2024学年统编版小学四年级上册语文第二单元基础复习知识梳理

2024学年统编版小学四年级上册语文

第二单元基础复习知识梳理

【知识梳理】

第二单元基础知识梳理

一、易读错的字

豌豆（W”八）僵硬（jiCng）预示（yu）囚犯（qid）

窗框（k〃&八g）即使（曾漕水⑷'4八）物质•(zW)

摇撼•求光屏（g（Sg）强0⑸晓青苛（亡狗

尊0八）照洋途⑷）蝙（bi方八）蝠敏钦而）

年（z助八g）碍苍弹®Mg）证(zhMg)明躲淮（阶）

嗔八）嚷屋旗（g/八）家隼⑷.冽）儿斑罩伍八）

二、易写错的字

恐：下面的心字底要写得扁平，卧钩起笔与左边第二画竖的起笔齐平。

驶：右边是“史”，书写时注意不要多加一横。

竖：下部是“立“不要写成“土。

系：第一笔是撇不要写成横。

究:下部是"九'，不要漏写〃卜

豌：左窄右宽“豆”最后一笔变提。

僵:提示:左右结构，右部是三横两"由

世:右部是“己、不是"已

核:右部两撤中第一撇长,第二撇短。

三、一字组多词。

荚0面）豆荚荚膜豌（wd八）豌豆豌豆叶

按缶八）按照按摩僵（/演八g）僵硬僵尸

苔"）苔辞舌苔囚⑷〃）幽囚囚衣

框收（必八g）框子框图溢（W）洋溢充溢

蝙@演八）蝙蝠蝙獭蝠（他）蝙蝠蝠筑

启（4）启动启发即⑪即兴即便

锐（加）锐利敏锐系（N）联系关系

铛（沙2八g）铃铛饼铛蝇（g伍g）苍蝇蝇头

证（zk。八g）考证证据揭。向）揭开揭破

障（力idng）障碍故障荧（9伍g）荧惑荧光

屏（p/Mg）屏蔽屏幕鲍（帅。）鲍鱼鲍酪

唤小e八）叫唤呼唤技01）科技口技

获S茄）收获捕获赖（7加赖皮赖帐

潜（中’4八）潜入潜藏亿（小）亿万亿昌

索思索绳索奥仅。）奥妙深奥

舶@6）船舶宝舶质（zM）质量本质

哲（N〃W）哲理先哲兰（以八）兰花兰章

避（折）躲避避让撼小而）震撼摇撼

喧（XU万八）喧闹喧哗素③）素净朴素

污（w〃）污染污浊雀（q成）朱雀燕雀

炊（ckxr）炊烟野炊檐（96八）屋檐房檐

驻（zk*）驻扎驻屯蛀（zh/）蛀牙蛀齿

拄（zhd）拄喙吱拄捐八）捐赠募捐

娟八）娟秀娟妍绢o〃a八）手绢绢子

苞@“。）打包苞米雹@60）冰雹灾雹

四、多音字。

系仔（关系）雀F沏（家雀儿）zhang（涨潮）

涨《、,,,

lj）（系鞋带）.que（麻雀）lzh〃ng（涨大）

（chen（相称）（zu〃n（钻进）_（heng（横向）

才小〈TO）横〈

Ichdng（称得上）zu&n（电钻）（heng（蛮横）

卜加（边塞）（mdng（蒙骗）

悄庶:（悄悄话）塞卜（堵塞）蒙（meng（蒙住）

,qi〃o（悄然）（sdi（塞住）（mgng（蒙古）

五、同音字。

适（舒适）余（余波）即（立即）

事（事情）愉（愉快）*-*及（及时）

试（试验）渔（渔民）极（南极）

六、形近字

【豌碗】豌豆饭碗【枪抢】手枪抢夺

【深探】深入探头【坚竖】坚持竖立

【便硬】方便僵硬【绳蝇】绳子苍蝇

【注驻】注水驻扎【煤媒】媒婆烧煤

【培赔】培养赔钱【芬氛】芬芳气氛

豌（豌豆）按（按照）恐（恐怖）愉（愉快）枪仔枪）

婉（婉约）案（档案）怒（愤怒）偷（偷窃）抢（抢劫）

僵（僵硬）唤（呼唤）纪（世纪）亿（百亿）绳（绳子）

疆（边疆）焕（焕发）记（记忆）忆（回忆）醺涌池之会）

七、重点词语

工.必须掌握的词

豌豆按照舒适恐怕耐心愉快曾经蚊子

即使绳子苍蝇证明研究奥秘联系物质

世纪技术程度超过任何改善驾驶员

2.四字词语

又胖又美黑暗无光王公贵族翻转不定

3成语

横七竖八呼风唤雨出乎意料腾云驾雾归根到底

八、近义词

按照一依照黑暗一昏喑僵硬一僵直丰满一饱满

穷苦一贫苦虚弱一衰弱愉快一高兴用途一用处

安静一宁静的确一确'买地步一程度洋溢一充溢

光彩一光辉注视一凝视感激一感谢灵巧一灵活

秘密一奥秘发现一发明敏锐一敏捷清楚一清晰

依赖一依靠洞察一洞悉幻想一梦想改善一改进

依然一仍然证明一证实躲避一躲藏震撼一震动

轻盈一轻巧柔弱一软弱鲜艳一艳丽喧嚷一喧哗

暖洋洋一暖烘烘湿漉漉一湿淋淋横七竖八一乱七八糟

