山东省郯城县八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 在交往中完善自我 第1框 交往伴一生 一生在交往说课稿 鲁教版

山东省郯城县八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第3课在交往中完善自我第1框交往伴一生一生在交往说课稿鲁教版一、设计思路

本节课以“交往伴一生，一生在交往”为核心，通过引导学生认识交往在个人成长中的重要性，帮助他们学会在交往中完善自我。首先，从学生身边的实际交往案例入手，激发学生兴趣；其次，结合教材内容，讲解交往的技巧、原则和注意事项；最后，通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中学会交往，提高交往能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养他们良好的交往习惯。二、核心素养目标

1.提升学生的社会参与意识，培养良好的交往态度和价值观。

2.增强学生的人际沟通能力，学会倾听、表达与理解他人。

3.发展学生的自我认知能力，学会在交往中认识自我、反思自我、完善自我。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解交往的重要性以及如何在交往中完善自我。重点包括：

-交往的定义和作用：让学生明白交往是人与人之间沟通、互动的基本方式，是个人成长和社会化的重要途径。

-交往的基本技巧：如有效的倾听、清晰的表达、尊重他人等，这些技巧是建立良好人际关系的基础。

-交往的原则：如真诚、平等、尊重、宽容等，这些原则是维持和谐交往的基石。

举例：通过分析教材中的案例，让学生了解在不同交往场景下如何运用交往技巧和原则，例如在班级活动中如何与同学有效沟通，以达成共同目标。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够在实际生活中运用所学的交往技巧和原则，难点包括：

-交往技巧的实践应用：学生在理解交往技巧的概念后，可能难以在实际交往中灵活运用。

-自我反思与完善：学生可能不知道如何通过交往来认识自我，以及如何在交往中反思和完善自我。

举例：教师可以通过角色扮演活动，让学生模拟不同的交往场景，如解决冲突、表达感激等，从而让学生在实践中学会如何运用交往技巧和原则。同时，教师可以引导学生进行自我反思，如通过写日记或小组讨论的方式，让学生思考自己在交往中的表现和需要改进的地方。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解交往的基本概念、技巧和原则，为学生提供理论基础。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人交往经验，相互学习，提高交往能力。

-情景模拟法：模拟实际交往场景，让学生在角色扮演中实践交往技巧。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示交往技巧和原则，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

-教学软件：利用互动教学软件，如在线问答、投票系统，提高学生的参与度和兴趣。

-网络资源：整合网络资源，如视频案例、文章阅读，丰富教学内容，拓宽学生视野。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问方式引导学生思考交往在日常生活中的重要性，例如：“你们认为交往对于个人成长有什么作用？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的交往原则，如真诚、平等、尊重等，为学习新的交往技巧做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解交往技巧，包括倾听、表达、同理心等，并解释它们在交往中的作用。

-举例说明：通过生活中常见的交往场景，如与朋友沟通、解决冲突等，具体说明交往技巧的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的交往经验，讨论如何运用所学的交往技巧，并在小组内模拟交往情景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内进行角色扮演，实践所学的交往技巧，如模拟一次道歉或感谢的场景。

-教师指导：教师在旁观察，针对学生的表现给予即时反馈和指导，帮助他们改进交往方式。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调交往技巧在生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后完成一篇日记，记录自己在日常生活中应用本节课所学交往技巧的经历，以及感受和反思。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解交往的重要性：学生能够认识到交往在个人成长和社会生活中的必要性，意识到良好的交往能力对建立和谐人际关系的重要性。

2.掌握交往技巧：学生能够理解并运用倾听、表达、同理心等交往技巧，通过模拟和实践，提高在真实交往场景中的应对能力。

3.遵循交往原则：学生能够理解并实践交往中的真诚、平等、尊重、宽容等原则，能够在交往中展现出良好的交往态度和价值观。

4.自我反思与完善：学生能够通过交往经历进行自我反思，认识到自己在交往中的优点和不足，并采取措施进行改进。

5.提升沟通能力：学生在课堂讨论和角色扮演中练习沟通技巧，能够在实际生活中更有效地与他人交流，减少误解和冲突。

6.增强社会参与意识：学生通过学习交往技巧和原则，更加积极地参与社会活动，愿意主动与他人建立联系，提升社会参与度。

7.培养团队协作精神：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了协作，能够在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

8.形成正确的交往价值观：学生能够树立正确的交往观念，理解交往不仅仅是个人的需求，也是社会和谐与进步的基石。七、板书设计

①交往的定义与作用

-交往：人与人之间的沟通与互动

-作用：个人成长、社会化的途径

②交往技巧

-倾听：认真听取他人意见

-表达：清晰、准确地表达自己的想法

-同理心：理解并感受他人的情绪

③交往原则

-真诚：真心对待他人

-平等：尊重他人，不歧视

-尊重：礼貌待人，不侵犯他人权益

-宽容：包容他人缺点，理解他人错误八、教学反思

这节课“交往伴一生，一生在交往”已经圆满结束，回顾整个教学过程，我深感学生在交往技巧和原则方面的认识和提升。以下是我对本次教学的一些反思：

在教学设计方面，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析和情景模拟，让学生在实际操作中学习交往技巧。但同时我也发现，由于时间有限，部分学生可能在实践中没有得到充分的锻炼。未来我会尝试调整课堂时间分配，让每个学生都有更多的机会参与。

关于教学内容，我觉得本节课的知识点讲解比较清晰，学生对交往的定义、作用、技巧和原则有了基本的理解。然而，我也注意到在讲解交往技巧时，可能过于侧重于理论，导致学生在实际应用中仍有些许困惑。今后，我会更多地结合实际案例，让学生在实践中感受交往技巧的运用。

在教学方法上，我采用了讨论法、情景模拟法等，激发学生的兴趣和参与度。但我也发现，部分学生在小组讨论时可能过于活跃，而忽略了其他同学的观点。为了更好地调动每个学生的积极性，我会在未来的教学中加入更多互动环节，如小组竞赛、个人分享等，让每个学生都能积极参与。

在教学过程中，我注意到学生在角色扮演环节的表现尤为出色，他们能够将所学的交往技巧运用到实际场景中。但同时，我也发现有些学生在表达自己的观点时，仍然存在一定的困难。针对这一问题，