《电子计算机与多媒体》教学设计17篇

《电子计算机与多媒体》教学设计

《电子计算机与多媒体》教学设计（精选17篇）

《电子计算机与多媒体》教学设计篇1

一、教学目标：

1、学会生字，读写词语：

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速进展的趋

势。

二、教学重点：电子计算机与多媒体的关系。

三、教学课时：二课时

四、教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发读书爱好：

同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。''新世纪已经到了，

你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书

课题）

二、仔细读课文，把握基本内容。

1、用自己最喜爱的方式朗读课文，圈圈点点。

2、争论文章内容，你明白了什么内容？

3、将各自然段的内容用一个词概括一下。

4、请同学说说本文的主要内容。

三、主体发挥，选读课文。

1、哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和计算机的关系？

2、选择自己最喜爱的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容？

思索：文中介绍了有关电子计算机的哪些学问？

什么是多媒体？

电子计算机与多媒体有着怎样的关系？

在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。

四、释疑、沟通：

1.课文介绍了电子计算机的哪些学问？

要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年

里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行快速的推断和处理，所以

人们把它称为"电脑"。

让同学充分表后引导他们概括起来说。

2.练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑"，是由于0

3.什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？

出示：把句子补充完整：

媒体就是，像电话能，电报能，

能，能……我们都叫它媒体或媒介物。

多媒体就是，它的功能特别丰富，既能像，又能像

，还能像……真是“十八般武艺样样精通〃。

哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段）

抽读课文，边听边思索：电脑和多媒体有什么样的关系？

4.学习课文第五自然段。

（1）老师介绍引入：其实现在许多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多

媒体电脑。依据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？

（2）多媒体电脑的这些功能你尝试过吗？效果怎样？

六、识记生字，书写生字词。

《电子计算机与多媒体》教学设计篇2

之一

佚名

第一课时

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、引导同学联系课文内容理解词语力

3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。

教学过程：

一、揭示课题。

1、导语：同学们，随着科学技术的不断进展，在我们的生活中又走进了一位新伴侣。

他简直是无所不能，既能给我们的生活增加无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大

的关心与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。

2、板节课题：电子计算机与多媒体

3、同学们对电子干算机有哪些了解呢？今日我们共同学习课文《电子计算机与多媒

体》，深化了解它们。

二、检查同学预习状况。

1、反馈生字词的预习状况。

详细要求：请一个同学或者小组汇报的形式，谈谈自同学字词的收获。

（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应当留意什么？

（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。

繁衍：渐渐增多或增广。

角色：原来比方生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已

经成为人类社会中不行缺少的东西。

信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息〃；在科学讨论中，它指的是用符号

传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通

讯方式。

信息高速大路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

2、检查同学朗读谡文的状况，指名分段朗读，集体订正读音。

3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学情愿

举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织同学沟通搜集的有关资料。）

三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。

1、自由读课文。思索：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关

的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？

课文向我们介绍了有关多媒体的哪些学问？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）

2、同学分小组争论，试着解决问题。

（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。

（2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看

电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok......还可以在家中上网。

