辽宁省大连市高中化学 第二章 烃和卤代烃 2.1 脂肪烃 2.1.3 炔烃 乙炔说课稿 新人教版选修5

辽宁省大连市高中化学第二章烃和卤代烃2.1脂肪烃2.1.3炔烃乙炔说课稿新人教版选修5主备人备课成员教材分析“辽宁省大连市高中化学第二章烃和卤代烃2.1脂肪烃2.1.3炔烃乙炔说课稿新人教版选修5”本节课主要讲解乙炔的结构、性质和用途。乙炔作为炔烃的典型代表，在高中化学课程中具有重要的地位。教材从乙炔的分子结构、物理性质、化学性质以及应用等方面展开讲解，旨在帮助学生掌握乙炔的基础知识，为后续有机化学学习打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与创新意识，通过探究乙炔的结构与性质，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，通过乙炔在实际生活中的应用，培养学生的社会责任感和实践能力，使学生在学习过程中形成科学态度，增强对化学学科的兴趣和探究欲望。教学难点与重点1.教学重点

①乙炔的分子结构及其命名规则；

②乙炔的物理性质和化学性质，包括加成反应、氧化反应等；

③乙炔的实验室制法和工业制法；

④乙炔的用途及其在生活中的实际应用。

2.教学难点

①乙炔分子中碳碳三键的空间结构及其对化学性质的影响；

②乙炔加成反应的机理和反应条件的理解；

③乙炔与其他炔烃性质的对比分析；

④结合实际案例，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解乙炔的结构和性质，通过提问引导学生思考乙炔在实际生活中的应用。

2.设计乙炔性质实验，让学生分组进行实验操作，观察实验现象，培养学生动手能力和观察能力。

3.使用多媒体教学，播放乙炔制备和应用的视频，增强学生的直观感受。

4.通过案例分析，讨论乙炔在工业和生活中的具体用途，激发学生兴趣，提高其解决实际问题的能力。教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了烯烃的性质和应用，今天我们将进一步学习另一种重要的有机化合物——炔烃。首先，我想请大家回忆一下，烯烃和炔烃在分子结构上有什么不同？

（学生回答：烯烃分子中含有碳碳双键，而炔烃分子中含有碳碳三键。）

很好，那么今天我们将重点学习炔烃中的代表物质——乙炔。请大家打开教材，翻到第二章脂肪烃，2.1.3节炔烃中的乙炔部分。

2.讲解乙炔的结构和命名

现在，我们来学习乙炔的分子结构和命名规则。请大家看教材上的图示，乙炔的分子式是C2H2，结构式为H-C≡C-H。乙炔分子中的碳原子通过一个三键连接，这使得乙炔具有特殊的化学性质。

（展示乙炔的球棍模型，让学生直观感受其结构。）

3.探究乙炔的物理性质

现在，我们来探究乙炔的物理性质。请大家看教材上的描述，乙炔是一种无色无味的气体，在标准状况下，其密度为1.16g/L，比空气轻。乙炔的沸点为-84℃，熔点为-80℃，不易溶于水。

（展示乙炔的物理性质数据表，让学生对比记忆。）

4.学习乙炔的化学性质

（1）加成反应：乙炔可以与卤素、氢气等发生加成反应，生成相应的卤代烃和烃。

（2）氧化反应：乙炔在空气中燃烧时，火焰明亮，产生大量热量。

（3）聚合反应：乙炔在一定条件下可以发生聚合反应，生成高分子化合物。

（展示乙炔的化学反应方程式，让学生理解其化学性质。）

5.实验探究乙炔的制备和应用

现在，我们来进行实验，探究乙炔的制备和应用。请大家分成小组，按照教材上的实验步骤进行操作。首先，我们制备乙炔，然后观察乙炔的物理性质和化学性质。

（指导学生进行实验，观察实验现象。）

6.分析乙炔的应用

实验结束后，我们来分析乙炔的应用。乙炔在工业和生活中有着广泛的应用，如在焊接中作为气体燃料，在有机合成中作为原料等。

（展示乙炔的应用案例，让学生了解其实际用途。）

7.总结与反思

最后，我们来总结一下本节课的学习内容。我们学习了乙炔的分子结构、命名规则、物理性质、化学性质以及应用。通过本节课的学习，大家是否掌握了乙炔的基本知识？在实验过程中，大家是否发现了乙炔的特殊性质？

