《认识时钟》大班数学教案

《相识时钟》大班数学教案

《相识时钟》大班数学教案篇1

活动设计背景

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,

有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合

幼儿生活实际和学问经验来设计数学活动。。时间无

直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉

的一日活动的作息时间，引导幼儿相识整点、半点，

如：8：00入园，3：30离园......这样易引起幼儿的心

情体验，为其理解和承受。

活动目标

1、了解时钟的外表构造刚好针、分针的运转、

规律，学会看整点、半点。

2、开展孩子的逻辑思维实力。

3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、宠爱数学活动，乐意参与各种操作游戏，造

就思维的逆反性。

5、引导幼儿对数字产生爱好。

教学重点、难点

重点、难点：相识整点、半点的方法

活动准备

1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只

小兔，时针上有一只小乌龟）。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、课件

活动过程

第一版块：【调动心情，引入课题】（B2）

一、老师课件演示：让学生相识各种各样的钟表

1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今日逛的

是什么商店?（钟表店）

二、出示挂钟

1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟（大座钟，催

我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟

做得很小，戴在手上，叫手表）？

2、钟的作用是什么?（时钟不停地走动，为人们显

示时间，人们按时钟上的时间来进展工作，学习和休

息

评价

学生视察后，利用生活经验回答下列问题。

其次版块：【探究新知】（A18）

一、老师出示自制的大挂钟

1、请幼儿看看这个钟是什么形态的（圆形的），小

挚友们还望见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心

形的等）。

2、请幼儿看看钟上面有什么?（有1-12的数字，

有二根针）老师讲解钟上的数字“12〃总是在上面，“6〃

总是在下面，并教幼儿相识"时针〃和“分针〃的名称。

二、放课件给幼儿看，帮助幼儿相识较短的时针

和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

三、相识整时

1、出示3时的钟面让学生相识，请看钟面，你

知道此时此刻是几时吗?（3时）

你是怎么知道的

2、3时，分针指到几?时针指到几?（师将3时的

钟面贴在黑板上）

3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，

请学生说一说一一分针指到几?时针指到几，是几时？

然后将图贴在黑板上。

2、整时的特点和认整时、方法

出示课件

这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么

一样点?（分针都指到12）

师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？

生：分针指到12,时针指到几就是几时。（表扬）

3、认整时

师快速拔出几个不同的整时，学生答复。

4、拔整时

在钟面上拔出老师或学生所说的整时

5、相识半点：出示有半点的钟面，让学生视察

时针、分针的位置特点并在小组内探讨

6、小组汇报：请几个组的代表说说半点时时针、

分针的位置特点

7、老师总结：时针走过几，分针指到6,就是几

时半

评价

细致视察，谨慎思索，动手操作，得出结论。

第三版块【动手操作、尝试练习】（B7）

1、要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片

钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午8半点上课,

中午12点吃午餐,下午3半点放学，晚上8点睡觉）。

教化幼儿从小做到按时间进展各种活动，珍惜时间,

上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。

2、教室内巡察，帮助有困难的孩子。

3、时间对对碰（联线）：请你把钟面上的时间和

下面的时间用线联接起来

4、小结：分针指到12,时针指到几就是几时,

时针走过几，分针指到6,就是几时半

5、看图说说小狗，小猪在什么时间，干什么？

为什么小猪该睡觉了还没有完成作业?教化孩子要遵

守作息时间

第四版块【玩游戏、稳固新知】(B3)

玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。

1＞讲游戏规那么：小挚友们扮小羊拨钟，老师

说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟

就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小羊，时间拨错

了，就吃小羊。

2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。(完

毕全课)

评价

全体孩子按老师出示的课件内容独立动手操作,

尝试练习，拔准整时和半时，戏中，稳固已学到的学

问。

第五版块［课后延长］

让孩子回家和爸爸妈妈一起相识时钟

教学反思

数学活动《相识时钟》前一天，我让孩子们把家

里的闹钟带到幼儿园，便利他们更直观地了解、相识

时钟。活动当天，当孩子们把玩着自己的闹钟时是那

么地傲慢，那么地投入专注，但是，从最终的书面操

作结果看，孩子们驾驭的状况并不志向。为什么有了

可以干脆操作的材料效果反而不志向呢?深思后得出

了以下结论：

（一）前期经验缺乏。虽然孩子们都带了闹钟，但

是是在活动当天带来的，带来后没有足够的时间、有

效的引导他们去视察、相识。孩子们对这个新颖材料

缺乏时间去相识、去发觉、去探究。

（二）活动时刺激太大。活动中，孩子们大局部留

意力都在自己手上的闹钟上，再有就是关怀别人的闹

钟有没有什么新颖特殊的地方，孩子们很难把留意力

全部集中到课堂教学中。

针对上述两点接受了以下措施，取得了较好的效

果：

（一）以游戏的形式帮助孩子稳固对整点、半点的

相识。"老狼老狼几点了”改成“XX小挚友XX小挚友几

点了”的游戏，在有节奏的游戏语言的带动下孩子们参

与的热忱特殊高，效果也较好。

（二）操作制作加深对时间、时钟的进一步相识。

准备了大量的钟面、时针、分针，让幼儿制作时钟。

在制作的过程中加深了对整点、半点的相识，还可以

自己探究发觉更多的隐私。

（三）绘画活动增加竞争意识。分别让幼儿画两面

钟，上面的时间分别为整点与半点，具体时间由自己

确定。活动要求是：说出这两个时间自己分别在作什

么，可以把钟面装饰得美丽一些，最终大家比一比,

看看谁的时间准,谁的钟美丽,布置一个“美丽钟王国”

（四）区域中添加与时钟有关的操作材料，让实力

弱的孩子有接着操作、稳固的时机，而且是自由选择,

孩子没有心理负担。

通过上述的补救措施我班孩子对时钟的相识效

果较好，还设计出了一些美丽的时钟，丰富了区域材

料，可谓一举多得。

《相识时钟》大班数学教案篇2

活动目标

L相识时钟，了解时钟的构造及分针、时针的运

转规律。

2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确

辨别整点与半点。

3.感受时钟与人们生活、学习的关系，造就初步

的时间意识。

重点难点活动重点：

能正确辨别整点与半点

活动难点：

在正确区分时针、分针的根底上精确拨出整点与

半点

活动准备ppt课件、老师钟面模型、幼儿人手一

份硬纸片钟

活动过程

一、谜语导入，引出主题

L师：今日老师给你们带来一个谜语：“滴答滴答，

会走没有腿，会说没有嘴。它会告知我们，什么时候

起，什么时候睡?”小挚友们猜猜是什么呢？

2.师：谜底是什么呀？小挚友们见过没？在哪里

见过？它是让我们干什么的？

二、相识钟面，了解钟面的主要构造

今日我们就一起来相识时钟，和它变成好挚友吧!

