全国江西科学技术版小学信息技术三年级上册第二单元第8课《主题活动：体验在线学习全过程》说课稿

全国江西科学技术版小学信息技术三年级上册第二单元第8课《主题活动：体验在线学习全过程》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是全国江西科学技术版小学信息技术三年级上册第二单元第8课《主题活动：体验在线学习全过程》。本节课主要内容包括：

1.了解在线学习的概念和重要性。

2.学习如何使用电脑或平板电脑进行在线学习。

3.掌握在线学习的操作步骤，包括打开浏览器、搜索学习资源、浏览课程内容、参与互动讨论等。

4.体验在线学习的过程，培养自主学习和合作学习的习惯。

5.了解网络道德规范，学会文明使用网络。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.信息素养：培养学生获取、处理、运用信息的能力，通过在线学习平台的使用，提高信息检索、筛选、整合的能力。

2.创新思维：鼓励学生在在线学习过程中发现问题、解决问题，激发创新意识，培养解决问题的能力。

3.自主学习：培养学生独立思考、自我管理的能力，通过在线学习平台的自主学习，提高学习效率和质量。

4.合作交流：通过在线学习平台中的互动讨论，培养学生与他人协作、沟通的能力，提升团队协作意识。

5.网络道德：教育学生遵守网络道德规范，文明使用网络，培养良好的网络素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了电脑的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用。

-学生对互联网有初步的认识，能够进行简单的网页浏览。

-学生在之前的课程中接触过基础的搜索技巧，能够使用搜索引擎查找信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于电脑和网络操作表现出浓厚的兴趣，喜欢探索新事物。

-学生具备一定的动手操作能力，但在线学习的自主性和自我管理能力有待提高。

-学生学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好实际操作，有的则更倾向于听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉在线学习平台的操作，需要适应新的学习环境。

-在搜索学习资源时，学生可能会遇到信息过载的问题，难以筛选出适合的学习材料。

-在线学习过程中，学生可能会因为缺乏有效的自我管理能力而分心，影响学习效果。

-部分学生可能对网络道德规范不够了解，需要引导和教育。教学资源准备1.教材：提前发放《主题活动：体验在线学习全过程》的学习资料，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备在线学习平台的操作演示视频、学习资源搜索的示例图片和流程图。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑或平板电脑，安排适当的座位，以便学生进行在线学习和小组讨论。教学过程1.导入新课

-我会以提问的方式开始本节课：“同学们，你们平时是如何学习的？有没有尝试过在线学习呢？”

-让学生分享他们的在线学习经历，引导他们思考在线学习的好处和可能遇到的问题。

-接着我会引入本节课的主题：“今天，我们将一起体验在线学习全过程，学习如何更有效地利用网络资源进行学习。”

2.教学目标明确

-我会告诉学生本节课的学习目标：“通过本节课的学习，大家将能够了解在线学习的基本概念，掌握在线学习的操作步骤，并能够独立完成在线学习任务。”

3.理论讲解与演示

-我会简要介绍在线学习的概念，包括在线学习的定义、重要性以及与传统学习的区别。

-接着，我会通过演示的方式，向学生展示如何使用电脑或平板电脑进行在线学习，包括如何打开浏览器、搜索学习资源、浏览课程内容、参与互动讨论等。

-在演示过程中，我会强调网络道德规范，教育学生文明使用网络。

4.实践操作

-我会让学生分组，每组一台电脑或平板电脑，指导他们登录学校提供的在线学习平台。

-我会给学生分配一个简单的在线学习任务，例如观看一个教学视频或阅读一篇电子文章，并要求他们在平台上完成相关的互动讨论。

-在实践操作过程中，我会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能顺利完成在线学习任务。

5.交流讨论

-完成在线学习任务后，我会组织学生进行交流讨论，让他们分享在线学习的体验，讨论在线学习中的困难和挑战，以及如何克服这些问题。

-我会引导学生思考在线学习对他们的学习习惯和能力提升的影响。

6.总结反馈

-我会邀请学生总结本节课的学习内容，回顾在线学习的基本步骤和注意事项。

-我会给予学生积极的反馈，肯定他们在在线学习过程中的努力和进步。

-最后，我会布置一个在线学习的小作业，让学生在课后继续体验在线学习，巩固所学内容。

7.课后延伸

-我会鼓励学生在课后继续探索在线学习资源，培养自主学习的习惯。

-我会建议学生与家长分享在线学习的体验，让家长了解孩子在学校的学习情况。

8.教学反思

-我会在课后反思本节课的教学效果，根据学生的反馈调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

-我会记录学生在在线学习过程中的表现，为下一节课的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果如下：

1.学生对在线学习有了更深入的理解，能够明确在线学习的概念和重要性。

2.学生掌握了在线学习的基本操作步骤，包括如何使用电脑或平板电脑打开浏览器、搜索学习资源、浏览课程内容、参与互动讨论等。

3.学生在实践操作中，能够独立完成在线学习任务，表现出较高的信息素养和自主学习能力。

4.学生在交流讨论环节，积极分享在线学习体验，讨论在线学习中的困难和挑战，以及如何克服这些问题，显示出良好的合作交流和问题解决能力。

具体表现在以下几个方面：

A.知识掌握方面：

-学生能够准确描述在线学习的定义和特点。

-学生能够列举出至少三种在线学习资源，并说明其用途。

-学生能够复述在线学习的操作步骤，并在实践中正确执行。

B.技能提升方面：

-学生在使用电脑或平板电脑进行在线学习时，操作熟练度明显提高。

-学生能够独立搜索学习资源，筛选出适合的学习材料。

-学生在互动讨论中，能够运用网络礼仪，文明发言。

C.自主学习能力方面：

-学生在课后能够自觉利用在线学习资源进行自主学习，无需教师督促。

-学生在完成在线学习任务时，能够自我管理学习时间，提高学习效率。

-学生在遇到学习问题时，能够主动寻求在线学习资源或向同学、教师求助。

D.合作交流能力方面：

-学生在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，倾听他人的意见。

-学生在团队合作中，能够承担自己的责任，与他人协作完成任务。

-学生能够通过在线学习平台，与同学建立良好的沟通和协作关系。

E.网络道德素养方面：

-学生能够遵守网络道德规范，文明使用网络。

-学生在在线学习中，能够尊重他人的知识产权，不抄袭、不盗用他人的作品。

-学生能够自觉抵制不良信息，保持良好的网络素养。板书设计①在线学习的概念与重要性

-重点知识点：在线学习的定义、在线学习的优势

-重点词：自主性、互动性、资源丰富

-重点句：在线学习让我们能够随时随地学习，提高了学习的自主性和效率。

②在线学习的操作步骤

-重点知识点：打开浏览器、搜索学习资源、浏览