3、指导同学分段，归纳段意。

思索：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“甩子计算机与多媒体'■的学

问呢？

（课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的学问。）

追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些学问？

（第一自然段简洁地向我们介绍了计算机进展的历史进程以及重要的地位。第六自然

段讲的是计算机的技术将会进展的特别快速，而且会越来越“神”）

4、再次朗读课文，目的在于让同学进一步理清文章的层次。

四、作业

1、书写本课的生字新词。

2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做预备。

其次课时

教学目标：

1、了解计算机与多媒体的简洁学问以及二者之间的关系。

2、激发同学喜爱科学、主动学习的爱好。

3、学会运用举例说明的方法。

教学过程：

一、深化学习，理解课文的内容。

1、将同学分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感爱好的问题或者不懂的

问题记录下来。

2、引导同学将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的问题，请同学写在纸上，

投影出示。

可能消失的问题：

（1）第一台电子L算机是怎样诞生的？

（2）人们为什么把电子计算机称为“电脑”？

（3）多媒体是怎么回事？有哪些功能？

（4）电脑与计算机有什么关系呢？

（5）计算机越来越神。她会神到什么程度呢？

3、选择自己感爱好的问题，再次深化默读课文，进行独立思索。然后与组内的同学

进行沟通。

4、汇报解决以上的问题。

思索题一

同学甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的

名字叫"埃尼阿克〃

同学乙：我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机创造于二战之中。由

于它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是

用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢，3一一5秒运行一次，适应性也很差，只适

用于特地的领域。他只是一台一般用途的计算机。

同学丁：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管

运行的计算机。十一年以后，就消失了其次代晶体管计算器。七年后，又更新产生了第三代

集成电路计算机。十年后，乂创造了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间，计算机

有了如此大的进展，而且一次比一次先进，一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天

之骄子。

思索题二

同学甲：在创造之初，计算机的确是用来进行计算的机器。用它进行比较简单的数学

计算。但是，随着科学技术的飞速进展，如今甩子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。

科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，快速的对外界传来的信息做出相应的推断和

处理。因此，人们把它称之为电脑。

老师追问：通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？

同学丁：电子计算机可以关心人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处

理，还可以进行图片、动画......处理。

老师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧"电脑〃的称呼呀。

思索题三

同学甲：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例

如鬼话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们盼望有一种具有“十八般武艺〃

的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。

同学乙：运用中国的“媒人〃的作用来举例说明白什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。

老师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？

同学丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真还可以上网......现在还有很多的多

媒体家庭中还没有，但是我信任在不久的将来肯定会有的。

思索题四

同学甲：通过人体各种相官与大脑的美系的阐述，说明白电脑与多媒体的关系正如人

的大脑与各器官的关系i样。

同学乙：在这里运用了比方的说明方法。把电脑比成了“司令部”，说明白电脑与多媒

体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。

思索题五

同学甲：电子计算机进展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。

计算机的进展会越来越神3

同学乙：具有多功能的电脑的用途特别广泛。运用了列举的方法，使我们更加清晰地

了解了电脑的重要作用。

问学丁：多媒体电脑功能巨大。运用了一句谚语蹴括地说明“秀力不出门，尽知天下

事"。这句话告知我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一

切事情。

5、再次朗读课文，体会文章的内容。

二、思维拓展练习

1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机进展的进程有了肯定的熟悉与了解。那

么，随着科学技术的不断进展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你绽开大

