高考小说专题复习 环境

小说阅读专题环境学习目标1．了解小说环境的分类常识2．了解小说环境的考题类型3．掌握小说环境类题型的规范作答技巧一、小说环境的基本常识（一）小说环境的内涵小说的环境包括社会环境和自然环境。小说的环境描写跟人物的塑造、情节的发展与主旨的表现有极其重要的关系。1．自然环境自然环境指人物活动的具体场景，如时间、地点、天气、景物、场面等。具体指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等。2．社会环境社会环境主要指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景，包括历史条件、地方的风土人情、风俗习惯、思想观念、人际关系、时代风貌、社会生活状况、政治经济、地域场所、建筑器物等，主要是交代人物的生存环境、社会关系。 二、小说环境描写题型归纳（一）单项考查1．概括环境的特点2．分析环境描写的手法（技巧）3．分析环境描写作用题（1）常规环境描写作用题（2）场景的作用（3）风景的意义（二）综合考查（赏析题）1．环境描写的手法和作用相结合2．环境的特点和作用相结合3．环境的特点、描写手法和作用的结合概括环境的特点（题型一）1．设问方式（怎么问）题干示例审题定向（1）（2018·江苏卷）小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。《小哥儿俩》（2）（2014·重庆卷）文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？《东坛井的陈皮匠》（3）（2012·江苏卷）请简要概括这篇小说中小城生活的特点。《邮差先生》其他常见设问方式：（1）概括某段所写景物的特点并分析。这类题目的题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“环境”“景物”“生活”“特点”等表答题方向的名词。2．作答技巧（怎么答）注意：①概括环境特点要注意区分自然环境和社会环境。②注意区分“景物特点”和“景物描写的特点”，后者是考查的“景物描写的技巧（手法）”。（1）概括自然环境特点①找景物，看其形声色态，注意时间节令、地点要素和作者的感情色彩；②抓景物的共同特征，或抓能揭示景物特点的形容词；③用一两个词语概括环境特点。 （2）概括社会环境特点：首先要找到体现社会环境的词句。社会环境描写文字不像自然环境描写文字那样集中，像“软环境”文字是渗透于字里行间的，阅读时要注意捕捉并整理相关信息。然后，多角度思考社会环境特点。如何多角度思考社会环境特点

“时”的角度：“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”。“地”的角度：“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点。“人”的角度：“人”指人物，主要指从人与人之间的关系（团结友善）等角度分析。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。如何多角度思考社会环境特点

