人教版物理选择性必修第三册全册教学课件

人教版物理选择性必修第三册全册教学课件第一章分子动理论分子动理论的基本内容项目布朗运动热运动不同点研究对象悬浮于流体中的微粒分子观察难易程度可以在显微镜下看到，肉眼看不到在显微镜下看不到相同点①无规则；②永不停息；③温度越高越剧烈联系周围液体(气体)分子的热运动是布朗运动产生的原因，布朗运动反映了分子的热运动同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。第一章分子动理论实验：用油膜法估测油酸分子的大小使油酸在浅盘的水面上容易散开，形成一块单分子层油膜把油酸酒精溶液一滴一滴地滴入小量筒中，测出1mL油酸酒精溶液的滴数，得到一滴溶液中纯油酸的体积同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。第一章分子动理论3分子运动速率分布规律同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。第一章分子动理论分子动能和分子势能同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。(时间：90分钟满分：100分)同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。名称原理水银温度计根据水银的______________的性质来测量温度金属电阻温度计根据金属铂的______________随温度的变化来测量温度气体温度计根据气体______________随温度的变化来测量温度热电偶温度计根据不同导体因______________产生电动势的大小来测量温度同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。V/m31.000.500.400.250.20p/(×105Pa)1.453.103.955.987.70同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。在确定方向上原子有规律地排列；在不同方向上原子的排列规律一般不同原子的排列具有一定的对称性同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。时间：90分钟满分：100分同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。3．(多选)下列说法中正确的是(

)A．做功和热传递是改变物体内能的两种本质不同的物理过程：做功使物体的内能改变，是其他形式的能和内能之间的转化；热传递则不同，它是物体内能的转移B．外界对物体做功，物体的内能一定增大C．物体向外界放热，物体的内能一定增大D．热量是在热传递中，从一个物体向另一个物体或物体的一部分向另一部分转移的内能的多少

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

[典例2]关于两类永动机和热力学的两个定律，下列说法正确的是(

)A．第二类永动机不可能制成是因为违反了热力学第一定律B．第一类永动机不可能制成是因为违反了热力学第二定律C．由热力学第一定律可知做功不一定改变内能，传热也不一定改变内能，但同时做功和传热一定会改变内能D．由热力学第二定律可知热量从低温物体传向高温物体是可能的，从单一热源吸收热量，完全变成功也是可能的同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。(时间：90分钟满分：100分同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。核式结构枣糕模型原子内部是非常空旷的，正电荷集中在一个很小的核里原子是充满了正电荷的球体电子绕核高速旋转电子均匀嵌在原子球体内同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。跃迁放出En－Em频率辐射同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。时间：90分钟满分：100分一、单项选择题(本题共6小题，每题4分，共24分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确，选对的得4分，选错或不答的得0分)二、多项选择题(本题共4小题，每题5分，共20分．在每小题给出的四个选项中，有多个选项符合题目要求，全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错或不答的得0分)四、计算题(本题共4小题，共42分．解答时应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分．有数值计算的题，答案中必须写出数值和单位)同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

第五章原子核

放射性元素的衰变[对应训练]2．下列有关半衰期的说法正确的是(

)A．放射性元素的半衰期越短，表明有半数原子核发生衰变所需的时间越短，衰变速度越快B．放射性元素的样品不断衰变，随着剩下未衰变的原子核的减少，元素半衰期也变长C．把放射性元素放在密封的容器中，可以减慢放射性元素的衰变速度D．降低温度或增大压强，让该元素与其他物质形成化合物，均可减小衰变速度

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。第五章原子核3核力与结合能因为质子之间除了存在库仑斥力还存在核力．从图中可看出，中等质量原子核的比结合能最大，轻核和重核的比结合能都比中等质量的原子核要小．同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。第五章原子核4核裂变与核聚变5“基本”粒子通过控制镉棒插入深浅程度来控制裂变反应的反应速度．组成部分材料作用裂变材料(核燃料)浓缩铀提供核燃料减速剂(慢化剂)石墨、重水或普通水(也叫轻水)使裂变产生的快中子减速控制棒镉棒吸收中子，控制反应速度组成部分材料作用热交换器水或液态的金属钠传输热量防护层厚水泥层防止放射线泄露，对人体及其他生物体造成伤害项目重核裂变轻核聚变放能原理重核分裂成两个或多个中等质量的原子核，放出核能两个轻核结合成质量较大的原子核，放出核能放能多少聚变反应比裂变反应平均每个核子放出的能量要大3～4倍发现时间1932年

1937年

1947年20世纪60年代后新粒子

正电子

μ子K介子与π介子超子基本特点质量与相对应的粒子相同而电荷及其他一些物理性质相反比质子的质量小质量介于电子与质子之间质量比质子大分类参与的相互作用发现的粒子备注强子参与强相互作用质子、中子等强子有内部结构，由夸克构成轻子不参与强相互作用电子、电子中微子、μ子、μ子中微子，τ子、τ子中微子未发现内部结构分类参与的相互作用发现的粒子备注规范玻色子、希格斯玻色子传递各种相互作用光子、中间玻色子、胶子等光子传递电磁相互作用，中间玻色子传递弱相互作用，胶子传递强相互作用下列论断中可能正确的是(

)A．质子由1个u夸克和2个d夸克组成，中子由1个u夸克和2个d夸克组成B．质子由2个u夸克和1个d夸克组成，中子由1个u夸克和2个d夸克组成C．质子由1个u夸克和2个d夸克组成，中子由2个u夸克和1个d夸克组成D．质子由2个u夸克和1个d夸克组成，中子由2个u夸克和1个d夸克组成同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。(时间：90分钟满分：100分)一、单项选择题(本题共6小题，每题4分，共24分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确，选对的得4分，选错或不答的得0分)二、多项选择题(本题共4小题，每题5分，共20分．在每小题给出的四个选项中，有多个选项符合题目要求，全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错或不答的得0分)三、填空题(本题共2小题，共14分)四、计算题(本题共4小题，共42分．解答时应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分．有数值计算的题，答案中必须写出数值和单位)同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。(时间：90分钟满分：100分)一、单项选择题(本题共6小题，每题4分，共24分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确，选对的得4分，选错或不答的得0分)A．甲图中A处能观察到大量的闪光点，B处能看到较多的闪光点，C处观察不到闪光点B．乙图中处于基态的氢原子能吸收能量为10.4eV的光子而发生跃迁C．丙图中用弧光灯照射原来就带电的锌板时，发现验电器的张角变大，则锌板原来带负电D．丁图中1为α射线，它的电离作用很强，可消除静电二、多项选择题(本题共4小题，每题5分，共20分．在每小题给出的四个选项中，有多个选项符合题目要求，全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错或不答的得0分)三、填空、实验题(本题共2小题，共14分)四、计算题(本题共4小题，共42分．解答时应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分．有数值计算的题，答案中必须写出数值和单位)同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学