九年级语文下册 第六单元 21 邹忌讽齐王纳谏说课稿 新人教版

九年级语文下册第六单元21邹忌讽齐王纳谏说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《邹忌讽齐王纳谏》是新人教版九年级语文下册第六单元的一篇文言文。本文通过讲述邹忌以自身经历设喻，劝谏齐王纳谏的故事，展现了邹忌的智慧与胆识，以及齐王的明君形象。本节课旨在帮助学生理解文言文的表达方式，培养学生阅读文言文的能力，同时引导学生从故事中汲取智慧，学会勇于谏言、善于倾听。本节课的教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，旨在提高学生的语文素养。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《邹忌讽齐王纳谏》，培养学生准确理解文言文词语、句式的能力，提高学生运用文言文进行表达的水平。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中的人物形象，培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解古代文言文的修辞手法和表达特点，增强学生对中华传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文言文的审美情趣，提高学生在阅读过程中的审美鉴赏能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握《邹忌讽齐王纳谏》中的文言文词汇和句式。

②分析邹忌的讽谏技巧及其对齐王的影响，理解文章的主旨。

2.教学难点

①准确翻译文言文中的难句，理解其中的修辞手法和深层含义。

②结合时代背景，深刻理解邹忌讽谏齐王的意义，以及它对当代社会的启示。

③引导学生从文中提炼出有效的信息，培养总结归纳的能力。

④激发学生对文言文的阅读兴趣，克服学习文言文的困难。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解文言文的基础知识，然后引导学生进行小组讨论，分析文章内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟邹忌与齐王的对话，增强对文本的理解和感受。

3.利用多媒体展示相关历史背景资料，帮助学生更好地理解课文。

4.通过案例研究，让学生探讨讽谏在现代社会的应用，激发学生的思考和创新能力。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一幅古代宫廷画，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪个朝代的场景吗？画面中的人物在做什么？”

-学生回答后，教师进一步提问：“如果你们身处这样的环境，会如何向君主提出建议？”

-学生思考并回答，教师总结：“今天我们要学习的《邹忌讽齐王纳谏》就是关于如何向君主进言的故事。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍文章背景和作者，然后逐段讲解文言文，解释关键词语和句式。

-教师通过板书重点词语和句式，让学生跟读并模仿，确保学生理解和掌握。

-教师引导学生分析邹忌的讽谏技巧，如使用比喻、反问等修辞手法，以及其效果。

-教师提问：“邹忌是如何让齐王接受他的建议的？这对我们有什么启示？”

-学生回答，教师总结并引出文章主旨。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括翻译句子、解释词语、总结文章主旨等。

-学生完成后，教师组织小组讨论，互相检查答案并讨论有争议的地方。

-教师挑选几组学生的答案进行讲解和点评，确保学生正确理解。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“邹忌的讽谏在今天的社会是否适用？你们能举出一些现代生活中的例子吗？”

-学生回答，教师引导讨论，让学生思考如何在现实生活中运用类似的沟通技巧。

-教师总结：“有效的沟通技巧不仅在过去，在现代社会同样重要。”

5.总结与反思（用时2分钟）

-教师简要总结本节课的学习内容，强调讽谏的技巧和沟通的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置作业：熟读《邹忌讽齐王纳谏》，并撰写一篇短文，讨论如何在现实生活中运用讽谏的技巧。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够准确翻译文言文中的难句，理解并掌握文章中的关键词语和句式。通过教师的讲解和练习，学生能够熟练运用文言文进行表达，提高了阅读文言文的能力。

2.思维发展与提升：学生在分析邹忌的讽谏技巧和文章主旨的过程中，展现了批判性思维和创造性思维。他们能够从故事中提炼出有效信息，对人物形象和事件进行深入思考，提出了自己的见解和观点。

3.文化传承与理解：学生对古代文言文的修辞手法和表达特点有了更深刻的认识，增强了对中华传统文化的了解和尊重。通过学习《邹忌讽齐王纳谏》，学生能够更好地理解古代文化背景，感受到了文言文的魅力。

4.审美鉴赏与创造：学生在阅读过程中，对文言文的审美情趣得到了提升。他们能够欣赏到文章中的修辞之美，体验到阅读文言文的乐趣，从而激发了学生对文学创作的兴趣。

5.情感态度与价值观：学生通过学习《邹忌讽齐王纳谏》，认识到勇于谏言、善于倾听的重要性。他们在课堂讨论中，积极表达自己的观点，学会了尊重他人意见，培养了良好的沟通能力和团队协作精神。

6.实际应用能力：学生在巩固练习和课堂提问环节，将所学知识应用于现实生活，学会了如何运用讽谏的技巧进行有效沟通。他们在撰写课后作业时，能够结合自身经历，讨论如何在现实生活中运用讽谏，提高了实际应用能力。七、板书设计①重点知识点：

-邹忌讽齐王纳谏的背景及意义

-文言文中的比喻、反问等修辞手法

-文章主旨：勇于谏言、善于倾听

②重点词语：

-讽谏

-比喻

-反问

-修辞手法

③重