“事”的角度：“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中表现出来的社会因素，比如“商品经济大潮”“竞争激烈”等。“物”的角度：主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、摆设等。“俗”的角度：指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。概括环境特点课本示例《故乡》开头景物描写：时候既然是深秋；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。这段景物描写是渐近故乡时“我”在船上所见，活画的是一幅死寂的故乡冬景图。作者用这些语句极力渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。概括环境特点真题示例1：2014重庆《东坛井的陈皮匠》②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（4分）（1）突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。（2）为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。从“地”的角度：在全文中找寻人物活动的所有场所，如“在空旷少人的街上”，“阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中”等语句，体现了小城生活安静、平静的特点。从“人”的角度：梳理人际关系，从邮差先生与学生家长的友好关系、邮差先生给一位老太太送信时费劲而亲切的对话、邮差先生对递送坏消息的歉意及忌讳、邮差先生跟一个小子的友好玩笑等，可以看出人物之间友善、融洽的社会关系，这也是小城生活的特点。从“事”的角度：梳理人物工作生活状态：“在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。”承担两项工作，仍有许多时间，说明他工作清闲；“他的模样既尊贵又从容……看见他你会当他是趁便出来散步的”“他又何必紧张，手里的信反正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他”中可以看出邮差先生生活悠闲、生活节奏舒缓；从“他真想大声哼唱小曲”“他深深赞叹：这个小城的天气多好！”中看出邮差先生心情愉悦，对小城生活满意。2021江苏《邮差先生》参考答案（1）请简要概括这篇小说中小城生活的特点。答案：平静，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。（2）文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。答案：看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容，并体谅到家长的辛劳；邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息。这两句写出了他善良仁厚的性格。（3）“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。答案：这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满意心情；写“这个小城”的天气好，说明是对生活通常状态的感受。点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞。（4）作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。答案：有助于刻画邮差这一形象的特征：经历平常，性格平和，行事从容；也有助于表现小城惯常的生活状态；淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格《东坛井的陈皮匠》参考答案1．怎样理解文中“了解他的人都说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠”这句话的含意？（2分）①陈皮匠聪明灵巧有文化，志向却与众不同；②古城人不观解陈皮匠的选择。2．文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5分）①突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。②为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。3．陈皮匠的藏书有什么特点？请根据文本予以说明。（4分）①内容与古城文化、家族历史紧密相关，如《续《资治通鉴》长编》《南充史志》《保宁府志》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》等。②数量多：陈皮匠用大半生的时间收集老书，教授及其助手在书房忙活六小时时，陈皮匠用十多天才把书整理完。③具有研究价值：教授说，你已经有了我想有的一切。4．陈皮匠为什么要把自己费了不少心血得来的藏书送给牟汉达教授？（5分）①陈皮匠藏书不只是爱好，其心愿更是在于彰显古城的文化底蕴和家族的历史荣光；②他并非专家，难以深究藏书的学术价值和丰厚内涵；③他认真阅读了牟教授的论文和相关评论，认定车教授是能进一步挖掘藏书价值的人。5．文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。（7分）（1）评价：①作品表现了陈皮匠面对商机冲击时恬静淡泊的人生态度和对传统文化的守护，他在商业化大潮冲击下的无奈，显示了守护者的孤独；②其他古城人更多关注的是开发历史文化资源带来的商业价值，这种对待古文化遗产的态度有失偏颇。（2）探讨：肯定守护传统文化的行为，批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象，表达对时下强烈功利化的社会现象的忧虑。分析环境描写的手法/技巧（题型二）1．环境描写的手法归纳描写技巧角度①细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒、突出特征）与细描（精雕细刻、浓墨重彩，也称工笔）。②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩搭配、明暗对比、渲染、衬托、烘托。③借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。④选取某某具有代表性的事物描写。写景角度①感觉角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、内心感受等。②观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视等。③写景顺序：分层写景（远近结合、高低结合、内外结合等）。分析环境描写的手法/技巧（题型二）1．环境描写的手法归纳描写技巧角度①细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒、突出特征）与细描（精雕细刻、浓墨重彩，也称工笔）。②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩搭配、明暗对比、渲染、衬托、烘托。③借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。④选取某某具有代表性的事物描写。写景角度①感觉角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、内心感受等。②观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视等。③写景顺序：分层写景（远近结合、高低结合、内外结合等）。2．考题设问方式题干示例审题定向（1）（2010·江苏）文中划线部分描写了峡谷的险峻气势，请分析其表现特色。《溜索》阿城（2）（2009·安徽）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。《董师傅游湖》（宗璞）（3）（2011·浙江）赏析画线部分的景物描写。《第9节车厢》这类题目的题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“描写”“景物描写”“表现特色”“特点”等表答题方向的名词。3.作答规范（1）环境描写的手法分析题点手法＋析内容＋说效果（2）环境描写手法赏析题

环境描写的手法真题示例1远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。（《董师傅游湖》）问：从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。

运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。环境描写的手法真题示例22011浙江卷《第9节车厢》（米哈伊尔·扎多尔若夫）四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷照在停着第9车厢的备用道上。3．赏析画线部分的景物描写。

①“光秃秃”的大草原、“冷冷”的月光渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围；②烘托了人物的无助感；③以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。分析环境描写的作用（题型三）1．设问方式题干示例审题定向（2019·课标全国卷II）小说中的卢森堡公园苗圃在情节发中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。《小步舞》（2019·课标全国卷III）小说中有多处景物描写，请分析其功能。《到梨花屯去》（2018·江苏卷）分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。《小哥儿俩》这类题目的题干中往往有“分析”“指出”等作答动词和“环境描写”“景物描写”“作用”“功能”等表答题方向的名词。分析环境描写的作用（题型三）2.作答技巧第一步：找到环境描写的具体语句，分析环境的特点。第二步：多角度分析环境描写的作用（环境；人物；情节；主题）提示：联系段落位置环境描写所处的段落位置不同，在作品中所起的作用也会有所区别。比如首段的环境描写大致能起到交代地点、渲染气氛、明确基调等作用，处在文本中间的环境描写大致能起到承上启下、转换情节等作用，处在末段的环境描写大致能起到呼应前文、营造余韵等作用。分析环境描写的作用（题型三）3.环境描写的作用分析角度环境方面：①交代故事发生的时间、地点、背景②展现地域风光③渲染气氛（营造氛围），奠定基调。④暗示社会环境（如习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）人物方面：①烘托人物心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示人物命运。分析环境描写的作用（题型三）3.环境描写的作用分析角度情节方面：①暗示或推动情节发展；②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索，使文脉更清晰或有起伏波折；④相互照应（照应标题或开头或结尾等），文脉更加紧凑完整。主题方面：①揭示主题；②深化主旨；③暗示社会本质特征。分析环境描写的作用（题型三）课文示例：《故乡》开头景物描写的作用：时候既然是深秋；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。描绘一幅死寂的故乡冬景图，极力渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，为全篇定下了抑郁深沉的感情基调；荒凉的景象烘托出“我”当时的悲凉的心境；“眼前的故乡”和“回忆中的故乡形成对比，从而引出对回忆中的故乡的描写，推动了情节的发展。分析环境描写的作用（题型三）课文示例：《最后一课》开头的环境描写：天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这两段环境描写包括了自然环境和社会环境，点明了《最后一课》具体的时间和时代背景，特别是社会环境的描写，揭示了国土已被侵略军所占领的社会现实；优美的自然风光和残酷的社会现实形成了鲜明的对比；为后文表现韩麦尔先生强烈的爱国热情埋下了伏笔。分析环境描写的作用（题型三）《林黛玉进贾府》进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼［wěi］彝，一边是玻璃醢［hǎi］。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻（fǔfú）焕烟霞。下面一行小字，道是：“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书”。交代主人的身份地位和社会关系【赤金九龙青地大匾】纯金做的，镶有九龙图纹的，以青黛色为底色的匾额。【斗大的三个大字】显示匾额的面积和气派。每个字至少相当于面缸圆周大小。