（老师出示钟面模型）

师：小挚友们来细致视察看看，钟面上都有些什

么？（数字、时针、分针）

师：钟面上的针一样吗？哪里不一样？

师小结：每个钟面上会有1-12这些数字，12在

最上面，6在最下面；又短又粗的叫时针，又长又细

的叫分针；时针和分针都是围着数字1-12转动的，分

针走的快，时针走的慢。

三、探究时针及分针的运转规律

师：时针和分针是是怎样围着数字转动的呢？从

哪个数字起先走？

幼儿自由探讨，老师引导说出答案

师小结：时针和分针像龟兔赛跑一样，把12作

为起点，起先赛跑，从数字1起先到12顺着跑，时

针跑的慢，分针跑的快。

四、学习相识整点和半点

1.相识整点

（1）出示两个整点钟面，鼓舞幼儿视察，了解

整点时针、分针的特点。

师：有没有一样的地方？（分针都指向12）

师：当分针指向12时，指针指向几，就是几点

整。

（2）老师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其

余幼儿检查，初步理解整点的意义。

2.相识半点

（1）出示两个半点钟面，鼓舞幼儿视察，了解

半点时针、分针的特点。

师：分针从12起先走起，经过1、2、3、4、5

指在6上面，正好走了多远？（半NT)

师:分针走半F3,指在6上面，时针走半格，在

两个数字中间就是半点钟。

（2）老师请个别幼儿拨出半点钟。

五、稳固相识，了解钟与人们学习、生活之间

的关系

1.小挚友们相识了时钟，谁能说一说时钟在我们

生活中有哪些用途呢？（它能告知我们什么时候起床,

什么时候睡觉，让小挚友们养成良好的作息习惯）

2.师：时间与我们幼儿园的学习生活又有什么关

系呢？（时间能告知我们早上8点上幼儿园，中午11

点30分吃午饭）

师小结：钟是我们的好挚友，它的本领很大，它

会告知我们学习、睡觉、吃饭或做其他事情的时间，

时间是很珍贵的，小挚友们必需要好好珍惜时间。

活动总结

幼儿的一切学习都来自于生活经验的积累。大班

幼儿的数学学习并不是一个被动的承受过程，而是一

个自主建构过程。

数学活动的建构，其活动设计必需贴近生活，才

能引起幼儿学习的爱好，为了帮助幼儿驾驭教学重点,

突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体，表达生

生互动、师生互动的教学气氛，坚持师幼互动原那么。

整个活动缔造良好的师幼互动环境，老师在活动

中始终以引导者、支持者、鼓舞者的角色身份进展数

学教学活动。

《相识时钟》大班数学教案篇3

一、活动目标：

1、了解时钟的构造及分针、时针的运行规律,

学会看整点。

2、开展幼儿的逻辑思维实力。

3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

二、活动准备：

1、每人两颗针。

2、幼儿人手一个钟。

3、幼儿睡觉时间和图片。

三、活动过程:

（一）用谜语引出活动。

师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦:

“会说没有zn会走没有腿,它能告知我,什么时候起,

什么时候睡〃.一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴

答滴答提示你，时间必需要珍惜。

幼：时钟。

（二）视察钟面

师：今日老师也带来了一些钟，此时此刻请小挚

友细致看。请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同

的？

幼：形态不同（圆形、方形），大小不同，颜色

不同（红色，黄色）。

师：小挚友们都视察的细致，它们大小不一样,

形态不一样，颜色也不一样。

师：那，哪些地方是一样的的呢？

幼：都有两颗针，钟面上都有数字。

师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一

起来相识它们。

师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、

10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。

看看它们都是怎样排列的。

幼：按依次排列的一个圆圈。

师：正上面的数字是多少？幼：12

师：这两颗针有什么不同？

幼：一根长、一根短。

师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫

分针，短的针叫时针，今日我们先相识分针何时针。

师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。重复几遍

师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进

的。（师拨动钟）

幼：1至12的方向。

师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟

就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。小挚友知不知

道针兄弟跑起来有什么特点？

（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、

分针的运动规律。

师：今日呀，时针和分针要进展依次跑步竞赛,

此时此刻他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜

谁会赢？好，竞赛就要起先了，预备一起先！（老师

操作钟表）

师：谁跑得快啊?