胆的想象，设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。

2、朗读课文。汇报沟通。

《电子计算机与多媒体》教学设计篇3

教学目的：

1、学问与技能

（1）会写5个生字，理解词语意思。

（2）理解课文内容，了解什么是计算机，什么是多媒体设备。

（3）了解.电脑与多媒体之间的关系并能口述。

2、过程与方法

（1）通过查找资料感悟计算机飞速进展的趋势。

（2）学会提出问题进行争论并解决。

3、情感态度价值观

激发同学爱科学的情感以及培育同学学习电脑的爱好。

教学重难点：

1、课文内容、了解电脑与多媒体之间的关系。

2、学会提出问题进行争论并解决。

课时划分：两课时

教学设计：

第一课时

教学目的：

1、学习生字词，会写生字。

2、理解课文内容、了解什么是计算机，什么是多媒体设备。

3、习课文1一一3自然段，提出问题进行争论。

教具预备：一台电摘、生字卡片（小黑板）

教学过程：

一、导入

同学们，你们知道新世纪的"文盲〃指的是什么吗？新世纪的“文盲〃指的是不懂电脑的

人叫“文盲〃。今日我们就来了解有关电脑的学问。

师板书：计算机与多媒体

二、初学课文

（一）、同学自由阅读课文。

（二）、出示自学提示：（1）自由读课文，读通，读顺。（2）读懂课文，弄清每节讲

了什么。

三、检查自学状况

1、生字卡片，认读生字并会组词。

媒（m国）媒人、多媒体婚（hCin）婚姻尼（ni）尼龙

埃（ai）尘埃、埃及诞（d£n）诞生

（1）指名读生字。（2）集体读生字。（3）开火车认读开组词

2、同学反馈读懂内容，老师予以归纳

第一段：谈第一架电子计算机的今昔。

其次段：介绍电子计算器进展成了电脑。

第三段：介绍多媒体设备是能传递多种信息的设冬。

第四段：介绍电脑与多媒体的关系。

第五段：接受多媒体功能的电脑设备走进寻常百姓家。

第六段：介绍电子计算机的进展前景。

四、再读课文、理清思路

1、哪几个自然段介绍了电脑？生反馈：（第一、二段）2、哪几个自然段介绍了多媒

体设备的特点？生反馈（第三段）

3、哪几个自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与进展。生反馈（第五、六段）

五、学习课文（1一一3）自然段

1、自由读1一一3自然段，同学提出问题来争论并解答。

（一）、“从埃尼啊克诞生到现在短短的几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了好几

代。"计算机会繁衍后代么，繁衍了哪几代？

同学反馈：生1、繁衍情愿是渐渐增多或增广，这里指的是不断更新进展。

生2、我知道计算机已经进展到第四代产品了，如“奔四〃。

（二）、什么是电脑？（计算机）

同学反馈：生1、电脑就是计算机。

生2、电脑能把外界传来的信息进行快速的推断和处理。

（三）、“十八般武艺〃指的是什么？

同学反馈：“十八般武艺”指能传递多种信息的功能。本文也指电脑的功能许多。

（四）什么是媒体？什么叫多媒体？

同学反馈：生1、能够传递信息的物体叫做媒体。

生2、能传递多种信息的，既能当电视，又能当收录机，还能当电话机，传真机的设

备，叫多媒体设备。

2、有感情的朗读谟文，体会计算机的演化过程。

六、师总结：

通过本节课的学习我们初步熟悉了电脑，也知道了什么叫多媒体。随着经济的进展，

电脑走进寻常百姓家，它会给人们带来怎样的变化？我们明天接着学习电脑与多媒体的关系。

七、作业：

1、抄写生字词语。

2、预习课文4一一6自然段弄清电子计算机与多媒体的关系。

其次课时

教学目标：

1、连续学习4一一6自然段。

2、了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速进展的趋势。

3、学会提问，争论、解答。

教具预备：一台电施

教学过程：

一、谈话导入

通过上节课的学习，我们对电脑的进展有了初步的了解，知道了电脑在飞速地进展中，

也给人们的生活带来了巨大的变化。今日，我们再来学习电子计算机与多媒体的关系，感受

电脑越来越“神”。

二、复习旧学问

1、听写生字词：诞生媒体传递繁衍推断信息

同学相互评，师选择优秀作业进行表扬。

2、师生共同回忆上节课的学问：什么是电子计算机？什么叫多媒体设备？

三、学习4一一6自然段

1、自由读课文，请同学们用昨天的学习方法自学，找出你读懂的了什么？还有哪些

不懂的问题，提出来小组争论、沟通。

2、小组进行沟通，师巡察。

3、同学沟通后反馈读懂的问题：

生1、我读懂了多媒体与电脑之间的关系，在能传递多媒体的设备内部设置一个多媒

体信息处理系统一一电脑就组成多媒体功能电脑设备。

生2、我读懂了电子计算机为什么被称为电脑？电子计算机具有人脑一样的能处理多

媒体信息的处理系统。

生3、我读懂了第四自然段采纳了举例子、打比方的形式写的，把人的大脑比方成“司

令部”。

生4、我读懂了“信息高速大路〃是指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

师过渡语:随着计算机技术的飞速进展，人们研制胜利了集多媒体功能于一身的电脑。

如今电脑进入了寻常百姓家中，真是“秀才不出门，尽知天下事〃。

4、同学提出不懂问题后，其他同学们解决。

（一）、我不懂什么叫“秀才不出门，尽知天下事”。

生1、我知道秀才关在家中读了许多书，所以天下事尽知。

生2、我想如今电脑跟全世界联网，所以关在家中能了解天下事。

（二）、计算机越来越“神〃是什么意思？能“神”到什么程度？

生1、“神〃即能的意思，现在电子计算机已经能瞬间通晓天下事。

生2、计算机能神妙地猜测地震，观看星体的变化。

生3、将来的计算机能报警、防盗。

生4、将来的计算机可以治病，关心人类解决疑难问题。

5、指导朗读最终一节，出示资料让同学了解电脑进展的过程，让同学体会电子计算

机的飞速进展和绚烂前景。

1958一一1959年大型电子管计算机

60年月中期研制一批晶体管计算机

60年月后集成电路计算机

70年月大型集成电路计算机

80年月后微型计算机并推广应用

6、再次有感情的朗读课文体会将来的计算机的“神”

四、总结：

电脑在S速地进展，也给人们的生活带来巨大的变化，把握电脑技术已成为人们的需

要。同学们，快行动起来吧，去把握这门技术。

五、作业布置

依据自己所学的学问，向家人和伴侣讲解电脑与多媒体的关系，并举例子说明。

《电子计算机与多媒体》教学设计篇4

教学目标：

1、理解本文的内容，学会课后的生字。

2、同学了解什么是多媒体，电脑与多媒体的关系。

3、简要了解计算机的用途，理解”计算机越来越神了。”