呼风唤雨一兴风作浪出乎意料一意想不到

九、反义词

温暖一寒冷僵硬一柔软打开一关闭丰满一干瘦

广阔一狭小虚弱一健壮相信一怀疑仔细一粗心

安静一喧闹愉快一苦恼盛开一凋零继续一中断

漆黑一明亮秘密一公开灵巧一笨拙敏锐一迟钝

密集一稀疏喧嚷一寂静轻盈一笨重清楚一模糊

依赖一独立幻想一现实紧密一松散鲜艳一暗淡

改善一恶化猛烈一微弱确定一怀疑美丽一丑陋

暖洋洋一冷冰冰横七竖八一井然有序出乎意料一不出所料

十、词语积累。

LAB0式的词语：暖洋洋慢吞吞静悄悄水淋淋湿漉漉

类似的词语：黑漆漆白茫茫绿油油水灵灵胖乎乎

2.含有数字的成语：横七竖八五颜六色九牛一毛

类似的词语：一唱一和成千上万四面八方一毛不拔

3含有近义词的成语：腾云驾雾和颜悦色日新月异

4.量词：一个豆荚一粒豌豆一个口袋一块板子一个裂缝一个囚犯

一个早晨一个花园一根棍子

5.动词：钻进裂缝长出叶子产生希望洋溢光彩发着亮光捕捉飞蛾

系铃铛揭开秘密改变方向安装雷达发出电波依赖自然潜入深海

6.修饰词：丰满的豆荚广阔的世界小小的顶楼温暖的太阳光兴奋的

眼光柔嫩的叶子健康的光彩清朗的夜空极细的电线敏锐的眼睛黑

暗无光的世界美好的生活银色的雨幕轻盈的身体猛烈的风雨紧紧地

捏着安静地躺着快乐地微笑

7.词语搭配

（丰满）的豆荚（广大）的世界（愉快）的想象（兴奋）的眼光

（柔嫩）的叶子（健康）的光彩（清朗）的夜空（猛烈）的风雨

（腾云驾雾）的神仙（出乎意料）的发现（黑暗无光）的世界

H^一、句子积累。

1.比喻句

（工）青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

把豌豆比作囚犯，说明最后一粒豌豆的生存环境很恶劣，没有阳光和自由。

（2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

把蝙蝠比作没头苍蝇，形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后，飞行时的混乱

状态。

2.设问句

是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

自问自答是设问句的特点。这两个设问句说明了人类依靠现代科学技术在

2。世纪取得了许多巨大的成就。

3.反问句

这不是难为蝴蝶吗？

这确实是难为蝴蝶。反问使语气更加强烈。

4.排比句

它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一

点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风

雨呢？

排比句的使用，让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者对蝴蝶的担

心和着急。

S含有关联词语的句子

（工）这里造温暖，乂舒适。

(2)如•果•你能捉住我，就•请来吧！

(3)母亲里您不太相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。

(4)即便一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

(5)它一•边•飞，一•边•从嘴里发出超声波。

(6)蝙蝠夜里飞行，靠的不•是•眼睛，而•是•靠嘴和耳朵配合起米探路的。

(7)我一•想起来就•为蝴蝶着急。

6.含义深刻的句子。

(1)小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个

节•日•。

豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的勇气。小女孩受到

豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来，并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希

