全国青岛版信息技术八年级上册专题二第5课二、《编写机器人循迹程序》说课稿

全国青岛版信息技术八年级上册专题二第5课二、《编写机器人循迹程序》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国青岛版信息技术八年级上册专题二第5课二、《编写机器人循迹程序》说课稿设计思路本节课以全国青岛版信息技术八年级上册专题二第5课《编写机器人循迹程序》为核心内容，旨在让学生通过实践操作，掌握机器人循迹程序的基本编写方法。教学过程中，我将结合学生的认知特点，以任务驱动法引导学生，通过以下步骤进行设计：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示机器人循迹的趣味视频，引发学生对机器人循迹程序的好奇心，激发学习兴趣。

2.知识讲解，理解原理：结合课本内容，讲解机器人循迹程序的原理，让学生明确编写程序的基本思路。

3.案例分析，启发思维：通过分析课本中的案例，让学生了解机器人循迹程序的设计方法，培养编程思维。

4.编程实践，巩固知识：引导学生自主编写机器人循迹程序，并在实践过程中解决问题，提高编程能力。

5.总结反馈，提升素养：对学生的编程作品进行展示和评价，总结课堂所学，提升学生的信息素养。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术应用的敏感度，提高对机器人循迹程序在实际生活中的应用价值的认识。

2.计算思维：锻炼学生运用逻辑思维解决问题的能力，通过编写机器人循迹程序，发展算法设计与编程思维。

3.信息处理：培养学生运用信息技术解决问题的能力，掌握程序编写的基本技能，实现机器人循迹功能。

4.信息伦理：引导学生遵守信息伦理规范，尊重知识产权，合理使用信息技术成果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的计算机操作和编程语言基础。

-学生对机器人的基本概念和功能有了一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过简单的程序编写，如顺序结构、条件判断等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对机器人编程充满好奇，对实践操作有较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随教学步骤进行编程实践。

-学生学习风格多样，有的喜欢自主探索，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对复杂的编程逻辑感到困惑，难以理解程序的运行机制。

-在编写机器人循迹程序时，学生可能遇到变量控制、循环语句等编程难题。

-学生可能在实际操作中遇到硬件设备的连接问题，需要教师及时指导和帮助。教学资源-软件资源：编程软件（如ArduinoIDE）、机器人仿真软件

-硬件资源：Arduino控制器、传感器模块、电机驱动模块、循迹车套件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、编程参考资料、案例代码

-教学手段：小组合作、问题导向学习、实时反馈与指导教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段机器人循迹的视频，引发学生对机器人循迹程序的浓厚兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在上一节课学习的机器人基础知识，如传感器的作用、电机驱动等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解机器人循迹程序的基本原理，包括传感器信号的读取、处理逻辑以及电机控制。

-举例说明：通过展示简单的循迹程序案例，帮助学生理解如何编写程序来控制机器人循迹。

-互动探究：将学生分组，每组分配一个简单的循迹任务，让学生讨论并尝试编写程序。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机上使用编程软件，根据任务要求编写机器人循迹程序。

-教师指导：教师在学生编写程序的过程中提供个别指导，帮助学生解决编程过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调机器人循迹程序的关键知识点，如传感器的信号处理、程序的调试等。

-回答学生提出的问题，确保学生对课堂内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完善课堂上的循迹程序，并尝试增加一些额外的功能，如避障等。

-指导学生如何查找资料和资源，鼓励学生自主学习和探索。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《机器人编程入门与实践》、《Arduino项目实战》

-视频资源：YouTube上的机器人编程教程、Arduino编程教学视频

-在线课程：Coursera、edX上的机器人编程课程

-社区论坛：Arduino中文社区、机器人技术交流论坛

-实验套件：各种Arduino兼容的传感器和驱动模块套件

-学术论文：关于机器人循迹算法的研究论文

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，以加深对机器人编程和Arduino平台的理解。

-建议学生观看在线视频教程，特别是那些涵盖机器人循迹程序编写和调试的教程。

-推荐学生参与在线课程，以系统地学习机器人编程知识，并与其他学习者交流。

-指导学生加入专业社区论坛，以便在遇到问题时能够获得来自社区的帮助和指导。

-提议学生购买或租借Arduino实验套件，以便在家中也能进行实践操作。

-引导学生查阅相关的学术论文，了解机器人循迹算法的最新研究动态和发展趋势。

-建议学生尝试编写更复杂的循迹程序，如增加传感器数量、引入避障功能等。

-鼓励学生参与学校的科技竞赛或创新项目，将所学知识应用于实际项目中。

-提醒学生在拓展学习过程中，注意知识点的连贯性和系统性，避免盲目跳跃。

-建议学生定期总结学习心得，形成自己的学习笔记，加深记忆和理解。板书设计①机器人循迹程序基本概念

-循迹程序定义

-传感器作用

-电机驱动原理

②编写程序关键步骤

-读取传感器数据

-处理数据逻辑

-控制电机运动

③编程注意事项

-变量命名规则

-循环语句使用

-程序调试技巧教学反思与改进今天的课程结束后，我感到学生们对于机器人循迹程序的兴趣被激发出来，他们在动手实践环节表现出了很高的热情。但在教学过程中，我也注意到了一些可以改进的地方。

首先，在设计导入环节时，我发现播放的视频虽然引起了学生的兴趣，但视频中的内容过于复杂，对于初学者来说可能难以理解。下次我会选择更简单直观的视频，让学生更容易进入学习状态。

其次，在互动探究环节，虽然学生们分组讨论热烈，但我注意到有些小组的讨论偏离了主题，没有真正聚焦在编程问题上。我应该在分组讨论前给出更具体的讨论指南，确保学生们的讨论更加有针对性。

另外，在巩固练习环节，有些学生在编写程序时遇到了困难，可能是因为我提供的指导不够细致。未来，我计划在学生实践前，给出更详细的步骤指导，并准备一些常见问题的解决方案，以便学生可以自行参考。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.调整导入环节，使用更简单直观的视频或实物展示，让学生更容易理解机器人循迹的基本概念。

2.在互动探究环节，提前准备讨论指南，明确讨论目标和要求，引导学生聚焦核心问题。

3.增加巩固练习环节的指导，提供更详细的步骤指导和常见问题解决方案，帮助学生更好地解决编程中遇到的问题。