国的航天事业贡献自己的力量。这种深厚的家国情怀和无私奉献的精神，正是他能够成为伟大科学家的关键所在。因此，我们可以说，匠心筑梦，品德筑基。在追求技艺精湛的同时，我们更应注重个人品德修养的提升。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。在当今社会，随着科技的飞速发展，我们面临着前所未有的机遇和挑战。作为新时代的青年，我们更应继承和发扬工匠精神，不断提升自己的专业技能和创新能力。同时，我们也要注重培养自己的品德修养，树立正确的价值观和人生观，以积极向上的态度面对生活中的各种困难和挑战。让我们以匠心筑梦，以品德筑基，共同书写属于我们这一代人的辉煌篇章!【详解】任务一:本题考查材料作文，要求结合参与科技活动的体验过程，写一篇记叙文。审题立意:首先，需要明