教学重点：

了解什么是多媒体，电脑与多媒体的关系，电脑的广泛用途。

教学课时：两课时

教学预备：提前让同学搜集有关计算机的资料，了解计算机在生活中的广泛用途。有

条件的可请计算机老师到电脑房上课。

教学过程：

第一课时

一、揭题导入

1、师：同学们都喜爱上计算机课，谁来说说你上课学到了一些什么学问？同学自由

说

2、师你们一般是通过什么方式途径来了解计算机学问的？同学回答。

3、师：你们知道什么是多媒体吗？今日我们学习《电子计算机与多媒体》（可以在书

上找，可以查字典等资料，可以举例说明）

提示同学先理解“媒体"，师：我们经常听电视上说媒体报道，你大致知道"媒体'是什

么意思了吧？你接触过哪些媒体？报纸、杂志、电视、攻音机、网络、书本等。

二、理解课文内容

1、看课文，弄懂：电脑与多媒体的关系。同学在书上画，读熟，指明同学用自己的

话说明这个问题。

2、随着时代的进展，计算机的用途越来越广泛，计算机不但用在重要岗位上，它还

渐渐走进千家万户，你们谁家里有电脑，你们是怎样来利用电脑的（你们用电脑干什么）？

同学回答一一电脑的光驱可以看碟子（vcd）,听cd光碟，软驱可以运用软盘，将上

网下载的资料输到软盘，然后回家放到你的电脑上，软盘上的内容就可以在你的电脑显示，

供你运用。电脑可以连接可印机将你需要的东西打印出来，还可以连接传真机，几秒钟就可

以把你需要的资料从另一台电脑上传真过来。你还可以上网看你所需要的一切东西。

三、布置作业

1、同学回家后搜集有关电脑的资料，编成《电脑学问知多少》或《电脑天地》等。

2、多媒体电脑运用在什么地方？举例说明。

3、留意看有关电脑的广告。

其次课时

一、读课文，学习生字、词语。

1、读熟课文，学习理解“诞生”（用"诞生”造句）、“繁衍媒体工"多媒体

二、沟通电脑的资料。

师：依据世界闻名人士调查、讨论，本世纪最闻名的运用最广泛的十大创造之一就是

计算机。你们知道计算机的进展过程吗？一一第一代（194G-1957年）称电子管时代；其次

代（1958—1964年）称晶体管时代；第三代（1965—1970年）称集成电路时代；第四代（1970

年至今）称大规模集成电珞时代。

三、同学说说电脑运用在什么地方。

一—数码相机（与传统的照相机、摄影机有什么区分？）;手机的更新换代，功能的

日益增多：通话、发短信、报时、提示、上网、下教声音、图片、录音、拍照等；网络的功

能更大。

四、沟通电脑手机等方面的广告。

五、理解”计算机会越来越'神工想想将来的电脑会是什么样子的？同学争论，发言。

六、作业：以《将来的电脑》为题，写一篇想像类文章。

《电子计算机与多媒体》教学设计篇5

教学目标设计：

学问与力量：1、学会本课生字及其组成的新词。

2、读中提出问题的力量。

3、真阅读课文，了解计算机与多媒体的关系。

过程与方法：

1、能依据课文内容收集有关材料，加深对课文的理解。

2、理解重点语句“计算机会越来越神〃的意思。

3、了解计算机与多媒体的关系。

情感态度价值观：

1、有感情地朗读谈文。

2、激发同学、运用计算机的爱好。

3、通过学习课文，产生对科学的喜爱之情。

教学内容及重点、难点分析：

1、教材内容分析：

《电子计算机与多媒体》是“人教版〃第九册新增的一篇课文。它把握时代的命脏，内

容浅显易懂，简要地介绍了从电子计算机的创造到多媒体的运用的基本状况，展现了电子计

算机的飞速进展和绚烂进展。

2、教学重难点：

本课的重点是说明电脑与多媒体的关系。难点是理解和“计算机会越来越神”的意思,

并让同学绽开联想。

3、解决重难点的方法：

首先是启发同学仔细读课文，反复读，一边读，一边思索，一边勾画批注，使同学通

过自己的读，基本理解课文讲的和信要点。

其次是引导同学在读的过程中，抓住重点词句的含义加深理解。并小组结合争论、沟

通。然后通过举例子与打比方的方法给山村老师讲解电子计算机的相关学问，通过口语交际，

让重点问题在实际生活中得到解决。最终让同学自主探究，大胆想象计算机神到什么程度。

3、重难点解析：

人体本身就是一个多媒体信息处理系统，这个系统的"司令部”说是大脑。同样，要建

筑一个多媒体信息处理系统，也必需在系统内设一个“司令部”，这个“司令部〃就是“电脑〃。

这几句话用了举例子和打比方的说明方法。川人体与大脑关系的例子，深化浅山地说明多媒

体与电脑的关系，人体说是一个多媒体信息处理系统，统一处理这一系统的是人脑，同样,

多媒体就是一个信息处理系统，统一处理这一系统的就电脑。把"人脑"和"电脑"比方成人们

熟识的“司令部”，通俗易僮地说明白"人脑"和"电脑”的功能。

教学对象分折；

五班级同学具有较强的形象思维力量，并具有剧烈的奇怪心，因此易于形象思维

和学习爱好方面进行启发与引导。因此，在老师指导下学习，提高学习爱好，增加感性熟悉，

从而整体把握课文内容。让同学自主学习，品尝探究的乐趣、收获合作的欢乐。

教学策略及教法设计

主要采纳的自主学习的教学方法，通过课前查阅资料、课上主动参加、提出感爱好的

问题、选择喜爱的学习方式，让同学乐于探究、勇于发表见解、大胆想象，完成对教学重点

的意义建构。从而培育同学搜集和处理信息的力量，猎取新学问的力量、分析和解决问题的

力量以及沟通、合作的力量。

教学媒体设计：

利用视频创设情境，利用多媒体课件展现教学目标，有利于讨论性问题的提出与解决。

从而使师生合作沟通融洽、合谐。

参考资料：

人教版语文第九册教学参考书、星级教案、

英才教程我国电子计算机讨论的状况

教学过程设计与分析

一、看到课题，你想知道什么？

（从课题入手，让同学带着感爱好问题去读，从而使读有目的、读有所感、读有收获。）

二、自由朗读课文，把读懂的问题用笔勾画出来，然后与小组同学沟通，不懂的问题

和新发觉的问题提出来。

（让同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟的思索，受到

情感熏陶，获得思想启迪：让同学带着问题去探究、去合作、去沟通，从中再去发觉新的问