望。所以说“简直像一个节日

(2)清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。

接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。

课文一开始写飞机，是因为课文采用“提Ill问题一分析问题一解决问题的

顺序，先写飞机在夜生能安全飞行，后写解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

(3)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

这句话把蝙蝠比作没头苍蝇,形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后，飞行时

的混乱状态。

(4)2。世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形

容。

诗句本意形容纷纷扬扬的大雪好似梨花开放。课文中引用这两句古诗，表现

了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来

了意想不到的惊喜。

十二、课文回顾。

5.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的安徒生，讲述了豆荚成熟裂开后，

五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活,重点描写第五粒豆的神奇经历，它落

进顶楼窗台下一个长满青苔的裂缝里慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机

和活•力。

6.《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞

丘的原因，并受此启发，给飞机装上雷达,使其能够在夜间安全飞行。

7.《呼风唤雨的世纪》主要介绍了2。世纪年间的科学技术发展历程,

从中可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，激发我们对未来生活的畅想,

点燃探索科里的兴趣。

8.《蝴蝶的家》以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索,真切地表达了作者对小

生命的关爱之情。

十三、读一读，背一背。

◎好问则裕，自用则小。一一《尚书》

◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。一一《礼记》

◎智能之士，不学不成，不问不知。一一［汉J王充

◎人非生而知之者，孰能无惑？一一［唐J韩愈

十四、单元复习要点

工.《一个豆英里的五粒豆》：能从不同的角度提出问题。

2.《夜间飞行的秘密》：能多角度地提出问题。

3.《呼风唤雨的世纪》：能提出对理解课文有帮助的问题。

4.《蝴蝶的家》：能提出问题并尝试解决问题。

5■.会写人物特点类作文。

十五、“工铉”阅读

推荐篇目：《世界上最有趣的科学书》

推荐理由：此书以“有趣”为窗口，通过故事的形式讲述了一个个科学知识，

为我们打开了一扇扇科学之窗。外太空的起源，怎样驾驶直升机，如何像海盗一

样说话，拯救地球的1。种途径,关于恐龙灭绝的理论有哪些，抵达德古拉城堡

的官方路线，被一只毒蜘蛛叮咬后有哪些症状......这些问题都会在这本书中一一

找到答案。

阅读方法：可以提前根据书目内容进行提问、猜测，然后去阅读、验证，这

样我们就可以从•个个有趣的故事中获得丰富的科学知识。

十六、素养与能力

工.《一个豆荚里的五粒豆》体会豆荚的愿望，说明生活中不能没有爱，爱是

最伟大的,也是最幸福的。

2.《夜间飞行的秘密》通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，介

绍了飞机飞行运用的原理与蝙蝠探路相近，激发爱科学、探索科学奥秘的兴趣和

勇于创新的科学精神。

3《呼风唤雨的世纪》通过学习激发热爱科学的兴趣。

4.《蝴蝶的家》作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪

里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情，体会作者的对

小动物的关爱。

S.学会抓住人物特点写一件事。

⑶根据语言描写调动听觉、学习阅读的方法，养成提问的习惯；对比形近字

的用法，学习设问句；积累文言文。重点是培养学生学习阅读的方法，养成提问

的习惯，会运用成语典故，同时积累文言文。

单元课文知识梳理

第5课：《一个豆荚里的五粒豆》

，课题解读

本文通过这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大

的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子”一个长满

了青苔的裂缝里去''的豆粒的经历，却是最值得称赘，因为它发芽、开花，给窗

子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。通过描写五粒豌豆的经历,来赞

叹生活,好在描写了五粒豌豆的不同的方面,第五粒豌豆的事情,让人感动。

2.课文重点解读

（2）豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。

理解：这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭

里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人畦化。

（2）“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！

第一粒豌豆说完就飞走了。