幼：分针

师：请小挚友好好看看分针和时针跑的时候，它

们之间原委有什么隐私呢？老师反复操作

师:原来！分针走,时针走格,这就表示

一个小时。

（四）相识整点，开展游戏。

师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别

急，老师来告知你们。看钟的时候，先看时针，再看

分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12

时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如：时针

指到3,分针正指到12,就是3点整。请张老师帮我

们记录下来，时针指到6,分针正指到12,就是6点

整。那么时针指到12,分针也正指到12,这时是几

点啊？

幼：12点整。

师：原来分针都是指向12,时针指向数字几，就

代表是几点整。假如分针不指向12,时针也不指向数

字，

算不算整点？

幼：不算。

（五）快乐时钟

师：刚刚我们一起看了钟面，相识了时钟，下面

我们来做一做快乐时钟游戏好不好？

幼：好

师：说明要求，这是什么针？

幼:时针。

师：这是什么针？

幼：分针。

师：请小挚友每人拿两颗针。

师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，起

先了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答几点呐？

幼：1点呐。

师：滴答、、、滴答、、、滴答几点呐？

幼：2点呐。

师：师幼一起玩到12点整。

师:请个别小挚友上来玩，让其他小挚友猜几点。

师：好请小挚友回到自己的座位上。

师：今日我们轻松地相识了整点，

（六）、幼儿操作、稳固整点：

下面老师要来考考小挚友，请每个小挚友上来拿

一个你宠爱的时钟，

我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对

了没有，小挚友也可以相互看看他拨对了没有。

师：好，小挚友都对了，早晨6点我们该怎么样

啊？

幼：起床。

师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？

幼：上幼儿园。

师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？

幼：洗手吃饭。

师：请小挚友把钟放上来，原来小挚友生活都是

有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个

幼儿园组织去春游，老师要求下挚友今日晚上9点钟

睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是

在启程时却发觉少了聪聪小挚友，是什么缘由呢？

幼：生病了，睡懒觉。

师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡

觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？

幼：不能。

师：所以小挚友们要珍惜时间，养成早睡，早起

的好习惯。

师：小挚友都会相识整点，老师再拨一个时间,

9点半，小挚友相识吗？

幼：不相识。

师：这是9点半钟，等下节课老师教小挚友相识

半点好不好。

师：好请小挚友去休息。

《相识时钟》大班数学教案篇4

活动目标：

1.了解时钟的构造及分针、时针的运行规律，学

会认整点；

2.知道时钟与人们生活的关系，做一个守时的人。

活动准备：

1.大时钟一面。

2.硬纸片自制钟面、操作卡、铅笔每个幼儿一份。

3.分别为六点、八点、十点的钟面图各一张及各

种钟表图片。

活动过程：

一、起先局部。由故事引入对时钟的已有经验

导入语：孩子们，故事《开闹钟店的老人》中的

老人一天要做好多事情，谁来说说，他都做了哪些事

情？分别是什么时候做的？

那他怎么知道是几点了，该做什么了？（看闹钟）

说说你在哪里见过闹钟？你见到的闹钟是什么样子

的？钟面上有什么？（幼儿自由答复）

二、根本局部

1.了解闹钟的构造

老师出示大时钟，提问：钟面上有些什么？（数

字1〜12、长针、短针、刻度）数字宝宝是怎样排队

的？（12最上面，6在最下面，从右边向左边依次从

小到大按依次排列的1、2、3、〜11、12o）

2.相识时针和分针

师：请孩子们细致视察比比看，这两根针有什么

地方不一样？它们是朝着哪个方向转动的。（老师拨

动时钟，幼儿视察并自由答复）

小结：长长的细细的针叫分针，短短的、粗粗的

针叫时针。转动的方向都是从数字1到数字12从小

到大的方向转动，我们叫它顺时针方向。

3.由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针

的运转规律

师：孩子们，时针和分针要竞赛跑步了，请小挚

友细致看视察，他们谁跑得快？（老师将分针和时针

均指向12的钟面进展拨动，让分针从12走又回

到12上，让幼儿视察分针转一圈时针的变更，说一

说时针和分针谁走得快？分针走一圈，时针走多少？）

师：第一次竞赛时针输掉了，它不服气，还要再

竞赛一次，看谁跑得快？1老师重复转动时钟，分针

从12走一圈又回到了12上，时针从1走到了2,让

幼儿稳固相识分针走一圈时针走一个数字格的规律）

小结：时针走得慢，分针走得快，分针走一圈,

时针走一个数字格，这段时间就是一个小时。

4.看钟面图，比拟相识整点

（1）老师一边复述“一首闹铃响起，老人起先清

扫楼下柜子上的灰尘，翻开一个个闹钟〃，一边出示六

点的钟面图贴到黑板上，问：此时此刻是几点？（六

点整）

（2）老师一边复述“一首闹铃响起，老人起先为

阳台上的太阳花等着他浇水、擦叶子〃，一边出示八点

的钟面图贴到黑板上，问：此时此刻是几点？（八点

整）

（3）老师一边复述“一首闹铃响起，老人和邻居

一起喝上午茶〃，一边出示十点的钟面图贴到黑板上,

问：此时此刻是几点？（十点整）

（4）请孩子们细致视察这三只钟面什么地方是

一样的？（分针都指着12）什么地方不一样？（时针

指的数字不一样）

小结：当分针指在12上的时候就是整点钟，这

时候时针指在几上就是几点整。

5.游戏活动，稳固对整点的相识

（1）抢答。老师拨动时钟指向某整点，幼儿抢

答说出几点整。

（2）拨一拨。每个幼儿一个自制钟面，老师报

某整点，幼儿拨学具钟到相应时刻，在操作中稳固对

整点的相识。

（3）画一画。每个幼儿一张操作卡，依据故事

内容，添画时针和分针。

老人在餐桌旁准备午餐的画面。（添画十二点整）

《相识时钟》大班数学教案篇5

活动目标：

1、初步了解时钟的外表构造刚好针、分针的运

转规律，学习辨别整点。

2、教化幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

3、感受时钟的用途，体验游戏的快乐。

4、造就幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、探究、发觉生活中时钟的多样性及特征。

活动准备：

经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并

了解幼儿园一日活动的各个环节。

物质准备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针

的时钟〃、大钟模型一个、大灰狼头饰等

重点难点：

学习辨别整点的方法

活动过程：

一、猜谜引题，相识时钟

1、猜谜引题，激发爱好

师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比

哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留神，它就会

静静溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟）

2、沟通经验，理解用途

你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗?