题，提高质疑的力量）

三、新一轮问题消失了，请同学们想一些好的学习方法、学习方式来解决这些问题。

我们看男队、女队谁最先解决完这些问题。

（通过男队、女队竞赛，培育了他们的竞争意识，鼓舞同学运用多种方法，从不同的

角度，进行多样化的探究。所以同学在解决问题时，有联系上下文理解的，有查资料的，有

小组合作的，在跨组沟通的，有主动关心的等方式方法，激发了剧烈的求胜欲望。因而，解

决问题的激qing高涨、争论热闹。）

过渡：课文既然都懂了，我们共同去完成一项任务，看看哪个队表现最精彩。请看大

屏幕。

课件出示：有一位山村老师，想给她们的同学们买一台电脑，可是她对电脑的了解又

很少，有许多问题，请同学们依据你所知道的学问，讲给这位老师听。

（分角色沟通：一方面检查同学学问的落实状况，另一方面让同学担当有实际意义的

交际任务，以反映同学真实的I」语交际水平，培育了同学的I」语表达力量，第三方面让重难

点的突破淡化在实际生活当中，同时留意顺应孩子习得语言的天性，给同学以表达的权力，

让同学杳找胜利的路径，亲自去搜寻只属于自己的欢乐。使三个维度有机地结合起来。）

过渡：今日，听了同学们的发言，我特别感动，我代表山里的孩子、山里的老师感谢

你们。感谢大家。

现在社会进入一个信息化的社会，电子计算机的进展特别迅猛，差不多每十年就产生

一代新的计算机。因此有人说：生读最终一段

四、计算机会越来越"神〃它会神到什么程度？请同学们先独立思索，然后小组沟通、

汇报，等会儿进行男、女对抗赛。

（绽开男、女对抗赛，引入评价机制，创建评价规章，让同学开拓思维、大胆想象，

开发同学的制造潜能，促进同学持续进展）

板书设计：

电子计算机与多媒体

JJ

司令部今传递多媒沐信息

作业设计：

1、给远方的亲人发一个电子邮件。

2、写一份关于电子计算机进展史与将来畅想讨论报告

《电子计算机与多媒体》教学设计篇6

之三

：王志美

教学目标：

1.学会5个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速进展的

趋势。

教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。

教学预备：多媒体课件。

课时支配：2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发读书爱好：

同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证°”新世纪己经到了，

你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书

课题）

二、自读课文：

1.练习把课文读正确、读流利。

2.在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的？

3.把你感爱好的或不懂的地方提出来。

三、指名朗读课文°

提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。

四、再读课文：

思索：文中介绍了有关电子计算机的哪些学问？

什么是多媒体？

电子计算机与多媒体有着怎样的关系？

在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。

五、释疑、沟通：

1.课文介绍了电子计算机的哪些学问？

要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克：计算机在短短的几十年

里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行快速的推断和处理，所以

人们把它称为"电脑"。

老师要让同学充分表后引导他们概括起来说。

2.练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑"，是由于。

3.什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？

出示：把句子补充完整；

媒体就是，像电话能，电报能，

能，能……我们都叫它媒体或媒介物。

多媒体就是，它的功能特别丰富，既能像，又能像

，还能像……真是“十八般武艺样样精通

哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段）

抽读课文，边听边思索：电脑和多媒体有什么样的关系？

4.学习课文第五自然段。

（1）老师介绍引入：其实现在许多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多

媒体电脑。依据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？

（2）多媒体电脑的这些功能你尝试过吗？效果怎样？

六、识记生字，书写生字词。

其次课时

一、复习旧课：

1.听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

2.指名朗读课文。

二、延长激情：

大家想一下：十年、二十年后的电子计算机会"神"到什么程度呢？或者你想创造什么

样的计算机呢？请仿照课文第三自然段后半段的写法，用“过去......现在（将来）......既能……

又能……还能……”说话。

三、理清课文脉络，总结写法：

1.快速扫瞄课文，课文可分几部分，为什么这样分，给每一部分加一个适合的标题。

可分三部分：（1）电脑进展史；（2）多媒体功能丰富；（3）多媒体电脑越来越神。

2.电子计算机那么奇妙，但的介绍都浅显易懂，一个重要的缘由就是用我们许多熟知

的事物来说明，这是一种很有用说明方法，我们今后可在自己的习作中运用。

四、置作业布：

依据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。