理解：从这粒蜿豆的话中可以感受到此时的它是多么兴奋。要飞向广大的世

界了，这对它来说是一件多么值得庆贺的事。

（3）“该怎么样就怎么样吧产最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗

子下面的一块旧板子上,正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起夹,它

躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

理解：运用比喻的修辞手法，把钻进裂缝的豌豆比作一个囚犯,把失去自由的

小豌豆和其他拥有自由的豌豆进行对比，说明第五粒小豌豆的生存条件很艰苦。

句中“该怎么样就怎么样力充分体现了最后一粒小豌豆用一颗平常心去面对生活

中的一切的可贵精神。

（4）你现在有•个小花园了！

理解：母亲从豌豆苗身上看到了希望，她希望豌豆苗快快成长，长成一个小

花园，这样就会给孩子带来快乐，所以她将这一株豌豆苗称为一个小花园。

（5）“真的，它现在要开花了广……小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩

的叶子。这一天简直像一个节日。

理解：小女孩受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲

也对生活充满了希望,所以说"这一天简直像一个节日小女孩的病之所以慢慢

有了好转，是因为小豌豆的成长激发了小女孩对生命的渴望/她希望自己也能像

小豌豆一样长得又快又好。小豌豆开出了紫色的小花,更给小女孩单调的病中生

活带来了色彩和快乐。

（6）此刻，顶楼窗子旁那个小女孩一一她的脸上洋溢着健康的光彩，她的

眼暗发着亮光一一正注视着豌豆花，快乐地微笑着。

理解：“脸上洋溢着健康的光彩眼睛发着亮''说明小女孩已经恢复了健康。

豌豆开花了，小女孩的病也好了，这奇迹正是豌豆带给小女孩的。

（7）伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流

你的想法。

理解：通过小女孩随着豌豆的生长前后变化的语句，我们可以感受到，豌豆

苗在长叶、爬蔓、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限的愉悦、生机和活

力。小女孩在小豌豆被强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，所以她

的病就慢慢地好了。

(8)像最后一粒小豌豆那样，用自己顽强的生命力给人以启迪和鼓舞的事

物还有很多，你能说说吗？

示例：白杨：茫茫的戈壁滩，风沙扑面，在这片几乎寸草不生的土地上，我

们却能看见白杨树挺拔的身影。

青松：数九寒冬里，许多植物都已凋零。在大雪的覆盖下，青松仍然挺直了

它的奔梁，不被风雪压倒。

3.主题概括

本文通过对比手法写了一个豆荚里的五粒豌豆成熟后的不同经历，以及在第

五粒豌豆的精神鼓舞下,受病痛折磨的小女孩振作起来,她对生命重新燃起了希

望的事,称赞了小豌豆平和、仁爱、敬重生命的生活态度。

4.学有所得

每个人都要充满爱心，同时在困难的时候不丧失希望和信心，努力过上美好

的生活。精神上的鼓舞、激励，往往能让身处困境中的人产生巨大的力量，从而

战胜困难，获得新生。

5.结构导图

第一较:要卜到广阔的世界里去第二粒：落到水沟里.在脏水里

躺了好几个星期.涨得太大的

第二粒:直接飞进太阳里去、

(其余三粒:波鸽子吃掉了

、1愿望不回结局不同

接下来的两粒：到了印儿.就|

在哪儿住下来f一个豆荚里的I最后一粒:努力生长，语助一个

五粒豆2r重病的小女孩战胜了病魔

最后一位:该怎么低就怎么样，

6问题探究

(1)母亲为什么要把一株豌豆苗称为一个小花园呢？

理解：虽然只是一株小小的豌豆苗，但对于卧病在床，不能自由活动的小女

孩来说，那豌豆顺着绳子生长，就相当于一个小花园。

(2)最后一粒豌豆的想法和其他豌豆有什么不同？

理解：最后一粒豌豆的想法是该怎么样就怎么样，意思是顺其自然，随遇而

安。而其他豌豆都有着好胜的心，希望自己飞得最远，这种想法往往是不切实际

的。

(3)为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日。

理解：作者说那一天简直像一个节日，表达了他为小女孩恢复了健康，为生

命的美好而感到无比高兴的心情。

(4)在五粒豌豆中，你觉得最了不起的是哪一粒？

理解：那粒飞进长满了青苔的裂缝里去的豌豆最了不起，它落入长满青苔的

狭小的空间里，不抱怨，不沮丧，它发芽、开花，给窗子里躺着的一个生病的小

女孩带来了愉快和生机，让小女孩的病慢慢地好了起来。

(S)其余的豌豆曾经有哪些美好的愿望？结果如何？从中我们体会到什

么？

理解：其余的豌豆都曾想飞得远远的，有的甚至想飞到太阳里去；结果它们

的理想都没有实现，其中三粒被鸽子吃掉了，一粒落到了水沟里；从中我们体会

到：理想要切合实际，那种不切实际的想法是不可能实现的。

7.课外拓展

(1)作者简介

安徒生是丹麦24世纪著名童话作家，被尊称为"现代童话之父、世界文

学童话创始人。283g年获得作家奖金。”为了争取未来的一代\安徒生决定

给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。此后数年，每年圣诞节都出版

一本这样的童话集。近404间，共计写了童话168篇。他的代表作有《卖火

柴的小女孩》《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》《母亲的故事》《演木偶戏

的人》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。

(2)豌豆

豌豆，豆科一年生攀援草本，高0.5-2.米。全株绿色，光滑无毛，被粉霜。

叶具小叶4-£片，托叶心形，下缘具细牙齿。小叶卵圆形；花于叶腋单生或数

