八月上旬教师资格考试幼儿心理学阶段测试（附答案及解析）

八月上旬教师资格考试幼儿心理学阶段测试(附答案及解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、在下列四个选项中，不属于尝试一错误学习的基本规律的是()O

A、接近律

B、效果律

C、练习律

D、准备律

【参考答案】：A

2、元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()o

A、自我控制

B、自我认知

C、自我指导

D、自我学习

【参考答案】：A

【解析】：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。

3、知道“三角形的内角和等于180°”属于()o

A、策略性知识

B、陈述性知识

C、条件性知识

D、程序性知识

【参考答案】：B

【解析】：知道“三角形的内角和等于180°,属于陈述性知识。

4、按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、

思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为()。

A、认知策略

B、言语信息

C、动作技能

D、智力技能

【参考答案】：A

【解析】：按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、

记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为认知策略。

5、爱国主义情感属于()的道德情感。

A、直觉的

B、想象的

C、行为的

D、伦理的

【参考答案】：D

【解析】：D道德情感从表现形式上看，主要有直觉的道德情感、想象的道

德情感和伦理的道德情感三种。伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、

原理和原则为中介的情感体验。如爱国生义情感和集体主义情感。

6、某人对某种制品的用途总是有一种惯常的同定模式，很难想到它的其他

用途，这在心理学上称之为()O

A、定势

B、功能固着

C、认知风格

D、顿悟

【参考答案】：B

【解析】：当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看到物

体所具有的其他潜在功能，这就是功能固着。

7、反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为()o

A、强迫性洗手

B、强迫性计数

C、刻板的仪式性动作

D、强迫性自我检查

【参考答案】：D

8、以下说法中，错误的是()o

A、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并

具有预见性

B、专家型教师有完善地维持学生注意的方法

C、专家型教师往往较注意课堂的细节

D、专家型教师有丰富的教学策略

【参考答案】：C

【解析】：专家型教师往往将注意力集中于教学领域更高水平的推理和问题

解决上，而不太注重细节的纠缠。

9、“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是()o

A、强化原理

B、认知失调说

C、从众说

D、观察学习说

【参考答案】：C

10、心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()O

A、形式训练说

B、相同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

【参考答案】：C

【解析】：贾德在“水下击靶”实验的基础上提出经验类化说。

IE儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”

概念，这种学习是()o

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、归属学习

【参考答案】：A

【解析】：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习

“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。

12、预期学生通过教学活动获得的学习结果称为()o

A、学习目的

B、教学目的

C、学习目标

D、教学目标

【参考答案】：D

【解析】：教学目标是指预期学生通过教学活动获得的学习结果。

13、心理辅导的目标有两个：一是(),二是寻求发展。

A、行为矫正

B、学会适应

C、克服障碍

D、学会调适

【参考答案】：D

【解析】：D心理辅导的目标包括学会调适和寻求发展。

14、概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是()。

A、判断

B、推理

C、概念

D、比较

【参考答案】：C

【解析】：概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是概念。

15、是人和动物在心理上的根本分界线。()

A、认识环境

B、识别食物

C、自我意识的产生和发展

D、食物条件反射

【参考答案】：C

16、马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为七个层次，其中最高层次是

()。

A、审美需要

B、安全需要

C、归属和爱的需要

D、自我实现的需要

【参考答案】：D

【解析】：马斯洛将人的需要由低到高依次分为：生理需要、安全需要、归

属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现的需要。

17、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是()。

A、消退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

【参考答案】：A

【解析】：消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。

18、根据埃里克森的理论，2〜3岁的发展任务是培养()o

A、自主性

B、主动性

C、勤奋感

D、自我同一性?？

【参考答案】：A

【解析】：根据埃里克森的理论，2〜3岁的发展任务是培养自主性。

19、在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用？()

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟练

【参考答案】：D

【解析】：操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识

的活动。

20、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是()。

A、场独立型

B、场依存型

C、冲动型

D、沉思型

【参考答案】：C

【解析】：冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。

21、儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”

概念，这种学习是()