板书设计：

9电子计算机与多媒体

指挥

电子计算机多媒体

-------------------->

（快速推断和处理信息）

（传递多种信息）

《电子计算机与多媒体》教学设计篇7

之二

佚名

教学目标：

一、学会生字，读写词语；

二、正确、流利地朗读课文。

三、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速进展的

趋势。

教学重点：

电子计算机与多媒体的关系。

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、导入课文。

请一们同学介绍自己对多媒体的熟悉。

二、仔细读课文，把握基本内容。

1、用自己最喜爱的方式朗读课文，圈圈点点。

2、争论文章内容，你明白了什么内容？

3、将各自然段的内容用一个词概括一•下。

4、请同学说说本文的主要内容。

三、主体发挥，选读课文。

1、哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和计算机的？

2、选择自己最喜爱的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容？

3、争论学习第一二自然段。

1）文章是怎样评价电子计算机的？将重点词说出来。

2）还介绍了什么？为什么把电子计算机称作电脑？

3）谈有何感想。从电子计算机的进展速度和功能绽开争论。

四、作业。

抄写生字词。

其次课时

一、复习导入。

谁能说说电子计算机的作用。

二、争论学习第三自然段。

1、请学习这一段的同学齐读这一段。

2、同学自由谈谈对这一段的理解。

3、媒人与多媒体有什么关系？这样比较有什么好处？

4、请同学谈现实生活中有哪些媒体？

5、"十八般武艺〃是指什么？什么叫多媒体设备？

三、争论学习第四五自然段。

1、同学自由读这一段，思索：第四自然段的写法与第三自然段有什么相像之处？

2、现在的多媒体电脑有什么功能？请同学举例说明。

3、解释“秀才不出门，尽知天下事”的内在含义。

四、争论学习第六自然段。

1、这一段讲了什么？

2、计算机会“神”到什么状况？发挥自己的想象来描绘一下计算机的将来。

五、假如妈妈要给你买电脑，你能向妈妈介绍多媒体电脑的特点吗？

板书设计：

电子计算机与多媒体

天之骄子重要角色（电脑）、

多媒体电脑（越来越神）

文字、语言、声像、图片（多媒体）71

《电子计算机与多媒体》教学设计篇8

电子计算机与多媒体（4篇）

一、说教材

1、教材内容

《电子计算机与多媒体》是六班级第十册第三单元的一篇课文，也是•篇科普说明性

的文章。本节课内容简要地介绍了从电子机算机的创造到多媒体的运用的基本状况，展现了

电子计算机的飞速进展和绚烂的前景。

2、本节课重难点

本节课的重点爱是让同学初步熟悉电脑与多媒体的关系。难点是培育同学阅读科普作

品的力量，以及理解个别句子绽开合理的想象。

3、教学目标

依据同学实际，确定本节课教学目标如下：〈1）用目标：重点把握理解课文内容及电

子机算计的进展，提高向学的分析力量和理解力量。〈2〉力量目标：通过学问目标的确认与

理解•，让同学清晰电脑与多媒体的关系，培育同学分析问题和解决问题的力量。〈3〉情感目

标：通过力量目标的学习，培育同学发挥想象独立思索和主动讨论问题的力量。

二、说程序

导入：采纳启发谈话的形式。谁知道电子计算机有什么作用？谁来说一说什么是多媒

体？用这样的形式导入新课是由于同学对电脑比较熟识，同学都有话说，这样即顺当地导入

了新课，又活跃课堂气氛

课文分析

本文共分三部分，之所以分三部分其依据是：第一部分主要交代了电子计算机的飞速

进展和它在社会中的作用；其次部分详细的介绍了由电子计算机进展到电脑，由电脑进展到

具有多媒体的电脑设备的状况；第三部分是讲从电子计算机进展的速度预示将来的计算机将

越来越"神"。

三、说教法

古语云：教学相长,同学的学需要老师的教，这就需老师选用恰当的方法。我在讲授

本文时主要用以下方法：

1、提问法：由于本文是自读课文，所以提问法是必不行少的，这样可以引导同学更

好地把握文章内容。问题设计：课文向我们介绍了有关电子计算机的那些学问？多媒体与电

子计算机是什么关系？之所以提这两个问题是为了检查同学在读课文时是否仔细。

2、争论法：由于本文作为自读课文，目的就要让同学用自己的力量解决。通过争论

可以关心同学解决问题。问题设计：课后思索练习二。

3、朗读法：读书百遍其意自现。本文是自读课文，读课文有助于同学理解，何况本

文有些问题答案就在文中。所以用此法。问题设计：是上面提问的两个问题。因此问题不难，

只要仔细读课文就可以在文中找出答案。

四、说教法

教与学是双边活动，一堂课是否胜利，除了看老师的教，重点看同学如何学，主要采

纳以下方法：

1、重视课前预习，通过布置预习，设置预习题进行预习。（提前参观多媒体教室，提

前收集材料）

2、课堂指导同学学习新学问。通过对个别句子的理解，培育同学分析力量，思索力

量。

3、指导同学完成课堂练习。

总之，本课通过奇妙设疑，多种教法的应用，激发同学学习的乐观性和想象力，实现

了教学目标。

《电子计算机与多媒体》教学设计篇9

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、引导同学联系课文内容理解词语。

3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。

教学过程：

一、揭示课题。

1、导语：同学们，随着科学技术的不断进展，在我们的生活中又走进了一位新伴侣。

他简直是无所不能，既能给我们的生活增加无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大

的关心与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。