朵排列为总状花序：花萼钟状，裂片披针形：花宛颜色多样，随品种而异，但多

为白色和紫色。子房无毛，花柱扁。英果肿胀，长椭圆形；种子圆形，青绿色，

干后变为黄色。花期6—7月，果期7-4月。原产地中海和中亚细亚地区，

是世界重要的栽培作物之一。种子及嫩英、嫩苗均可食用；种子含淀粉、油脂，

可作药用，有强壮、利尿、止泻之效；茎叶能清凉解暑，并作绿肥、饲料或燃料。

（3）关于提问的名言

学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。——陈献章

,求学问，先学问，只学答，不学问，非学问。——李政道

发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。——陶行知

不怀疑不能见真理。——李四光

最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。布鲁巴克提出

问题比解决问题更重要。——爱因斯坦

思维从疑问和惊奇开始。——亚里士多德

问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。——苏格拉底

提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡

为了正确地认识真理，我们首先必须怀疑它并同它辩论。——诺瓦利斯

正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。——鲍波尔

生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。——巴尔扎克

第6课：《夜间飞行的秘密》

L课题解读

课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中

受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

2.课文重点解读

（工）蝙蝠能在夜里飞行（还）能捕捉飞蛾和蚊子;（而且）（无论）怎么飞,从来没

见过它跟什么东西相撞即使）一根极细的电线，它（也）能灵巧地避开。

理解：从关联词”即使......也......”可以看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷,本领高超。

同时，也告诉我们蝙蝠善于夜间飞行，引起人们的兴趣。

（2）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

理解：这个反问句引出了下文，激发了我们的阅读兴趣。

（3）为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。

理解：这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题''紧承上文”一百多年前，科

学家做了一次试验”引起下文。

（4）一次把蛹蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙

蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

理解：“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，

嘴被封上后根本无法正常飞行。

（4）科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住,

让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

三次实验的结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起

来探路的。

理解：科学家共做了三次实验,第一次蒙上墉蝠的眼睛,结果是一个铃铛也没

响,一根绳子也没碰着;第二次塞上蝙蝠的耳朵,结果是铃铛响个不停;第三次封住

蝙蝠的嘴,结果是铃铛响个不停。由此得出结论:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛，而

是靠嘴和耳朵配合起来探路的。

（6）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

理解："反复看出了科学家不是一次两次做这样的实脸，而是很多很多次，

工作态度很严谨。"终于''说明了科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密需要反复

做实验，反复研究，非常不容易。

3.主题概括

科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机

装上雷达,使其能够在夜间安全飞行。课文启发我们留心观察周围事物，激发探索

科学的兴趣。雷达的天线像蝙蝠的嘴巴,雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超

声波,雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。

4.学有所得

谁能想到小小的蝙蛆竟能和雷达联系在一起，进而对人影只能五类的科技发

展产生巨大向三影响呢？大自然真奇妙，人类只有认真研究，不断探索，才能从

中获得更多的启示，取得从大的进步。

5.结构导图

蝙蝠是靠嘴和耳朵

飞机是怎么做到安全飞行的

②蝙蝠夜配合起来探路的

行的秘密

褊蛹嘴里发出超声

天线发出无线电波一遇到给飞机装上夜间飞行的

反复研究波一遇到障碍物反

障碍物反射回来一雷达费雷达.

收.显示在荧光屏上」一\射回来一传到耳朵

6.问题探究

（X）课文的描写顺序。

理解：课文按"提出问题——揭开秘密——发明创造”的顺序写的。

（2）为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次试验？结果如何?