幼儿相互沟通，并踊跃发言。

3、师小结：时钟是我们的好挚友，可以提示我

们：此时此刻是什么时间，应当做什么事情了。它是

我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。

（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角一一时

钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，

为接下来的活动打下根底。）

二、视察并相识钟面

钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数

字）钟面上有什么数字？它们是怎样排列的？

细致看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细

不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比拟粗，分

针比拟细）

（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更

好开展下面的活动）

三、”时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分

针的运转规律。

师：今日时针哥哥和分针弟弟要进展一场竞赛,

你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。

老师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是竞

赛的起点和终点，老师操作钟面，让时钟走一小时,

引导幼儿视察并发觉。

提问：

1、分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐私

呢？

2、它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方

向,从数字1走到数字12）

3、你还发觉了什么？（分钟走,时针走

格）

师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一

圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一

格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）

（该环节是本次活动的重点。通过指针来竞赛的

游戏，引起幼儿爱好。老师操作钟面，帮助幼儿初步

感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一

格，一格便是一小时。假如孩子们不能很好理解，可

以再玩一次竞赛游戏，引导幼儿发觉规律，帮助幼儿

加深相识。）

四、学习辨别整点。

1、重复上面的游戏”时针分针来赛跑”，通过游戏

让幼儿了解当分针指向12,时针指向谁，就表示几点

整。

师：此时此刻时针指在数字1上，分针指在数字

12±,此时此刻就是一点整。也就是我们平常说的一

点钟了。（帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念）

2、通过“放炮仗”游戏，进一步学习辨别整点。

（1）师来拨动时钟，请一名幼儿来答复钟面上

的时间。假如答复正确，请其他幼儿通过放炮仗“啜啪”

以示鼓舞，并大声说出来这是几点了；假如答复不正

确，请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提示，并请别

的幼儿尝试答复。

（2）请假设干幼儿上台来拨动时钟，老师和其

他幼儿一起做炮仗玩游戏。

（以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的相

识。让全部的孩子都参与其中，表达出活动的趣味性

和孩子的自主性）

五、结合幼儿自制时钟进展练习，教化幼儿要珍

惜时间。

1、师：小挚友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做

的时钟，给大家欣赏一下吧！

（幼儿相互沟通，促进彼此友情，并体验到亲子

活动一一“自制时钟〃的成就感。）

2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿依据时

间拨动时钟，稳固对整点的相识。

“六点钟，我起床了！"、"九点钟，我在上课！”、

"十一点钟，要吃饭了！“、”下午两点，我们在睡觉！”、

“下午五点钟，放学了！”

师小结：小挚友们每天都要做很多事情。而且你

们立即就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可

以请时钟帮助，提示我们做好每天该做的事情，按时

起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧!

六、游戏体验，复习稳固

1、“小羊小羊几点钟”

老师讲解游戏规那么：

老师当老狼，小挚友们当小羊。老狼出示时钟时,

“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，"X点钟。"等

到规定的几点钟时，老狼就起先抓小羊。

2、“老狼老狼几点钟〃

老师当老狼，小挚友们当小羊。老狼说几点时,

小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来,

请老狼看时间。假如拨错时间，可能会被老狼吃掉。

（最终的游戏活动是本次活动的**局部，游戏有

两种方式，在活动时间允许的根底上，可以自行选择

自由游戏。游戏过程中要留意孩子们的平安，尽量幸

免跌倒事务。）

活动延长：

收集孩子们制作精致的时钟，放入区角中。待区

角开放时，让孩子们接着玩“小羊小羊几点钟”或者“老

狼老狼几点了？”的游戏。

小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们

通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下

记载的四代计时器分别为：日唇、沙漏、机械钟、石

英钟。

《相识时钟》大班数学教案篇6

活动目的：

1、通过视察及幼儿自身的尝试活动来相识时钟,

初步了解时针、分针之间的关系，驾驭整点、半点并

知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

2、造就视察力、思维力、动手实力及大胆尝试

精神。

3、教化幼儿每天准时来园，养成良好的生活习

惯。

4、造就爱科学的意识和激发幼儿酷爱劳动人民

的情感。

活动准备：

1、创设”钟表展览馆〃的教学环境。

2、人手一只可以拨动的小时钟。

3、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、

午饭、午睡等），时钟演化过程图片。

4、可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、

1~12的数字、各种形态和造型的硬板纸或吹塑纸假设

干）。

活动过程：

一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望

边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展

览馆〃，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习

的爱好。

师：请小挚友细致看看、找找、比比这些钟表有

什么地方是一样的？再想想，工人叔叔和阿姨为什么

要设计、制造这些钟表？

二、视察活动

通过视察活动比拟钟表上时针、分针的不同，相

识12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1、每只钟面上都有什么？（出示3只不同形态

的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）

2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、

粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的

名称）

3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（相识典

型的几个数字位置12、9、3、6）

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并驾驭分针、时针与数字的关系（幼

儿人手一只时钟）

提问：

1、请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪

一个数字上？（12上）

2、请小挚友把时针从12拨到1上，看一看分针

有什么变更？（分针从12走一圈又回到12）

3、小挚友自己拨钟试一试，然后把你的发觉告

知大家。

4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分

针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。

四、相识整点、半点，找寻和发觉它们之间的规

律。建立正确概念

1、老师操作演示：一只钟两根针都指在12上;