2、板书课题：

3、同学们对电子L算机有哪些了解呢？今日我们共同学习课文，深化了解它们。

二、检查同学预习状况。

1、反馈生字词的预习状况。详细要求：请一个同学或者小组汇报的形式，谈谈自同

学字词的收获。

（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应当留意什么？

多媒体：m6i

诞生：d4n

埃尼阿克：li

嗅觉：xi）

（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。

繁衍：渐渐增多或增广。

角色：原来比方生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已

经成为人类社会中不行缺少的东西。

信息：在日常生活中，它可以理解为音信，消息；在科学讨论中，它指的是用符号传

送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通

讯方式。

信息高速大路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

2、检杳同学朗读课文的状况，指名分段朗读，集体订正读音。

3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学情愿

举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织同学沟通搜集的有关资料。）

三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。

1、自由读课文。思索：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关

的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？

课文向我们介绍了有关多媒体的哪些学问？你对电子计算机越来越神是怎样理解的？）

2、同学分小组争论，试着解决问题。

（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。

（2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看

电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok还可以在家中上网。

3、指导同学分段，归纳段意。

思索：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了的学问呢？

（课文的25自然段向我们介绍了多媒体与计算机的学问。）

追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些学问？

（第一自然段简洁地向我们介绍了计算机进展的历史进程以及重要的地位。第六自然

段讲的是计算机的技术将会进展的特别快速，而且会越来越神）

4、再次朗读课文，日的在于让同学进一步理清文章的层次。

四、作业

1＞书写本课的生字新词。

2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做预备。

教学目标：

1、了解计算机与多媒体的简洁学问以及二者之间的关系。

2、激发同学喜爱科学、主动学习的爱好。

3、学会运用举例说明的方法。

教学过程：

一、深化学习，理解课文的内容。

1、将同学分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感爱好的问题或者不懂的

问题记录下来。

2、引导同学将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的问题，请同学写在纸上，

投影出示。

可能消失的问题：

（1）第一台电子L算机是怎样诞生的？

（2）人们为什么把电子计算机称为电脑？

（3）多媒体是怎么回事？有哪些功能？

（4）电脑与计算机有什么关系呢？

（5）计算机越来越神。她会神到什么程度呢？

3、选择自己感爱好的问题，再次深化默读课文，进行独立思索。然后与组内的同学

进行沟通。

4、汇报解决以上的问题。

同学甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的

名字叫埃尼阿克

同学乙：我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机创造于二战之中。由

于它是为美国海军绘制弹道图川的。它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是

用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢，35秒运行一次，适应性也很差，只适用于

特地的领域。他只是一台一般用途的计算机。

同学丁：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管

运行的计算机。十一年以后，就消失了其次代晶体管计算器。七年后，乂更新产生了第三代

集成电路计算机。十年后，又创造了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间，计算机

有了如此大的进展，而且一次比一次先进，一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天

之骄子。

同学甲：在创造之初，计算机的确是用来进行计算的机器。用它进行比较简单的数学

计算。但是，随着科学技术的飞速进展，如今电子计算机屎已经不单纯地运用在计算方面了。

科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，快速的对外界传来的信息做出相应的推断和