【书赐荣国公贾源】赐，是皇帝专用词语。书，说明匾额上的字是御笔。

【万几宸翰之宝】万几，表示皇帝办理事务的繁多。宸翰，表示是皇帝的笔记。这几个字是皇帝的印章。（宸，是北宸，即北极星的意思。古代的时候，皇帝一般坐北朝南，北为尊，故而古代以北宸代指皇帝。）【待漏随朝墨龙大画】

待漏，百官清晨入朝，等待朝拜天子，谓之"待漏"。漏，古代计时器。

随朝，按照大臣的班列朝见皇帝。

墨龙大画，巨龙在云雾潮中隐现的大幅水墨画。

因古代以龙象征帝王，又画中之“潮”与朝见之“朝”谐音。所以荣国府荣禧堂这幅画，隐喻的是上朝陛见君王之意。【座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞】

座中人和堂上客，皆衣饰华贵。佩戴的珠玉，也如日月般光彩照人，衣服的图饰，如烟霞般绚丽夺目。

【同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书】

“世”就是世交的意思。“教弟”是指同辈中，年龄较大者对较小者的谦称。

分析环境描写的作用（题型三）《祝福》我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。表现了鲁四老爷守旧、封建的思想性格。分析环境描写的作用（题型三）《祝福》我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。象征和暗示，深化主旨作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了作品的主题。分析环境描写的作用（题型三）《荷花淀》月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。分析环境描写的作用（题型三）①环境角度：《荷花淀》前三段的“月下之景”，描绘的景物有皎洁的月色、洁白的苇席、银白的淀水、薄雾、清风、荷花菏香，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅充满诗情画意的艺术境界，渲染了一种清新宁静的气氛，同时为“话别”提供了时间、地点和和谐的氛围。②人物角度：水生嫂就在这样一个美丽的背景里生活，劳动，月光之美、荷花之美、芦苇之美、劳动之美烘托了水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象。③主题角度：同时在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外敌入侵？因此蕴含了他们对家乡的热爱和要为家乡而战，对战争满怀着必胜的信念。分析环境描写的作用（题型三）《荷花淀》现在已经快到晌午，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风是从南面吹过来，从稻秧苇尖上吹过来，水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。人物角度：迎面吹来的凉风，吹出了女人们寻夫未遇的失落，风吹草木摇，水波动荡，旷远、摇荡的景物似乎是女人不平静的内心世界。这段景物描写衬托了女人们寻夫后的失望、失落的心情。分析环境描写的作用（题型三）《荷花淀》

她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！她们向荷花淀里摇，最后，努力的一摇，小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪声！人物、情节角度：把“密密层层的大荷叶”比作“铜墙铁壁”；把高高地挺出来“粉色荷花箭”，比作“监视白洋淀的哨兵”。这段文字不仅突出了水乡游击战的特点，而且暗示了一场激烈的战斗，将在这清香四溢的环境中展开；不仅如此，对荷花的形象传神、充满寓意的描写，还暗示着白洋淀妇女的成长前途-昔日粉妆的女人们，也将成为保卫白洋淀的战土。场景描写的作用场景就是场面描写；它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成，是某一时间段内社会生活的横截面。场景描写与环境描写的区别：场景描写：侧重