陕教版（2024）小学信息技术三年级上册 第2课《在线学习与生活更从容》说课稿

陕教版（2024）小学信息技术三年级上册第2课《在线学习与生活更从容》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是陕教版（2024）小学信息技术三年级上册第2课《在线学习与生活更从容》。本节课将引导学生了解和掌握在线学习的工具和方法，包括如何使用网络搜索资料、利用在线教育资源进行学习以及网络安全知识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在二年级时已经学习了基础的电脑操作和简单的网络搜索，为本节课的学习奠定了基础。本节课将深入介绍搜索引擎的使用技巧、在线教育平台的使用以及网络安全注意事项，帮助学生更好地适应在线学习环境，提高学习效率。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新意识和信息道德。具体包括：

1.信息素养：通过本节课的学习，学生能够熟练运用网络资源进行自主学习，掌握信息检索、筛选和评价的能力，提高信息处理和利用的效率。

2.创新意识：激发学生利用信息技术解决问题的兴趣，培养学生勇于尝试、善于创新的精神，为未来的学习和生活打下坚实基础。

3.信息道德：教育学生遵循网络道德规范，尊重他人知识产权，自觉维护网络安全，成为有责任感的网络公民。教学难点与重点1.教学重点

①掌握使用搜索引擎进行有效信息检索的方法。

②学会利用在线教育资源进行自主学习。

在本节课中，学生需要熟练掌握搜索引擎的基本操作，包括关键词的输入、检索结果的筛选和评估，以及如何利用在线学习平台获取所需的学习资源。

2.教学难点

①理解并运用搜索引擎的高级搜索技巧。

②培养学生在网络环境下的自我约束力和安全意识。

学生在使用搜索引擎时，可能会遇到如何精确查找信息、如何判断信息来源的可靠性等难点。同时，如何在网络学习中保持自律，避免沉迷网络，以及如何识别并防范网络安全风险，也是本节课需要克服的难点。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.软件资源：网络浏览器、搜索引擎、在线教育平台客户端

3.课程平台：学校在线教育平台、公共在线学习资源

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、网络学习资源链接

5.教学手段：案例分析、小组讨论、实践操作、课堂问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括搜索引擎使用指南和在线学习平台的介绍，要求学生预习并了解基本操作。

设计预习问题：围绕如何有效利用搜索引擎和在线教育资源，设计问题如“搜索引擎的哪些功能可以帮助我们更准确地找到信息？”、“在线学习平台中有哪些资源可以帮助你的学习？”。

监控预习进度：通过在线平台的数据统计功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，了解搜索引擎和在线学习平台的基本使用方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资料的发放和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于在线学习的小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解搜索引擎的高级搜索技巧和在线学习平台的使用方法，结合实际操作演示。

组织课堂活动：设计一个小组讨论活动，让学生分享自己使用搜索引擎和在线学习平台的经验，以及遇到的问题。

解答疑问：针对学生在学习和讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解步骤，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和问题。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，并与同学交流讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握搜索引擎和在线学习平台的使用方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的实践作业，如使用搜索引擎查找特定信息，或利用在线学习平台完成一个学习任务。

提供拓展资源：提供相关的网络资源链接，鼓励学生进一步探索和学习。

反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行深入学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和改进方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高独立解决问题的能力。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重点和难点，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生掌握在线学习的基本技能，培养学生的信息素养和自主学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《信息检索技巧与应用》

-《在线学习资源利用指南》

-《网络安全与道德》

-《互联网+教育：未来学习方式的变革》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在掌握了搜索引擎的使用和在线教育资源的基本应用之后，以下是一些拓展和延伸的学习活动，旨在深化学生的理解，提升他们的实践能力，并鼓励他们进行自主学习和探究。

（1）搜索引擎的高级使用技巧

-学习如何使用搜索引擎的过滤功能，如限定时间范围、语言、文件类型等，以更精确地找到所需信息。

-探索搜索引擎的图像搜索、视频搜索等特定功能，了解如何在这些特定的搜索领域中找到高质量的资源。

（2）在线学习平台深度应用

-学生可以尝试在在线学习平台上创建自己的学习计划，包括设定学习目标、选择学习资源、规划学习时间表等。

-探索在线平台的互动工具，如论坛、问答区，学习如何与其他学习者进行交流和学习。

（3）信息评价与批判性思维

-学生可以阅读《信息检索技巧与应用》，学习如何评估信息的准确性和可靠性，培养批判性思维能力。

-完成一个小型的信息评估项目，例如，针对一个特定主题，查找多个来源的信息，并评价它们的可信度。

（4）网络安全意识

-阅读《网络安全与道德》，了解网络安全的基本知识，包括如何保护个人隐私、避免网络欺诈等。

-参与一个网络安全竞赛或在线测试，检验自己的网络安全知识。

（5）未来学习方式探究

-阅读《互联网+教育：未来学习方式的变革》，了解信息技术对教育的影响和未来学习方式的趋势。

-开展小组讨论，探讨如何利用信息技术改善学习体验，提出创新的学习方案。

（6）自主学习项目

-鼓励学生选择一个自己感兴趣的课题，利用在线教育资源进行深入研究，并制作一个报告或演示文稿。

-学生可以尝试使用思维导图工具，如MindManager或XMind，来组织和展示他们的研究思路和成果。

（7）合作学习活动

-学生可以组成学习小组，共同完成一个在线协作项目，例如，共同编写一个关于信息技术在教育中应用的小册子。

-利用在线协作工具，如GoogleDocs或MicrosoftWordOnline，进行实时协作和编辑。

（8）创造性思维训练

-鼓励学生参与在线创意思维挑战，如头脑风暴、创新设计比赛等，激发他们的创造性思维。

-学生可以尝试使用在线工具，如Scratch或Tynker，进行编程或游戏设计，锻炼解决问题的能力。

（9）社会实践与志愿服务

-学生可以参与与信息技术相关的社区服务项目，如帮助老年人学习使用电脑和互联网。

-组织一次线上或线下的信息技术普及活动，向社区成员传授在线学习技能。

（10）持续学习与自我提升

-鼓励学生订阅教育博客、播客或YouTube频道，以获取最新的教育技术和学习资源。

-学生可以创建一个个人学习日志，记录自己的学习过程、反思和成长。板