处理。因此，人们把它称之为电脑。

老师追问：通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？

同学丁：电子计算机可以关心人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处

理，还可以进行图片、动画处理。

老师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧电脑的称呼呀。

同学甲：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例

如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们盼望有一种具有十八般武艺的设

备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。

同学乙：运用中国的媒人的作用来举例说明白什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。

老师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？

同学丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真还可以上网现在还有很多的多媒体家

庭中还没有，但是我信任在不久的将来肯定会有的。

同学甲：通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明白电脑与多媒体的关系正如人

的大脑与各器官的关系一样。

同学乙：在这里运用了比方的说明方法。把电脑比成了司令部，说明向电脑与多媒体

的关系，使我们了解了电脑的重要作用。

问学甲：电子计算机进展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。

计算机的进展会越来越神，

同学乙：具有多功能的电脑的用途特别广泛。运用了列举的方法，使我们更加清晰地

了解了电脑的重要作用。

同学丁：多媒体电脑功能巨大。运用了一句谚语概括地说明秀才不出门，尽知天下事。

这句话告知我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。

5、再次朗读课文，体会文章的内容。

二、思维拓展练习

1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机进展的进程有了肯定的熟悉与了解。那

么，随着科学技术的不断进展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你绽开大

胆的想象，设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。

2、朗读课文。汇报沟通。

《电子计算机与多媒体》教学设计篇10

学习目标

1.学会3个生字。能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术匕速进展的

趋势。

教学重点：了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速进展的趋势。

教学时间：二课时、

第一课时

教学过程：

一、导同学学习本课的生词。

本课的生词大体可分三类。一类如“电脑〃"媒体""多媒体”，课文中已经做了解释，只

要引导同学读懂课文，就可基本理解。另一类如cd、vcd、卡拉。k,假如同学见过实物，也

不用解释；对没见过实物的，老师告知他们这些东西的功能、作用即可。还有一类是只要联

系上下文思索，就可大体理解的，如“繁衍""迅猛

繁衍：渐渐增多或增广。

角色：原来比方生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比做人，说明计算机已

经成为人类社会中不行缺少的东西。

信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息、在科学讨论中，它指的是用符号

传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通

讯方式。

信息高速大路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

二、带领同学参观多媒体设备，并请电教老师为同学讲解、演示，以便使同学从感性

上了解电脑与多媒体的关系。

三、理清文章脉络，

其次课时

一、引导同学把握本课介绍的几个要点。

启发同学仔细读课文，要反复读，一边读，一边思索，一边勾画批注，使同学通过自

己的读，基本理解课文讲的几个要点。

2、引导同学在读的过程中，抓住重点词句，并联系上下文理解这些词句的含义。比

如，读其次自然段，只要在通读的基础上，抓住”的确，在一开头创造计算机的时候，人们

是用它来进行比较简单的数学计算的"和“如今电子计算机早已不单单用于计算了”两句，就

自然弄清了初期的电子计算机和今日被称为电脑的电子计算机的关系。再如，读第四、五自

然段时，在通读的基础上，抓住“要建筑一个多媒体信息处理系统，也必需在系统内设一个同

令部'，这个‘司令部'就是'电脑〃’等重点句，就弄清了在多媒体处理系统中，其他设备同电脑

之间的关系。

二、引导同学在充分读书的基础上提出问题，并右跟同学们共同争论、沟通中深化自

己读书的感受，以培育同学提出问题、分析和解决问题的力量以及合作学习的习惯。老师启

发同学再提出一些问题。司学提出的问题可能有：(1)计算机是用来计算的机器这种说法对

吗?为什么?(2)什么是多媒体?多媒体和电脑是什么关系?对类似上述的这些问题，引导同学从

课文中去查找答案。至于计算机能“神”到什么程度，在争论时，引导同学开拓思维，大胆想

象，或选读《21世纪社会集锦》再想象一下计算机能“神〃到什么程度。

三、指导同