得出了什么结论？

理解：三次试验。第一次将蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飞行没有碰着铃铛；

第二、三次分别塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飞行将铃铛撞得响

个不停。三次试验证明，蝙蝠夜里安全飞行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用

超声波配合起来探路的。

（3）为什么课文没有具体写后两次实验？

理解：由于后两次实验只是分别把第一次实验中的"蒙住眼睛"变成了"塞上

耳朵封住嘴”，其他条件并未改变，如果再把后两次实险具体地写出来，就会

显得重复、啰唆。作者这样写，可以使表达更简洁。

（4）科学家经过反复研究，终于揭。也）开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从

"反复终于''，你体会到什么？

理解："反复”写出了科学家严谨的工作态度；"终于“可见科学家揭开蝙蝠

夜里安全飞行的秘密费了很大功夫。这句话说明这项结论不是轻而易举得出来的，

而是经过反复试脸，反复研究得出来的。

（5）科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？

理解：科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过

反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一

原理发明了雷达。

（6）生活中有哪些发明是受到动物启发的？

理解：苍蝇的后翅退化成一对平衡棒，可以调节翅膀的运动方向，是保持苍

蝇身体平衡的导航仪。科学家据此原理研制成一种新型导航仪振动陀螺仪，大大

改进了飞机的飞行性能，可使飞机自动停止危险的滚翻飞行，在机体强烈倾斜时

自动恢复平衡。这样一来，飞机即使是在最复杂的急转弯时也万无一失。

（7）超声波在生活中还有什么用途呢？

理解：示例：①生活清理：利用超声波对显微镜、望远镜等光学系统及取样

玻璃片进行清洗。②临床医学治疗：医院利用3超（B型超声波）分析生物体内的

病变。③超声测距：利用超声波测量海水的深度。

7.课外拓展

（工）蝙蝠

哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞

翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。

（2）雷达

利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射

回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的

无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器

上可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军

事、天文、气象、航海、航空等方面。

（3）超声波

超过人能听到的最高频赫兹）的声波。超声波沿直线传播，有方向

性，并能反射回来，对物体有破坏性。广泛应用在各技术部门。

（4）仿生学

仿生学是研究生物系统的结构和性质，以为工程技术提供新的设计思想及工

作原理的科学，属于生物学和技术学相结合的交叉学科。只要生物有奇特的本领,

就成为仿生学所涉猎的目标，现已发展出昆虫仿生学、海洋生物仿生学、设计仿

生学、化学仿生学、分子仿生学等。仿生学的研究成果被广泛运用于军事、医学、

制造、航空等方面，涉及到各种类型的科学领域，与人类的生产、生活、未来发

展有着十分密切的关系。它作为一门独立的学科，形成于2。世纪年代。

第7课：《呼风唤雨的世纪》

工课题解读

呼风唤雨就是使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或

左右某种局面。2。世纪是个神奇的世纪，人类在这20。年间发明出了前所未

有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？靠什么呼风唉雨

呢？靠的是现代化科学技术。人类靠现代科学技术呼风唤雨。

2课文重点解读

(1)2。世纪是一个呼风唤雨的世纪。

理解：“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现

在比喻能够支配自然”，在课文中比盼人类在利用自然方面取得了重大突破，不

再像从前那样受到自然条件的严格限制。

(2)正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了

人类历史上百万年的总和。

理解："发现"和"发明"，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。

"发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不

了解的事物或规律；“发明”则是指创造出的新事物或新方法。"发现''的是本来

存在的但我们不了解的事物或规律；"发明的是本来不存在的事肠，是新妁创

造。如，本组后面的三篇课文中讲到的电脑、太空育种是前所未有的新创造，而

恐龙飞向篮天演化成鸟儿，就是新发现。

这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。

（3）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学

技术。

理解：运用两个设问句,强有力地证明:正是人类利用现代科学技术,才使神话

中的“呼风唤雨”变为现实。

（4）人们只能在神话中用"千里眼顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自

己的美好愿望。

理解："千里眼’’指神话传说中能看得很远的人。现在的摄像机、望远境、

电视机等相当于"千里眼,"顺风耳”指神话传说中能听得很远的人。生活中的电

话、收音机等相当于“顺风耳L"腾云驾雾”指神话传说中神仙用法术乘云客飞

行。火箭、飞机实现了“腾云驾雾”的功能。

（5）2。世纪的成就,真可以用"忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。

理解：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自盛唐边塞诗人岑参的《白

雪歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边

塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃

向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化

之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。

3主题概括

这篇课文主要讲述了2。世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术

的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。

4.学有所得

科学技术的发展超乎人们的想象c我们H常生活的琐事，可以交给智能机器

人来打理；纳米服装、绿色食品、生态建筑、无人驾驶技术将深刻改变我们的衣

食住行；生命"密码"被破译，科学家们将能用基因"语言"和疾病'’对话L

5.结构导图

20世命后一个“风嗔阳的世里•迎、

20世纪:登月、潜海.第子核

②阐弊呼风嚓雨的

是谁？靠什么呼风咦网?」■―金9般结

科技创造美好的现住和未来

6.问题探究

（1）为什么说2。世纪是一个“呼风唤雨八的世纪呢？

理解：因为2。世纪的科学技术成就巨大.而且这些科技成就大大改变了人

类的生活，使人类的生活变得越来越舒适，越来越方便。而这种改变只在短短的

一百年间就实现了，超过了人类历史上百万年的总和。所以说2。世纪是一个“呼

风唤雨‘‘的世纪。

（2）"发现"和"发明”有什么区别？

理解：“发现"指人们利用现代科学技术，经过研究、探索等，看到或找到

前人没有看到或找到的事物或规律。"发明"则指创造出的新事物或新方法。

（3）“千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？

理解：现代的摄像机、望远镜、电视机等相当于"千里眼”，电话、收音机

等相当于“顺风耳:飞机、火箭等相当于“腾云驾雾的神仙上

（4）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？2。世纪的科学成

就为什么可以用这句诗来形容？

理解：这句诗出自唐朝边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，写大雪纷

纷好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常太冷，现在经常用来形容某些生

机勃发的事物或者蓬勃向上的形势。用这句诗来形容2。世纪的科学成就，说明

现代科学技术的发展速度之快、涉及面之广，给人们带来了意想不到的惊喜。

（5）为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代'>?