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、归属学习

【参考答案】：A

【解析】：A上位学习，又称归总学习。即把认知结构中已有的概括性较低

的下位概念或命题归入新获得的上位概念或命题中去，从而使新知识总括已有知

识。

22、学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（）。

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、发现学习

【参考答案】：B

【解析】：学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是下位学习，见下位

学习的定义和特征。

23、记忆的三个基本环节中是信息的提取和输出。（）

A、识记

B、保持

C、回忆

D、遗忘

【参考答案】：C

24、把解决问题的所有可能的方案都列举出来逐一尝试，这种解决问题的方

法是（）0

A、算法式

B、启发式（*'_、）★

C、综合式

D、概括式

【参考答案】：A

【解析】：算法式是问题解决的策略之一，是把解决问题的一切做法步骤都

列出来，然后逐一加以尝试，最终使问题得到一个正确的解。

25、根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与()o

A、器械型操作技能

B、细微型操作技能

C、连续型操作技能

D、开放型操作技能

【参考答案】：A

26、学生学习体操动作，这种学习属于()。

A、信号学习

B、连锁学习

C、辨别学习

D、言语联结学习

【参考答案】：B

【解析】：连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形

成一系列刺激一反应动作联结。体操正是如此。

27、从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是()o

A、符号记忆

B、抽象记忆

C、命题记忆

D、形象记忆

【参考答案】：D

【解析】：小学阶段的儿童，各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式,

用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚，记忆的主要方式仍是形象

记忆。

28、识记的材料在保持过程中会发生()o

A、量的变化

B、质和量的变化

C、质的变化

D、不变

【参考答案】：B

29、某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具

有的特性是()。

A、内部一稳定一可控的

B、内部一不稳定一不可控的

C、外部一稳定一可控的

D、外部一不稳定一不可控的

【参考答案】：D

【解析】：根据维纳的成就归因理论可知，运气因素是不稳定的、外在的、

不可控的。

30、美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的()

A、相同要素说

B、概括化理论

C、关系转换说

D、学习定势说

【参考答案】：A

二、填空题

1、个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到再到

__________的过程。

【参考答案】：社会自我心理自我

2、课堂气氛作为教学过程的,它通常是指课堂里某些占优势的

态度与情感的。

【参考答案】：软情境综合状态

3、认同实质上就是对榜样的,其出发点就是试图与榜样一致。

【参考答案】：模仿

4、戴尔从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体构成了一个o

【参考答案】：经验锥形

5、只有当教师时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐

慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。

【参考答案】：焦虑适中

6、现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调在迁移中的作用;

一种是强调对迁移的影响。

【参考答案】：认知结构、外部环境与主体的相互作用

7、从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是程度的激活或唤

起，此时对学习具有最佳效果。

【参考答案】：中等

8、错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的o

【参考答案】：知觉

9、教学策略指教师采取的有效达到的一切活动计划。

【参考答案】：教学目标

10、创造性是指个体产生、的产品的能力或特性。

【参考答案】：新奇独特的有社会价值

11、教师在教授思维方法时，应遵循的方式。

【参考答案】：由内而外

12、知识的理解主要是通过和两个环节来实现的。

【参考答案】：直观概括

13、迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应o

【参考答案】：知识背景

14、通过对一些行为进行奖励使之越来越接近期望的目标。这种促使学生行

为改变的方法称为O

【参考答案】：行为塑造法

15、元认知策略是于1976年由提出来的，它由三个部分组成，

即、元认知体验和O

【参考答案】：弗拉维尔.元认知知识，元认知监控

16、心理健康就是一种、、心理状态与过程。

【参考答案】：良好的；持续的。

【解析】本题考察第十一章心理健康的定义。世界卫生组织曾对个体的心理

健康作过这样的描述：心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为

个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，能够有效地发挥

个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

17、自我意识是作为对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是

人对自我关系的意识。

【参考答案】，主体的我

18、贮存时间大约为0.25〜2秒的记忆是o

【参考答案】：瞬时记忆

19、操作技能的培训要求包含以下四个步骤：（1）准确地示范与讲解；（2）必

要而适当的练习；（3）；（4）建立稳定清晰的动觉。

【参考答案】：充分而有效的反馈

20、在认知风格中，与“场独立”相对的认知风格叫o

【参考答案】：场依存

21、从迁移产乍的方向看，迁移可分为和，前者指先前学习对后继

学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。

【参考答案】：顺向迁移逆向迁移

22、道德情感从表现形式上看主要包括—、想像的道德情感和—三种。

【参考答案】：直觉的道德情感伦理的道德情感

23、服从是指在权威的命令、社会舆论或群体气氛压力下，放弃自己的意见

而采取与一致的行为O

【参考答案】：规范要求

24、建立良好的辅导关系的手段是o

【参考答案】：倾听

25、创造性的过程在思维的形式上表现为创造者的发散思维和完美而

有机的结合。

【参考答案】：辐合思维(聚合思维)

