一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 第1课《上学真快乐》说课稿2 北师大版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦第1课《上学真快乐》说课稿2北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：《上学真快乐》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课为北师大版一年级道德与法治上册第一单元《我是小学生啦》中的第1课《上学真快乐》，旨在让学生了解学校生活，培养他们对学校生活的热爱和期待。教学内容紧密联系学生的实际生活，通过生动的例子和互动环节，引导学生体验上学的快乐，激发他们对学习的兴趣。二二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生对学校生活的适应能力，增强他们的社会责任感和集体荣誉感。具体包括：

1.培养学生遵守学校规则，尊敬师长，友好相处的良好行为习惯。

2.培养学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点，增强自信心。

3.培养学生学会感恩，珍惜学习机会，对学校生活充满热爱和期待。通过这些核心素养的培养，使学生更好地适应小学生活，为未来的学习和发展奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解学校的功能和作用，以及如何适应小学生活。具体包括以下几个方面：

-认识学校的各个组成部分，如教室、图书馆、操场等，以及它们的功能。例如，通过参观校园的方式，让学生直观地了解学校的布局和各个区域的作用。

-学习基本的学校规则，如上课铃响时进入教室、排队等候、礼貌用语等。例如，通过角色扮演游戏，让学生在模拟场景中学习并实践这些规则。

-培养良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极提问等。例如，通过小组讨论，让学生分享自己的学习经验，互相学习。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生克服入学初期的焦虑和不适，以及如何有效地与同学和老师沟通。具体包括以下几个方面：

-适应新环境，包括新的同学、新的老师和新的人际关系。例如，通过组织团队建设活动，让学生在游戏中相互了解，建立友谊，减少陌生感。

-理解并遵守学校的纪律和规定，对于一年级新生来说可能比较困难。例如，通过讲解具体案例，让学生明白违反规则可能带来的后果，从而自觉遵守。

-学会表达自己的需求和想法，一年级学生可能还没有完全掌握表达技巧。例如，通过模拟情境，如“向老师请教问题”的游戏，让学生学会如何礼貌地表达自己的疑问和需求。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版一年级道德与法治上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与《上学真快乐》相关的图片和视频，如学校各功能区域的图片、小学生上课和活动的视频片段，用于导入课程和增强直观感受。

3.教学道具：准备一些小奖品，如贴纸或文具，用于激励学生在课堂互动中积极参与。

4.教室布置：将教室布置为便于小组讨论的形式，提前划分好讨论区域，并在黑板上画出学校的简单平面图，帮助学生理解学校布局。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以轻松愉快的氛围欢迎学生回到学校，询问他们对于上学的感受，引导学生分享他们对学校的认识和期待。接着，通过展示一张学校的图片，引导学生关注学校的各个部分，并提出问题：“你们知道这些地方是干什么的吗？”以此激发学生的兴趣，导入新课《上学真快乐》。

2.讲授新知（20分钟）

-展示教材中的内容，首先介绍学校的各个功能区域，如教室、图书馆、操场等，并解释它们的作用。

-通过故事讲述或案例分析，让学生了解学校规则的重要性，如排队等候、礼貌用语等，并通过角色扮演让学生实践这些规则。

-讨论良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极提问等，并鼓励学生分享自己的学习经验。

-通过互动游戏或小组讨论，让学生思考和表达他们对学校生活的看法，教师在这个过程中给予积极的反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-通过小测验或快速问答的形式，检查学生对学校各个区域和规则的理解程度。

-分组进行角色扮演，模拟在学校中可能遇到的不同情境，如向老师提问、与同学合作等，让学生在实践中巩固所学知识。

-教师挑选几名学生分享他们的角色扮演经历，并给予评价和指导，确保学生能够正确理解和应用所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调学校的功能和作用，以及遵守学校规则和培养良好学习习惯的重要性。

-邀请学生分享他们在课堂上的收获和感受，教师总结并给予肯定。

-强调学校是一个充满快乐和学习的地方，鼓励学生对学校生活充满期待。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起绘制一幅学校的平面图，并在图中标出自己最喜欢的学校区域。

-要求学生写一篇短文，描述他们理想中的学校生活，或者讲述他们在学校的一次快乐经历。

-提醒学生，下节课将讨论他们的作业，鼓励他们认真完成并准备好分享。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生对学校有了更全面的认识。通过本节课的学习，学生能够清晰地识别并描述学校的各个功能区域，如教室、图书馆、操场等，并理解这些区域对于学习和生活的重要性。

2.学生对学校规则有了深刻的理解。在课堂讨论和角色扮演中，学生能够正确地演示如何遵守学校规则，如按时到校、排队等候、尊重师长等，表现出良好的行为习惯。

3.学生的学习习惯得到了加强。学生在课堂互动中表现出积极参与的态度，能够按时完成课堂练习，认真听讲，并勇于表达自己的观点。

4.学生对学校生活充满了热爱和期待。通过分享自己的理想学校生活和对学校快乐经历的描述，学生表现出对学校生活的积极态度，减少了入学初期的不适应和焦虑。

5.学生学会了表达和沟通。在小组讨论和角色扮演中，学生能够有效地表达自己的需求和想法，与同学建立良好的沟通和合作关系。

6.学生的自我管理能力得到了提升。在绘制学校平面图和撰写短文的过程中，学生学会了如何规划自己的时间和任务，提高了自我管理能力。

7.学生对学习有了更深的认识。通过本节课的学习，学生理解了学习不仅仅是在课堂上进行的，还包括对学校生活的体验和反思。

8.学生的集体荣誉感得到了增强。在课堂互动中，学生能够互相鼓励，共同遵守学校规则，表现出对集体的尊重和荣誉感。七、内容逻辑关系

本节课内容逻辑关系清晰，主要围绕以下三个方面展开：

①学校功能与作用的认知

-重点知识点：学校各个区域的功能，如教室用于上课，图书馆用于阅读等。

-重点词语：教室、图书馆、操场、功能、作用。

-重点句子：学校是我们学习知识、发展个性的地方。

②学校规则与行为习惯的养成

-重点知识点：学校规则的具体内容，如排队等候、礼貌用语等。

-重点词语：规则、礼貌、尊重、合作。

-重点句子：遵守学校规则，让我们的小学生活更加有序和谐。

③学习习惯与学习态度的培养

-重点知识点：良好学习习惯的养成，如按时完成作业、认真听讲等。

-重点词语：学习习惯、态度、认真、积极。

-重点句子：良好的学习习惯是学习成功的基石，积极的学习态度让我们更加快乐。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用了学生熟悉的校园环境图片来引起学生的兴趣，这种方式能够让学生更快地投入到课堂学习中。

2.在巩固练习环节，我设计了一些角色扮演活动，让学生在模拟的校园情境中实践所学内容，这种方法不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于分组不合理或者讨论话题不够吸引他们。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖口头讲解，而忽视了学生的个体差异和动手操作的重要性。

3.在教学评价方面，我反思自己可能过于注重学生的表现，而忽略了他们对学习内容的理解和吸收。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的效率，我将在课前更加仔细地考虑分组策略，确保每个学生都能在小组中发挥作用。同时，我会选择更具启发性和趣味性的话题，以激发学生的讨论热情