一只钟时针拨到1上，分针拨到12上；另一只钟时

针拨到12和I的中间，分针拨到6上。

2、提问：①三只钟有什么地方不一样？它们分

别代表几点钟？②整点时，分针总是指在哪里？半点

时，分针指在哪里？③想一想，2点整时，时针应在

哪个数字上，分针应在哪个数字上？1点半时，时针

指在哪里？分针应在哪个数字上？

3、老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，

分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的

中间，分针指在6上。

4、小挚友其次次尝试练习：①按老师的要求拨

整点、半点；②结合日常生活图片拨出整点、半点,

小组中的幼儿相互检查精确与否，并说一说时针、分

针指向的数字。

五、老师总结时钟的有关学问内容

六、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与

人类生活的关系

1、提问：小挚友，你们家里有钟吗？你还在什

么地方望见过钟？为什么那么多的地方都要用到钟

呢？（启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用

途）

2、老师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可

以告知人们，此时此刻是什么时间了，应当干什么事

情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人

类的好挚友。

小挚友相识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。

老师可以依据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按

时让小挚友吃午饭，钟的用处可大啦。

七、出示时钟演化过程的图片，让幼儿简洁了解

从古到今计时器的变更，激发幼儿尝摸索索学问的爱

好

师：古时候没有钟，人们用沙漏、日遇、滴水的

方法来计时。日暑在常州的天宁寺就有，小挚友可去

看看。随着科学的开展，机智的叔叔阿姨设计、制造

了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺

钟、手表、怀表），给人类生活带来便利，还可以美

化人们的生活。小挚友，你们此时此刻好好学习，长

大后也来独创缔造出更多更美的钟和表，好吗？

延长活动：

供应制作钟的材料，鼓舞幼儿制作时钟模型。

《相识时钟》大班数学教案篇7

活动目标：

1、了解时钟的外表构造刚好针、分针的运转、

规律，学会看整点。

2、开展孩子的逻辑思维实力。

3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯

5、开展目测力、判定力。

教学准备：

1、课件

2、自制大钟面。

3、为每个幼儿准备教具时钟一个。

4、大灰狼头与懒洋洋头饰。

教学过程：

（一）、导入1、ppt动画：小红，七点了该起床了

请幼儿视察画面,并答复是谁叫小红起床的?她是几点

起床的？

2、七点，你是怎么知道的?一起学习电子表上的

时间。

3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点

起床的?（钟表）

（二卜新授，相识钟面A、幼儿视察老师手中的钟

面

1、老师出示钟面并提问：看，钟面上有什么？

2、比比看，这两根针有什么地方不一样?这根长

长的针叫什么?（分针）这根短短的叫什么?（时针）

3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的？

4、请小挚友看一看钟面上的时针、分针都指在

哪一个数字上?（12）

5、请小挚友细致看,当时针从12转到1的时候,

分针有什么变更?（分针从12走一圈又回到了12上）由

时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规

律。

师：今日呀，时针和分针要进展依次跑步竞赛,

此时此刻他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜

谁会赢?好，竞赛就要起先了，预备•起先!（老师操作钟

表）师：谁跑得快啊？

幼：分针师：请小挚友好好看看分针和时针跑的

时候,它们之间原委有什么隐私呢?老师反复操作谁跑

得快?（分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短,

象只乌龟跑得慢）

6、小结：当分针走时，时针就走一大格,

就是一小时。你们知道一天有多少个小时？

三、相识整点钟

1、今日小猫、小鸭和小兔要考考我们小挚友，

请你们看看它们分别表示几点钟？

提问：这三只钟面什么地方是一样的?（分针都指

在12上）什么地方不一样？

2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候

时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整?......5

点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点

整呢?（幼儿探讨操作）

3、做练习

4、小狗的一天5、做练习C、游戏：老狼老狼几

点钟我们小挚友真棒!此时此刻我们来玩一个老狼老

狼几点钟的游戏。小挚友们扮演小羊拨钟，你们问：

老狼老狼几点钟?老狼说几点，你们就拨几点，拨好就

定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，假如谁拨错了，

就要被老狼吃掉。

四、稳固练习动画做题，提高幼儿的留意力

五、课堂小结时针不停地转动，时间也静静溜走

了，小挚友要珍惜时间，不能像小猪那样奢侈时间玩

耍。

活动反思:

此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教

学方法，而是接受发觉式的教学方法，充分调动孩子

的踊跃性，让幼儿自己操作，视察理解，最终得出结

论。比方驾驭难点“分针走半圈，时针走半格。〃都是

主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。

结尾局部也比拟新颖，接受游戏形式，让幼儿在轻松

快乐的环境中，进一步驾驭了学习内容。延长活动中

制作小钟表也是一个理解内化的过程。

《相识时钟》大班数学教案篇8

教学目标

1.通过多媒体创设的生活情境，让学生学会相

识整时。

2.知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

3.帮助学生初步建立时间概念，造就遵守时间

的好习惯。

4.造就学生的视察实力。

教学内容：

教科书第91页练习十六的第1、2、3题。

教具、学具准备：

多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。

教学过程：

一、导入

猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀

嗒嗒提示你，时间必需要珍惜。你知道它是谁吗？今

日我们就来相识钟表。

二、相识钟面

（一）视察钟面

1.组织小组玩钟，提出视察任务。

（1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，

看钟面上都有些什么？看看你能发觉什么？说给同

桌听，起先玩吧。

2.学生自主玩钟，小组内进展沟通。

3.小组汇报玩钟时的视察结果。

（1）刚刚小挚友视察了钟，你们发觉了什么？

数字；格子；针；（学生可能答复：有针、有数

字格子等）

这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细）

又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指

出钟面上的时针、分针。

（2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、

分针。）

（3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发

觉什么？（时针走的慢，分针走的快）

4.小结：通过小挚友玩钟，我们相识了时针和

分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的

齿轮，还发觉了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。

都从1到12的依次转的。

三、相识整时

1、出示3时的钟面让学生相识，请看钟面，你

知道此时此刻是几时吗？（3时）

你是怎么知道的？

3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的

钟面贴在黑板上）

师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学

生说一说一一分针指到几？时针指到几，是几时？然

后将图贴在黑板上。

2、整时的特点和认整时、方法

这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么

一样点？（分针都指到12）

师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？

生：分针指到12,时针指到几就是几时。（表扬）

3、认整时

师快速拔出几个不同的整时，学生答复。

4、拔整时

在钟面上拔出老师或学生所说的整时。

四、整时的表示方法

（一）相识电子表

叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小挚友该起床

了，我们去叫醒她吧。翻开书91页，看看豆豆的闹

钟几时了。（7时）

在她的床头有什么？（电子表）是几时？（7时）

钟表上的时刻除了用文字来表示，还可以用电子

表的方法来表示。

（二）电子表的写法

1、电子表中间有两个点，小点左边的数字表示

时，右边的数字表示分，当小点的右边是两个0时，

就表示整时。

2、书写的时候，写7,表示7时，再在右边竖着

写两个小点，后边写两个0,就表示7时。举起右手

跟老师一起写一写。

3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗?

（抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。）

订正

五、两种表示方法的练习

聪聪是个珍惜时间的好孩子，翻开书92页，我

们来看看他是怎样支配一天的时间的？边看边说，然

后照着书上的样子，用文字和电子表的表示方法将钟

面上的时间写在横线上。

评讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。（留

意加上早上、下午或晚上）

六、过或是差几时的状况

出示六时的钟面，聪聪接到小明的电话：今日是

我的生日，请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去

小明家？你是怎样想的？（6+1=7）

吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九

时，请问是几时？（9-1=8）

七、总结

小挚友今日很能干，通过玩一玩、看一看、想一

想，你都知道了什么？

师总结：相识了钟面，知道钟面上有12个数字，

相识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并

能用文字和电子表的方法表示时间。盼望你们能合理

支配时间，做个珍惜时间的好孩子。

八、游戏稳固

（一）看钟表说时间

老师给你们带来了小礼品（拿出得意的钟表图）

宠爱吗？假如你正确说出上钟面

上的时间，老师就把它送给你。（师出示钟表图，

生依据上面表示的时间说一说。）

（二）找挚友

1、接着第一个游戏，当学生说对后，老师再请

学生为这些得意的钟表找到与它时间一样的好挚友。

2、这时，拿钟表图的孩子说：谁是我的好挚友？

另外，事先拿着两种写法卡片的孩子上台，说：我是

你的好挚友，我对全班鼓掌，好挚友握手回位。

九、综合应用

今日我们相识了钟表，还要学会把学到的学问用

到生活中去。

此时此刻请你自己做主，当一次小小设计家，设

计你星期天的支配。

上午()时做()

(：)做()

()时做()

下午(：)做()

()时做()

十、作业

请你回家将今日学到的东西说给家长听，边说边

拔钟面，出题考考家长。

《相识时钟》大班数学教案篇9

活动目标：

1、了解时钟的构造及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、开展幼儿的逻辑思维实力。

3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发

觉。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟活动过程：

一、引入并简洁相识钟及其作用。

1、引入并简洁相识钟的种类及其作用。

老师调闹钟闹铃引入。

提问：

⑴你们猜猜是什么声音？〔闹钟的闹铃）。

⑵家里还有哪些钟？是什么形态的？（有闹钟,

手表，挂钟和大座钟）。

⑶钟有什么作用？

（钟不停的走，告知人们几点了，人们就遵照时

钟上的时间进展学习休息）。

2、简洁相识钟面。

老师：今日老师也带来了一个钟，看看它是什么

形态的？请你细致视察钟面上有什么？

总结：有两根针和12个数字。

提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）老

师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们在看看数字，提问：（2）正上面的是数字多少？（12）

（3）正下面的是数字多少？〔6〕。

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分

针的运转规律。

老师：时针和分针要进展依次跑步竞赛，他们都

摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？（老

师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）争辩：分

针和时针跑的时候，他们之间有什么隐私呢？老师反

复操作。

总结：分钟走C3,时钟走格，这就是一小时。

三、相识整点。

老师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？

看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一

个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了〃边拨

钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟......六点钟”。

拨钟的时候，必需要遵照顺时针的方向拨，顺时

针的方向就是钟面上数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点......12点五、全体

练习。

幼儿遵照一日生活时辰表“早上7点起床，上午9

点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9

点睡觉”另外请小动物来检查。

五、游戏“老狼，老狼几点了”。

1＞讲游戏规那么：老师扮演老狼，请小挚友来

当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼双

手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。

假如老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

2、请几名幼儿和老师先示范一次。

教学反思：

通过学习，我们把一天生活的作息时间也进展了

演练，幼儿爱好特殊高，并记住了学习时间，上学放

学时间，造就了他们酷爱时间的好习惯。

《相识时钟》大班数学教案篇10

活动目标：

相识半点，能正确辨别并叫出它的名称。

活动过程：

1、出示大钟面，相识半点：

老师出示大钟面，把分针、时针分别拨至8：30、

9:30幼儿平常在幼儿园游戏、运动、学习等活动时

间。

老师报时间，幼儿拨时针、分针。

2、学习相识半点：

一一“假设此时此刻是10:00点,在钟面上怎样

表示呢?〃

(1)、幼儿探讨、尝试拨钟，老师告知正确的表达

方法。

(2)、幼儿听老师报时间，拨出相应的半点。

(3)、请个别幼儿演示。

3、看卡片拨半点：

老师出示卡片，幼儿拨相应的半点。

4、幼儿书面练习：

幼儿做《相识半点》的练习，老师视察指导。

教学反思

这节课的目的旨在使幼儿相识时钟，；能区分时针、

分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、

分针的运转规律，相识整点、半点。为提高幼儿学习

的爱好，我接受课件教学，使幼儿在保持爱好的同时

更直观、更主动的去驾驭教学目的。整节课堂上幼儿

学得主动，课堂气氛热忱，学问获得与情感体验同步

进展。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形态、

大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分视察钟面一样

的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，每个小挚友

都迫不及待的举手回答下列问题，课堂气氛一下子就

高涨了。接着，我引导幼儿先视察并相识钟面上的

1一12个数字，重点相识12、3、6、9这四个数字的

¥l

了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按

顺时针方向走。然后让幼儿相识时针与分针，让孩子

们细致看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、

粗细区分时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道

时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向

走，叫顺时针方向，分针走时针走一格，通过

演示，幼儿看得清晰明确，爱好深厚。

在相识整点这一环节中我在课件中出示了12个

整点的钟面，让幼儿自己通过视察发觉整点时时针在

哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让

幼儿稳固对整点的相识。然后我就请他们拿出学具“企

鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为

有了实际操作，幼儿大多驾驭得较好。

《相识时钟》大班数学教案篇11

活动目标：

1、通过视察及幼儿自身的尝试活动来相识时钟,

初步了解时针、分针之间的关系，驾驭整点、半点,

并知道其规律。

2、造就幼儿的视察力、思维力、动手实力及大

胆尝试的精神。

活动准备：

1、创设“钟表展览馆〃的教学环境

2、10~15个小时钟

3、反映幼儿一日生活的图片（起床、上学、午

饭、午睡、离园等）

4、幼儿操作卡片

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿的爱好

边听“在钟表店里〃的音乐，边把幼儿带进”“钟表

展览馆〃里，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿

的爱好。

师：今日我们来到了这个钟表展览馆里，这里有

各种各样的钟表，请小挚友们细致的看看，找找，比

比，这些钟表有什么地方是一样的？

（音乐，幼儿回位置）

师：刚刚你们发觉了钟表上有什么地方是一样的?