（引导学生进行课堂小结，巩固所学知识。）

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够通过今天的学习，对乙炔有更深入的了解，并在今后的学习和生活中，能够运用所学知识解决实际问题。下节课我们将继续学习炔烃的其他内容。下课！教学资源拓展1.拓展资源

（1）乙炔的发现历史：介绍乙炔的发现过程和发现者，以及乙炔在化学史上的地位。

（2）炔烃的化学性质：拓展讲解炔烃的加成反应、氧化反应、聚合反应等化学性质，以及这些反应在实际应用中的意义。

（3）乙炔的制备方法：详细讲解乙炔的实验室制备方法和工业制备方法，包括电解法、水解法等。

（4）乙炔的安全使用：介绍乙炔的安全特性，包括储存、运输和使用过程中的注意事项，以及乙炔泄漏时的应急处理措施。

（5）乙炔的应用案例：通过具体的工业和生活案例，展示乙炔在现代科技和日常生活中的应用。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读相关的化学历史资料，了解乙炔的发现背景和发展历程，加深对化学科学发展的认识。

（2）实验拓展：引导学生在家中或实验室进行简单的乙炔制备实验，通过实践加深对乙炔物理和化学性质的理解。

（3）研究性学习：鼓励学生针对乙炔的某一特定应用进行深入研究，如乙炔在焊接技术中的应用，或乙炔在有机合成中的作用。

（4）安全意识培养：通过学习乙炔的安全使用知识，提高学生的安全意识，培养学生在实验室和生活中的安全习惯。

（5）跨学科学习：鼓励学生将乙炔的知识与物理学、材料科学等学科结合起来，探索乙炔在不同领域的应用前景。教学反思与总结在今天的课堂上，我们一起探讨了乙炔这一重要的有机化合物。回顾整个教学过程，我深感课堂教学的成功与不足并存，以下是我的反思与总结。

在教学方法的运用上，我尝试结合讲授、实验和案例分析等多种教学手段，以增强学生的学习兴趣和参与度。通过让学生亲自进行实验操作，观察乙炔的物理和化学性质，我发现学生们对乙炔有了更直观的认识。同时，通过案例分析，学生们能够将理论知识与实际应用结合起来，这对于培养他们的实践能力大有裨益。然而，我也注意到在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，这提示我在今后的教学中需要更加注重调动每一位学生的积极性。

在策略选择上，我力求通过问题驱动的方式引导学生主动思考，激发他们的探究欲望。在讲解乙炔的化学性质时，我提出了一些开放性的问题，如“乙炔为什么能够发生加成反应？”和“乙炔的氧化反应有什么特点？”等问题。这样的做法有效地促进了学生的思考，但我也发现部分学生在回答问题时缺乏深度，这需要我在今后的教学中加强对学生思维能力的培养。

在课堂管理方面，我努力营造一个宽松而有序的学习氛围。在实验环节，我鼓励学生们相互协作，共同完成实验任务。这样的合作学习有助于培养学生的团队精神，但也出现了个别学生因为操作不当导致实验失败的情况。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，确保实验的安全和有效性。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在知识掌握、技能运用和情感态度等方面都有了明显的收获。他们不仅了解了乙炔的结构、性质和应用，还能够通过实验和案例学习，将理论知识与实际应用相结合。但同时，我也注意到在教学过程中存在一些问题，如部分学生的参与度不高，课堂讨论不够深入等。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要采取以下措施进行改进：

1.更注重个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学支持。

2.加强课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.优化教学资源，利用多媒体手段，如视频、动画等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.继续关注学生的情感态度，通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习状态，给予积极的反馈和指导。内容逻辑关系①乙炔的分子结构及命名

-知识点：乙炔的分子式C2H2，碳碳三键的存在；

-关键词：分子结构、碳碳三键、命名规则；

-重点句：乙炔分子中含有一个碳碳三键，这是其化学性质多样性的基础。

②乙炔的物理和化学性质

-知识点：乙炔的物理性质（无色无味，密度小于空气，不易溶于水），化学性质（加成反应、氧化反应等）；

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