三、判断题

1、新教师有一套完善的维持学生注意的方法。()

【参考答案】：错误

【解析】：题干讲的是专家型教师吸引学生注意力的特征。

2、技能是随机的、任意的动作组合。()

【参考答案】：错误

技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，而不是随机的、任意的动作

组合。

3、布鲁纳认为学科基本结由包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。

()

【参考答案】：正确

4、下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学

生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。

另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题,

并使其精确化。

【参考答案】：答：错误。

下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已

有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另

一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，

并使其精确化。

5、低级的学习动机是自我提高。

【参考答案】：错误

6、教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。

()

【参考答案】：正确

7、“产生式系统”是由一系列“条件一一行动”规则构成的，它表明了所

要进行的活动以及做出这种活动的条件。

【参考答案】：答：正确。

“产生式系统”以“如果…就…”的形式存在，即在满足某个条件的时候，

我们做出某个行动。产生式具有自动激活的特点，这常常不需要太明确的意识。

而且，一个产生式的结果可以作为另一个产生式的条件，从而引发其他行动，这

样众多的产生式联系在一起就构成了复杂的产生式系统。

8、有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特

点不同。

【参考答案】：错误

【解析】：有结构的问题和无结构的问题的解决过程并不相同。

9、能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。()

【参考答案】：正确

10、教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。()

【参考答案】：对

四、定义题

1、认知一结构说

【参考答案】：认知一结构说：这是美国认知学派心理学家布鲁纳提出的学

习理论，他认为学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学

生头脑中的认知结构。

2、自我效能感

【参考答案】：指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判

断.这一概念由班杜拉最早提出。

3、微格教学

【参考答案】：微格教学：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间

内(5〜20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后

再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

4、个别化教学

【参考答案】：个别化教学：让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教

学策略。

5、学习策略

【参考答案】：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，病目的启

意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。

五、概念题

1、合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征。

【参考答案】：合作学习是指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学

的一种教学策略。其目的、酒不仅是培养学生主动求知的能力，而且是发展学生

合作过程中的人际交流能力。合作学习在设计与实施上必须具备五个特征。

①分工合作。是指以责任分担的方式达成合作追求的共同目的。

②密切配合。是指将工作中应在不同时间完成的各种项目分配给各个人，以

便发挥分工合作的效能。

③各自尽力。合作学习的基本理念是取代为了获得承认和评级而进行的竞争,

转而同心协力追求学业成就，因为合作学习的成就评价是以团体为单位的。

④社会互动。合作学习的成效取决于团体成员之间的互动作用，即大家在态

度上相互尊重，在认知上能集思广益，在情感上彼此支持。

⑤团体历程。是指由团体活动来达成预定目标的历程。这些团体活动包括如

何分工、如何监督、如何处理医难、'如何维持团体中成员间的关系等。

2、简述操作技能形成中练习曲线的共同趋势。

【参考答案】：技能形成必须经过一定的练习。练习的主要作用是促使技能

的进步与完善，它包括加快技能完成的时间、改善技能的精确度和使动作间建立

更完善的协调。练习与技能进步的关系：

(1)技能水平随练习而提高。随着练习次数的增加，操作活动的速度加快，

准确性提高，这是操作技能形成的一般趋势。

(2)练习过程中的高原现象。在动作技能形成过程中，有时练习到一定时期,

会出现进步暂时停顿的现象，称之为高原期。出现高原现象的原因很多：在长时

间的技能训练中学习的热情下降、身体过分疲劳、旧的技能结构的限制等。

(3)练习成绩的起伏现象。在动作技能随着练习而提高的总的发展趋势下，

存在着时而上升、时而下降的起伏现象。学习活动越复杂，波动越明显。这种现

象的出现，既有主观原因，也有客观原因。

(4)技能形成过程中存在个别差异。

3、简要介绍迁移的几种类型。

【参考答案】：迁移的类型主要有：

(1)正迁移与负迁移。这是根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而

划分的两种类型。正迁移指一种学习对另一种学习