（都有两根针，还有数字1到12）

师：对了，都有两根针，那你发觉这两根针一样

吗？什么地方不一样？（一根针长，一根针短）

师归纳：对了，一根长一根短，长一些细一些的

针叫分针，短一些粗一些的针叫时针，还有钟面上还

有数字，是从1排到12的。

二、相识整点、半点，了解分针与时针的关系

1、相识整点

出示三个钟，一个钟的两根针都指在12上，一

钟时针在1上，分针拨在12上，另一个的时针拨在

12和1的中间，分针拨到6上。

师：今日老师带来了3个钟，请小挚友看看。

a、三个钟有什么不同？它们分别代表几点钟?

b、整点时，分针总是指在哪里？

c＞想想，2点整，时针应在哪个数字上，分针应

在哪个数字上（老师师范后，请个别幼儿上来操作）

d、半点时，分针指在哪里呢？

老师归纳：整点时，时针指在1数字上，分针总

是在12上。半点时，分针总是指在6字上。

2、了解分针、时针的运转关系

师：刚刚我们知道了整点和半点时时针和分针的

位置，那你们想不想知道时针、分针他们是怎么样走

的？（想！此时此刻我们请时钟娃娃告知大家！）

放《巧连智》,你从时钟娃娃那学到了什么?

（分针转一圈，时针就往前走一格）

（分针转得快，时针转得，)

师：3点时，时针娃娃在干吗？（吃午点）

7点时，时针娃娃又在干吗？（吃晚餐）

9点时，时针娃娃又在干吗？（睡觉）

师：对了，小挚友相识了钟，就知道此时此刻是

几点钟，该干什么事情，等会请小挚友分成三组，看

着桌上的图片是几点，一组小挚友用小时钟来拨时间,

一组小挚友看图来画时间，第三组小挚友用操作卡片

来制作时钟。

小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，

分针长来时针短，分针带着时针转，

睁大眼睛细致看，此时此刻究竟是几点。

《相识时钟》大班数学教案篇12

活动目标：

1、使幼儿相识时钟、能叫知名称，根本驾驭钟

面的主要构造。

2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关

系，能正确辨别整点、半点。

3、造就幼儿的视察力和操作实力，使幼儿建立

初步的时间概念。

活动重点：

幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能

正确辨别整点、半点。

活动难点：

幼儿能正确辨别整点和半点，并自主操作拨出相

应的时间

活动准备：

教具：大时钟一个

学具：幼儿每人一个小闹钟

活动过程：

一、相识时钟，知道时钟名称及用途

1、（老师出示时钟）这是什么?你们在哪些地方看

到时钟的?时钟有什么用途？

2、请幼儿说一说。

3、老师小结：手表、闹钟、挂钟、电子钟有一

个共同的名字叫时钟，它们能告知人们时间，人们学

习、工作、生活都离不开时钟。

二、视察相识钟面

1、（老师手指钟面）看，钟面上有什么?钟面上有

多少数字，它们是怎么排列的？

小挚友再细致看，钟面上的三根针一样长吗？

2、幼儿答复。

3、老师小结：钟面上有12个数字，数字从1起

先按从小到大、顺时针的方向排列。

这三根针分别是时针、分针和秒针。最短的那根

是时针，再长一点的是分针，最长的那根是秒针。小

挚友可以看到秒针是始终都在走，因为一秒钟就是很

短的时间。有些时钟上不必需会显示秒针。我们只要

看时针和分针就可以知道时间。

三、相识整点、半点，了解分针和时针的运转关

系

一）相识整点

1、（老师将两指针都拨打12上）小挚友看，时针

和分针都在12上，这就表示12点。

2、提问：谁会拨1点钟呢?（请几个幼儿拨时间,

其他幼儿视察并检验结果。）

刚刚他们在拨动指针时你们发觉了什么?时针和

分针是怎么走的？

3、老师小结：时针和分针是朝同一个方向走的,

分针走一圈，时针走一路，走一格就是走1个小时。

几点整时，时针就指向几，分针都指向12.

二）相识半点

1、（老师把指针拨打12:30的位置。）此时此刻请

你们再细致视察钟面，此时此刻你们发觉了什么?

时针指向数字12,就是12点钟，时针指向12和

1的中间，分针指向6表示12点钟的一半，所以此时

此刻就是12：30.