理解：2。世纪之前，科学技术相对落后，人类对自然非常依赖，只能在神

话中寄托自己的美好愿望。20世纪科学技术迅猛发展，人类对自然的改造程度

加深，生活方式发生了巨大的变化，使得我们这个时代不同于以往的任何归代。

（6）现代科学技术给我们带来的全是好处吗？

理解：示例：科学是把双刃剑，现代科学技术带给我们的不全是好处，也有

灾难。例如，塑料袋的发明虽然大大方便了我们的生活，但是造成了严重的白色

污染。

7.课外拓展

（工）作者简介

路甬祥：中国科学院院长、党组书记。流体传动及控制学家。工464至2973

年浙江大学助教、讲师。在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领

域做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得20项专利，在国内外发表过

250多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著作。

（2）关于科学技术的名言

科学技术是第一生产力。——邓小平

科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周

科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——诺贝尔

科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——爱因斯坦

科学是老老实实的学问，不可能靠运气来创造发明，对一个问题的本质不了

解，就是碰上机会也是枉然。入宝山而空手回，原因在此。----华罗庾

（3）20世纪的重大发现与发明

飞机：飞机是2。世纪初最重大的发明之一［今。3年22月27日，世界

上第一架载人动力飞机在美国北卡罗来纳州的基蒂•霍克飞上了蓝天。这架飞机

被叫作“飞行者1号''它的发明者是美国人莱特兄弟。

青霉素：人们称青霉素是2。世纪最有贡献的药品，它的发明者是英国细菌

学家亚历山大弗莱明。

计算机：被认为是20世纪最先进的科学技术发明之一，对人类的生产活动

和社会活动产生了极其重要的影响，并以强大的生命力飞速发展。它的应用领域

从最初的军事科研扩展到社会的各个领域，已形成了规模巨大的计算机产业，带

动了全球范围的技术进步，由此引发了深刻的社会变革。

电视：19234,电视机的灵魂显像管诞生了。电视技术广泛应用是在2。

世纪4。年代，1454年则开创彩色电视的纪元，2。世纪60年代以后大多数

国家都建立了电视台。这个方盒子为人类制造了无数欢乐的时光。

（4）推荐阅读。

2。。。年,浙江少年儿童出版社出版了《科学改变人类生活的200个瞬诃》

一书，这本书由路甬祥主编，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发现和技

术发明。以下是书中介绍的科学改变人类生活的一部分事例。

X射线：1^1年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物

质结构的研究。

空调：1302年由美国人开利设计成功并申请专利。

洗衣机：工勺。6年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机。

磁悬浮列车：2912年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模型。

霓虹：1112年由法国化学家克劳德发明。

维生素：工422年，英国化学家霍普金斯在使用人工合成饲料喂养动物的

过程中发现了维生素。

第一条汽车生产线：福特发明了用装配线生产汽车的方法，并于。夕工孑年

在他的丁型汽车生产过程中使用。这种生产技术节省时间、降低成本。

彩色胶片：1423年，戈德斯基和曼内斯制成世界上第一张彩色胶片。

冰箱：2923年，瑞典两个工程师制成了世界上第一台电冰箱。

电视：工925年，苏格兰发明家贝尔德首次推出电视系统。

青霉素：工428年，英国细菌学家弗莱明从霉菌的原液里发现青霉素，它

至今仍是人类有史以来发现的最好的抗菌素。

石英钟：2夕21年，世界上第一批石英钟问世。

拉链：工夕孑。年以后，拉链开始在世界范围内被人们广泛使用。

圆珠笔：由匈牙利人比罗兄弟2438年独立设计发明。

激光：工45g年，美国人肖洛和汤斯发现激光。

杂交水稻：年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到一棵自然株，从此，中

国农业开始了第二次绿色革命。袁隆平被称为“中国杂交水稻之父”。

因特网：2461年，美国五角大楼首创因特网。

移动电话：2。世纪的三四十年代，在第二次世界大战中出现的步话机是移

动电话的雏形。2。世纪70年代，民用的对讲式移动通信业务开始普及。现在,

移动通信可以随时随地进行。

第8课：《蝴蝶的家》

工课题解读

这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以为雨天时

蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

2.课文重点解读

（1）我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避（/）起来，蝴

蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼（以八）

着，雨点密集地喧（XMC八）嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲

洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。

理解：生动地描写了雨天恶劣的自然环境。"吼叫震撼”"喧嚷”突出了环

境的嘈杂；“雨幕斜挂”“冲洗遍了”突出了雨大。

（2）我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身

体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓（以八），一点儿

水都不能沾;它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？

理解：这句话运用排比、反问的修辞手法，写出了蝴蝶的轻盈、斑斓、柔弱、

是经不起风雨的，所以"我''非常着急。

（3）但是，一位小朋友非常确定地说:"它们和我们一样，肯定有家。下雨

的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！''不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里

从没有见过有蝴蝶来避雨。麦山里呢？也不能避雨-树林里呢？到处是水珠滚坠.

园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏

身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉（位）漉的。

理解：屋宇，麦田、树林、花朵、老树干的底面都不能避雨，都不是蝴蝶的

家。这一部分用自问自答的形式，自己先假设一种情况，然后进行否定，让读者

也跟着替蝴蝶担心起来，表达了作者对蝴蝶的关心。

（4）她的话说得倒是不错•，但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。

谁要是能说给我听，我就不着急了。

理解：女孩的话很肯定，她确信蝴蝶是有家的。表现了女孩的天真和对瑚蝶

的喜爱之情。

3.主题概括

本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲臧在哪里而着急的情感贯串首尾,

真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

4.学有所得

为蝴蝶找家，虽然找了好多地方都没有找到，但是那又多有何妨，关键是寻

找的过程是有美丽的。只要勇于探索、勇于实践，相信我们眼前的世界都实是美

好的！

5.结构导图

自然环境:恶劣秘密的家

①对蝴蝶的担忧③女孩的想象

自身条件:柔弱美丽而香甜

屋宇浅田对林、花、老②猜想与追寻

虢④苦寻无果从来没有见到

树干、桥下面、树叶下面广蝴蝶的家

6.问题探究

（工）下大雨的时候，青鸟、麻雀会躲在哪里呢？

理解：可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。

（2）假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会有怎样的结果呢？

理解：翅膀会被雨点打湿；会被风吹得不知去向；身上的彩粉会被雨水冲刷，

失去原有的美丽；沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。

（3）你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？

理解：第工自然段中对恶劣的自然环境的刻画，第2自然段中对蝴蝶的弱

小形象的刻画，二者形成强烈的对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。第3、

4自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的怛心与关爱。

（4）本文写法上的特点。

理解：①本文激发了孩子们对自然世界奇妙现象的探索欲望。

世界中很多奇妙的事儿，我们没去想过、问过，真正被问的时候，也是不知

其然，更不知其所以然。我们都见过美丽的蝴蝶，却真不知蝴蝶的家在哪里。结

尾的引人深思，更引得孩子们去探索自然的奥秘。

②课文中运用对比衬托的写法，层层铺垫，反复强调“蝴蝶的家在哪里”。

写一种事物，不一定就单写事物本身。平时司空见惯的东西，可以拿来丰富

文章内容，既可避免内容的单调，也可避免写法的单调。这也引导学生如何“行

之有文"言之有理"，能引得观者共鸣。

③拟人化的手法，设问句的运用，增强表达效果。

本文贴近孩子的生活，这是生活中的语文，符合孩子的认知心理。我以为，

完成一篇阅读习题，不只是把一篇文章当做工具，考脸学生的语文技能，也应有

大语文观的思想：文章本身对孩子也要有“立人"的意义。

7.课外拓展

(1)作者简介

燕志俊(1407—2982),又名燕遇明。山东省文学艺术界联合会副主席、

著名作家。著有《苦女翻身记》