2、谁情愿来拨动指针，拨出1:30钟呢。（请一

位幼儿上来拨，其他幼儿视察并检验结果。）

刚刚他们在拨动指针时你们发觉了什么?时针和

分针是怎么走的？

3、老师小结：不管是整点还是半点，时针和分

针始终是朝同一个方向走的。分针走一圈，时针走一

格，走一格就是走1个小时。几点半时，时针指向两

个数的中间，分针指向6。

四、幼儿操作，拨时间

1、今日每个小挚友都带来了一个小闹钟，此时

此刻就要请你们听老师说时间，然后你们来拨出相应

的时间，看谁拨得又快又对。

2、组织幼儿活动。

3、评价幼儿活动。

《相识时钟》大班数学教案篇13

活动目标

1、通过讲解，辨别钟面针的长短，让幼儿根本

驾驭钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。

2、通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨别整

点、半点，建立初步的时间概念。

3、通过游戏体验，拓展延长，初步感受时间的

珍贵。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

5、对科学探究感爱好，体验踊跃探究带来成功

的心情。

活动准备

准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂

图一张，幼儿人手一套可操作的钟面学具。

活动过程

一、活动导入

（一）谜语引出话题：兄弟两个好挚友，围着柱

子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，假如

不去珍惜它，就会静静地溜走。这是什么呀？请小挚

友们一起猜一猜。

（二）老师：今日我们一起来相识时钟一一请小

挚友们在教室里找一找时钟。

（三）老师提问：我们平常用什么来看时间？

二、活动组织

（一）相识时钟

1、师：启发幼儿自己说说对时钟的相识。

2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小挚

友视察钟面，说说在钟面上看到了些什么，说说它们

的名称。

3、幼儿：进展视察，尝试描述钟面上的、部件与

名称，说说数字。

4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉

钟面上各局部的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）相识整点

1>4人小组探讨时针和分针指的地点有什么一样

和不同。

第一、二组看图画指针，第三、四组看图拨针,

第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。

2、请幼儿细致视察钟面，尝试着读钟面上的时

间，说说自己读时间的好方法。

3、小结：分针指着12,时针指着几，就是几时。

4、游戏。

游戏一：抢答。老师拨教具钟指向某整点，幼儿

抢答说出几时？

游戏二：拨一拨。老师报某整点，幼儿学习拨学

具钟。

游戏三：画一画。老师报某整点，幼儿学习在纸

质钟面上画出来。

（三）学习相识半点

1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习相识半点，

初步了解分针与时针的运转关系。

2、引出相识半点的方法

（1）师：当时针在两个数字中间时，分针指在

哪个数字上？时间该称哪个半点？

（2）幼儿视察学具，4人小组探讨，讲出半点的

特点。

3、练一练

幼儿：拨钟、辨别半点练习游戏。

三、稳固新知

（一）游戏一："争分夺秒”一一看谁认得快

师：宣布游戏规那么，全班幼儿参赛，辨别时针、

分针；整点、半点。

（二）游戏二：“小小修表匠〃

老师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面,

让幼儿视察、辨别后，在自己的学具钟上进展“修理”

（添画出正确的时间）。

四、延长活动

（一）小结

（二）拓展

1、师：请小挚友讲一讲，我们参观过的小学，

小哥哥、小姐姐们几点做播送操？几点起先上课？可

不行以迟到？

2、猜一猜：古人在没有独创钟表前是怎样看时

间的？

3、介绍古老的钟：视察挂图上古老的各种不同

的钟。

4、引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守

时、惜时教化。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大

的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下,

提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而

且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的

留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、

快乐地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，实力

也得到了必需的开展。

《相识时钟》大班数学教案篇14

活动目标：

1、知道时钟的根本构造，相识整点时间。

2、了解时间与生活的关系，形成初步的时间概

念。

活动准备：

1、学问经验准备：幼儿在生活中视察过时钟，

会认读1~~12的数字。

2、物质材料准备：PPT;各种钟表；幼儿一日生

活内容的图片（起床、上学、做操、午餐、午睡、晚

餐）；黑板；可以拨动的小时钟（幼儿人手一份〕；

操作卡；钟表展览角情境设计；地面时钟设计。

活动过程：

一、创设情境，激趣导入。

师：珍宝们，今日，这里有一个钟表展览会，让

我们一起去参观参观吧！

幼儿自由进入钟表展览角。引导幼儿欣赏各种各

样的钟表，激发幼儿学习的爱好。

师：请小挚友细致看看，这些钟表有什么地方是

一样的？你还在哪里见过钟表？为什么要有这些钟

表呢？

师小结：时钟是我们的好挚友，可以提示我们此

时此刻是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生

活的好帮手，我们的生活少不了它哦！

看来小挚友特殊留意视察，表达的也很清晰，大

家对时钟并不生疏哦。（幼儿自由坐下）那么（接下

面的环节）

二、操作学习，相识时钟和整点。

师：小挚友们刚刚看到了那么多的时钟，你对时

钟上面的什么东西最感爱好？你发觉了什么隐私？

小结：钟面上有1一12的数字，它们按顺时针排

列，每个数字都有它自己的位置，随意在哪个钟面上

都不会变的哦！长针叫分针，短针叫时针；时针比拟

粗，分针比拟细。（此时此刻我们来做一个小游戏。）

游戏：我是小时钟。

12名幼儿胸前戴1一一12的数字卡，按依次站在

地上的大表盘上面，中间有硬纸板制作的时针和分针,

幼儿听音乐顺时针跑步，音乐停忽然幼儿立刻站在自

己的位置上，站错的赶快改正。游戏反复进展几次。

课件出示图片，相识整点。

操作游戏：拨时钟（此时此刻老师来考考你们哦！）

课件出示图片，老师说时间，小挚友用手中的小时钟

拨时间。（指名幼儿汇报是如何拨时钟的）

三、学习应用：我是小小修表匠

1、师：老师这里还有很多钟表已经不完整了，

我想请我们班的小挚友今日来当修表匠，把它们修理

好，好吗？当修表匠之前要细致视察哪些地方坏了，

然后想想该添补哪些零件，请用笔添上去。

2、幼儿汇报修理结果。

四、总结梳理时间与生活的关系，帮助幼儿形成

初步的时间概念。

师：小挚友今日相识了时钟，有了时钟，我们的

幼儿园生活就会变得有规律，每天都会按时起床，按

时上幼儿园，按时做游戏，按时吃午饭、睡午觉，按

时放学，都知道几点钟我们该干什么。老师盼望我们

每个小挚友都去做一个遵守时间的好孩子，你们能做

到吗？今日小挚友都相识了整点，老师再找一个时间

（课件出示时间9：30］你们相识吗？这是9：30,

下次老师再和小挚友一起相识半点好不好？小挚友

们，我们一起出去活动活动吧！

教学反思：

游戏是幼儿最宠爱的活动，让幼儿在游戏中学习,

能充分调动幼儿学习的踊跃性；以游戏作引导，以驾

驭概念为目标，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入

手，使操作精，在动手和视察过程中相识时钟的构造，

运行规律和整点，同时又渗透了时间观念教化，将原

本枯燥的教学活动变为